MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO E CULTURAUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTEPACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

SENADOR ELOI DE SOUZA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR FRANCISCO ERNESTO DA CUNHA

PROFESSORAS: Damiana Maria de Araujo Maria Zilda de Araujo

Raimunda Luciene de Farias

TURMAS: 2º Ano “A” e “B”

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Vivenciando e Construindo Brinquedos e Brincadeiras

DESCRIÇÃO DA ESCOLA

A Escola Municipal Professor Francisco Ernesto Cunha, está situada na rua Dalmério Mauricio, nº 25, no centro de Senador Eloi de Souza-RN. Atende atualmente aproximadamente 800 (oitocentos) alunos, possui 11 (onze) salas de aulas, funcionando em três turnos, tem 5 (cinco) turmas de 1º ao 3º ano.

OBJETIVO GERAL:

Ampliar o repertório das brinquedos e brincadeiras conhecidas pelas crianças, possibilitando contato com outros brinquedos que não fazem parte de seu dia a dia, permitindo a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento.

OBJETIVOS EXPECIFICOS

•Aumentar o repertório de brincadeiras infantis.• Reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras, como elemento da cultura local.• Promover a socialização e interação afetiva entre as crianças da sala e alunos de outras turmas.• Refletir sobre as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a escrever palavras, frases e textos.• Produzir texto tendo a finalidade e as características do gênero, tendo o professor como mediador.

1º Momento Leitura deleite: (Brincar é um direito) Rosiane de Camargo.

• Conversa com as crianças sobre a autora do texto (Kate Petty) e em seguida convidamos para ouvir a história do livro (Brincadeiras) Kate Petty.

• Após a leitura, foi realizada uma roda de conversa sobre os brinquedos e brincadeiras que foi citada na história, comparando com os que as crianças usam no dia a dia.

• Logo após a leitura do livro foi feito vários questionamentos:

Quais os brinquedos estão presente no livro?Vocês já participaram de algumas dessas brincadeiras ?Quais das brincadeiras vocês não conhecem ?

2º Momento

• Retomando a aula anterior construímos com os alunos uma lista de brinquedos e brincadeiras da turma.• Durante a escrita coletiva da lista de brinquedos e brincadeiras em alguns momentos, nós escrevíamos e em outros eram os alunos. A todo momento fazendo questionamentos tais como: Qual a primeira letra ?Quais letras vou usar ?Quantas sílabas tem a palavra ?Por que a palavra carro tem dois ( r ) e a palavra amarelinha só tem um ( r ) etc.

Brincadeiras preferidas da turma

• Fechando esse momento realizamos um bingo de palavras.

3º Momento• Retomando a seqüência, fiz questionamentos referente a lista construída na aula anterior, despertando neles a curiosidade de saber as brincadeiras preferidas da outra turma (2º ano A).• Coletivamente organizamos um questionário para coletar os dados da pesquisa.

Turma do 2º ano “ A”

Turma do 2º ano “B”

• Com os dados coletados preenchemos e montamos uma tabela.

• Foram realizados questionamentos sobre a tabela, tais como:

Qual foi a brincadeira preferida pelas turmas do 2º ano ?Quantas crianças preferiram a brincadeira de tica ? Juntando futebol com tica. Qual foi o resultado ?

4º Momento

• Coletivamente fizemos a retomada da tabela comparando-as, em seguida construímos o gráfico.

Gráfico com os dados conclusivos da pesquisa do 2º ano “A” e “B”.

5º momento•Convidamos as crianças para trazerem seus brinquedos e exporem na sala para outras os alunos da escola visitarem.

Outras turmas visitando a exposição dos brinquedos.

Visita da turminha do 1º ano.

• Houve o momento de brincadeira com seus próprios brinquedos.

Continuam brincando...

6º Momento

• A turma foi orientada a escolher o brinquedo mais interessante e o aluno que o construiu produziu o texto.

AVALIAÇÃO

Ocorreu em todos os momentos através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, verificando os direitos de aprendizagem, quais direitos foram trabalhados e como foi o desempenho das crianças nos mesmos.