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Esta apresentação se tornou necessária
após uma das aulas do curso de
Pedagogia onde sou Orientadora de
Disciplina, quando ficou evidente que
muitos professores, mesmo os
experientes, confundem instrumento de
avaliação com a AVALIAÇÃO, assim,
apresento uma sugestão para colocar
em seus planos de aula e de ensino.
A Avaliação de aprendizagem
A avaliação de aprendizagem terá caráter formativo,
de modo a permitir que o aluno tenha um retorno de
seu desenvolvimento no curso.
Ela será realizada de duas formas:
mediante acompanhamento do professor e
da auto-avaliação do cursista.
A Avaliação de aprendizagem
A avaliação ocorrerá por meio da resolução de
atividades e desafios apresentados ao longo do
processo, na intenção de concretizar os movimentos
de ação-reflexão-depuração-ação.
Etapas da Avaliação (qualidade) Participação nas atividades
Desenvolvimento dos estudos e das atividades
Auto-avaliação
Atividade Final
Instrumentos de AvaliaçãoTrabalho individual ou em grupo em que se identifique um tema gerador, certezas provisórias e dúvidas momentâneas a respeito da questão que tenha emergido.
Itens a serem observados em cada etapa da
avaliação
Participação - foco na qualidade da
participação:
Cooperação nos trabalhos desenvolvidos: contribui para
os debates, resolução de problemas, auxilia colegas em
dificuldade, respeita o colega com maior dificuldade?
Interesse e participação nas atividades propostas.
Responsabilidade em cumprir as tarefas propostas.
Integração com os colegas.
Pontualidade no cumprimento do cronograma e no
desenvolvimento das atividades.
Observar
O aluno faz inferências, deduções, relações, co-
relações? De que tipo?
Por força do que foi trabalhado em aula, alterou a
maneira de pensar e de agir? Ficou mais criterioso?
Aprendeu a trabalhar em grupo respeitando os
colegas, por exemplo?
Em sua fala, se expressa de maneira mais condizente
com os resultados esperados a partir do
desenvolvimento de alguma atividade ou projeto?
No desenvolvimento das atividades o aluno
manifesta ser capaz de
• Identificar o problema
• Explicitar os objetivos
• Propor solução
Auto-avaliação
Objetivos específicos da atividade
Organização dos estudos individuais
Interesse e compromisso
