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Este Trabalho Foi apresentado no Congesso de Educação Física escolar , em CONPEF Julho de 2009 em forma de oficina parágrafo docentes , É uma sugestão de esporte adaptado escolar uma Realidade.
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GOLFE ESCOLARGOLFE ESCOLARProf. Washington CostaProf. Washington Costa
GOLFE COMO ESPORTEGOLFE COMO ESPORTE
Criação (provável versão) = 1.400 na Escócia
Regras definidas no séc. XVIII, em 1.744 na
cidade de Edimburgo na Escócia
GOLFE GOLF KOLB TACO
SUCESSO MUNDIAL COMEÇOU NO EUASUCESSO MUNDIAL COMEÇOU NO EUA
Pode ser jogado individualmente ou em
grupos de 2 a 4 jogadores
O único adversário do golfista é o próprio
campo
O resultado depende do esforço individual
e sorte
Competições oficiais x Jogos entre amigos
GOLFE PROTEGE O MEIO AMBIENTEGOLFE PROTEGE O MEIO AMBIENTE
Pesquisa da USGA com 30 Universidades:
Bom habitat para espécies silvestres, pois 70%
da área de um campo de golfe não são
destinados ao jogo
Os campos tem sido irrigados com água poluída,
para a reciclagem da mesma para a comunidade
GOLFE PROTEGE O MEIO AMBIENTEGOLFE PROTEGE O MEIO AMBIENTE
Pesquisa da USGA com 30 Universidades:
A grama atenua o calor e melhora o ar que
respiramos
Redução da poluição sonora e do brilho da luz
solar
GOLFE PROTEGE O MEIO AMBIENTEGOLFE PROTEGE O MEIO AMBIENTE
SAÚDESAÚDE Combate ao Stress
Acelera a recuperação de doentes
Caminhadas reduzem o colesterol
Gramados bem tratados reduzem a formação
de ervas daninhas e pólen, prejudiciais a
pessoas alérgicas
SAÚDESAÚDE
Nos EUA os campos são construídos onde
antes haviam minas abandonadas e
aterros de lixo, valorizando a comunidade
e embelezando a cidade
ECONOMIAECONOMIA EUA mais de 20.000 campos existentes,
provocando um impacto na economia superior
a 18 bilhões de dólares por ano
Mais de 30 milhões de americanos praticam
78% dos jogos são praticados em campos
públicos ou que cobram green free
NÚMEROS E FATOS DO GOLFENÚMEROS E FATOS DO GOLFE É o esporte que mais cresce no mundo, em
torno de 10% ao ano
Menos índice de desistência entre os
iniciantes, de 10, 8 continuam a jogar
No EUA os campos particulares estão
diminuindo e os campos públicos
aumentando
NÚMEROS E FATOS DO GOLFENÚMEROS E FATOS DO GOLFE
13,5% no EUA praticam golfe, sendo 71%
homens e 29% mulheres, onde 5 milhões
são operários e 2,9 milhões são
aposentados
NÚMEROS E FATOS DO GOLFENÚMEROS E FATOS DO GOLFE Com base no crescimento verificado nos
últimos 10 anos, a Ásia chegará a 200
milhões de jogadores em 50 anos
No Masters de Augusta foram utilizadas
cerca de 100 câmeras de TV
200 mil espectadores
NÚMEROS E FATOS DO GOLFENÚMEROS E FATOS DO GOLFE No British Open, cabos embutidos para não
prejudicar o visual e os jogos, assistido por
mais de 1 bilhão de pessoas via TV
No Japão, respeita-se a hierarquia nos
jogos, no Oriente jogar é status
NÚMEROS E FATOS DO GOLFENÚMEROS E FATOS DO GOLFE Campos de 600 mil m² a 1 milhão m² e
custa de 1 a 6 milhões de dólares
Japão ser associado pode custar de 2 a 5
milhões de dólares, e o tempo de espera
ser de 5 a 10 anos
NÚMEROS E FATOS DO GOLFENÚMEROS E FATOS DO GOLFE Tiger Woods está mudando a imagem do Golfe no
mundo:
Com 21 anos já possuída contratos em torno de US$ 117
milhões
Será o primeiro esportista a atingir US$ 1 bilhão entre
negócios e premiações
76% de índice de popularidade, superando Michael Jordan
com 69%
NÚMEROS E FATOS DO GOLFENÚMEROS E FATOS DO GOLFE Há 74 federações de Golfe no mundo
A TV transmite cerca de 350 horas de Golfe
mensalmente, no Brasil há um programa na
ESPN Brasil chamado Por Dentro do Golfe
Revistas Especializadas:
Golf Sport
SP Golfe
FONTEFONTE
Federação Paulista de Golfe
www.fpgolfe.com.br
A IDÉIA DO JOGO “GOLFE ESCOLAR”A IDÉIA DO JOGO “GOLFE ESCOLAR”
O jogo golfe escolar surgiu como uma idéia de
tornar o jogo do Betis ou Taco, diferente,
proporcionando outras regras próximas do
esporte Golfe, e podendo ser realizado em
qualquer espaço, por qualquer pessoa,
independente da formação ou realidade
financeira, no centro ou na periferia da
cidade.
ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM O JOGOELEMENTOS QUE CARACTERIZAM O JOGO
A incerteza da vitória;
A astúcia dos participantes;
O prazer que acompanha o jogo; apesar de nem
sempre o jogo proporcionar prazer, pois há esforço e
desprazer também na busca do objetivo da brincadeira.
(Vigotsky);
A flexibilidade de conduta que leva o jogador
a experimentar novas jogadas, novas
situações;
ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM O JOGOELEMENTOS QUE CARACTERIZAM O JOGO
O desenvolvimento de habilidades cognitiva e
manual;
O não sério, que é relacionado ao cômico, ao
riso, que acompanha o ato lúdico. (Huizinga);
A liberdade sempre, pois se for algo imposto,
a brincadeira deixa de ser jogo;
Todo jogo acontece em um tempo e espaço,
como uma sequência própria da brincadeira.
REGRAS SIMPLESREGRAS SIMPLES Em um campo, praça, pátio, quadra, etc.,
com alguns tacos de madeira, arcos, cones e
bolinhas de borracha, papel ou de tênis, inicia
a brincadeira, divididos em equipes os
participantes percorrerão um espaço
delimitado, onde o objetivo será passar por
todos os arcos, no menor número de tacadas
possíveis
REGRAS SIMPLESREGRAS SIMPLESFará ponto quem colocar a bolinha
dentro do arco, tendo assim o direito de
uma nova tacada, o número de tacadas
a equipe escolhe, uma ou duas por
participante, respeitando a ordem da
fila estabelecida pela equipe.
RESULTADO OBSERVADORESULTADO OBSERVADO A sociabilização proporcionada por esta
atividade é observada logo nas primeiras
tacadas, todos juntos realizando um jogo que
envolve aspectos motores, cognitivos, sociais
e afetivos, é um jogo extremamente
interessante.
Essa repetição prazerosa é facilmente
percebida após a aula de Golfe Escolar.
PREPARAÇÃO DO CIRCUITOPREPARAÇÃO DO CIRCUITO O circuito a ser percorrido pode ser
preparado em ruas, praças, pátio da
escola, campos, etc.
O professor escolhe o nível de
dificuldade pretendido por ele e o
objetivo a ser alcançado.
PREPARAÇÃO DO CIRCUITOPREPARAÇÃO DO CIRCUITOComo o jogo de betis o Golfe Escolar
não tem um custo acentuado de
material, podemos jogar utilizando
cabos de vassouras, bolinhas feitas de
papel amarradas com barbante, colocar
panos no lugar dos arcos, simulando o
local onde a bolinha terá que parar.
PREPARAÇÃO DO CIRCUITOPREPARAÇÃO DO CIRCUITOEsta atividade está sendo sugerida
com o objetivo de oferecer aos
professores, mais uma sugestão de
jogo para ser praticada em
qualquer local, sejam eles de
trabalho, escola, lazer, etc.
ALTERAÇÃO DAS REGRASALTERAÇÃO DAS REGRAS Neste jogo os próprios participantes
podem sugerir e fazer experimentos
com relação às regras, e isso com
certeza pode ser um ponto de partida
para se obter flexibilidade nas regras,
principalmente em se tratando de
crianças e jogos.
ALTERAÇÃO DAS REGRASALTERAÇÃO DAS REGRASÉ de fundamental importância
para o professor interagir com
seu grupo, proporcionando e
criando situações prazerosas
durante a atividade.
COOPERAÇÃO OU COMPETIÇÃOCOOPERAÇÃO OU COMPETIÇÃO No Golfe podemos notar a presença tanto de
cooperação, quanto da competição, se há
objetivos a serem alcançados e há a divisão
de equipes, haverá a competição, cabe ao
professor usar meios de diminuir ou anular a
competição, de acordo com seu objetivo
proposto no início do jogo, durante o mesmo
ele poderá reformular seus objetivos como:
COOPERAÇÃO OU COMPETIÇÃOCOOPERAÇÃO OU COMPETIÇÃO
Antes de tacar, o aluno poderá
sortear um número referente à
qual bolinha ele deverá rebater,
para isso as bolinhas deverão estar
numeradas;
COOPERAÇÃO OU COMPETIÇÃOCOOPERAÇÃO OU COMPETIÇÃO
Mudando a ordem das tacadas, se
no início a ordem era, por
exemplo, 1 2 3 4, após o sorteio
poderá ser, 3 4 1 2, e assim por
diante;
COOPERAÇÃO OU COMPETIÇÃOCOOPERAÇÃO OU COMPETIÇÃO
As equipes durante o jogo podem
se reunir e decidir pela alteração
das regras, onde, de maneira
democrática serão levadas em
votação para serem aprovadas ou
não pelas equipes.
MANEIRAS DE BRINCAR COM O MANEIRAS DE BRINCAR COM O GOLFE ESCOLARGOLFE ESCOLAR
Como sugestão além de podermos brincar
com o Golfe de maneira recreativa em
qualquer lugar, podemos realizá-lo em sala de
aula, utilizando-se de, palitos de sorvete,
tampas de garrafa pet, e um giz ou uma
marca no chão para delimitar o círculo onde a
tampinha deverá parar.
Então, vamos tentar!!!Então, vamos tentar!!!
Prof. Washington CostaProf. Washington Costa
[email protected]@hotmail.com
