Plano de Aula

Disciplina: Matemática

Curso: Educação Infantil

Duração: 1 aula

Tema: Classificação

Série: Pré I

Idade de Aplicação: 4 anos

CONTEÚDO:

• Classificação• Cores• Espessura• Tamanho• Formas geométricas

OBJETIVOS:

• Compreender e desenvolver as noções básicas das figuras geométricas.

• Desenvolver conceitos, semelhanças e diferenças, comparações, identificações das formas e seus atributos semelhantes.

PRÉ-REQUESITOS• Conhecer cores primárias, formas e conceitos (grosso e fino),

(grande e pequeno).

RECURSOS DIDÁTICOS• Blocos lógicos• Atividades xerocadas• Folha sulfite• Cartolina

DESENVOLVIMENTO:

• 1ª etapa - Fazer a apresentação em roda dos blocos lógicos, mostrando as formas, nomeando e manuseando as formas para fazer o reconhecimento.

• Fazer um levantamento de informações, fazendo perguntas: explorando cor, forma e espessura.

• 2ª etapa – Entregar uma caixa de blocos lógicos para cada mesa e propor um desafio. Construir a torre mais alta possível com o material disponível, e que a torre não pode cair.

• 3ª etapa – Para refletir sobre a etapa anterior, propor que a turma examine as construções. Na torre anterior que tipos de peças foram usados? Por que ela ficou mais alta? Se uma das torres tiver caído, levar a classe a entender o porquê?

• 4ª etapa – Iniciar a brincadeira Seu Mestre Mandou. O professor começa falando uma cor e as crianças terão que levantar a mão com uma peça da cor chamada, depois das cores, continuarem com as formas, tamanho e espessuras.

• 5ª etapa – JOGO DA CLASSIFICAÇÃO: Apresentar um quadro às

crianças para que classifiquem os blocos. Criar junto aos alunos os atributos

que serão dados para os tipos de blocos existentes. (Exemplos: as quatro

formas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo) as duas espessuras:

(grosso e fino) os dois tamanhos: (pequeno e grande) as cores: amarelo,

azul e vermelho. Em uma cartolina escreva os atributos e escolha alguns, e

peça aos alunos que separem os blocos de acordo como atributo escolhido.

Primeiramente, escolher apenas um atributo (quadrado). Exemplo: separar

apenas as peças quadradas, depois, vá acrescentando atributos (vermelha,

fina, pequena), de acordo com a assimilação dos alunos.

AVALIAÇÃO

• Durante a execução das atividades será observado o comportamento dos alunos ao desenvolverem o que lhe foi pedido.