·         Ler e reconhecer diversos tipos e gêneros de textos;

·         Valorizar a leitura literária como fonte de apreciação e prazer;

·         Utilizar a linguagem oral com fluência, expressando e defendendo seu ponto de vista;

·         Utilizar os conhecimentos gramaticais no aperfeiçoamento da linguagem escrita;

·         Utilizar e adequar os conhecimentos ortográficos no aperfeiçoamento da linguagem escrita;

·         Desenvolver a capacidade de aproveitar a leitura como fonte de informação e recreação;

·         Ler e fazer antecipação e inferência no texto;

·         Desenvolver a capacidade de desenvolver mentalmente o pensamento e exprimi-lo por escrito;

·         Produzir textos com coerência 

       Leitura: regras de instrução, receita, bilhetes, cartas, informativos, propaganda, anúncios, poesias, biografias, quadrinhos e letras de música;Interpretação dos diversos textos;

       Escrita: Produção de textos: individualmente, em dupla e coletivamente;Ortografia: f e v, p e b, t e d, r inicial, r brando e r dobrado, s inicial e depois de consoante, z e s com som de z, s e z finais, ç e s dobrado, ce-ci e ç, ch, lh, nh, h inicial, ge e gi, je e ji, l e u, m antes de p e b, n antes de consoantes,  e i ou o e u, gu e qu, gua e guo e guão, qua e quo e quão, ns, lh e li, til, mal x e ch, am e ao, x com som de s, cs e z, xc, sc.

       Gramática: alfabeto maiúsculo e minúsculo, classificação das sílabas, encontro vocálico, encontro consonantal, dígrafo, classificação quanto a posição da sílaba tônica, acento agudo e circunflexo, sinais auxiliares (hífen, til, e cedilha), pontuação (vírgula, ponto, e travessão), artigo, substantivo: próprio, comum e coletivo, número de substantivo, palavras simples e compostas, adjetivo, numeral, verbo:

       Frases: interrogativa, exclamativa, declarativa, afirmativa, negativa.

       Leitura individual e coletiva;

       Atividades diversificadas;

       Reescrita de textos;

       Recortes e colagens;

       Produção de textos coletivos, em duplas e individuais;

       Revisão de texto;

       Uso de dicionário.

ü  A avaliação ocorrerá continuamente, vinculada as atividades do dia-a-dia da sala de aula, possibilitando reflexão continua sobre o processo de aprendizagem.

ü  Serão utilizados registros escritos, periodicamente, para uma ampla observação do desenvolvimento dos alunos.

utilizando os recursos coesivos oferecidos pelo sistema de pontuação e por outros organizadores textuais;

·         Utilizar o dicionário para superar as dúvidas relacionadas ás demais questões gramaticais e ortográficas na produção e revisão de textos.

Objetivos de Matemática Conteúdos Estratégias: Avaliação

·         Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo a sua volta;

·         Compreender e aplicar técnicas de resolução de adição sem reserva e com reserva e de subtração com recurso, multiplicação simples e divisão;

·         Aplicar os conhecimentos de adição, subtração, multiplicação e divisão na resolução de situações-

§  Sequencia numérica;

§  Sistema de numeração decimal;

§  Técnicas operatórias: adição sem reserva e com reserva, subtração com recurso, multiplicação simples e divisão;

§  Sistema monetário;

§  Sistema de medidas: tempo, comprimento,

       capacidade/volume e massa;

§   Fração;

       Material dourado;

       Atividades xerocadas;

       Atividades mimeografadas;

       Livro didático;

       Experiências;

       Atividades em grupo;

       Construção de sólidos.

ü  A avaliação ocorrerá continuamente, vinculada as atividades do dia-a-dia da sala de aula, possibilitando reflexão continua sobre o processo de aprendizagem.

ü  Serão utilizados registros escritos, periodicamente, para uma ampla observação do desenvolvimento dos alunos.

problemas;

·         Identificar e interpretar situações-problemas;Interpretar e construir tabelas e gráficos;

·         Compreender e resolver situações-problemas que envolva gráficos e tabelas;

·         Identificar o sistema monetário brasileiro;

·         Comparar figuras geométricas identificando suas características e estabelecendo relações de semelhanças e diferenças entre elas;

·         Reconhecer os sistemas de medida e utilizar as unidades convencionais em contextos matemáticos, domésticos;

·         Reconhecer números fracionários no dia-a-dia.

§  Formas geométricas e sólidos geométricos;

§  Numeração romana;

§   Números primos;

Objetivos de Ciências Conteúdos Estratégias Avaliação

·         Compreender a natureza como um conjunto dinâmico;

·         Identificar as relações entre ciência, tecnologia e mudanças nas condições de vida;

·         Compreender a tecnologia como meio para suprir as necessidades humanas;

·         Utilizar conceitos científicos básicos associados a energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida;

·         Entender a saúde como um bem individual que deve ser garantido pela sociedade;

·         Compreender o corpo humano como um conjunto integrado e a saúde como bem-estar físico e psíquico;

·         Relacionar a falta de asseio e higiene com a ocorrência de doenças;

§  Saneamento básico;

§  Higiene alimentar;

§  Higiene pessoal;

§  Recursos naturais, meio ambientes;

§  Ecologia;

§  Recursos tecnológicos;

§  Sol, Lua e Terra;

       Buscar informações por meio da observação direta e indireta, da experimentação, de entrevistas e visitas;

       Organizar e registrar as informações por meio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, gráficos, listas, textos e maquetes.

       Atividades diversificadas;

       Vídeo;

       Leitura de textos informativos, jornalísticos;

       Confecção de cartazes;

       Pesquisas;

       Trabalho em grupo;

ü  A avaliação ocorrerá continuamente, vinculada as atividades do dia-a-dia da sala de aula, possibilitando reflexão continua sobre o processo de aprendizagem.

ü  Serão utilizados registros escritos, periodicamente, para uma ampla observação do desenvolvimento dos alunos.

·         Compreender a importância da coleta e do tratamento de água e de esgoto para a promoção e manutenção da saúde.

·         Caracterizar materiais recicláveis e processos de tratamento de alguns componentes do lixo (orgânico e inorgânico).

·         Confrontar as suposições individuais e coletivas com as informações obtidas;

·         Valorizar a vida em sua diversidade e também a preservação do meio ambiente.

§  Três RS: reciclar, reutilizar e reaproveitar;

§  Corpo humano;

§  Saúde.

       Experiências.

Objetivos de História Conteúdos Estratégias Avaliação

·         Entender a noção de tempo histórico, no qual os acontecimentos se sucedem;

·         Reconhecer e compreender diferentes formas de medir o tempo;

§  O homem e o tempo;

§  Conhecimento histórico sobre você;

§  Memória de outros tempos;

       Leitura de textos;Pesquisa;

       Registros por escrito, cartazes e desenhos;

ü  A avaliação ocorrerá continuamente, vinculada as atividades do dia-a-dia da sala de aula, possibilitando reflexão 

·         Conhecer e compreender a colonização brasileira;

·         Conhecer alguns aspectos econômicos, políticos e culturais relacionados ao comércio (pau-brasil, açúcar, ouro, café);

·         Compreender a formação territorial brasileira;

·         Conhecer aspectos da cultura brasileira originada pela cultura indígena;

·         Desenvolver respeito e tolerância, rejeitando atitudes de preconceitos, discriminação e racismo de qualquer forma;

·         Reconhecer a formação da população brasileira como resultante da mistura de povos;

·         Reconhecer a pluralidade, a diversidade histórica e cultural na sociedade brasileira;

§  Linha do tempo;

§  Os povos indígenas e a ocupação territorial;

§  Escravidão;

§  Imigrantes.

       Filmes;

       Dramatização;

       Atividades extraclasses (passeio).

continua sobre o processo de aprendizagem.

ü  Serão utilizados registros escritos, periodicamente, para uma ampla observação do desenvolvimento dos alunos.

Objetivos de geografia Conteúdos Estratégias Avaliação

·         Conhecer aspectos gerais do modo de ser e de viver de povos que vivem no Brasil;

·         Reconhecer a presença de outros povos (indígenas, europeus, africanos e asiáticos) na formação do povo brasileiro e suas influencias na cultura brasileira de uma foram geral;

·         Reconhecer que as pessoas se deslocam pelo território e que esse deslocamento é chamado fluxo migratório;

·         Conhecer dados numéricos da população brasileira da atualidade e do passado;

·         Conhecer e identificar as paisagens urbanas e suas transformações ao longo do tempo;

·         Identificar as regiões do Brasil;

§  Influencias culturais;

§  Formação étnica e cultural do povo brasileiro;

§  Migração e imigração;

§  Dados numéricos da população brasileira no presente e no passado;

§  Processo de urbanização do território brasileiro;

§  Paisagens urbanas e suas transformações;

§  Divisão regional do Brasil;

§  Mapa como representação do espaço, uma construção humana ao longo dos tempos.

·         Ler e interpretar mapas;