Exame oficial de EF Bio 12

Prova 302 Biologia | 1

Agrupamento de Escolas

D. Afonso Henriques

PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março

PROVA TEÓRICA DE BIOLOGIA

Prova 302 | 2014

12º ano de escolaridade

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

Itens de seleção Escolha múltipla A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

–– uma opção incorreta; –– mais do que uma opção.

Não há lugar a classificações intermédias.

Associação/Correspondência Os critérios de classificação das respostas aos itens de associação/correspondência

apresentam‑ se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.

Ordenação A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que:

– seja apresentada uma sequência incorreta; – seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada.

Não há lugar a classificações intermédias.

Itens de construção Nos critérios de classificação organizados por tópicos de referência, é atribuída, a cada um desses tópicos, uma única pontuação.



D. Afonso Henriques

As respostas classificadas por tópicos de referência podem não apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o seu conteúdo seja cientificamente válido e adequado ao solicitado. Resposta curta As respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias. Resposta restrita Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por tópicos de referência. A cada tópico corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja um dos tópicos de referência. A classificação das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada. Caso as respostas contenham elementos contraditórios.



D. Afonso Henriques

I

A espécie humana, como a maioria das outras espécies, reproduz-se sexuadamente,

implicando a participação de indivíduos de sexo diferente.

1.- A figura seguinte representa uma vista lateral do sistema reprodutor feminino.

1.1. Faça a legenda da figura.

1.2. Indique as estruturas que não fazem parte

do sistema reprodutor.

1.3. Refira as funções das gónadas femininas.

2.- Afigura seguinte representa o processo de divisão celular que ocorre durante a

oogénese.

2.1.- Faça a legenda da figura.

2.2.- Indique o tipo e a fase da divisão celular em que se

encontra a célula B.

2.3.- Refira o número de cromatídeos presentes na:

a) célula A;

b) célula B;

c) célula C;

d) célula D;

e) célula E.

2.4.- Os glóbulos polares são...

A – células diplóides, com uma grande quantidade de citoplasma que entram em

degenerescência.

B – células diplóides, com uma pequena quantidade de citoplasma, que entram em

degenerescência.

C – células haplóides, com uma grande quantidade de citoplasma, que entram em

degenerescência.

D – células haplóides, com uma pequena quantidade de citoplasma, que entram em

degenerescência.

(Transcreva a letra da opção correcta.)



D. Afonso Henriques

2.5.- Explique por que razão ocorre uma desigual distribuição do citoplasma aquando da

formação dos glóbulos polares.

2.6.- Mencione em que momento termina a divisão meiótica da oogénese.

3. A Figura seguinte representa várias etapas do desenvolvimento embrionário desde a

fecundação até à nidação.

3.1. Faça a legenda para as estruturas assinaladas na figura pelas letras A, B e C.

3.2. Estabeleça a correspondência entre cada uma das letras que se seguem e identificam

as etapas do processo de implantação do embrião no endométrio e os números da figura

.

A – Formação da mórula.

B – Divisão celular sucessiva que conduz ao estado de mórula.

C – Implantação do blastocisto no endométrio.

D – Desenvolvimento do blastocisto.

E – Início da divisão celular.



D. Afonso Henriques

3.3. Transcreva a(s) letra(s) correspondente(s) à(s) alternativa(s) que completa(m)

corretamente a frase.

Para que ocorra nidação é necessário que...

A – o embrião tenha atingido o estado de desenvolvimento conveniente.

B – o zigoto tenha atingido o estado de desenvolvimento conveniente.

C – o endométrio esteja preparado para receber o embrião.

D – as trompas de Falópio estejam preparadas para receber o embrião.

4. Após a nidação, as paredes do útero mantêm-se espessas devido à ação da hormona

______, que é secretada __________.

A - LH […] pela mãe

B - LH […] pelo embrião

C - HCG […] pelo embrião

D - HCG […] pela mãe

5. Em alguns casos de infertilidade, é possível recorrer à técnica de fecundação in vitro

(FIV).

5.1. Transcreva a letra correspondente à alternativa que completa corretamente a frase.

A transferência do embrião para a cavidade uterina realiza-se...

A – quando a organogénese já se iniciou.

B – logo após a fecundação, assim que se inicia a divisão celular.

C – assim que se verifica que todos os órgãos estão bem formados.

D – assim que se dá o encontro dos gâmetas.

6.- Os estudos de Mendel foram muito importantes para o conhecimento da transmissão

das características hereditárias.

6.1.- Na planta da ervilheira, as ervilhas lisas (S) são dominantes em relação às rugosas

(s).

Num cruzamento de duas plantas heterozigóticas para o tipo de semente, qual é a

probabilidade de um descendente possuir ervilhas lisas?

A – Nenhuma

B – 1/4.

C – 1/2.

D – 3/4.

E – Todas.

(Seleccione a opção correcta.)



D. Afonso Henriques

6.2.- A proporção 3:1 de um fenótipo entre dois organismos heterozigóticos para uma

determinada linhagem é de esperar quando:

A – há segregação dos alelos durante a meiose.

B – cada alelo contém duas mutações.

C – os alelos são idênticos.

D – os alelos são dominantes incompletos.

E – só há expressão dos alelos recessivos.


6.3.- Na primeira experiência de Mendel plantas de flor púrpura (dominante) foram

cruzadas com plantas de flor branca. Mendel deixou crescer a geração F1,que se

autopolinizou e originou uma geração F2. Que resultados seriam de esperar deste

cruzamento?

A – ½ de F1 e ¾ de F2 apresentam flores púrpuras.

B – ½ de F1 e ¼ de F2 apresentam flores brancas.

C – Todas as flores de F1 e F2 são púrpuras.

D – ¾ de F1 e 6/16 de F2 apresentam flores púrpuras.

E – Todas as de F1 e ¾ de F2 apresentam flores púrpuras.


6.4.- Num cruzamento teste, um individuo de genótipo desconhecido é cruzado com:

A – um indivíduo cujo genótipo seja conhecido.

B – outro indivíduo cujo genótipo seja desconhecido.

C – um indivíduo com fenótipo dominante.

D – um indivíduo cujo fenótipo seja desconhecido.

E – um indivíduo com fenótipo recessivo.


6.5.- Num cruzamento-teste se o desconhecido é homozigótico, todos os descendentes

resultantes do cruzamento teste têm fenótipo ______________. Se o desconhecido é

heterozigótico, metade da descendência terá fenótipo __________.

A – dominante […] dominante incompleto.

B – recessivo […] dominante.

C – dominante […] recessivo.

D – co-dominante […] complementar.

E – dominante […] epistático.


6.6.- A 2ª Lei de Mendel, ou Lei da Segregação Independente, afirma que:

A – dois ou mais genes determinam cada característica de um ser vivo.

B – o fenótipo resulta da interacção entre o genótipo e o meio.

C – os organismos que possuem duas cópias de um gene dizem-se diplóides.

D – a separação dos alelos de um carácter na meiose não interfere na separação

dos alelos de outro carácter.




D. Afonso Henriques

II

1. Analise os documentos 1 e 2, que se referem ao fenómeno das alergias.

Documento 1

Figura 2 – Mecanismos de hipersensibilidade

Documento 2

Aparentemente, as crianças que crescem no campo são menos propensas a desenvolver

alergias. Cerca de 1100 crianças estão a participar num estudo que procura determinar o

papel que certas bactérias do solo (como as que existem no campo) podem desempenhar

no aumento da tolerância por parte do sistema imunitário em relação aos alergénios que

despoletam as alergias e a asma. Este estudo procura testar a chamada “hipótese da

higiene”, que afirma que um ambiente com demasiada higiene e limpeza pode ser

prejudicial à saúde das crianças pequenas. A provar-se essa hipótese, a exposição

precoce às bactérias benéficas existentes no solo poderá ajudar o sistema imunitário a

distinguir entre as ameaças reais e simples substâncias inofensivas.

Um outro estudo conduzido na Austrália revela que as crianças alérgicas têm tendência

a apresentar níveis reduzidos de determinadas bactérias benéficas no intestino: as

chamadas bactérias probióticas, como as do género Lactobacillus, presente na maioria

dos iogurtes. No referido estudo, crianças tratadas com probióticos revelaram melhorias

significativas em eczemas (reações alérgicas na pele), dois meses depois de um

tratamento de oito semanas.

Adaptado de National Geographic Magazine, Maio 2006



D. Afonso Henriques

1.1. Considere as seguintes afirmações relativas ao documento 1.

Afirmações:

1. Na primeira exposição ao alergénio não há ainda reação de hipersensibilidade.

2. Os anticorpos IgE são produzidos em plasmócitos diferenciados a partir dos linfócitos

T.

3. A IgE, uma vez formada, liga-se aos mastócitos, sensibilizando-os para o alergénio.

Transcreva a letra correspondente à afirmação correta:

A – As afirmações 1 e 3 são verdadeiras; a afirmação 2 é falsa.

B – A afirmação 1 é verdadeira; as afirmações 2 e 3 são falsas.

C – A afirmação 3 é verdadeira; as afirmações 1 e 2 são falsas.

D – As afirmações 2 e 3 são verdadeiras; a afirmação 1 é falsa.

1.2. Identifique a substância mediadora que quando libertada em excesso dá origem às

reações alérgicas, referida no documento 1 pelo número 1.

1.3. Com base nas informações presentes no documento 2, refira duas formas possíveis

de prevenir o desenvolvimento de algumas hipersensibilidades alérgicas em crianças

pequenas.

2. Por vezes, o sistema imunitário de um indivíduo apresenta disfunções em que há uma

hipersensibilidade a antigénios específicos das suas próprias células ou tecidos.

2.1. O nome genérico dessas doenças é:

A – Doenças cancerígenas.

B – Doenças degenerativas.

C – Doenças geriátricas.

D – Doenças auto-imunes.

(transcreva a letra que corresponde à opção correta)



D. Afonso Henriques

2.2. Refira o nome de duas doenças causadas por disfunções deste tipo.

3. Transcreva a letra correspondente à alternativa que completa corretamente a frase.

Quando um enxerto é rejeitado, isso deve-se essencialmente a:

A – imunidade humoral.

B – presença de interferão.

C – barreiras anatómicas do organismo.

D – imunidade mediada por células.

4.- Na figura está representado um gráfico referente à sequência de acontecimentos que

ocorrem num pequeno mamífero como resposta a duas injeções de um mesmo tipo de

antigénio, injetadas em momentos diferentes, produzindo dois anticorpos (lgM e IgG).

4.1.- Refira uma característica evidenciada no gráfico que seja comum à resposta

primária, relativamente às imunoglobulinas IgM e IgG.

4.2.- Relativamente à imunoglobulina IgG, indique duas diferenças entre as respostas

primária e secundária, evidenciadas no gráfico.

4.3.- As imunoglobulinas IgG, são produzidas pela atividade dos linfócitos de longa

duração. Tendo em atenção o gráfico, por que razão, estes linfócitos são designadas

células de memória?

4.4.- Relativamente aos dados fornecidos pelo gráfico da figura, podemos afirmar que

traduzem uma resposta imunitária:

A - não específica. C - por barreiras químicas. E - por mediação celular.

B - humoral. D - por barreiras anatómicas.

(Transcreva a letra que corresponde à opção correta.)

FIM



D. Afonso Henriques

COTAÇÕES

1.1 ................................................................................................................ 12 pontos

1.2 ................................................................................................................ 03 pontos

1.3 ................................................................................................................ 10 pontos

2.1 ................................................................................................................ 06 pontos

2.2 ................................................................................................................ 06 pontos

2.3 ................................................................................................................ 06 pontos

2.4 ................................................................................................................ 06 pontos

2.5 ................................................................................................................ 06 pontos

2.6 ................................................................................................................ 06 pontos

3.1 ................................................................................................................ 03 pontos

3.2 ................................................................................................................ 10 pontos

3.3 ................................................................................................................ 04 pontos

4. .................................................................................................................. 06 pontos

5.1 ................................................................................................................ 06 pontos

6.1 ................................................................................................................ 06 pontos

6.2 ................................................................................................................ 06 pontos

6.3 ................................................................................................................ 06 pontos

6.4 ................................................................................................................ 06 pontos

6.5 ................................................................................................................ 06 pontos

6.6 ................................................................................................................ 06 pontos

II

1.1 ................................................................................................................ 10 pontos

1.2 ................................................................................................................ 06 pontos

1.3 ................................................................................................................ 10 pontos

2.1 ................................................................................................................ 06 pontos

2.2 ................................................................................................................ 04 pontos

3 ................................................................................................................... 06 pontos

4.1 ................................................................................................................ 06 pontos

4.2 ................................................................................................................ 10 pontos

4.3 ................................................................................................................ 10 pontos

4.3 ................................................................................................................ 06 pontos

Total..............................................................................................................200 pontos



D. Afonso Henriques

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