Reagrupamentos pedagógicos

Reagrupamentos Pedagógicos

O que são, como são formados, quando fazer e onde fazer

O que são?Reagrupamentos pedagógicos

A sala de aula é organizada com um grupo de crianças, geralmente selecionado de acordo com a idade ou faixa etária.

O reagrupamento pedagógico é, basicamente, uma reorganização do grupo de alunos, obede-cendo algum critério prévio.


Reagrupamentos pedagógicos são um tipode estratégia antiga. Há muitos anos, costuma-va-se já reagrupar alunos em aula, mas os cri-térios usados eram diferentes.

Geralmente, em tempos mais antigos, o reagrupamento era feito com a “fileira dosbons“ e “fileira dos ruins”, numa linguagemmais primitiva. Ou então a classe A, classe Be classe C, que tinham um tipo de divisãode aprendizagem ou de comportamento.


Os critérios de reagrupamento do passado eram diferentes, mas a intenção de juntar alu-nos de acordo com as necessidades pedagógi-cas continua o mesmo.

Atualmente temos critérios que vão de en-contro com o perfil de aluno que temos e tam-bém com as descobertas didáticas recentes.

Como são formados?Reagrupamentos Pedagógicos

Há mais de um tipo de formação dos reagrupamentos pedagógicos

Por hipóteses deescrita

Por tipos de habilidadese competências

Por outros critérios,geralmente mais detalhados

Por hipóteses de escrita


Esse tipo de reagrupamento é o mais comum, chegando aser considerado tradicional.

Nesse reagrupamento, o(s) professor(es) faz uma sondagemcom os alunos e classifica-os de acordo com as hipóteses deescrita: pré-silábicos, silábicos, silábico-alfabéticos e alfabéticos.

Os alunos são reorganizados em grupos de acordo com suas hipóteses.

Por hipóteses de escrita


Como são formados?

A grande VANTAGEM dessereagrupamento é poder tra-balhar diretamente com a alfabetização.

É preciso, no entanto, que atividades condizentes como tipo de reagrupamento se-jam preparadas.

A grande DESVANTAGEMdesse reagrupamento é o fato de ser tão específico.

Muitas vezes há a necessi-dade de trabalhar outras ha-bilidades fora da alfabetiza-ção para que o aluno seja efe-tivamente alfabetizado e es-sa necessidade é mascaradapelo enfoque específico.


Como são formados?Por tipos de habilidades e competências

Dependendo das necessidades do professor, esse reagrupa-mento é a melhor opção!

Você pode reagrupar alunos de acordo com as defasagens ou dificuldades quanto à habilidades e competências.

Alguns exemplos de reagrupamentos desse tipo são: dificul-dades em operações matemáticas, produção de texto, interpre-tação textual, leitura, escrita básica, situações-problema entre outros.


Como são formados?Por tipos de habilidades e competências

A grande VANTAGEM dessereagrupamento é o enfoque que acaba sendo dado no como aprender.Devido ao tipo de conteúdo,

o aluno acaba por aprenderpor novas estratégias, relacio-nadas exatamente às suas necessidades.

A grande DESVANTAGEMdesse reagrupamento é quenem sempre é possível for-mar grupos com um bom nú-mero de alunos que tenha defasagem nas habilidades oucompetências.

O tipo de atividades tambémdeve ser muito diferenciado, oque dificulta a organização ouplanejamento.


Como são formados?Por outros critérios, geralmente mais detalhados!

É possível também fugir do tradicional ou mesmodo óbvio e, às vezes, é exatamente essa fuga que trazbenefícios ao reagrupamento.

Os alunos podem ser reagrupados por habilidades diferentes, por serem excelentes em alguma matériaou mesmo com alguma outra formação que o profes-sor considerar importante e fuja dos critérios maislógicos.


Como são formados?Por outros critérios, geralmente mais detalhados!

A grande VANTAGEM dessereagrupamento é a grande rotatividade que ele permite.

Professores que usam essetipo de reagrupamento costu-mam fazer mudanças de crité-rios ao notar bons resultados,para que os alunos não se sin-tam acomodados. É o mais pa-recido com o perfil dos alunos!

Devido à sua função naturalde multi habilidades, esse tipode reagrupamento não pos-sui uma DESVANTAGEM no que diz respeito ao cognitivo.

A DESVANTAGEM se limita ao trabalho de observação doprofessor, que acaba tendo deser mais frequente e replanejarmais vezes.


Como são formados?

Os reagrupamentos pedagógicos podem ser formados dentro da própria sala de aula...


Como são formados?

... ou mesmo com alunos pertencentes a diversas turmas, reagrupados novamente.

Reagrupamentos pedagógicos são indicados nos seguintes casos:


Quando fazer?

Alunos com dificuldades semelhantes em conteúdos da série

Alunos que necessitam acelerar a alfabetização

Alunos com dificuldades diferentes, mas que podem se completar,pedagogicamente falando

Alunos com defasagem em relação à turma

Reagrupamentos pedagógicos podem ocorrer...


Quando fazer?

Dentro do horário normal de aula, na própria classe, com alunos pertencentes a ela ou deoutras turmas.

Em horário oposto ao curricular, unindo alunos de várias classes, com a mesma dificuldade.

Preferencialmente dentro de um tempo limite entre 50 minutos e uma hora e meia.

Reagrupamentos pedagógicos podem ser feitos...


Onde fazer?

Dentro da própria SALA DE AULA

Dentro de uma SALA ESPECIAL,

com recursos diferentes

Com TROCA DESALA DE AULA


IMPORTANTE!!!!

A intenção do reagrupamento é o professor poder dar maior atençãoaos alunos, dentro das dificuldades trabalhadas.


IMPORTANTE!!!!

Em reagrupamentos, novas estratégias de aprendizagem são importantes!Lembre-se: se reagrupou, é porque tem objetivos que não foram atingidos.


IMPORTANTE!!!!

Os alunos podem ser reagrupados em duplas de tutores. A ideia dá muito

certo, pois ambos têm algo a aprender com o outro! Experiência comprovadae explicada no livro “Aula – Os Segredos”!

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IMPORTANTE!!!!

Se houver possibilidades, reagrupe os alunos em grupos menores! Issopode ser feito dentro ou fora da sala/ horário de aula.


IMPORTANTE!!!!

Mantenha um horário fixo para o reagrupamento, se for com troca de turma ou fora do horário de aula. Deve também ser regular!


Mais ideias?

Quer mais ideias? Não deixe de ler o livroAULA – OS SEGREDOS. Ele traz ideias diferen-tes para reagrupamentos e se baseia em ex-periências que levaram ao desenvolvimentoda Ed. Personalizada.

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