AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Auto - estimaAuto - estima::Avaliação Avaliação subjetiva que subjetiva que uma pessoa faz uma pessoa faz de si mesma.de si mesma.

Envolve tanto:Envolve tanto:

Crenças auto-significantes Crenças auto-significantes ““Eu sou Eu sou competente/incompetente”, competente/incompetente”, ““Eu sou benquisto/malquisto”.Eu sou benquisto/malquisto”.

Emoções auto - significantes Emoções auto - significantes associadas (por exemplo, triunfo associadas (por exemplo, triunfo ou desespero, orgulho ou ou desespero, orgulho ou vergonha).vergonha).

ComportamentoComportamento(por exemplo, assertividade ou (por exemplo, assertividade ou temeridade, confiança ou cautela). temeridade, confiança ou cautela).

A auto estima também pode ser A auto estima também pode ser construída como:construída como:Uma característica permanente Uma característica permanente de personalidade.de personalidade.

Ou como uma condição Ou como uma condição psicológica temporária.psicológica temporária.

AUTO IMAGEMAUTO IMAGEM

É o conhecimento que tem si É o conhecimento que tem si mesma nomesma nodesenvolvimento das próprias desenvolvimento das próprias potencialidades, sentimentos, potencialidades, sentimentos, atitudesatitudese idéias que se referem à e idéias que se referem à dinâmicadinâmicapessoal;pessoal;

Portanto não é estática, Portanto não é estática, possuem altospossuem altos e baixos;e baixos;

O Professor é o referencial para a O Professor é o referencial para a construção da personalidade da construção da personalidade da criança e de sua criança e de sua AUTO-IMAGEM.AUTO-IMAGEM.

AUTOAUTO ESTIMA ESTIMA EEAUTO AUTO IMAGEMIMAGEM

Acontece através de um Acontece através de um processo contínuo que está processo contínuo que está determinado pela vida determinado pela vida pessoalpessoal e e que se estrutura na vida que se estrutura na vida socialsocial..

Integração: PESSOA – Integração: PESSOA – GRUPOGRUPO

AUTO CONCEITOAUTO CONCEITONoção da idéia que eu tenho de Noção da idéia que eu tenho de mim.mim.

Constroem-se através das Constroem-se através das vivências nos diversos grupos vivências nos diversos grupos sociais.sociais.

Implica ao professor oferecer Implica ao professor oferecer atenção devida ao seu atenção devida ao seu desempenho escolar.desempenho escolar.

Gerando o amor próprio.Gerando o amor próprio.

O aspecto O aspecto afetivoafetivo tem uma tem uma profunda influência sobre o profunda influência sobre o desenvolvimento desenvolvimento intelectualintelectual..

O desenvolvimento intelectual é O desenvolvimento intelectual é considerado como dois considerado como dois componentes:componentes:

COGNITIVOCOGNITIVO

AFETIVOAFETIVO

DESENVOLVEM-SE DESENVOLVEM-SE PARALELAMENTEPARALELAMENTE

MOTIVAÇÃO:MOTIVAÇÃO:

É a condição do organismo que É a condição do organismo que influencia a direção do influencia a direção do comportamento.comportamento.

É o impulso interno que leva à É o impulso interno que leva à açãoação..

""A motivação é resultante de pulsões internas, de desejos, de necessidades individuais que cada pessoa como ser único busca concretizar ".

A ênfase Freudiana está A ênfase Freudiana está concentrada, sobretudo nas concentrada, sobretudo nas relações afetivasrelações afetivas entre professor entre professor e aluno.e aluno.

Não está no valor dos Não está no valor dos conteúdos conteúdos cognitivoscognitivos que transmitem entre que transmitem entre essas duas pessoas – vale dizer, essas duas pessoas – vale dizer, que é que é na informaçãona informação transmitida transmitida de um para o outro.de um para o outro.

CONCEITO DE TRANSFERÊNCIA EM CONCEITO DE TRANSFERÊNCIA EM PSICANÁLISEPSICANÁLISE

A substituição na vida mental do A substituição na vida mental do PACIENTEPACIENTE, de alguém do , de alguém do passado dele pela figura do passado dele pela figura do ANALISTAANALISTA..

Assim, um Assim, um professorprofessor pode pode tornar-se a figura a quem serão tornar-se a figura a quem serão endereçados os interesses de endereçados os interesses de seu seu alunoaluno por que é por que é objetoobjeto de de uma uma transferênciatransferência. .

A Relação Parental interfere na A Relação Parental interfere na AprendizagemAprendizagem

Os educadores investidos da Os educadores investidos da relação relação afetiva primitivamenteafetiva primitivamente dirigida ao pai se beneficiarão da dirigida ao pai se beneficiarão da influência que esse último influência que esse último exercia sobre a criança.exercia sobre a criança.

Na relação Na relação professorprofessor -- alunoaluno, a , a transferência se produz quando o transferência se produz quando o desejodesejo de saber do aluno se aferra a de saber do aluno se aferra a um particular, que é a pessoa do um particular, que é a pessoa do professor.professor.

Um professor pode ser ouvido Um professor pode ser ouvido quando está quando está revestidorevestido por seu aluno por seu aluno de uma importância especial.de uma importância especial.

E graças a essa importância especial o professor passa a ter em mãos a atenção do aluno que se desenvolverá em aprendizagem.

““a criança antes de se relacionar a criança antes de se relacionar com o outro necessita ter com o outro necessita ter formado uma formado uma imagem estável e imagem estável e valorizada de sivalorizada de si, capaz de , capaz de garantir um sentimento de garantir um sentimento de identidade e de vida psíquica”. identidade e de vida psíquica”.

Para aprender a criança deve estar ciente de que algo lhe falta após o rompimento da fase primária narcísica.

Ao educador cabe o papel de Ao educador cabe o papel de “Espelho” dentro da sala de aula:“Espelho” dentro da sala de aula:•posturas posturas positivaspositivas;;

•confiançaconfiança; ;

•autonomiaautonomia;;

•sinceridadesinceridade..

A AFETIVIDADE influencia de maneira significativa a forma pela qual os seres humanos resolvem seus conflitos de natureza moral.

O Educador como O Educador como ESPELHOESPELHO positivo nesse processo: positivo nesse processo:

•gera encontros autênticosgera encontros autênticos;;

•coopera nas tarefas dacoopera nas tarefas da individualidadeindividualidade..

““A chave da Paz interior e da vida feliz é A chave da Paz interior e da vida feliz é a auto - estima elevada, pois é ela que a auto - estima elevada, pois é ela que está por trás de todo relacionamento está por trás de todo relacionamento bem- sucedido com os outros.”bem- sucedido com os outros.”

BRIGGSBRIGGS