Educomunicação é Educomunicação é tudo de bom...tudo de bom...

Soares, IsmarSoares, Ismar

TR 18TR 18

Programa de Educomunicação - 2010Programa de Educomunicação - 2010

Aluna: Aluna: Carmen Lúcia Melges Elias Gattás Carmen Lúcia Melges Elias Gattás

As jovens Xavantes da Aldeia As jovens Xavantes da Aldeia de Sangradouro, no Mato de Sangradouro, no Mato Grosso, em 2006, Grosso, em 2006, revolucionaram os costumes revolucionaram os costumes da comunidade ao falarem da comunidade ao falarem através da rádio-escola, através da rádio-escola, expressando-se diante de expressando-se diante de todos, inclusive dos homens todos, inclusive dos homens da Aldeia.da Aldeia.

Esta satisfação em buscar Esta satisfação em buscar uma comunicação aberta e uma comunicação aberta e criativa é chamada criativa é chamada educomunicação.educomunicação.

A educomunicação é definida como A educomunicação é definida como “o conjunto das ações voltadas para “o conjunto das ações voltadas para o planejamento e a criação de o planejamento e a criação de ecossistemas comunicativos ecossistemas comunicativos (refere-se (refere-se aos elementos ambientais e humanos que aos elementos ambientais e humanos que compõem o espaço de nossas relações) compõem o espaço de nossas relações) abertos e criativos, envolvendo abertos e criativos, envolvendo comunidades ou instituições em comunidades ou instituições em programas destinados a ampliar a programas destinados a ampliar a capacidade de expressão das capacidade de expressão das pessoas para o pleno exercício da pessoas para o pleno exercício da cidadania.cidadania.

A educomunicação, que teve início A educomunicação, que teve início no movimento social de resistência no movimento social de resistência política e cultural dos anos 60 e 70, política e cultural dos anos 60 e 70,

ganha legitimidade nas esferas:ganha legitimidade nas esferas:

Da educação não formal (Ongs – Da educação não formal (Ongs – Rede CEP);Rede CEP);

Informal (mídias);Informal (mídias); Formal (sistema regular de ensino – Formal (sistema regular de ensino –

escolas).escolas).

Disseminação da educomunicação:Disseminação da educomunicação: Através de projetos experimentais, Através de projetos experimentais,

se pode garantir a difusão de uma se pode garantir a difusão de uma metodologia;metodologia;

O Núcleo de Comunicação e O Núcleo de Comunicação e Educação (NCE/USP) tem Educação (NCE/USP) tem

trabalhado para trabalhado para socializar os socializar os resultados alcançados resultados alcançados nos projetos.nos projetos.

Lei Municipal nº13.941Lei Municipal nº13.941Programa “Educomunicação Programa “Educomunicação

Pelas Ondas do Rádio”Pelas Ondas do Rádio” A Educomunicação é entendida como a A Educomunicação é entendida como a

inter-relação entre processos e inter-relação entre processos e tecnologias da informação e da tecnologias da informação e da comunicação e as demais áreas do comunicação e as demais áreas do conhecimento e da vida social, conhecimento e da vida social, ampliando as habilidades e ampliando as habilidades e competências e envolvendo diversas competências e envolvendo diversas linguagens e formas de expressão para a linguagens e formas de expressão para a construção da cidadania.construção da cidadania.

O Comitê Gestor cuida da sua O Comitê Gestor cuida da sua implantação pelasimplantação pelas

Secretarias Municipais de Educação, Secretarias Municipais de Educação, Cultura, Saúde, Esportes, Lazer e Cultura, Saúde, Esportes, Lazer e Recreação e do Verde e Meio Ambiente. Recreação e do Verde e Meio Ambiente. 

Projeto de Lei nº 556/02, do Projeto de Lei nº 556/02, do Vereador Carlos Neder - PT)Vereador Carlos Neder - PT)

Fica instituído o Programa Fica instituído o Programa EDUCOM-Educomunicação EDUCOM-Educomunicação pelas ondas do rádio, no pelas ondas do rádio, no âmbito da Administração âmbito da Administração

Municipal.Municipal.

Os objetivos do Programa são:Os objetivos do Programa são: I - a radiodifusão restrita, a radiodifusão comunitária, bem como I - a radiodifusão restrita, a radiodifusão comunitária, bem como

toda forma de veiculação midiática, de acordo com a legislação toda forma de veiculação midiática, de acordo com a legislação vigente, no âmbito da administração municipal; vigente, no âmbito da administração municipal;

II - incentivar atividades de rádio e televisão comunitária em II - incentivar atividades de rádio e televisão comunitária em equipamentos públicos, nos termos da legislação vigente; equipamentos públicos, nos termos da legislação vigente;

III - capacitar, em atividades de educomunicação, os dirigentes e III - capacitar, em atividades de educomunicação, os dirigentes e coordenadores de escolas e equipamentos de cultura do Município, coordenadores de escolas e equipamentos de cultura do Município, inclusive no âmbito das Subprefeituras e demais Secretarias e inclusive no âmbito das Subprefeituras e demais Secretarias e órgãos envolvidos, assim como professores, estudantes e demais órgãos envolvidos, assim como professores, estudantes e demais membros da comunidade escolar; membros da comunidade escolar;

IV - incentivar atividades de educomunicação relacionadas à IV - incentivar atividades de educomunicação relacionadas à introdução dos recursos da comunicação e da informação nos introdução dos recursos da comunicação e da informação nos espaços públicos e privados voltados à educação e à cultura; espaços públicos e privados voltados à educação e à cultura;

V - capacitar os servidores públicos municipais em atividades de V - capacitar os servidores públicos municipais em atividades de educomunicação; educomunicação;

VI - incorporar, na prática pedagógica, a relação da comunicação VI - incorporar, na prática pedagógica, a relação da comunicação com os eixos temáticos previstos nos parâmetros curriculares; com os eixos temáticos previstos nos parâmetros curriculares;

VII - apoiar a prática da educomunicação nas ações intersetoriais, VII - apoiar a prática da educomunicação nas ações intersetoriais, em especial nas áreas de educação, cultura, saúde, esporte e meio em especial nas áreas de educação, cultura, saúde, esporte e meio ambiente, no âmbito das diversas Secretarias e órgãos municipais, ambiente, no âmbito das diversas Secretarias e órgãos municipais, bem como das Subprefeituras; bem como das Subprefeituras;

VIII - desenvolver ações de cidadania no campo da educomunicação VIII - desenvolver ações de cidadania no campo da educomunicação dirigidas a crianças e adolescentes; dirigidas a crianças e adolescentes;

IX - aumentar o vínculo estabelecido entre os equipamentos públicos IX - aumentar o vínculo estabelecido entre os equipamentos públicos e a comunidade, nas ações de prevenção de violência e de promoção e a comunidade, nas ações de prevenção de violência e de promoção da paz, através do uso de recursos tecnológicos que facilitem a da paz, através do uso de recursos tecnológicos que facilitem a expressão e a comunicação. expressão e a comunicação.

USP cria Licenciatura em USP cria Licenciatura em EducomunicaçãoEducomunicação

• Início em fevereiro de 2011;• Duração: 4 anos;• Atenderá demandas provenientes do campo da educação formal (magistério) bem como da prática social que prevê o uso das tecnologias da informação e das linguagens da comunicação das artes em projetos voltados para a comunicação educativa.

A universidade legitima o conceito, reconhecendo A universidade legitima o conceito, reconhecendo uma área profissional em 3 campos:uma área profissional em 3 campos:

Magistério: Magistério: professores na área de competência;professores na área de competência; Consultoria: Consultoria: área das organizações sociaisárea das organizações sociais Pesquisa: Pesquisa: produção de conhecimento.produção de conhecimento.

Licenciatura em EducomunicaçãoLicenciatura em EducomunicaçãoDepartamento de Comunicações e ArtesDepartamento de Comunicações e Artes

Universidade de São PauloUniversidade de São Paulo

O desafio a ser enfrentado pelos O desafio a ser enfrentado pelos educomunicadoreseducomunicadores

Além de adequar-se à sociedade da Além de adequar-se à sociedade da informação, construir um novo informação, construir um novo modelo de comunicação a partir de modelo de comunicação a partir de um esforço coletivo;um esforço coletivo;

A questão deixa de ser “usar ou não A questão deixa de ser “usar ou não usar” as tecnologias na educação e usar” as tecnologias na educação e passa a ser “como usá-las” de forma passa a ser “como usá-las” de forma a produzir experiências significativas a produzir experiências significativas de criação de comunidades de criação de comunidades dialogantes. Tudo de bom!dialogantes. Tudo de bom!