Para início de conversa: proposta, plano de texto e introdução

O Objetivo desta aula é capacitá-lo a extrair informações da proposta, planejar e iniciar o texto.

EXTRAINDO INFORMAÇÕES

Para extrair informações básicas, algumas perguntas podem ser feitas:• O que é isso?• O que isso significa?• O que isso faz?• Como isso funciona?• Quando isso veio a acontecer /existir?

Perguntas factuais: alimentam a reflexão sobre o tema.

• Para que isso existe?• Por que isso veio a acontecer / existir?• Para que / a que propósito isso serve?• Qual a importância disso?• Quão bem isso desempenha suas funções ou propósitos?• Quais são as consequências provocadas por isso?

Isso deve ser substituído pelo que se deseja analisar

Este segundo grupo de perguntas, dá início à análise da questão tematizada. Busca relação de causa e consequência, finalidades, responsabilidades e estabelece a relevância do que está sendo analisado.

EXTRAINDO INFORMAÇÕES

Próximos passos:

Analisar e interpretar as informações levantadas; Identificar opções de análise e as possibilidade de

desenvolvimento delas; Optar por uma, reunir as informações relacionadas e

integrar outras informações pertinentes que não estejam na coletânea.

Obs.: Você pode com as informações fazer um fluxograma, esquema com setas, enfim, utilize a melhor forma de representação para você.

O Importante é que haja um “mapa” do texto com rota principal definida.

ELABORAÇÃO DO PLANO

Esquema dissertativo:

PLANO DE TEXTO

Há mais de um modo de começar o texto. Mas é importante que fique claro neste primeiro parágrafo qual a TESE que será defendida durante todo texto. Você já a elaborou previamente, agora, é desenvolvê-la de maneira articulada.

Afirmação:O Brasil se tornou, novamente, rota de imigração. A retomada do crescimento nos últimos anos e o papel de destaque que sempre teve na américa latina fizeram do país um destino atraente.

Alusão histórica:Desde o século XIX, o Brasil tem recebido grande número de colônos e imigrates, seja legalmente como ao fim da escravatura e segunda guerra mundial ou ilegalmente como tem ocorrido com bolivianos e haitianos recentemente.

INTRODUÇÃO

Interrogação:O Brasil se tornou rota de imigração internacional por causa do papel de destaque que tem tido nos últimos anos e pela fama permanente de bom anfitrião. Mas será que o país está preparado para uma onda migratória? Com tantos problemas internos, conseguirá absorver mais este ônus ?

INTRODUÇÃO

Vamos analisar o trecho abaixo abaixo:

Japoneses, italianos, portugueses, açorianos ou espanhóis. Durante o século XIX, muitos foram os povos que, em busca de trabalho e bem-estar social , desembarcaram no Brasil e enriqueceram nossa cultura. Atualmente, em pleno século XXI, a imigração para o Brasil mantém-se crescente, desafiando não somente nossa sociedade como também nossa economia.

Vamos ver como este parágrafo ficaria sem a articulação...

INTRODUÇÃO: ALUSÃO HISTÓRICA

Japoneses, italianos, portugueses, açorianos ou espanhóis, muitos foram os povos que, em busca de trabalho e bem-estar social, desembarcaram no Brasil. A imigração para o Brasil desafia nossa sociedade, nossa economia.

Embora faça sentido, o parágrafo ficou bem mais pobre, perdeu sua relação de contraste entre os diferentes períodos históricos e a percepção de continuidade que havia com “mantém-se crescente”

No século XXI o brasil é um país democrático e tem tudo para dar certo. Mas o problema é que o povo é burro, porque vota em quem não faz nada pra ele. O dia em que o brasileiro aprender a votar, talvez essa terra tenha futuro. O povo é alegre nunca desiste, luta muito, trabalha muito, mas também tem aqueles que só querem de dar bem, ser mais esperto do que os outros, sempre fazendo o “jeitinho brasileiro”O brasil tem tudo pra dar certo, mas tem que arrumar a educação primeiro.

Comentário: o parágrafo apresenta muitos problemas, contudo mostra uma série de informações que se bem trabalhadas, podem render um bom texto. Claramente o autor tem ideias, mas não conseguiu organizá-lasChamar o povo de burro, generalizar a atitudes dos políticos e não contextualizar essa democracia brasileira do século XXI são erros facilmente evitáveis.

“Depois de ditaduras no século XX, o Brasil é, no século XXI, um país democrático. Ainda precisa fortalecer a educação para que se possa incorporar a todos na construção do país, assim, levando a política mais a sério e votando melhor, com mais consciência e crítica .O brasileiro é forte, alegre e perseverante, é muito mais do que o malandro do ‘jeitinho’ e tem tudo para construir um bom futuro com estabilidade política e econômica.”

Depois da orientação e reelaboração, temos um parágrafo melhor, com pontos que podem ser desenvolvidos parte a parte no corpo do texto.

• Dedicar um parágrafo para explicar o que é “fortalecer a educação” e como isso incorpora as pessoas nas “construção” do país;

• Outro para as qualidades e perseverança; • Um para refutação, onde pode-se alertar para as dificuldade disso;• E um com propostas sobre a educação, política e economia.

Fonte

CEREJA, William Roberto. MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português Linguagens 3. Literatura, Gramática, Produção e Interpretação de Texto. Editora Atual. São Paulo, 2007

ABAURRE, Maria Luiza M. ABAURRE, Maria Bernadette M. Produção de Texto. Interlocuções de Gêneros. Ed. Moderna. São Paulo, 2008

http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2013/guia_participante_redacao_enem_2013.pdf