INTRODUÇÃO AOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

2ª PARTEProfª: Deise Ferrarini

Disciplina: Estágio Supervisionado I

Alunos: Emanuela Santos – Kellwyn Santos – Sara Ketlen

Brasília – DF2015

A importância de um referencial curricular nacional para o ensino fundamental

• Os Parâmetros Curriculares Nacionais buscam soluções para os problemas identificados no ensino fundamental;

• Parâmetro = respeito as diversidades do país + construção de referencial nacional ;

• Currículo = conteúdos que compõem um curso ou metas para debates;

• No Plano Decenal de Educação, o estado têm por obrigação auxiliar no campo curricular, visando uma melhoria qualidade do ensino fundamental;

• A LDB estabelece uma quantidade de conteúdos presente no currículo, de maneira que se torne básica.

Abrangência nacional

• A Abrangência nacional visa um acesso igualitário do conhecimento para os alunos; • O estado têm o papel de garantir os direitos que um aluno possui, independente de

sua localização regional; • Os parâmetros curriculares devem garantir o respeito a diversidade nacional; • Eles são um recurso de reflexão, á cerca do currículo no país e construção de

cidadania; • Buscam uma melhor qualidade de ensino para os que estão excluídos; • Realiza uma parceria entre o governo e os docentes; • A igualdade política é garantida, a partir do acesso de bens por parte dos cidadãos; e

princípios democráticos de cidadania; • É uma alternativa para enfrentar problemas encontrados no ensino brasileiro, por

meio da valorização da criatividade e crítica, e contribuição na independência de um indivíduo como papel de estudante, diante de professores, escola e currículo.

Níveis de concretização

1° NÍVEL:

• ELABORAÇÃO E DISCUSSÃO DO PCN• FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR• ANALISE DE MATERIAIS• SUBSIDIAR A ELABORAÇÃO OU REVISÃO DOS

ESTADOS E MUNICÍPIOS

2° NÍVEL:

• PROPOSTAS CURRICULARES DOS ESTADOS E MUNICÍPIOS

• ELABORAÇÃO E ADAPTAÇÃO CURRICULAR

3° NÍVEL:

• ELABORAÇÃO DE PROPOSTA CURRICULAR DE CADA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

• REFLEXÃO E ELABORAÇÃO CONTÍNUA

4° NÍVEL:

• ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS• SELEÇÃO DE MATERIAL• PLANEJAMENTO DE PROJETO E EXECUÇÃO• REALIZAÇÃO DA PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES

EM SALA DE AULA

Estrutura organizacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais

OBJETIVOS GERAIS

ÁREAS E TEMAS

Objetivos Gerais

cognitivos

afetivos

estéticos

éticos

físicos

Objetivos Gerais Objetivos Específicos

Diversidade

Cultura

Social

Estrutura Comum dos Documentos de cada Área do Conhecimento.

• Exposição da concepção da área• definição dos objetivos gerais da área

• Capacidade que o aluno deve desenvolver• Contribuições específicas

ESTRUTURA DOS PARÂMETROS CURRICULARESNACIONAIS PARA O ENSINO

FUNDAMENTAL

Disponível em: http://www.ucb.br/sites/000/21/Legislacao/3fundint.pdf (ultimo acesso 04 de agosto de 2015 às 15:32) p. 54

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (5ª A 8ª SÉRIES): Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamenta. 001 ed. Brasília - Df: Mec/sef, 1998. 174 p.

REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO