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VALERIA RODRIGUEZ PAZ
24 de septiembre de 2015
PROYECTO
INTEGRADOR TIC
Los celulares dentro del salon de clase.
Valeria Rodriguez Paz
1 B
Maestro: Lic. Sergio Ivan Perez Siller
Cd. Miguel Aleman Tamaulipas.
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VALERIA RODRIGUEZ PAZ
Indice Primer avance ……………………………………………………………………………………………………………….3
Introducción ………………………………………………………………………………………….………………………4
Historia de los celulares ………………………………………………………………………………………………..5
Problemática …………………………………………………………………………………………………………………6
Ventajas y desventajas de permitir los celulares en clase ……………………………………….7-8
Objetivo ………………………………………………………………………………………………………………………9
Posición social de los teléfonos móviles en la actualidad ………………………………………10-11
Bibliografía ………………………………………………………………………………………………………………..12
Justificación ………………………………………………………………………………………………………………..13
Educadores en contra de los teléfonos celulares …………………………………………………………14
Imágenes ……………………………………………………………………………………………………………………..15
Prohibiciones escolares ……………………………………………………………………………………………….16
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Primer avance
“Encender los teléfonos móviles”. Cuando esta sea la primera frase que el profesor
diga a sus alumnos al entrar en la clase, en lugar de que los apaguen, el cambio
será real. En el mundo actual plenamente digitalizado, la entrada de esta en la
educación ya no tiene vuelta atrás. Muchos recordarán que lo mismo pasó hace
décadas con las calculadoras. De estar prohibidas en clase, pasaron a utilizarse
para aprender. Una vez que el niño ya sabe sumar, su utilidad para resolver
problemas más complejos es evidente. Pues lo mismo pasa con la tecnología que
existe hoy en día.
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Introduccion
Todos los soportes (móviles, tabletas, portátiles…) son útiles para aprender. Y no
solo en el aula. El aprendizaje se ha vuelto ubicuo y la clase ha perdido su
protagonismo. Para calentar motores, exponemos las principales razones que
están llevando en todo el mundo a usar todo tipo de soportes en clase:
— El alumno lleva toda la información encima. La mueve, la intercambia, la
comparte en red, fuera y dentro de clase. De esta forma, aprende de forma
intuitiva, incluso sin ser consciente de ello. El móvil es clave para los estudiantes.
“Llegará un día en el que el profesor diga a los alumnos al inicio de la clase:
‘Encender los móviles’, en lugar de decirles que los apaguen”. Hace tiempo ya se
decía que el ratón del ordenador se había convertido en la prolongación del brazo
de las nuevas generaciones de niños y jóvenes. Pero ahora lo es aún más su
móvil.
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Historia de los celulares
La evolución del teléfono móvil ha permitido disminuir su tamaño y peso, desde el
Motorola DynaTAC, el primer teléfono móvil en 1983 que pesaba 800 gramos, a
los actuales más compactos y con mayores prestaciones de servicio. Es
importante mencionar que su influencia fue más allá del ámbito empresarial, sino
que hoy en día se puede decir, que la mayoría de los estudiantes porta un teléfono
móvil.
En primera instancia, cabe hacer una breve mención del motivo que
desencadenó la creación de los teléfonos móviles, más conocidos como celulares.
El teléfono móvil se remonta a los inicios de la Segunda Guerra Mundial, donde ya
se veía que era necesaria la comunicación a distancia de un lugar a otro, es por
eso que la compañía Motorola creó un equipo llamado Handie Talkie H12-16, que
es un equipo que permite el contacto con las tropas vía ondas de radio.
Comenzaron a perfeccionar y amoldar las características de este nuevo
sistema revolucionario ya que permitía comunicarse a distancia. Fue así que en
los años 1980 se llegó a crear un equipo que ocupaba recursos similares a los
Handie Talkie pero que iba destinado a personas que por lo general eran grandes
empresarios y debían estar comunicados, es ahí donde se crea el teléfono móvil y
marca un hito en la historia de los componentes inalámbricos ya que con este
equipo se podía hablar a cualquier hora y en cualquier lugar.
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Problemática
Los aparatos tecnologicos de uso personal dentro del aula ocupan frecuentemente
la atencion de los estudiantes de enseñanza media, los cuales estan incertos en
una era de tecnologica. Sin embargo, las aulas no han evolucionado al mismo
ritmo que el avance de la tecnologia y los profesores no simpre cuentan o hacen
uso de recursos tecnologicos en sus clases.
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Ventajas y desventajas de permitir los telefonos celulares en clase
Los teléfonos celulares se están haciendo cada vez más comunes en la escuela
superior, la media e incluso en la escuela primaria. Usarlos en la escuela
a menudo es considerado un problema de los padres y los maestros, llevando a
muchas escuelas a prohibir su uso completamente. Aunque hay importantes
desventajas en permitir los celulares en la escuela, hay también razones legítimas
para que los niños estén autorizados a llevarlos.
VENTAJAS
Uno de los beneficios de permitir los
teléfonos celulares en las escuelas es que
los padres pueden comunicarse con
sus hijos en cualquier momento. En el
pasado, los padres a menudo no sabían
donde estaban sus hijos hasta que llegaban
a casa. Con los teléfonos celulares, los
padres pueden controlar a sus hijos y
organizar el transporte o darles
información importante si fuera necesario.
Los teléfonos celulares pueden ser una
herramienta de gran valor en las
situaciones de emergencia. Por ejemplo, si
un estudiante es herido de gravedad o hay
una situación de crisis, el teléfono puede
permitir al estudiante contactar con las
autoridades para pedir ayuda. Esto puede
ser especialmente importante para
DESVENTAJAS
La desventaja más importante de permitir
los teléfonos en la escuela es que son una
distracción constante para los estudiantes.
Aunque a menudo es sencillo para los
maestros controlarlos y castigarlos si
hablan en clase, el sistema de texto es más
difícil de descubrir dado que es silencioso
y los aparatos pueden esconderse bajo el
escritorio. Incluso si los maestros no
permiten usar los teléfonos en sus clases,
los estudiantes pueden distraerse si
reciben llamadas o mensajes y los
teléfonos sonando o vibrando pueden
interrumpir la clase.
Otra desventaja de permitir los teléfonos
celulares es que pueden usarse para
engañar durante pruebas y exámenes. Un
estudiante puede recibir mensajes de texto
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estudiantes que conducen a la escuela. Por
otro lado, los celulares pueden tener alguna
desventaja en las emergencias. Es posible
que el uso en masa de los teléfonos en una
situación de este tipo bloquee los sistemas
de comunicación. También pueden usarse
para crear falsas emergencias en un intento
de evitar la clases.
silenciosos de un amigo que ya ha tenido
la prueba. Prohibir los teléfonos celulares
presenta un problema de respeto. Incluso
si una escuela o una clase determinada no
permite su uso, los estudiantes ignoran las
reglas y puede ser difícil encontrar a
quienes los usan. Incluso si se los
encuentra, respetar las reglas lleva tiempo
y crea una distracción por sí mismo.
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Objetivo
La clase ya no es el único lugar donde se aprende. El uso de apps educativas
como complemento de los temarios empieza a ser una realidad. Y las iniciativas
de emprendedores para crearlas son cada vez más numerosas. El sector calcula
que en la actualidad existen más de 80.000 apps educativas. Son gratuitas y
ayudan a que aumente la motivación del alumno. Muchos docentes y expertos
insisten en su utilidad en el aula. Los contenidos vienen de fuera del aula y entran
por la tecnología a través de los móviles o de otros soportes.
El profesor sabe usar la tecnología como el alumno. "El tópico de que los alumnos
usan más la tecnología y están más familiarizados con ella que los profesores se
ha roto”. Esta premisa que se repetía hasta la saciedad hace años ya no es cierta.
Todo el mundo usa la tecnología en su vida cotidiana y profesional, sea para
mandar correos, navegar, jugar, oír música o, sí, algunos incluso para enseñar. Y
ya sin mencionar que muchos de los profesores que ejercen ahora en la
educación no universitaria pertenecen ya a generaciones que nacieron en la era
tecnológica.
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Posición social de los teléfonos móviles en la actualidad:
Con el tiempo, la telefonía móvil se fue haciendo más accesible al público,
hasta el punto de que cualquier persona normal, incluso un niño, pudiese saber
como manejar un teléfono celular. Ésto es algo de lo que la escuela comenzó a
tener consideración, ya que era un elemento que formaba parte de la realidad de
los alumnos de hoy en día.
En la actualidad este medio es muy útil, nos comunica, informa, conecta a
redes sociales, nos entretiene y muchas cosas más, pero es importante considerar
que en muchos lugares, el uso del celular es inapropiado, tal es el caso de el uso
del celular dentro de las escuelas. Muchos docentes coinciden con la idea de que
el celular en la escuela no tiene otra función que la de “distraer” al alumnado.
En todos los niveles educativos se presencia que los alumnos posean
celulares, desde jardín de infantes a estudiantes universitarios considerando
diferencias en cuanto al uso que se les otorga dependiendo la edad del usuario.
Cabe mencionar algunas de las cosas que llevan al uso de los celulares en las
escuelas en ámbitos superiores:
1) Cuando las clases tienden a ser aburridas o simplemente los alumnos no
están interesados en el tema brindado, pasan su tiempo utilizando los celulares
para comunicarse, jugar con ellos o interactuar en redes sociales, sin mostrar
ningún respeto por el profesor que está frente a la clase.
2) En muchas ocasiones, es utilizado en exámenes más allá que para tener
presente la hora.
3) En ausencia de herramientas necesarias en la escuela, muchas veces
los celulares son utilizados como calculadora, agenda, anotador, etc.
4) Fuera y dentro del horario escolar, el celular es utilizado para
fotografiarse, hacer filmaciones y demás aplicaciones bajo el mero fin de
entretenimiento.
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Estas son algunas de las causas por las cuales el celular forma parte de las
horas de clases. Es a lo expuesto, que los profesores sienten frustración,
impotencia, enojo y desvalorización de su trabajo, porque no se les presta la
atención que merecen. Aún cuando esta problemática afecta no sólo en el ámbito
escolar, sino familiar, afirmando que en cierto modo, todos estos actores, de
alguna u otra forma se ven afectados por esta adquisición.
Hace unos pocos años se instaló en las escuelas el debate de si los
alumnos debían llevar teléfonos celulares a la escuela. En un principio era tema de
escándalo y protesta por parte de los docentes; se trató en jornadas institucionales
y fue tratado aún, en los medios de comunicación.
Pero, el tiempo pasa y ya hoy son parte del paisaje escolar. No obstante,
siguen siendo una vía de distracción para el alumnado e inclusive se ha vuelto
parte de la anatomía de muchos (escriben con una mano y sostienen el teléfono
en la otra sin advertirlo siquiera)
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Bibliografía http://www.ehowenespanol.com/ventajas-desventajas-permitir-telefonos-celulares-clase-
lista_142727/
Escrito por Gregory Hamel | Traducido por Susana López Millot
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Justificacion
La transformación de la educación con la tecnología tiene tres patas: los recursos
digitales con los que se dota al aula y a los alumnos (desde las pizarras digitales a
los ordenadores), el seguimiento del profesorado y un currículo digitalizado. Y los
recursos ya no son la asignatura pendiente, resaltan los expertos. De hecho, el
85% de los centros de secundaria de los países de la ya en 2012 estaba dotado
de ordenadores de mesa; el 41%, de portátiles, y el 11%, de tabletas, según datos
de esta organización. Los siguientes pasos a dar son extender el currículo
digitalizado, así como el seguimiento y apoyo del profesorado en la enseñanza
con esos materiales.
Los profesores ya no van a cursillos para que les enseñen a usar la tecnología. No
son la solución. Está más que comprobado. Hoy en día el seguimiento del docente
ya se hace por expertos en tecnología en los propios centros. Se les da apoyo
sobre el terreno en el uso de todas las herramientas que integran el currículo
digitalizado (que tiene múltiples recursos, como ilustraciones animadas, vídeos,
visitas virtuales, foros…). Informatizó todos los centros, pero no dotó a los
docentes de herramientas para usar estos nuevos recursos. La conclusión fue que
bajaron los resultados de los alumnos, según se vio en los resultados que
obtuvieron en la evaluación.
Pero no siempre la inversión en tecnología para la educación se ha traducido en
una mejora de los resultados de los estudiantes.
Yo escoji este tema por que esta afectando en muchas maneras a los alumnos y
en su educacion aunque aveces si es necesario utilizarlo,y que algunas veces
necesitas investigar algo, muchos maestros dejan utilizar sus telfenos con cuestion
de que los alumnos cumplan con sus tareas y materiales.
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Educadores en contra de los teléfonos celulares
Los maestros que se oponen a los teléfonos celulares creen que los estudiantes
pierden mucho tiempo enviando mensajes a sus amigos y que eso impacta en su
habilidad para prestar atención al plan de estudios. De acuerdo con Franz
Prichard, un adjunto de investigación de Clarity Innovations Inc., "La tecnología de
telefonía de avanzada también desafía cada vez más los métodos de evitar que
los estudiantes hagan trampa. Los mensajes instantáneos pueden compartir
respuestas, los celulares con cámara pueden proveer imágenes para problemas
complicados y puede intercambiarse mensajes de voz detallados entre períodos
sucesivos".
Los estudiantes deben ser controlados por oficiales escolares, la policía del
campus y profesores para asegurarse de que el uso de teléfonos celulares en
clase sea minimizado. Los padres deben explicar a sus hijos que el uso de
teléfonos celulares en colegios está prohibido y no es una conducta apropiada.
Los teléfonos celulares que los estudiantes más grandes llevan al colegio deben
permanecer en el auto, y los niños más pequeños deben dejar sus teléfonos
celulares en casa.
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Imagenes
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Prohibiciones escolares
Los teléfonos celulares son considerados una alteración para la clase. El método
disruptivo de hablar con amigos a través de mensajes es un incordio para los
educadores que se oponen a que los estudiantes usen teléfonos celulares.
Algunas escuelas han creado medidas que prohíben a los estudiantes el uso de
teléfonos celulares en el colegio. Sin embargo, esto no impide que los estudiantes
continúen utilizando sus teléfonos móviles para hablar, jugar y no prestar atención
en clase.
Los estudiantes han llamado a sus escuelas usando sus teléfonos celulares para
hacer amenazas de bomba y provocar problemas, sembrar el miedo y salirse de
clases. A través de los teléfonos celulares también se diseminan rumores que
causan caos innecesario entre estudiantes y docentes. De acuerdo con Ken
Trump, presidente de los Servicios de Seguridad y Salvaguarda Nacional de
Escuelas, "Los rumores suelen ser mayores que el asunto, el problema o el
incidente en sí mismo. La asistencia puede disminuir repentinamente y los
rumores pueden volar en minutos".
