O MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES : METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO- Parte III

Ana Cristina Matias, Dez. 2009

Quadro de intersecção entre os domínios e subdomínios do Modelo de Autoavaliação das BE e os Campos e Tópicos para a apresentação da escola à IGE

1. Contexto e caracterização geral da escola

2. O Projecto Educativo

3. A organização e gestão da escola

4. Ligação à comunidade 5. Clima e ambiente educativos

6. Resultados

IGE RBE

1.1 Contexto físico

e social

1.2 Dimensaõ e

condições físicas

da escola

1.3 Caracterização

da população

discente

1.4 Pessoal

Docente

1.5 Pessoal Não

docente

1.6 Recursos

financeiros

2.1 Prioridades e

objectivos

2.2 Estratégias e

planos de acção

3.1 Estruturas de

gestão

3.2 Gestão

pedagógica

3.3 Procedimentos

de auto-avaloiação

institucional

4.1 Articulação e

participação dos

pais e EE na vida

da escola

4.2 Articulação e

participação das

autarquias

4.3 Articulação e

participação das

instituições locais

5.1 Disciplina e

comportamento

cívico

5.2 Motivação e

empenho

6.1 Resultados

académicos

6.2 Resultados

sociais da

educaxção

A1. Articulação curricular da BE c/ as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes

X X

A-

AP

OIO

AO

D

ES

EN

VO

LVIM

EN

TO

C

UR

RIC

ULA

R

A2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital

X X X

B . B. Leitura e literacia X X X X C1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular

X

C. P

RO

JEC

T.,

PA

RC

ER

IAS

E

AC

TIV

IDA

D.

LIV

RE

S E

DE

A

AE

RT

UR

A À

C2.Projectos e parcerias

X X X X D1.Articulção da BE c/ a Escola/Agrup. Acesso e serviços prestados pela BE

X X X X X

D2.Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

X X X X X

D. G

ES

TÃ

O D

A B

E

D3. Gestão da colecção/ da informação

X X X X X