Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación

Programa de Capacitación Docentes espoch en el USO DE TIC’S

JOLUDOISMAEquipo de asesoría tecnopedagógica

“Amigos a la Distancia”

Donald Martín Rodríguez Vega

COORDINADOR

INTEGRANTES:

Lucy Gutiérrez Wachong

Isabel Virginia Proaño Bustillos

Magdy Mileni Echeverría Guadalupe

Jorge Fernando Cruz Parra

3.2 FASE

PLANIFICACIÓN

Responsable: Isabel Proaño

Bustillos

3.2.1 INTRODUCCION

El presente trabajo resume una propuesta de la fase de planificación. Esta

propuesta, trata de dar respuesta a las exigencias contemporáneas que la

sociedad ecuatoriana demanda de la universidad nacional, y que se podrían

resumir en tres conceptos básicos que son: la calidad en el desempeño

académico, la pertinencia social en su compromiso con el desarrollo nacional

y la rendición de cuentas de su quehacer institucional al país, en un proceso

de mayor profundización del desarrollo de la ciencia, el conocimiento y la

tecnología

Como se lo ha señalado en la fase de investigación, que a pesar de que la

ESPOCH cuenta con una plataforma de Educación virtual basada en Moodle,

donde están habilitadas todas las aulas virtuales que apoyan a las asignaturas que

se dictan de manera presencial, estas no están siendo utilizadas, la mayoría de

ellas y algunas son utilizadas incorrectamente, y al no existir actualmente un

programa de capacitación docente en el uso de las Tecnologías de la Información

y las Comunicaciones, (TIC’S) que ayuden a mejorar el proceso de aprendizaje, a

pesar de que la Institución cuenta con los recursos humanos y tecnológicos, se

hace necesario implementar un Programa de Capacitación al sector Docente

sobre el uso correcto de las TIC’S en las aulas virtuales.

Nuestro objetivo central se trata de Diseñar un programa de capacitación

sobre el uso correcto de las TIC’S en las aulas virtuales para los docentes

de la ESPOCH.

Este proceso de la fase de planificación consiste fundamentalmente en

responder a las siguientes preguntas: ¿Dónde queremos ir?, ¿Dónde

estamos hoy?, ¿Adónde debemos ir?, ¿Adónde podemos ir?, ¿Adónde

iremos?, ¿Cómo llegaremos a nuestras metas?

Las respuestas a éstas preguntas nos han llevado a la formulación de las

Estrategias y a la Programación general del Programa de Capacitación,

plasmándolo en los proyectos propuestos

Creemos que en la presente época, caracterizada por los procesos de

globalización y las sociedades del conocimiento, la capacitación en el uso

de las TIC´S al sector docente es necesario para consolidar el desarrollo

educativo de la ESPOCH.

3 .2 .2 A N A LISIS SITU A CION A L: MED IO IN TERN O

IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES

FUNCIÓN DOCENCIA

De lo señalado en la fase de investigación, la ESPOCH cuenta con

trescientos setenta profesores con nombramiento y un número

parecido a contrato.

Otro aspecto que se puede identificar como positivo es que la

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo cuenta con una

plataforma de Educación virtual basada en Moodle, donde están

habilitadas todas las aulas virtuales que apoyan a las asignaturas que

se dictan de manera presencial.

Otro aspecto negativo es que las aulas virtuales habilitadas en la

ESPOCH están siendo utilizadas incorrectamente, o no son utilizadas

y actualmente no existe un programa de capacitación docente en el

uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones,

(TIC'S) que ayuden a mejorar el proceso de aprendizaje a pesar de

que la Institución cuenta con los recursos humanos y tecnológicos.

Con lo expuesto se hace necesario implementar un Programa de

Capacitación sobre el uso correcto de las TIC'S en las aulas virtuales

para los docentes. y se establezca dentro de este programa los

proyectos que pretendan incluir las TIC'S, aplicando la Metodología

PACIE.

Las manifestaciones positivas y negativas, señalando el programa que

se va implementar, se las presentamos a continuación:

PROGRAMA: CAPACITACIÓN DOCENTES ESPOCH

EN EL USO DE TIC'S

FORTALEZAS

· La mayoría del cuerpo docente estávinculado a tiempo completo en sumodalidad horaria.

·

· Se cuenta con una plataforma deEducación virtual basada en Moodle, dondeestán habilitadas todas las aulas virtualesque apoyan a las asignaturas que se dictande manera presencial.

JUSTIFICACIÓN

· Propicia mayor vinculación con launiversidad.

· Existe mayor oportunidad de vinculaciónde la ESPOCH con las nuevas tecnologías deaprendizaje

DEBILIDADES

·Insuficienteformación yconocimientos enInformática yDiseño gráfico.

·Incorrectautilización de lasaulas virtualeshabilitadas en laESPOCH.

CAUSAS

·Educacióntradicional.

·Falta deinvestigación

CONSECUENCIAS

· Baja calidad de laeducación.

· Baja motivacióndel estudiante

MANIFESTACIONES (FORTALEZAS) JUSTIFICACION

La mayoría del cuerpo docente está vinculado a tiempo completo en su modalidad horaria.

Se cuenta con una platafor ma de Educación virtual basada en Moodle, donde están habilitadas

todas las aulas virtuales que apoyan a las asignaturas que se dictan de manera presencial.

Propicia mayor vinculación con la universidad.

Existe mayor oportunidad de vinculación de la ESPOCH con las nuevas tecnologías de aprendizaje.

MANIFESTACIONES (FORTALEZAS) JUSTIFICACION

La mayoría del cuerpo docente está vinculado a tiempo completo en su modalidad horaria.

Se cuenta con una platafor ma de Educación virtual basada en Moodl e, donde están habilitadas todas las aulas vi rtuales que apoyan a las

asignaturas que se dictan de manera presencial.

Propicia mayor vinculación con la universidad.

Existe mayor oportunidad de vinculación de la ESPOCH con las nuevas tecnologías de aprendizaje.

3.2.3 ESCENARIO QUE PRESENTA LA ESPOCH

A continuación se exponen la visión, la misión, los objetivos, los fines y las políticas de docencia,

con el propósito de señalar el escenario que presenta la ESPOCH en estos momentos, para

luego en base a este escenario formular las estrategias.

VISIÓN

"Ser una institución universitaria líder en la Educación Superior y en el soporte científico y

tecnológico para el desarrollo socioeconómico y cultural de la provincia de Chimborazo y del

país, con calidad, pertinencia y reconocimiento social".

MISIÓN

"Formar profesionales competitivos, emprendedores, concientes de su identidad nacional,

justicia social, democracia y preservación del ambiente sano, a través de la generación,

transmisión, adaptación y aplicación del conocimiento científico y tecnológico para contribuir

al desarrollo sustentable de nuestro país".

OBJETIVOS

• -Lograr una administración moderna y eficiente en el ámbito académico, administrativo y de

desarrollo institucional.

-Establecer en la ESPOCH una organización sistémica, flexible, adaptativa y dinámica para

responder con oportunidad y eficiencia a las expectativas de nuestra sociedad.

-Desarrollar una cultura organizacional integradora y solidaria para facilitar el desarrollo individual y

colectivo de los politécnico

-Fortalecer el modelo educativo mediante la consolidación de las unidades académicas, procurando una

mejor articulación entre las funciones universitarias.

-Dinamizar la administración institucional mediante la desconcentración de funciones y

responsabilidades, procurando la optimización de los recursos en el marco de la Ley y del Estatuto

Politécnico.

-Impulsar la investigación básica y aplicada, vinculándola con las otras funciones universitarias y con los

sectores productivos y sociales.

-Promover la generación de bienes y prestación de servicios basados en el potencial científico-

tecnológico de la ESPOCH.

PRINCIPIOS

La ESPOCH es una Institución pública que fundamenta su acción en los principios de: autonomía,

democracia, cogobierno, libertad de cátedra e inviolabilidad de sus predios. Estimula el respeto de los

valores inherentes de la persona, que garantiza la libertad de pensamiento, expresión, culto, igualdad,

pluralismo, tolerancia, espíritu crítico y cumplimiento de las Leyes y normas vigentes.

FINES

-Impartir enseñanza a nivel de pregrado, postgrado y educación continua, en ciencia

y tecnología, basadas en la investigación y la producción de bienes y servicios;

-Realizar investigación científica y tecnológica para garantizar la generación,

asimilación y adaptación de conocimientos que sirvan para solucionar los problemas

de la sociedad ecuatoriana;

-Formar profesionales líderes con sólidos conocimientos científicos, tecnológicos,

humanísticos; con capacidad de autoeducarse, de comprender la realidad socioeconómica del

país, Latinoamérica y el mundo; que cultiven la verdad, la ética, la solidaridad; que sean

ciudadanos responsables que contribuyan eficaz y creativamente al bienestar de la sociedad;

-Buscar permanentemente la excelencia académica a través de la práctica de la calidad en todas

sus actividades; y,

-Fomentar el desarrollo de la cultura nacional y universal para fortalecer nuestra identidad

nacional y sus valores.

Son medios e instrumentos para la consecución de sus fines:-La planificación integral a corto, mediano y largo plazo;

-La investigación científica;

-La docencia de alto nivel, especializada y con capacidad investigativa;

-La infraestructura, científico-técnica moderna;

-La publicación de información científica en todas sus manifestaciones;

-La vinculación directa con los sectores productivos y sociales; y,

-Otros que coadyuven al cumplimiento de su misión.

POLÍTICAS DE DOCENCIA

-Se impulsará un modelo educativo que garantice la formación integral de los

estudiantes.

-Se implementará la reforma académica curricular.

-Se establecerá un plan de capacitación permanente para los docentes

politécnicos.

-Se priorizará el equipamiento de laboratorios, talleres, centros informáticos y

demás espacios académicos de la ESPOCH.

-Se impulsará los programas in situ de maestrías, PH.D.,capacitaciones y otros

programas de postgrado.

3.2.4 ESTRATEGIAS

Una vez que se ha concluido el análisis del medio interno con la

identificación de fortalezas y debilidades, se ha establecido cual es el escenario

que presenta la ESPOCH, visión, misión, objetivos, fines, políticas en docencia,

corresponde a partir de estos elementos, identificar y seleccionar las diferentes

estrategias para desarrollar el programa de capacitación.

PROGRAMA: CAPACITACIÓN DOCENTES ESPOCH EN EL USO DE TIC'S

FORTALEZAS

· La mayoría del cuerpo docenteestá vinculado a tiempocompleto en su modalidad

horaria.

· Se cuenta con una plataforma deEducación virtual basada enMoodle, donde están habilitadastodas las aulas virtuales queapoyan a las asignaturas que sedictan de manera presencial.

OBJETIVOS

· Mejorar el proceso de aprendizajeen la búsqueda de la excelenciaacadémica a través de la reformacontinua y sistemática del macro y elmicro curriculum que ayude a laresolución de problemas relevantesdel país.

· Introducir en los pensumacadémicos conocimientos ytecnologías de punta que seanútiles y pertinentes a los interesesdel proceso de aprendizaje

ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE CONSOLIDACIÓN

· Implementación de centrosde computación de tal formaque puedan utilizar todos losdocentes y estudiantes,coordinados por elVicerrectorado deInvestigación y Desarrollo através del DEL eimplementado en todas lasFacultades

DEBILIDADES

· Insuficiente formación y conocimientos en Informática

y Diseño gráfico.

· Incorrecta utilización de las aulas virtuales habilitadas en

la ESPOCH.

OBJETIVOS

· Introducir en los pensum académicos conocimientos y

tecnologías de punta que sean útiles y pertinentes a los intereses del proceso de

aprendizaje.

· Aplicar los TIC en el manejo y diseño de las aulas virtuales

para mejorar el proceso de aprendizaje.

ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS DE CAMBIO

· Implementación de la planificación para la

capacitación en TIC'S en las diferentes carreras de la

ESPOCH coordinada por el Vicerrectorado Académico e

implementado en cada una de las Facultades.

· Implementación de la inclusión de las TIC'S en las aulas virtuales en el proceso de aprendizaje en

las diferentes carreras de la ESPOCH coordinada por el Vicerrectorado Académicoa

través del DEL e implementada en cada una de las Facultades.

3.2.5 PROGRAMA GENERAL CON SUS

PROGRAMAS OPERATIVOS

(PROYECTOS)

En este momento se concreta en proyectos, lo

pensado anteriormente, de tal manera que

hagan posible el logro de las estrategias

diseñadas.

Proyecto y Subporyecto

Proyecto 1:

Implementación de los centros de Informática.

Subproyecto 1.1:

Estudio de la demanda potencial de computadoras.

IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS Y SUBPROYECTOS

PROGRAMA: CAPACITACIÓN DOCENTES ESPOCH EN EL USO DE TIC’S

Estrategia Alternativa de Consolidación:

· Implementación de centros de computación de tal forma que puedan utilizar todos los docentes y estudiantes, coordinados por el Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo a través del Departamento de Educación en Línea (DEL) e implementado en todas las Facultades.

Proyecto y Subproyecto

Proyecto 2:

Formulación del plan de capacitación

Subproyecto 2.1:

Planificación del Financiamiento para la Capacitación

Estrategias Alternativas de Cambio:

· Implementación de la planificación académica para la capacitación en TIC'S en las diferentes carreras de la ESPOCH coordinada por el Vicerrectorado Académico y el DEL e implementado en cada una de las Facultades. · Implementación de la inclusión de las TIC'S en las aulas virtuales en el proceso de aprendizaje en las diferentes carreras de la ESPOCH coordinada por el Vicerrectorado a través del DEL y del CIV e implementada en cada una de las Facultades.

RECOMENDACIONES

VALIDACION Y APROBACION DEL PROGRAMA

EN EL H. CONSEJO POLITECNICO PARA

EJECUTARLO.

PARALELO A LA APROBACION, APROBAR EL

PRESUPUESTO PARA LA EJECUCION DE LOS

DIFERENTES PROYECTOS Y SUBPROYECTOS.

LOS PROYECTOS Y SUBPROYECTOS DEBERAN

SER DESARROLLADOS POR EQUIPOS

ESPECIALIZADOS MULTIDISCIPLINARIOS QUE

SE CONFORMEN EN LA INSTITUCION.

SEGUMIENTO Y EVALUACIÓN PERMANENTE.