4º ano A - Relatorio 3º bimestre

Nosso grupo melhorou bastante desde o começo do ano. As ofensas diminuíram e o respeito aumentou. Agora, conseguimos brincar todos juntos, sabendo que cada um é de um jeito e respeitamos isso. No início do ano, quando alguém falava ou fazia algo que o outro não gostava, logo virava briga, mas hoje, conseguimos chamar um adulto e resolver nossos conflitos conversando e tentando se colocar no lugar do outro. Ainda temos alguns desafios, como diminuir o barulho e algumas pessoas precisam parar de ofender os outros. Já conversamos sobre isso com essas pessoas e elas pediram uma chance para rever as atitudes e isso já está acontecendo, pois as confusões diminuíram muito.

Nesse bimestre continuamos nosso trabalho com as frações, as operações e as situações problema. Aprendemos que um ângulo é a distância entre duas retas que têm um ponto em comum e que existem os ângulos reto, obtuso e agudo. “Achei que aprender o que é ângulo fosse mais difícil, mas achei muito fácil”. Fazer movimentos com o corpo para perceber como o ângulo é medido ajudou muito, pois já sabíamos que uma volta completa tem 360°, daí pra frente ficou fácil, pois metade é 180° e um quarto é 90°. A divisão simplificada facilitou muito a nossa vida, pois as contas ficam bem menores e as situações problema ainda nos oferecem desafios. Alguns são fáceis, mas outros ainda são bem difíceis. Temos que praticar!

Em nossas aulas de Ciências Naturais começamos um processo de investigação sobre os vegetais. Partimos de perguntas feitas por todos da sala para pesquisarmos em livros e Internet buscando as respostas. Com essa pesquisa, descobrimos que as plantas produzem seu próprio alimento fazendo a fotossíntese, que a respiração é diferente da fotossíntese e que a planta só produz seu alimento durante o dia, mas respira o tempo todo.

Estamos lendo Caçadas de Pedrinho, de Monteiro Lobato e descobrimos que esse livro foi escrito há muito tempo e que era “natural” falar em caçar onças, pois ainda não havia leis e fiscalização do IBAMA, então assistimos ao filme, que é bem mais atual e vimos que a história foi adaptada aos dias de hoje, quando não se fala de caçar onças como ato heróico e tampouco trata o negro com termos usados no livro daquela época se referindo à tia Nastácia, pois a escravidão não tinha acabado há muito tempo.

Neste bimestre nas aulas de Artes Plásticas e Musica, construímos um novo mundo artístico-cênico-sonoro através do Teatro de Sombras. Um foco luminoso, uma tela em branco e silhuetas projetam histórias criadas pelos alunos. Nesse jogo expressivo, os alunos assumem papeis de manipuladores, cenógrafos, músicos e narradores. As sombras foram criadas com figuras recortadas em papel, com os corpos e também com diferentes objetos. A música ao vivo, compõe o cenário das histórias

EDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICA

As Olimpíadas... Tema muito explorado e amplamente discutido pelos alunos do 4º ano A. Nas aulas conseguimos analisar o caderno de esportes e demais informações sobre as Olimpíadas de Londres 2012 trazidas pelos alunos. Para o nosso evento, selecionamos e estamos praticando o vôlei, atletismo, basquete, futebol e handebol. Também customizamos as camisetas e construímos a bandeira com a ajuda da profa. de Artes.

Nas aulas de Educação Física também

estamos vivenciando outros esportes,

pouco conhecidos ou praticados como

a variação do futebol americano.

Formar para ouvir e apreciar – iniciação a repertórios eruditos: Dia 17 de Agosto fomos à Sala São Paulo com os alunos dos 2º e 4º anos assistir ao Evento Didático “Ensaio Geral Aberto da TUCCA”, a orquestra esteve sob a regência de João Maurício Galindo e o repertório foi:

A composição dos alunos foi realizada nas aulas, num processo de criação de letra, melodia e rítmo, a qual buscou respeitar as intencionalidades e sentidos que representassem os sonhos-desejos dos alunos.

A gravação no Cachuera (espaço cultural, bem em frente ao colégio) foi um desdobramento deste processo e nos possibilitou aprendizagens riquíssimas: a força do coletivo e o comprometimento de cada um com o trabalho; a necessidade do silêncio; o entendimento do ofício do músico, dos técnicos e a compreensão das várias etapas necessárias até o CD ficar pronto.

O Órgão do Cachuera

O diretor do estúdio nos mostrou o órgão raro que o

Cachuera comprou. Este é um espaço que realiza

música de câmara todas as semanas. Adoramos esta

pequena audição!

Estudamos algumas músicas populares e afro-brasileiras este bimestre. Desta

experiência, que envolveu compreensão de pulsação, acentuação rítmica,

côro e leitura em partitura, partimos para uma pesquisa nova: trilha sonora

para teatro.

Este processo contou com música eletrônica, acústica e muita afinação com

as imagens e textos. A música não estava apenas a serviço do teatro mas foi

mais uma linguagem artística contando histórias.

Os alunos se envolveram com entusiasmo e protagonismo!!

Monica Huambo

Será que é possível aprender sobre a África em inglês também?

Esse foi o maior desafio proposto aos 4os anos durante esse bimestre: aproveitar o interesse e o envolvimento deles nesse assunto fascinante e descobrir mais coisas sobre o continente africano.

Muitos foram os assuntos abordados: religião, línguas, costumes, animais, principais atrações, pessoas famosas e importantes na história da humanidade.

Para despertar o interesse e provar que eles conseguiriam entender as informações em inglês, começamos com um Quiz sobre a África. Depois, falamos de pessoas famosas e lemos um livro sobre a Tânzania: We all went on Safari . Aprendemos a contar até 10 em Swahili, uma das línguas africanas.

No último bimestre, o desafio continua: os alunos estão divididos em grupos e terão que preparar atividades usando as informações do livro que lemos para os outros grupos fazerem. Tudo em inglês!

“Brincar, é nunca se acomodar, é aprender a encontrar as infinitas possibilidades da vida.”

(Adriana Klisys, in Quer jogar, p.12)

Neste bimestre, visite nosso quintal no blog de “Histórias e brincadeiras”, através do site do Colégio São Domingos. (www.sdomingos.com.br)