ATRASO MENTAL. HISTÓRICO CONCEITOS TRADICIONAIS DESDE OS FINS DO SÉCULO XVIII, A DEFICIÊNCIA OU...

ATRASO MENTAL

HISTÓRICO

CONCEITOS TRADICIONAIS

CONCEITOS TRADICIONAIS

DESDE OS FINS DO SÉCULO XVIII, A DEFICIÊNCIA OU ATRASO MENTAL TEM SIDO OBJETO DE ATENÇÃO POR PARTE DOS MÉDICOS

ENFOQUE MÉDICO, DOENÇA, SÍNDROME ETIOLOGIA ORGÂNICA, ANOMALIAS INTERVENÇÃO SIGNIFICATIVA É A

PREVENÇÃO NÃO É POSSÍVEL CURÁ-LA OU TRATÁ-LA

ENFOQUE EVOLUTIVO

UMA CRIANÇA QUE SE DESENVOLVE VAGAROSAMENTE, COM ATRASO EM RELAÇÃO NAS OUTRAS

NÍVEIS EVOLUTIVOS E DE APTIDÃO AS CRIANÇAS JAMAIS ATINGIRÃO CERTOS

PATAMARES, CERTOS NÍVEIS DE CAPACIDADE

DISFUNÇÃO, ATRASO, UMA DEFICIÊNCIA NO SENTIDO AMPLO

MODELO COMPORTAMENTAL

CONDUTA ATRASADA REJEITA OS RÓTULOS TRATAR DOS ASPECTOS

COMPORTAMENTAIS DOS BAIXOS RENDIMENTOS PARA DETERMINADAS ATIVIDADES

CONCEITOS PSICOMÉTRICOS, EVOLUTIVOS E FUNCIONAIS

ELIMINAÇÃO DE HÁBITOS E HABILIDADES INDESEJÁVEIS

ENFOQUE COGNITIVO

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA COM ATRASADOS MENTAIS

ESTÍMULO-RESPOSTA

DEFICIÊNCIA MENTAL

DEFINIÇÃO

DEFINIÇÃO

“Por deficiência mental entende-se o estado de redução notável do funcionamento intelectual significativamente inferior a média, associado a limitações pelo menos em dois aspectos do funcionamento adaptativo: comunicação, cuidados pessoais, competências domésticas, habilidades manuais, utilização dos recursos comunitários, autonomia, saúde e segurança, aptidões escolares, lazer e trabalho”. (Associação Americana de Deficiência Mental)

DIAGNÓSTICO DE DEFICIÊNCIA MENTAL

BASEADO NO COEFICIENTE DE INTELIGÊNCIA

CATEGORIAS QI

LEVE MÉDIO SEVERO PROFUNDO

DIAGNÓSTICO

UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA MENTAL NECESSITA APOIOS LIMITADOS EM HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO E HABILIDADES SOCIAIS

ÊNFASE ATUAL

ÊNFASE ATUAL

POSSIBILIDADES DE CRESCIMENTO POTENCIALIDADES DAS PESSOAS OPORTUNIDADE E AUTONOMIA PERTENCER A COMUNIDADE NOÇÃO DE “REJEIÇÃO ZERO” APOIS NECESSÁRIOS INDEPENDÊNCIA/ INTERDEPENDÊNCIA INTEGRAÇÃO A COMUNIDADE

APOIOS

INTERMITENTE – apoio quando necessário, de curta duração

LIMITADO – apoios intensivos caracterizados por tempo limitado

EXTENSO – apoios caracterizados por sua regularidade

GENERALIZADO – apoios caracterizados pela sua constância e elevada intensidade, proporcionados em diferentes áreas.

CAUSAS

PRÉ-NATAIS

DESNUTRIÇÃO MATERNA MÁ ASSITÊNCIA A GESTANTE DOENÇAS INFECCIOSAS ( sífilis,

rubéola, toxoplasmose) TÓXICOS ( alcoolismo, drogas,

medicamentos, tabagismo) GENÉTICOS ( alterações cromossômicas,

erros inatos no metabolismo...)

PERI-NATAIS

MÁ ASSISTÊNCIA AO PARTO TRAUMAS DE PARTO HIPÓXIA ANÓXIA PREMATURIDADE BAIXO PESO ICTERÍCIA GRAVE DO RECÉM NASCIDO

PÓS-NATAIS

DESNUTRIÇÃO DESIDRATAÇÃO GRAVE CARÊNCIA DE ESTIMULAÇÃO GLOBAL INFECÇÕES ( meningites, encefalites,

sarampo...) INTOXICAÇÕES ( remédios,inseticidas,

produtos químicos) ACIDENTES INFESTAÇÕES ( neurocisticircose...)

IDENTIFICAÇÃO

ATRASO NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR

DIFICULDADE NO APRENDIZADO

PRINCÍPIOS INCLUSIVOS

CADA ALUNO É UM E É ÚNICO DIFERENCIANDO-SE DOS DEMAIS POR SUAS PARTICULARIDADES, HABILIDADES, INTERESSES E NECESSIDADES

PRINCÍPIOS INCLUSIVOS

AOS ALUNOS COM ATRASO MENTAL DEVEM SER OFERECIDAS O[PORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM RESPEITANDO SUAS DIFERENÇAS ESPECÍFICAS

PRINCÍPIOS INCLUSIVOS

OS SISTEMAS DE ENSINO DEVEM SER REESTRUTURADOS IMPLICANDO NA REVISÃO DE TEORIAS E PRÁTICAS, COM O OBJETIVO DE RESSIGNIFICAR A DIVERSIDADE, CARACTERÍSTICAS E NECESSIDADES INDIVIDUAIS

PRINCÍPIOS INCLUSIVOS

AS ESCOLAS REGULARES DEVEM EVOLUIR PARA UMA ORIENTAÇÃO INCLUSIVA COMBATENDO ATITUDES DISCRIMINATÓRIAS E SEGREGACIONISTAS.

AUTOCONCEITO E RELAÇÕES SOCIAIS

DIFERENCIAIS DA PERSONALIDADE DO DEFICIENTE ENCONTRAM ENTRE AS CARACTERÍSTICAS -SE, ENFIM AS RELATIVAS A SEU TAMBÉM DEFICIENTE FUNCIONAMENTO DO EGO;

COMO EFEITO DE SUA REDUZIDA CAPACIDADE PARA APRENDER A REALIDADE E PARA ANTECIPAR AS CONSEQUÊNCIAS DAS PRÓPRIAS AÇÕES, O ATRASADO MENTAL DISPÕE, TAMBÉM DE UMA REDUZIDA CAPACIDADE DE AUTOCONTROLE E DE ADIAMENTO DA GRATIFICACÇÃO OU DO REFORÇO;

AUTOCONCEITO E RELAÇÕES SOCIAIS

SEUS MECANISMOS DE AUTO-REGULAÇÃO SÃO ESCASSOS, E SUAS

ESTRATÉGIAS DE DEFESA, IMATURAS E RUDIMENTARES, PREVALECENDO MECANISMOS DEFENSIVOS MENOS FUNCIONAIS, COMO REPRESSÃO, REGRESSÃO, FIXA

O POTE RACHADO

. Um carregador de água na Índia levava dois potes grandes, ambos

pendurados em cada ponta de uma vara a qual ele carregava

atravessada em seupescoço

Um dos potes tinha uma rachadura, enquanto o outro era perfeito e

sempre chegava cheio de água no fim da longa jornada entre o poço e a

casa dochefe; o pote rachado chegava apenas

pela metade.

Foi assim por dois anos, diariamente o carregador entregando um pote e meio de

água na casa de seu senhor.Claro, o pote perfeito estava orgulhoso de

suas realizações. Porém, opote rachado estava envergonhado de sua

imperfeição, e sentindo-semiserável por ser capaz de realizar apenas a metade do que ele havia sido designado

a fazer.

Após perceber que por dois anos havia sido uma falha amarga, o pote falou

para o homem um dia à beira do poço.- "Estou envergonhado, e quero pedir-lhe

desculpas."- "Por que?" Perguntou o homem. "De que

você está envergonhado?"

"Nesses dois anos eu fui capaz de entregar apenas a metade da minha

carga, porque essa rachadura no meu lado faz com que a água vaze por todo o caminho da casa de seu

senhor. Por causa do meu defeito, você tem quefazer todo esse trabalho, e não ganha o salário

completo dos seusesforços", disse o pote.

O homem ficou triste pela situação do velho pote, e com compaixão falou:

- "Quando retornarmos para a casa de meu senhor, quero que percebas asflores ao longo do caminho."

De fato, à medida que eles subiam a montanha, o velho pote rachado notou

as  flores selvagens ao lado do caminho, e isto lhe  deu certo ânimo. Mas

Masao fim da estrada, o pote ainda se sentia mal porque  tinha vazado a

metade, e denovo pediu desculpas ao homem por

sua falha.Disse o homem ao pote:

- "Você notou que pelo caminho só havia flores no seu lado? Eu, ao

conhecer o seu defeito, tirei vantagem dele. Lancei sementes de flores no seulado do caminho e cada dia, enquanto voltávamos do poço, você as regava.

Por dois anos eu pude colher estas lindas flores para ornamentar a mesa

de  meu senhor. Se você não fosse do jeito que você é, ele não poderia

teresta beleza para dar graça à sua

casa..."