Seminário interdisciplinar

DIFICULDADES E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM CONFORME A TEORIA CONSTRUTIVISTA

PED -0872 Tutor –Helen Pinto 2° semestre

Jackson Marjiane

Apresentar as dificuldades de aprendizagem e suas causas para através da teoria do construtivismo de Piaget subsidiar os educadores na identificação e ajuda aos alunos.

JUSTIFICATIVA

OBJETIVO

Evidenciar as causas e as peculiaridades das dificuldades de ensino, para apoiar os professores frente aos inúmeros casos de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem.

DISLEXIA

REFERENCIAL TEÓRICO

PIAGET

“Não podemos fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. E mesmo tendo essas condições, não vai se interessar a não ser por conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos”.

“Professor não é o que ensina,mas o que desperta no aluno a vontade de aprender”.

Jean Piaget (1896-1980)  foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano,particularmente a criança. 

Muitas vezes quando uma criança tem alguma dificuldade de aprendizagem pode haver uma avaliação errônea e associar com problemas de origem comportamental. Em nosso estudo apresentaremos alguns exemplos destes disturbios:

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

CARACTERÍSTICAS DOS DISLÉXICOS

TDAH (DDA) - Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade 

A criança hiperativa mostra um excesso de comportamentos, em relação às outras crianças, além de dificuldade em manter a concentração, impulsividade e agitação. A criança hiperativa é um desafio para seus pais, familiares e professores.

Considerações finais:

Com este trabalho compreendemos que como educadores é necessário acompanhar ,o mais próximo possível ,o desenvolvimento da criança e em hipótese alguma pré julgar ou rotular o aluno, mas procurar assimilar o conhecimento individual juntamente com que esta sendo proposto.

Bibliografia.

LA TAILLE., Y. Prefácio. In, PIAGET, J. A construção do real na criança. 3.ed.

São Paulo: Editora Ática, 2003.

 

MUKHINA, Valéria. Psicologia da idade pré-escolar. São Paulo: Martins Fontes, 1995.

 

 

MUTSCHELE, Marly Santos. Problemas de aprendizagem da criança : causas físicas,

sensoriais, neurológicas, emocionais, sociais e ambientais. 3. ed. São Paulo : Loyola, 1994.

 

 

PIAGET, J. A psicologia da criança. Ed Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.