EM SINTONIA COM O EM SINTONIA COM O TANGRAMTANGRAM

EQUIPEEQUIPE::

AMANDA PRISCYLA MENEZES TEODÓSIO AMANDA PRISCYLA MENEZES TEODÓSIO

ANA CARINA ALBANO DE SOUZAANA CARINA ALBANO DE SOUZA

MÁRCIA FERREIRA DE SOUSAMÁRCIA FERREIRA DE SOUSA

PAULA MONIQUE DA COSTA PEREIRAPAULA MONIQUE DA COSTA PEREIRA

RAQUEL DE OLIVEIRA CRUZRAQUEL DE OLIVEIRA CRUZ

ROSANIA DA SILVA RODRIGUESROSANIA DA SILVA RODRIGUES

LL

CONTEÚDO: FORMAS GEOMÉTRICASDURAÇÃO: 2 AULAS

NÍVEL DE ENSINO: 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO GERAL: POSSIBILITAR A CRIANÇA TRABALHAR RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO DE PERCEPÇÃO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS E TOPOLOGIA EM SITUAÇÕES PROBLEMA ATRAVÉS DO TANGRAM.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:IDENTIFICAR FORMAS GEOMÉTRICAS RECONHECENDO SUAS FORMAS E DIFERENÇAS;ASSOCIAR IMAGENS E DECODIFICAR SEQUÊNCIAS.TRABALHAR NOÇÕES TOPOLÓGICAS: VIZINHANÇA, FRONTEIRADESENVOLVER AS APTIDÕES DE CRIAITIVIDADE, RACIOCÍNIO LÓGICO, COORDENAÇÃO MOTORA...

•METODOLOGIA - 1ª AULA•O PROFESSOR FARÁ UMA EXPOSIÇÃO SOBRE AS

FIGURAS GEOMÉTRICAS (REVISÃO)•O PROFESSOR ABORDARÁ SOBRE A HISTÓRIA DO

TANGRAM.•O PROFESSOR FARÁ UM RODA DE CONVERSA E

CONTARÁ PARA A TURMA A HISTORIA DA ORIGEM DO TANGRAM. ( 5 MINUTOS)

•APÓS A RODA DE CONVERSA, O PROFESSOR ENTREGARÁ A CADA ALUNO A FIGURA DE UM QUADRADO E EXPLICARÁ QUE ELES COMPARTILHARÃO A VIDA DE UMA MENINA QUE QUERIA SER DIFERENTE.

•INFORMA QUE SE ENCONTRAREM SEMELHANÇA ENTRE A HISTÓRIA DA MENINA E A FIGURA GEOMÉTRICA NA MÃO DELES, DEVERÃO TENTAR UTILIZAR CONFORME CONTA A HISTÓRIA

•DISPONÍVEL

•-CONVERSAR COM OS ALUNOS SOBRE A EXPERIÊNCIA

•AVALIAÇÃO

•IDENTIFICAR FIGURAS GEOMÉTRICAS PRESENTES NA HISTÓRIA

•-IR AO LAB. DE INFORMÁTICA E TENTAR MONTAR O QUADRADO INICIAL NO SOFTWARE TANGRAM ( 20 MINUTOS)

2ª AULA

-METODOLOGIA

REVISÃO DA AULA ANTERIOR( 5 MINUTOS, LEMBRAR DA HISTORIA DA MENINA )

NA RODA DE CONVERSA O PROFESSOROR LANÇARÁ O DESAFIO ONDE AS CRIANÇAS BASEADAS NA IDÉIA DA MENINA QUE ERA UM QUADRADO, E QUE

TENTOU SE DESDOBRAR E DIVERSAS FORMAS NAS QUAIS ELA IMAGINAVAM AS CRIANÇAS IRAM CRIAR IMAGENS DIVERSAS DE ACORDO

COM SUA IMAGINAÇÃO UTILIZANDO AS PEÇAS DO TANGRAM – NESTA AULA SERÁ UTLIZADO O SOFTWARE DO TANGRAM. (30 MINUTOS – DEIXAR LIVRE

PARA EXPRESSÃO DA CRIATIVIDADE, APENAS PEDIR QUE AS CRIANÇAS MOSTREM SEUS TRABALHOS AO PROFESSOR E AOS COLEGAS)

Após lançar o desafio o professor irá expor alguns exemplos para estimular as crianças q criarem suas imagens.( 5

MINUTOS)GATOS

PESSOAS

PÁSSAROS

CASAS

AVALIAÇÃO

EM GRUPOS, AS CRIANÇAS ESCOLHEM UMA DAS IMAGENS CRIADAS E INVENTAM UMA HISTORINHA EM QUE ELA ( A FIGURA) SE DESDOBRA PARA SER DIFERENTE. (PROFESSOR OBSERVA INTERESSE E PARTICIPAÇÃO NA ATIVIDADE) .( 20 MINUTOS)

RECURSOS

QUADRADOS COLORIDOS FEITOS DE PAPEL (16 CM X16 CM)-USO DO SOFTAWARE TANGRAM

REFERÊNCIAShttp://informaticaeducativaematematica.blogspot.com

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tangram

LINK DA HISTORINHAhttp://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=237