Escola l Municipal Ricardo Franco Profª: Neiva de França Coelho Nº de alunos: 20 Turma: Única Turno: Vespertino Carga Horária: 10 h Ano: 2012 2º ano

Área: Alfabetização e linguagem Temática: Gêneros textuais

Eixo articulador: Linguagem e processo de interação, representação, leitura e prática.

• Usar diferentes tipos de letras (imprensa, cursiva, maiúscula e minúscula.).

• Utilizar letras maiúsculas no inicio de

frases e nomes próprios.

Capacidades:

• Reconta oralmente os gêneros lidos ou ouvidos.

• Aprecia lê e se expressa por meio de artes.

Descritores:

Minhas organizações em sala de aula foi que as crianças ficaram em circulo bem no centro da sala, sentados no tapete. Mostrei o livro de historia infantil, que ali eram histórias que rimava. Expliquei sem deixar de mostrar as ilustrações e lendo o titulo e o nome do Autor.

Atividade desenvolvida:

Expliquei que o livro apresentava várias palavras que rimava com outras palavras. E no segundo momento quando terminei de contar as histórias pedi para os alunos que respondesse as palavras que eu estaria perguntando e eles respondiam. Houve também interpretação no quadro negro e desenhos dos personagens do livro...

Fazer com que os alunos desenvolvam o hábito de leitura e despertar o interesse de responder as atividades.

Objetivos:

Aula explicativa e dialogada..

Metodologia:

Uso do quadro negro e livros de histórias infantis .

Recursos Didáticos:

Os alunos serão avaliados pela participação, desenvolvimento nas atividades propostas.

Avaliação:

Esta experiência foi de grande importância porque percebi que os alunos ficarão bem curiosos e interesse em participar, além de terem entendidos como é

Relato de Experiência:

gratificante ouvir e compreender o que estava escrito naquele livro de história infantil. Percebi que os alunos foram além da história, viajaram bem longe. Eu

como professora fiquei contente de alcançar o meu objetivo, foi espetacular vê o entusiasmo de em cada olhar sorridente.

O que me chamou atenção foi que todos os alunos queriam que a leitura continuasse sempre ao decorrer das aulas. E todos participaram nas atividades,

Algum fato (se tiver) que chamou sua atenção

durante o desenvolvimento das atividades.

faziam as perguntasse pediram livros de historia infantil. Percebi que eles gostaram da experiência e tudo isso para eu que sou professora foi muito prazeroso.

Área: Matemática Temática: Divisão

Eixo articulador: Compreender a divisão como repartição em grupos iguais.

• Calcular o resultado das operações de adição, subtração e divisão de números naturais.

Descritores:

Foi através de uma interpretação oral e escrita que envolve a divisão com desenhos, e interpretar com os balões coloridos e alunos fizeram as suas divisões. Foi apresentada a divisão com cartazes e desenhos,

Atividade desenvolvida:

desenvolvido também com tampinhas e cubinhos de madeira que possibilitou o desempenho dos alunos na hora de resolver a divisão no caderno e nos cartazes exposto no tapete no chão.

Conhecer os diferentes significados da adição ou subtração, multiplicação e divisão nas situações-problemas com o uso de estratégias pessoais e de técnicas convencionais ou não convencionais.

Objetivos:

Desenvolve a divisão com uso de materiais concretos: tampinhas, balões, resolve a divisão através das atividades com cartazes e ilustrações e interpretação oral.

Metodologia:

Material impresso, tampinhas, balões e cubinho de madeira e quadro negro e cartazes.

Recursos Didáticos:

Será feita através dos desempenhos dos alunos e dos seus desenvolvimentos que mostrará pela participação, atividades em grupo, individual e interesse de cada educando.

Avaliação:

Envolvi meus educando na sala de aula a trabalhar a divisão com várias atividades para que eles tenham capacidade de entender a resolver qualquer conteúdo na sua faixa etária.

Relato de Experiência:

No primeiro momento explanei bem a aula sobre a divisão com alguns materiais no concreto ‘’tampinhas e ‘’balões’’, logo após foi desempenhada uma atividade com um grande tapete colorido no chão no qual os meus alunos usaram cubinhos de madeiras, tampinhas e balões e o lápis de cor para circular a divisão.

Também fiz atividades no quadro negro e impressos. Durante as atividades desenvolvidas, percebi que todos os alunos tiveram um grande interesse de participar das aulas com materiais no concreto. Posso relatar que as atividades foram de grande aproveito, pois trabalhar

com o lúdico é fundamental para o desenvolvimento na prática do nosso dia-a-dia. Acredito que contribui muito na fixação do aprendizado do educando depende muito de uma aula prazerosa e significativa para reconstruir seus conhecimentos com alegria e segurança.

Fato que me fez sentir alegria foi quando os alunos queriam todos participar das aulas desenvolvidas com o lúdico, percebi que trabalhar

Algum fato que chamou sua atenção

durante o desenvolvimento das atividades.

no concreto os alunos se sente a vontade em desenvolver as atividades utilizando os materiais no concreto. Foi gratificante ver aqueles rostinhos de crianças felizes de estar aprendendo de um modo bem diferente. Percebi que eu como professor preciso mudar meus métodos de aplicar minhas aulas

aulas numa prática pedagógica bem atrativa e prazerosa, como também fazer o uso do lúdico nas minhas aulas.