Workshop Robots & NEE

CC BY-NC-ND 3.0

Cristina Conchinha

https://www.facebook.com/RobotsNee

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Cristina Conchinha

• 1998: Lego® Mindstorms® RIS®(Robotics Invention System);

• Lego® e MIT

http://ai.ia.agh.edu.pl/wiki/mindstorms:history

• 2009: Lego® Mindstorms® NXT®

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• 2013: Lego® Mindstorms® EV3®

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• Encefalopatia Crónica não Progressiva da

Infância;

• PC leve: alterações físicas; não restringe a

execução de atividade;

• PC moderada: restringe atividades; Pode ser

necessária a ajuda de terceiros;

• PC grave: total restrição; Dependência (Miura

& Petean, 2012).

• Perturbação do Espectro do Autismo (PEA);

• Transtorno invasivo do desenvolvimento

(APA, 2000);

• Desordens cerebrais;

• Linguagem, interação e desenvolvimento

(APA, 2000).

• “Montagem e programação de robôs”

(Brum, 2011, p.3);

• Encarnação, Alvarez, Rios, Maya, Adams e

Cook (2013): robots virtuais > compreensão

e inclusão;

• Ricks e Colton (2010): análise da literatura;

PEA; Interações sociais positivas.

• Projeto robótica-autismo:

> interação, comunicação e reconhecimento de

emoções (e.g. Costa et al, 2012).

https://www.facebook.com/pages/Robótica-Autismo/

• Cook, Adams, Volden, Harbottle e Harbottle

(2010): alunos com PC;

• Crianças portadoras de deficiências físicas

graves podem manipular um robot;

• Lego® Mindstorms® > capacidades

cognitivas de crianças.

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• Lego Mindstorms: Um estudo com utentes

com paralisia cerebral (Conchinha, 2011,

2012).

• Robots & NEE: A robótica educativa

enquanto instrumento inclusivo (Conchinha

& Freitas, 2013).

Cristina Conchinha

http://robotsquare.com/2013/01/07/lego-mindstorms-ev3-tnew-robots/




Guião utilizado com alunos com síndrome de Asperger e autismo de alta funcionalidade

Referências

American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Text Revision (4.ª ed.). Arlington: American Psychiatric Association

Brum, M. G. (2011). Introdução à robótica educativa. Recuperado de http://pt.calameo.com/read/000384336c1756636a605

Conchinha, C. (2011) Lego Mindstorms: Um estudo com utentes com Paralisia Cerebral (Tese). Recuperado dehttp://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/5747/1/ulfpie039843_tm.pdf

Conchinha, C. & Freitas, J. C. (2013). Robots & NEE: A robóticaeducativa enquanto instrumento inclusivo. TIC@Portugal’13. Recuperado de http://www.academia.edu/3808576/Robots_and_NEE_A_robotica_educativa_enquanto_instrumento_inclusivo_poster_._Conchinha_e_Freitas_2013_

Conchinha, C. (2012). Lego Mindstorms: Um estudo com utentes com paralisia cerebral. In Actas do II Congresso Internacional TIC e Educação, 1581-1593. ISBN 978-989-96999-8-4.http://ticeduca.ie.ul.pt/atas/pdf/96.pdf

Cook, A., Adams, K., Volden, J., Harbottle, N., & Harbottle, C. (2010). Using Lego robots to estimate cognitive ability in children who have severe physical disabilities. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology. Recuperado de http://compsar.anditec.pt/index.php?option=com_rokdownloads&view=file&task=download&id=22%3A2010-cookadamsusing-lego-robots-to-estimate-cognitive-ability-in-children-who-have-severe-physical-disabilities&Itemid=3

Costa, S., Soares, F., Santos, IEEE, Pereira, A., & Moreira, F. (2012). Constraints in the design of activities focusing on emotion recognition for children with ASD using robotic tools. The Fourth IEEE RAS/EMBS International Conference on Biomedical Robotics and Biomechatronics, 1884-1889. Recuperado de http://robotica-autismo.uphero.com/wp-content/uploads/2012/10/06290697.pdf

Encarnação, P., Alvarez, L., Rios, A., Maya, C., Adams, K., & Cook, A. (2013). Using virtual robot-mediated play activities to assess cognitive skills. Disability and rehabilitation: Assistive technology, 1-11. doi:10.3109/17483107.2013.782577. Recuperado de http://informahealthcare.com/doi/abs/10.3109/17483107.2013.782577

Miura, R. T. & Petean, E. B. (2012). Paralisia cerebral grave: o impacto na qualidade de vida de mães cuidadoras. Mudanças – Psicologia da Saúde,20(1-2), 7-12. Recuperado de https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/MUD/article/view/3146/3126

Ricks, D., & Colton, M. (2010). Trends and considerations in robot-assisted autism therapy. IEEE International Conference on Robotics and Automation, 3-8. Recuperadode http://tilar.groups.et.byu.net/10_ieee-icra_ricks.pdf

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