Premissas para um projeto de intervenção pedagógica

Problemática da realidade vividaUm projeto de intervenção pedagógica parte da premissa de que o que será investigado surgiu da realidade que se vive no dia a dia da sala de aula. Nesse sentido, de maneira concomitante ao que está proposto no planejamento escolar inicial, o grupo docente observa as necessidades que se fazem presentes no contexto de cada classe, realizando, inicialmente, uma atividade diagnóstica, para verificar como está a aprendizagem de cada estudante sob determinado aspecto (habilidade ou conteúdo). Na situação dos professores André e Carlos, uma habilidade foi avaliada.

Aprofundamento teóricoA intervenção pressupõe um percurso teórico, com vistas a trazer subsídios que possam fundamentar alguma ação pedagógica. Assim, a situação real será analisada com base em referências de pesquisa, que poderão auxiliar na reflexão sobre o modo de intervir na problemática apresentada. Os professores devem buscar maior embasamento teórico para construir uma intervenção na dificuldade dos estudantes de compreender enunciados de atividades.

Produção de conhecimentoNo processo de elaboração de um plano de ação, é importante registrar o percurso feito, organizando os objetos estudados, as teorias consultadas e como esses elementos vão sendo compreendidos pelos docentes. É nesse processo de produzir conhecimento que, de fato, o plano de ação se materializa, deixando de ser apenas uma “proposta” escrita.

Intervenção

A intervenção acontecerá a partir do foco definido, das pesquisas realizadas e do levantamento ou da construção de materiais que permitam a elaboração de uma sequência de ações.

Curso: Mecanismos de Apoio ao Processo de Recuperação da Aprendizagem: Recursos metodológicos e superação de defasagens - 1a edição/2016