Upload
pibid-programa-institucional-de-bolsa-de-iniciacao-a-docencia
View
127
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID
ESCOLA MUNICIPAL EURÍPIDES DE AGUIAR
SUBPROJETO: HISTÓRIA
SUPERVISOR: Evandro Dantas Lélis
BOLSISTAS: Lucas Ramyro Gomes de Brito
Márcia Suely Santiago de Lira Araújo
Aluno(a): _________________________________________________________________________________
Data: ____/____/____ Turma: __________________________ Ano: __________________________
ATIVIDADE AVALIATIVA
1. Responda e explique as perguntas abaixo:
a) Hoje em dia, uma pessoa que quer comprar
um tênis e não tem dinheiro pode se consi-
derar livre?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b) É livre um homem que procura trabalho e
não consegue?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
c) Será que liberdade é poder comprar tudo o
que se quer?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
d) A pessoa que deseja comprar tudo o que vê
anunciado na televisão é escrava do consu-
mo?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
e) A noção de liberdade dos escravos do Brasil
no século XVII era a mesma noção que temos
hoje?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. O que você sabe sobre a atuação dos traba-
lhadores sem-terra no Brasil atual? Qual sua
opinião sobre esse movimento?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. A influência da cultura africana no Brasil é
reconhecida. Porém, pouco sabemos da his-
tória da África. Em que sentido você acha
que isso prejudica o conhecimento de nossa
história?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Cite alguns exemplos mostrando como a cul-
tura das sociedades africanas está presente
na cultura brasileira atual.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Leia atentamente a frase abaixo, do jesuíta
Antonil:
“Os escravos são as mãos e os pés do senhor de
engenho, porque sem eles no Brasil não é possível
fazer, conservar e aumentar fazenda”
a) Considerando que atualmente, em muitas
indústrias e propriedades agrárias, utilizam-
se máquinas para a aumentar a produção,
qual sua opinião sobre a importância do tra-
balho humano atualmente?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b) Os trabalhadores continuam sendo “as mão e
os pés” dos empresários e fazendeiros? Ex-
plique sua resposta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
6. Análise e interpretação de texto.
“E aqui [no Brasil] há também muitos escravos da
Guiné: esses são mais seguros do que os índios da
terra, porque nunca fogem, nem tem para onde
[fugir].”
(Pero de Magalhães Gandavo – Tratado da Terra
do Brasil)
a) Este autor esteve no Brasil por volta de
1580. No texto, ele compara dois tipos de es-
cravos. Que tipos são esses?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b) Os fazendeiros deviam optar por um deles.
Que tipo devia ser preferido pelos fazendei-
ros e qual o motivo, segundo o texto, desta
preferência?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
7. Leia o texto e responda as perguntas abaixo.
“O que pertence ao sustento, vestido e modera-ção do trabalho, claro está que se lhes não deve negar, porque a quem o serve deve o senhor, de justiça, dar suficiente alimento, dar remédios nas doenças e roupa para que ele decentemente se cubra, como pede o estado de servo, e não apare-cendo quase nu pelas ruas, e deve também mode-rar o serviço, de sorte que não seja superior às forças dos que trabalham, sequer que eles possam suportar.
No Brasil se costuma dizer que para o escravo são necessários três P, a saber: pau, pão e pano. E posto que começam mal, principiando pelo castigo que é o pau, quisera Deus que tão abundante fosse o comer e o vestir como muitas vezes é o castigo dado por qualquer coisa, pouco provada e investi-gada. E mesmo quando os crimes são comprova-dos, o instrumento usado para castigar o culpado é tão bruto que não se deve usá-lo nem em ani-mais.
Tudo isso nos faz crer que os senhores dão mais importância a um cavalo do que a meia dúzia de escravos, pois o cavalo é servido, e tem quem lhe busque capim, tem pano para o suor, sela e freio dourados.”
(André João Antonio – Cultura e Opulência do
Brasil. 1711)
a) Que conselhos o autor dá aos fazendeiros?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b) Era de acordo com esses conselhos que os
escravos eram tratados no Brasil? Justifique
sua resposta segundo o texto.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
c) O que quer dizer quando critica o dito popu-
lar que, no Brasil da época, aos escravos bas-
tavam apenas os três p (pau, pão e pano)?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
8. Na sociedade açucareira do período colonial a grande maioria dos negros era constituída de escravos, uma mercadoria pertencente ao senhor. Vieram a independência, a abolição, a república, o estabelecimento de direitos iguais entre negros e brancos, a proibição le-gal da discriminação. No entanto, essa igual-dade de direitos não existe na realidade, os negros têm menos oportunidades de empre-go e, quando trabalham, recebem um pouco mais da metade do que recebem os brancos.
Existe alguma semelhança entre as desigual-
dades sociais entre brancos e negros de hoje
e as do período colonial? Explique sua res-
posta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
9. Observe a imagem abaixo e responda as per-
guntas.
Uma senhora brasileira em seu lar, gravura de 1834, de Jean-Baptiste Debret
A casa-grande, habitação do senhor de engenho,
era a edificação mais luxuosa e poderosa da pro-
priedade. Ela refletia, por contraste com a senza-
la, a força e a riqueza da aristocracia, próprias de
um Brasil elitista e escravista. Na gravura, po-
demos ver as atividades internas da casa-grande,
onde os membros da elite colonial contavam
com os serviços dos africanos escravizados.
a) De acordo com essa gravura, você diria que
havia uma separação radical entre escravos
africanos e os colonizadores europeus, no
cotidiano das propriedades canavieiras?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b) Existe algum tipo de separação semelhante a
essa cena nas sociedades atuais? Explique
sua resposta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
10. Observe a reprodução da gravura O batuque
em São Paulo, de J. B. Spix e K. von Martius,
de 1817.
a) A cena retrata um momento de folga dos es-
cravos. Qual a impressão que o artista pre-
tende passar com esses divertimentos?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b) Descreva os trajes dos personagens aqui re-
tratados.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Que instrumentos musicais atuais se asse-
melham aos aqui representados?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
d) Quem é o personagem ao fundo e porque es-
tá ali observando os músicos e os dançari-
nos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
11. Observe a gravura Oficina de sapateiro, de
Jean-Baptiste Debret, de 1834, e responda às
questões que se seguem.
a) Os negros que trabalham nesta oficina são
escravos ou são libertos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
b) O que o dono da sapataria está fazendo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Quem é provavelmente a mulher que apare-
ce no canto esquerdo da gravura?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
d) Compare a situação do negro que trabalhava
nas fazendas com a do negro da cidade.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
BOA ATIVIDADE!!!