E.E. PROFESSOR DURVAL GUEDES DE AZEVEDO – BAURU – RELATÓRIO AAP - 1º BIMESTRE

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO - 1º BIMESTRE

Segmento: FUNDAMENTAL: 6º ANO Língua Portuguesa

GRÁFICO POR QUANTIDADE ACERTO

GRÁFICO POR QUANTIDADE ERRO

47 54

30 33

49

33

46 46

56

43

0

10

20

30

40

50

60

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10QUESTÕES

Acertos L.P. 6º Total- Alunos avaliados-75

28

21

45 42

26

42

29 29

19

32

0

10

20

30

40

50

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10QUESTÕES

Erro - L.P. - 6º Total - Alunos avaliados-75

E.E. PROFESSOR DURVAL GUEDES DE AZEVEDO – BAURU – RELATÓRIO AAP - 1º BIMESTRE

AS 3 QUESTÕES MAIS ERRADAS PELOS ALUNOS

Questão 03 – 45 ALUNOS ERRARAM -60% - VER TEXTO Observe o trecho: “Eu ensinava alguma coisa, é verdade, mas a gente se guiava mesmo era pelo instinto. Isso acabou.” A palavra Isso se refere (A) ao time que só perdia quando jogava com o adversário tradicional. (B) aos jogadores que jogavam o futebol que sabiam e se guiavam pelo instinto. (C) aos jogadores que esperavam pelo segundo tempo para começar a marcar gol. (D) ao impedimento do time adversário em marcar gol aos 12 minutos do primeiro tempo. HABILIDADE – NÃO CONTEMPLADA

Habilidades - Matriz de Referência para a AAP H17 – Eixo IV

Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conectivos. Questão 4 - 42 ALUNOS ERRARAM 56% - VER TEXTO O assunto principal do texto é (A) informar que a data 17 de julho é o dia do Protetor da Floresta. (B) mostrar que a natureza é importante e que devemos protegê-la. (C) apresentar Curupira, que é um garoto travesso, protetor da natureza. (D) apresentar Cauã, garoto de origem indígena, defensor das matas.

HABILIDADE – NÃO CONTEMPLADA

Habilidades - Matriz de Referência para a AAP H4 --- Eixo I

Identificar tema ou assunto principal deum texto. Questão 6 – 42 ALUNOS ERRARAM – 56% - VER TEXTO

O texto nos informa que (A) nos lugares onde o refrigerante não é uma bebida popular, consome-se água. (B) o consumo de refrigerante nos EUA é 16% maior do que a soma de todos os países. (C) o consumo de refrigerantes nos EUA preocupa os agentes da saúde pública. (D) o consumo de refrigerantes no mundo preocupa, pois o número é de 170 litros por ano. HABILIDADE – NÃO CONTEMPLADA Habilidades - Matriz de Referência para a AAP. H9 --- Eixo I

Localizar os elementos constitutivos da organização interna de um texto.

E.E. PROFESSOR DURVAL GUEDES DE AZEVEDO – BAURU – RELATÓRIO AAP - 1º BIMESTRE

O futebol e a matemática Moacyr Scliar

Modelo matemático prevê gols no futebol Mundo, 23 mar. 1999

O técnico reuniu o time dois dias antes da partida com o tradicional adversário. Tinha uma importante comunicação a fazer.

— Meus amigos, hoje começa uma nova fase na vida do nosso clube. Até ago- ra, cada um jogava o futebol que sabia. Eu ensinava alguma coisa, é verdade, mas a gente se guiava mesmo era pelo instinto. Isso acabou. Graças a um dos nossos diretores, que é um cara avançado e sabe das coisas, nós vamos jogar de maneira completamente diferente. Nós vamos jogar de maneira científica.

Abriu uma pasta e de lá tirou uma série de tabelas e gráficos feitos em compu- tador.

— Sabem o que é isso? É o modelo matemático para o nosso jogo. Foi feito com base em todas as partidas que jogamos contra o nosso adversário, desde 1923. Está tudo aqui, cientificamente analisado. E está aqui também a previ- são para a nossa partida. Eles provaram estatisticamente que o adversário vai marcar um gol aos 12 minutos do primeiro tempo. Nós vamos empatar aos 24 minutos do segundo tempo e vamos marcar o gol da vitória aos 43 minutos. Portanto, não percam a calma. Esperem pelo segundo tempo. É aí que vamos ganhar.

Os jogadores se olharam, perplexos. Mas ciência é ciência, tudo o que eles ti- nham a fazer era jogar de acordo com o modelo matemático.

Veio o grande dia. Estádio lotado, começou a partida, e, tal como previsto, o adversário fez um gol aos 12 minutos. E aí sucedeu o inesperado.

Um jogador chamado Fuinha, um rapaz magrinho, novo no time, pegou a bola, invadiu a área, chutou forte e empatou. Cinco minutos depois, fez mais um gol.

E outro. E outro. O jogo terminou com o marcador de 7 a 1, um escore nunca registrado na história dos dois times.

Todos se cumprimentavam, felizes. Só o técnico não estava muito satisfeito:

— Gostei muito de sua atuação, Fuinha, mas você não me obedeceu. Por que não seguiu o modelo matemático?

O rapaz fez uma cara de triste:

— Ah, seu Osvaldo, eu nunca fui muito bom nessa tal de matemática. Aliás, foi por isso que o meu pai me tirou do colégio e me mandou jogar futebol. Se eu soubesse fazer contas, não estaria aqui, jogando para o senhor.

— O técnico suspirou. Acabara de concluir: uma coisa é o modelo matemático. Outra coisa é a vida propriamente dita, nela incluída o futebol.

SCLIAR, Moacyr. O futebol e a matemática. In: Prosas Urbanas. São Paulo: Global Editora, 2006, p.15-18.

E.E. PROFESSOR DURVAL GUEDES DE AZEVEDO – BAURU – RELATÓRIO AAP - 1º BIMESTRE

Leia o texto e responda à questão 4.

Cauã, o Protetor de Florestas

Hoje, dia 17 de Julho, é comemorado o Dia do Protetor de Florestas, por isso, convidamos o Cauã, garoto da nossa turminha, de origem indígena e grande defensor das nossas matas, para nos contar a origem desta data.

Solta a voz, Cauã:

“Olá, galerinha, como vocês já sabem, sou de origem indígena e conheço mui- tas lendas que aprendi com as pessoas mais velhas da minha tribo. Hoje vou contar para vocês a história do Protetor de Florestas, mais conhecido como Curupira.

O Curupira é um anão de cabelos avermelhados, dentes verdes que possui os pés voltados para trás. O seu nome significa “garoto travesso”. Não é um meni- no mau, mas faz traquinagens para proteger a natureza, plantas e animais dos homens malvados, que a tentam destruir.

Ele sabe o quanto as florestas são importantes para o clima, o ar, a água, o solo e principalmente para a nossa saúde. Diz a lenda que ele mora na Floresta Amazônica, mas eu acho que deveria ter um Curupira em todas as florestas para protegê-las.

E essa é a história do Curupira! Espero que tenham gostado e que sejam ver- dadeiros protetores das florestas. Assim como o Curupira, não se esqueçam do quanto a natureza é importante para nós e façam de tudo para protegê-la, sempre.”

Disponível em: <http://www.clubinhosabesp.com.br/clubinho_sabesp/ligadinho/noticia.asp?idConteu do=384#tituloLigadinho>. Acesso em: 07 de agosto de 2013. (Adaptado)

Leia o texto e responda à questão 6.

13 de julho, 2012

E.E. PROFESSOR DURVAL GUEDES DE AZEVEDO – BAURU – RELATÓRIO AAP - 1º BIMESTRE

Se existe um país no mundo que tem problemas com refrigerantes é os Esta- dos Unidos. A sede dos EUA por refrigerantes é tão grande que representantes da saúde pública querem criar taxas para o produto e o Estado de Nova York quer limitar a quantidade servida.

Os EUA são de longe os maiores fanáticos por refrigerantes de cola no mundo. Ao longo de um ano, os americanos compram em média o número impres- sionante de 170 litros de refrigerante. Isto é 16% a mais do que consomem o segundo maior consumidor de refrigerante do mundo: o México.

Claro que, onde o refrigerante não é uma bebida popular, as pessoas saciam a sede com outras bebidas, como chá, suco e cerveja.

Disponível em: <http://opiniaoenoticia.com.br/vida/saude/eua-sao-o-maior-consumidor-mundial-de- -refrigerantes/>. Acesso em: 22 de agosto de 2013.

E.E. PROFESSOR DURVAL GUEDES DE AZEVEDO – BAURU – RELATÓRIO AAP - 1º BIMESTRE

DISTRIBUIÇÃO POR SALA DE AULA- QUESTÃO CORRETA -

14

18

9 9

16

12

15

18 19

15

02468

101214161820

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10QUESTÕES

Acertos L.P. - 6º A - Alunos avaliados-26

19 21

12 12

19

8

16 17 20

14

0

5

10

15

20

25

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10QUESTÕES

Acertos L.P. - 6º B - Alunos avaliados-25

14 15

9

12 14

13 15

11

17

14

02468

1012141618

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10QUESTÕES

Acertos L.P. - 6º C- Alunos avaliados-24

E.E. PROFESSOR DURVAL GUEDES DE AZEVEDO – BAURU – RELATÓRIO AAP - 1º BIMESTRE

DISTRIBUIÇÃO POR SALA DE AULA - QUESTÃO INCORRETA

12

8

17 17

10

14

11

8 7

11

02468

1012141618

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10QUESTÕES

Erro - L.P. - 6º A - Alunos avaliados-26

6 4

13 13

6

17

9 8

5

11

02468

1012141618

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10QUESTÕES

Erro - L.P. - 6º B - Alunos avaliados-25

10 9

15

12 10

11 9

13

7

10

02468

10121416

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10QUESTÕES

Erro - L.P. - 6º C - Alunos avaliados-24

E.E. PROFESSOR DURVAL GUEDES DE AZEVEDO – BAURU – RELATÓRIO AAP - 1º BIMESTRE

TABULAÇÃO DE CADA SALA DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL 6º ANO