“ G E O M E T R I A E A R T E C O M R OM E R O B R I T O ”

AS ENVENENADAS PELA MAÇÃ...ROMERO BRITTO

OBJETIVO DO PROJETO

•Despertar nas crianças o interesse pela apreciação de imagens artísticas, descobrindo suas linhas, formas e cores. Se inspirar nestas imagens para manifestar espontaneamente suas expressões e impressões.• Despertar nas crianças o gosto pela pintura e pelas artes a partir da releitura das obras do artista plástico Romero BritTo

• Reconhecer através de suas obras os elementos básicos da linguagem visual como linhas, plano, cor, textura, formas, através da observação estudo e socialização.

• · Estabelecer contato com as obras do artista através de telas reproduzidas e conhecer suas técnicas de pintura

• Tendências ou disposições adquiridas e relativamente duradouras para avaliar de um modo determinado, um objeto, uma pessoa, um acontecimento ou situação e atuar de acordo com essa avaliação.

A formação e a mudança de atitudes opera sempre com três componentes:

• Componente cognitivo (conhecimentos e crenças);

• . Componente afetivo (sentimentos e preferências);

• Componente de conduta (ações manifestas e declaração de intenções

•Os objetivos referentes a valores, normas e atitudes freqüentemente são formulados mediante os seguintes verbos: COMPORTAR-SE (de acordo com), RESPEITAR, TOLERAR, APRECIAR, PONDERAR (positiva ou negativamente), ACEITAR, PRATICAR, SER CONSCIENTE DE, REAGIR A, CONFORMAR-SE COM, AGIR, CONHECER, PERCEBER, ESTAR SENSIBILIZADO, SENTIR, PRESTAR ATENÇÃO À, INTERESSAR POR, OBEDECER, PERMITIR, PREOCUPAR-SE COM, DELEITAR-SE COM, RECREAR-SE, PREFERIR, INCLINAR-SE A, TER AUTONOMIA, PESQUISAR, ESTUDAR, etc.

JUSTIFICATIVA

O artista foi escolhido pela alegria expressa através das cores e formas de suas obras. Poder contribuir para a capacidade de “Ler o Mundo” com sensibilidade e criatividade. Identificando e explorando os elementos que fazem parte de seu entorno, podendo expressá-lo de forma artística.A criança só poderá conhecer as características e propriedades de um objeto se interagir com o mesmo.

•Aluno suas releitura da obra

ANEXAR NO CAMPO 10 DO DIÁRIO

Professora: SUZIEMEB “PROF. ANTONIO LUIZ

BALAMINUTI”PUBLICO ALVO : ALUNOS DOS 5º ANOS

EXEMPLOS

Primeira dia de releituras: A turma estava inspirada!!!

A sala ficou muito colorida.

Todos se dedicaram muito durante as atividades.

Atividades de pintura em prato de papelão

Todos gostaram de fazer a maçã de garrafa PET...

...E ainda ajudamos o meio ambiente.

A reciclagem foi o ponto alto das nossas produções

...E ainda ajudamos o meio ambiente. 

Seqüência de Atividades• -Releitura (apreciação e reflexão)• -Contextualizar as apreciações, falando um pouco da

biografia do autor e principais características de suas obras.

• -Apresentação da obra “Borboleta”, que dará introdução ao projeto, intermediando com o projeto anterior.

• -Ir apresentando uma obra a cada semana• -Desenhos espontâneos das obras• -Explorar as imagens questionando vários aspectos

(intercalando-os):

• -Exploração de pinturas livres (explorando as cores, formas, texturas, espaço e instrumentos)

• -Pinturas com as mãos, dedos e outros instrumentos: trincha pincel, escova de dente e rolinho. (explorando texturas, formas, cores)

• -Suporte: Jornal e papelão –PRATOS DE PAPELÃO, Disco de pizza, caixas de papelão, bandeja de frutas (explorando espaço, cores, formas, linhas)

• -Pintura no azulejo (explorando cores, formas, texturas e espaço)

• -Pintura com giz no chão e na parede -muro da escola- (explorando linhas e espaço)

• O que acharam da imagem?• Do que mais gostaram?

• Quais cores usou?• O que talvez o artista pretendesse expressar naquela obra,

no momento da criação?

• Como será que o artista se sentia no momento de criação daquela obra?

• Qual sentimento a imagem nos transfere?• Romero gostava muito de “enfeitar” suas obras, quais

figuras ele usava para isso?