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AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA46|Página
Apêndice1:PanoramadosObjetivosdeAprendizagemGeraisdoEnsinoFundamental
EixosdosAnosIniciaisdoEnsino
Fundamental
EixosdosAnosFinaisdoEnsinoFundamental
EixosdoEnsinoMédio
OBJETIVOS
Letramentose
Capacidadede
Aprender
Leiturado
MundoNaturaleSocial
ÉticaePensame
ntoCrítico
Solidariedadee
Sociabilidade
OBJETIVOS
Letramentose
Capacidadede
Aprender
Leiturado
MundoNaturaleSocial
ÉticaePensame
ntoCrítico
Solidariedadee
Sociabilidade OBJETIVOS
Pensamento
CríticoeProjetodeVida
IntervençãonoMundoNaturaleSocial
Letramentose
Capacidadede
Aprender
Solidariedadee
Sociabilidade
(EFF1CN01)
Leromundo,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X X
(EFF2CN01)
Leromundo,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X X
(EMCN01)
Apropriar-sedaculturacientíficacomopermanenteconviteàdúvida,reconhecendo-acomoumempreendimentohumano,portanto,históricoesocial,econsiderandoseusprincípioscomosíntesesprovisóriasdeumaconstruçãoininterrupta.
X X
(EFF1CN02)
Desenvolverointeresse,ogostoeacuriosidadepeloconhecimentocientífico.
X X
(EFF2CN02)
Desenvolverointeresse,ogostoeacuriosidadepeloconhecimentocientífico.
X X
(EMCN02)
MobilizarerelacionarconhecimentosdaBiologia,FísicaeQuímicaparaaleituradomundo. X X X
(EFF1CN03)
Compreenderquestõessobresipróprio/a,asociedadeeoambiente,esuasrelações,apartirdeconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X
(EFF2CN03)
Analisarasrelaçõesentresipróprio/a,asociedadeeoambiente,apartirdeconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X
(EMCN03)
Mobilizarconhecimentoscientíficosparaemitirjulgamentosetomarposiçõesarespeitodesituaçõeseproblemasdeinteressepessoalesocial,relativosàsinteraçõesdaciêncianasociedade.
X X X
(EFF1CN04)
Reconheceraexistênciadeimplicaçõesda
X X
(EFF2CN04)
Compreendereanalisaraplicaçõeseimplicações
X X (EMCN04)
Interpretarediscutirrelaçõesentreaciência,atecnologia,oambienteea
X X
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA47|Página
ciênciaedatecnologianasociedadeenoambiente.
daciênciaedatecnologianasociedadeenoambiente.
sociedadenocontextolocaleglobal.
(EFF1CN05)
Desenvolveracuriosidadeparafazerperguntasebuscarrespostas,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X
(EFF2CN05)
Desenvolverprocedimentosparabuscasistemáticaderespostasparaquestionamentos,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X
(EMCN05)
Apreciaratividadesrelacionadasainvestigaçõescientíficascomoexercíciodefruiçãoeformaçãocultural.
X X
(EFF1CN06)
Desenvolverprocedimentosdeinvestigaçãoeacapacidadedebuscarinformaçõesparacompreenderquestõesqueenvolvemconhecimentoscientíficos.
X X X X
(EFF2CN06)
Compreenderasciênciascomoumempreendimentohumano,socialehistórico.
X X
(EMCN06)Mobilizareavaliarprocedimentosdeinvestigação,comvistasaproporsoluçõesparaproblemasqueenvolvemconhecimentoscientíficos.
X X
(EFF2CN07)
Buscar,avaliar,selecionarefazerusodeinformações,deprocedimentosdeinvestigaçãocomvistasaproporsoluçõesparaquestõesqueenvolvemconhecimentoscientíficos.
X X X X
(EMCN07)
Desenvolversensocríticoeautonomiaintelectual,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza,noenfrentamentodeproblemasenabuscadesoluções,visandoaatuarnasociedadeenaconstruçãodacidadania.
X X X
(EMCN08)
Compreenderousododiscursocientíficoparavalorizaredesvalorizarsaberes,práticasegrupossociais.
X X
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA48|Página
(EMCN09)
Fazerusodemodosdecomunicaçãoedeinteraçãoparaaplicaçãoedivulgaçãodeconhecimentoscientíficosetecnológicos.
X X
(EMCN10)
Refletircriticamentesobrevaloreshumanos,éticosemoraisrelacionadosàaplicaçãodosconhecimentoscientíficosetecnológicos.
X X
Apêndice2:EscopoeSequênciadoEixodeLinguagemeProcedimentosdePesquisaporCategorias-EnsinoFundamental1 2 3 4 5 6 7 8 9
MATERIAIS,PROPRIEDADESETRANSFORMAÇÕES
(EF01CI01)
Identificardequesãofeitasecomosãoutilizadasascoisasquefazempartedavidacotidiana.
(EF02CI01)
Identificarsurgimento,manutenção,modificaçõesesubstituiçõesdemateriaiseutensíliosqueatendemàsnecessidadeshumanas,comoobjetosdecorte,lâmpadas,utensíliosdecozinhaeoutros,caracterizandoseususos.
(EF03CI01)
Compararcaracterísticasdediferentesmateriaisedescreversuasadequaçõesparadiferentesusos,comoemedificações,fabricaçãodeutensílios,confecçãoderoupas,dentreoutros.
(EF04CI01)
Identificareclassificaralimentosemateriaisdeacordocomsuaorigem:animal,vegetaloumineral
fazendoperguntassobrecomosãoproduzidos
(EF05CI01)
Analisarmudançasdoestadofísicodemateriais,reconhecendoaimportânciadessasmudançasnoambiente,apartirdarealizaçãodeobservaçõeseexperimentos.
(EF06CI01)
Reconhecerosolocomofontedemateriais,
identificandocomposiçãoecaracterísticasdetiposdiversosdesolosesubsolosbrasileiros,
estabelecendorelaçõeseatividadesagrícolaseextrativas.
(EF07CI01)
Realizarexperimentossimplesparadeterminarpropriedadesfísicas,comodensidade,temperaturadeebulição,temperaturadefusão,solubilidade,condutibilidadeelétrica,
fazendoregistrosepropondocritériosbaseadosnaspropriedadesparaclassificarosmateriais.
(EF08CI01)
Compreenderprocessosdeseparaçãodemateriaisnosistemaprodutivoenocotidiano,comoaproduçãodesaldecozinha,adestilaçãodepetróleo,entreoutros,e
propormétodosparaaseparaçãodesistemas,comoóleoeágua,areiaeágua,misturadediferentesplásticosoumetais.
(EF09CI01)
Comparardadosdequantidadesdereagenteseprodutosenvolvidasemtransformaçõesquímicas,estabelecendoproporçõesentreasmassasquepermitempreverquantidadesdemateriaisquereagemequeseformam.
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA49|Página
(EF01CI02)
Identificaredescrevertransformaçõesqueocorrememmateriaisquefazempartedodia-a-dia,comooaparecimentodeferrugem,apodrecimentodeumfruto,oderretimentodegelo.
(EF02CI02)
Observar,testareregistrar,apartirdemúltiplaslinguagens(desenhos,esquemas,imagenseescrita),modificaçõesnosmateriaisquandoexpostosadiferentescondições,comoaquecimento,resfriamento,luz,umidade.
(EF03CI02)
Relacionarmateriaisutilizadosnavidacotidianaaosresíduosporelesgerados.
(EF04CI02)
Identificarformasdediminuiçãodosimpactosambientaiscausadospelaaçãohumana.
(EF05CI02)
Aplicarosconhecimentossobreamudançadeestadofísicodaáguaparaentenderseuciclo,analisandosuaimportâncianaagriculturaenageraçãodeenergia.
(EF06CI02)
Identificarecomparardiferentestiposderochas,
buscandoinformaçõessobreosprocessosdeformaçãoderochasmetamórficas,ígneasesedimentares,investigandoafontedessesconhecimentos.
(EF07CI02)
Distinguirsubstânciasdesuasmisturas,apartirdepropriedadesfísicasapresentadaspelosmateriais,identificandosubstânciasemisturasnavidadiária,diferenciando,porexemplo,águapuradeáguasalgada.
(EF08CI02)
Verificar,experimentalmente,evidênciascomunsdetransformaçõesquímicaseutilizaraspropriedadesfísicasdassubstânciasparareconheceraformaçãodenovosmateriaisnessastransformações.
(EF09CI02)
Considerarummodelodeconstituiçãosubmicroscópicadesubstânciasqueexpliqueestadosfísicosdamatéria,suastransformações,assimcomoasrelaçõesdemassasnastransformaçõesquímicas.
(EF03CI03)
Identificarmateriaisreaproveitáveiseaçõesquepodemcontribuirparaareduçãoouparaoreaproveitamentoderesíduos.
(EF08CI03)
Buscarinformaçõessobretiposdecombustíveisedetécnicasmetalúrgicas,utilizadosaolongodotempo,parareconheceravanços,questõeseconômicaseproblemasambientaiscausadospelaproduçãoeusodessesmateriais.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
AMBIENTE,RECURSOSERESPONSABILIDADES
(EF01CI03)
Observarecomparar
(EF02CI03)
Reconhecera
(EF03CI04)
Identificaromeio
(EF04CI03)
ReconheceroSol
(EF05CI03)
Discutira
(EF06CI03)
Investigara
(EF07CI03)
Produzirum
(EF08CI04)
Avaliaralterações
(EF09CI03)
Classificarriscosa
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA50|Página
osdiversosambientesemquesevive,comocasas,praças,parques.
importânciadaáguaparaavida,identificandoseusdiferentesusos(naalimentação,higiene,dentreoutraspossibilidades),suasfontes,seuprocessamentoeosprejuízoscausadospeloseudesperdício.
naturalcomofontedenossosrecursosereceptordosresíduosgeradospelautilizaçãodessesrecursos.
comofontedeenergiaprimárianaproduçãodequalquertipodealimento,identificandoaimportânciadessaenergiaparaavidaeoambiente.
importânciadaáguaparaaagriculturaeparaageraçãodeenergia,identificandooscuidadosnecessáriosàmanutençãodoprovimentodeáguapotável.
(EF05CI04)Identificarfontesdeenergiautilizadasnosambientesemquevivemos(casa,escola,parque),comparandoseusdiferentesusosecustos.
interdependênciaentreosciclosnaturaisdaágua(superficialesubterrâneo)eopadrãodecirculaçãoatmosféricae
suaimportânciaparaformaçãodesolosedavidanaTerra,eseupapelemmudançasclimáticasatuais.
diagramaqueapresentefluxosdeenergiaematérianosecossistemas,mostrandoasrelaçõesentrecadeiasalimentareseteiasalimentares.
econômicas,culturaisesociais,devidasanovastecnologias,comoautomação,einformatizaçãoenovosmateriais,nomundodotrabalhoenosprocessosdeproduçãodocampo.
queseexpõempopulaçõeshumanas,desdesecas,erosão,deslizamentos,epidemias,atépoluiçãodeáguasedoar,identificandosuascausaseefeitossobreoambienteenavidahumana.
(EF01CI04)
Relacionardiferentescomponentesdeumambientecomosrecursosnaturaisdequesãofeitos.
(EF02CI04)
Reconheceraimportânciadosoloparaavida,identificandoseusdiferentesusos(emplantaçãoeextraçãodemateriais,dentreoutraspossibilidades)eosimpactosdessesusos.
(EF03CI05)
Relacionaraproduçãodelixodomésticooudaescolaàproduçãodelixonacomunidadeounacidade,reconhecendoaresponsabilidadecoletivacomessaprodução,erepresentarosresultadospormeiodediferenteslinguagens–elaboraçãodeperguntas,imagens,colagem,escritaeoutros.
(EF03CI06)
(EF04CI04)
Situarolugardeumservivoemumacadeiaalimentar,caracterizandoastrocasdematériaeenergiaentreessesereosdemaiselementosdacadeia.
(EF05CI06)
Avaliarimpactosambientaisdageraçãodeenergiaemusinastermelétricasehidrelétricaserelacionarvariaçõesdepreçosaperíodosdeestiagem.
(EF05CI06)
Classificardiferentestiposdeenergiautilizadasemresidências(eletricidade,gásdecozinha,bateriasepilhas,porexemplo),comparandoosdiferentesprocessosparaobtençãoda
(EF06CI04)
ReconheceroefeitoestufaesuaimportânciaparaavidanaTerra,e
discutiroimpactodousodecombustíveisfósseispelosmeiosdetransporteeindústrianaampliaçãonocivadoefeitoestufaeoutrosimpactosambientais.
(EF07CI04)
Relacionarafotossíntese,arespiraçãocelulareacombustãonosciclosdocarbonoedooxigênioparacompreenderopapeldavegetaçãonavidahumanaeanimal,e
discutiroimpactoambientaldodesmatamentoedasqueimadas.
(EF08CI05)
Relacionaralteraçõesclimáticasregionaiseglobaisaintervençõeshumanaseaprocessosnaturais,
discutindoiniciativaseresponsabilidadesquecontribuamparaoequilíbrioambiental,comomudançasculturaisetecnológicas.
(EF09CI04)
Enumerarefeitossobreoorganismohumanodosprincipaispoluentesdoar,daáguaedosolo,eavaliareproporiniciativasindividuaisecoletivasparaevitarosdanosqueproduzem.
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA51|Página
Identificarproblemascausadospelodescartederesíduosnaságuas,reconhecendoaresponsabilidadedetodosnesseprocesso.
energiaeosimpactosambientaisquecausam.
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TERRA:CONSTITUIÇÃOEMOVIMENTO TERRA:CONSTITUIÇÃOEMOVIMENTO
(EF01CI05)
ObservarasposiçõesdoSolemdiversoshoráriosdodiaerelacioná-lascomdiferentesluminosidades,sombrasetemperaturas,descrevendoasobservaçõespormeiodalinguagemoraloudedesenhos.
(EF02CI05)
Observarecomentarcomoasucessãodediasenoitescadenciaatividadesdiáriasdesereshumanoseritmosbiológicosdeoutrosseresvivos.
(EF03CI07)
Identificarenomeardiferentesescalasdetempo:osperíodosdiários(manhã,tarde,noite);asucessãodosdias,meseseanos,tendocomoreferênciaaorganizaçãodotempoescolar.
(EF04CI05)
Relacionarosucederdediasenoitesedasestaçõesdoano,comosmovimentosderotaçãoetranslaçãodaTerra.
(EF05CI07)
Reconhecerebuscarinformaçõessobreosdiversosequipamentosconstruídosaolongodahistóriahumanaparamedirotempo(porexemplo,construçãodeumrelógiodesol).
(EF06CI05)
ReconheceraTerracomoformadaporesferasaproximadamenteconcêntricas,dediferentesconstituiçõesepropriedades,doseuinterioratéaatmosfera.
(EF07CI05)
Interpretarfenômenosnaturaiscomovulcões,terremotosetsunamisapartirdomodelodasplacastectônicas,
buscarcompreenderararaocorrênciadessesfenômenosnoBrasil.
(EF08CI06)
Realizarexperimentos,comoaobservaçãoeregistrodeumavaraaolongododiaemdiferentesperíodosdoano,querevelemarotaçãoetranslaçãodoplanetaTerra,e
produzirmaquetepararepresentarosistemasolarqueilustreessesmovimentos.
(EF09CI05)
Efetuarsimulaçõesourepresentaçõesdotamanho,distânciamovimentorelativosdosplanetasedoSol,assimcomodesualocalizaçãonagaláxiaparasabercompararasdistânciasnointeriordosistemasolaredagaláxia.
(EF01CI06)
ObservaremanipularformasderepresentaçãodaTerra-globosterrestres,figuras-
(EF02CI06)
Relacionarodiaeanoiteadiferentestiposdeatividadessociais,comohorárioescolar,
(EF03CI08)
Estabelecer,combasenasdiferentesposiçõesrelativasdosol,osreferenciaisdedireçãoleste,
(EF04CI06)
ObservaredescreverasfasesdaLuaesuaperiodicidade,relacionandosuas
(EF05CI08)
Relacionarclima,ciclosbiológicoseprocessosprodutivoscomasposiçõesrelativas
(EF06CI06)
Conjecturarsobrearelaçãoentreoscorposcelestesseremesféricosesuaformaçãodevida
(EF07CI06)
Analisarateoriadaderivadoscontinentes,
apresentandoargumentosquea
(EF08CI07)
Relacionarmudançasclimáticasemdiferenteslatitudes,associadasàsestaçõesdoano
(EF09CI06)
Compreenderquediferentesculturasformulamcosmovisõesdistintas,
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA52|Página
comentandoimpressões,formulandoperguntassobreoplaneta.
comercial,entreoutros.
oeste,norteesul. formasàsposiçõesrelativasentreoSoleaTerra.
entreTerra,LuaeSol.
àatraçãogravitacional.
justificam,comoosformatosdascostasbrasileiraeafricana.
'ainclinaçãodoeixoderotaçãodaTerra,relativamenteaoseuplanodetranslação.
identificandoasdiferentesleiturasdocéuedesuasconstelaçõeseformulaçãodedistintasexplicaçõessobreaorigemdaTerra,doSoloudoSistemaSolar.
(EF01CI07)
DescrevercomoeraaTerraemtemposprimitivos,emperíodosanterioresàexistênciadavidahumana,situandoetapasevolutivasposteriores.
3 2 2 2 2 2 2 2
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA53|Página
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VIDA:CONSTITUIÇÃOEEVOLUÇÃO
(EF01CI08)
Localizaredenominaraspartesdocorpohumanoerepresentá-laspordesenhos,explicandooralmentesuasfunções.
(EF02CI07)
Reconhecermudançasqueocorremnosseresvivose,particularmentenossereshumanos,desdeonascimentoatéoenvelhecimento.
(EF03CI09)
Comparardiferentestiposdealimentosusadosporsereshumanoseoutrosanimais,identificandoalimentosadequadosàmanutençãodavidaeaumadietasaudável.
(EF04CI07)
Compreenderqueaenergiautilizadapelosseresvivosparaodesenvolvimentodesuasfunçõesbiológicasvemdosalimentos.
(EF05CI09)
Identificarecaracterizarformasdevidamicroscópicas,estabelecendorelaçõescomasaúdehumanaereconhecendoopapeldemicrorganismosemprocessosdiversos.
(EF06CI07)
Compreenderacélulacomounidadefundamentaldavida,comsistemaaltamenteordenado,queconstituiorganismosetecidos,einteragecomoambiente.
(EF07CI07)
Compreenderareproduçãocomoessencialatodasasformasdevidaecompararosdiferentesprocessosdereprodução.
(EF08CI08)
Compreenderoconceitodeseleçãonaturalparaexplicaraorigem,evoluçãoediversidadedasespécies,relacionandoareproduçãosexuadaàumamaiorvariedadedeespécimes.
(EF09CI07)
Compreenderprocessosdetransmissãodecaracterísticashereditárias,estabelecendorelaçõesentreancestraisedescendentes,entreonívelmoleculareodoorganismo.
(EF01CI09)
Perceberquediferençasanatômicasentreosanimais,incluindoossereshumanos,estãorelacionadasadiferentesformasderealizarfunçõescomoarespiração,aalimentação,aexcreçãoeareprodução.
(EF02CI08)
Identificaroqueosseresvivosprecisamparasobreviver,comoágua,alimentoseabrigo.
(EF03CI10)
Compararformasdecuidadosealimentaçãoprovidosafilhotesentreosdiversosgruposdeanimaissuperiores(comoninho,amamentaçãoeproteção).
(EF04CI08)
Caracterizarosgruposalimentares,identificandoosbenefíciosdeumaalimentaçãoequilibradaparaamanutençãodasaúdedoorganismo.
(EF05CI10)
Reconhecerofuncionamentodosdiferentessistemasdocorpohumano,relacionando-oscomasinteraçõesentreoorganismoeomeio(porexemplo,aapresentaçãodasaçõesdeumvírusnocorpohumano).
(EF06CI08)
Caracterizarseresvivoscomoumacomplexaorganizaçãodetecidoseórgãos,comdiferentesfunções,constituídosdediferentescomposiçõescelulares.
(EF07CI08)
Classificarespéciesemtermosdaformadereprodução,sexuadaounão,apontandoprocessosbioquímicos,comoaproduçãodeferomônios,ouemquediferentesespéciesinteragemparaoprocessoreprodutivo,comoapolinização.
(EF08CI09)
Relacionarasdimensõesorgânica,culturais,afetivaeéticasnareproduçãohumana,queimplicamcuidados,sensibilidadeeresponsabilidadenocampodasexualidade,especialmenteapartirdapuberdade.
(EF09CI08)
Relacionarasvariedadesdeumamesmaespéciedecorrentesdoprocessoreprodutivocomaseleçãonaturalquecontribuiparaaevolução.
(EF04CI09)
Relacionaranutriçãohumanadeformaintegradaaoutrasfunçõesdocorpo,como
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA54|Página
digestão,respiraçãoecirculaçãosanguínea.
2 2 2 3 2 2 2 2 2
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA55|Página
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SENTIDOS,PERCEPÇÃOEINTERAÇÕES
(EF01CI10)
Experimentarossentidosdoolfato,dopaladar,davisão,dotato,daaudição,relacionandoassensaçõesàscoisasqueasprovocamecomentandoosresultados.
(EF02CI09)
Identificarerepresentar,pormeiodedesenhos,osórgãosquepossibilitamapercepçãodecor,luminosidade,som,formato,tamanho,calor,saborecheiro.
(EF03CI11)
Investigardiferentesformasdeestimularereforçarapercepção,pelossentidos,dousodetemperosemalimentosàamplificaçãodesonseimagens.
(EF04CI10)
Identificarfontessonoras,naturaisetecnológicas,classificandoosníveisdepoluiçãosonoraeoprejuízocausadoparaacapacidadeauditiva.
(EF05CI11)
Conheceremanipularequipamentosquepodemmedirsensações:termômetros(medemocalor),medidoresdesomedeluminosidade.
(EF06CI09)
Esquematizarpormeiodedesenhosemontarcircuitoselétricosconstituídosdepilha/bateria,fioseumalâmpadaououtrosdispositivos,explicitandodestaqueàcontinuidadedacorrentee
compararacircuitoselétricosresidenciais.
(EF07CI09)
Investigarerelatarporescrito,oupordiagramas,asimetriabilateralnamaioriadosanimaiseemmáquinasquevoamouselocomovemeidentificarsuarelaçãocomoequilíbriodessessistemas.
(EF08CI10)
Planejareconstruirumacâmaraescura,comousemlente,comousemdiafragma,compará-lacomcâmeras,oolhohumanoedeoutrosanimais.
(EF09CI09)
Planejareexecutarexperimentosquemostramdiferentescoresdeluzpelacomposiçãodasintensidadesdastrêscoresprimáriasetambémarelaçãoentrecordoobjetoeacordaluzqueoilumina.
(EF01CI11)
Identificardiferentessentidosutilizadosparainteragircomequipamentostecnológicos(porexemplo,avisãoeaudiçãoparavertelevisão;aaudiçãoparaouvirrádio).
(EF02CI10)
Observarentreosalunosadiversidadefísica(estatura,formatodonariz,olhoseorelhas,cordapele,dosolhosedoscabelos)esensorial(sensibilidadeolfativa,auditivaevisual),relatandoasobservaçõespormeiodalinguagemoral.
(EF03CI12)
Reconhecerqueocérebrocomandatodasasaçõeseaspercepçõesdocorpohumano,elaborandoumpainelrepresentativoquemostreasmúltiplasinteraçõesqueocorrem.
(EF04CI11)
Buscarinformaçõessobreasrecomendaçõesparalimitesmáximosdeexposiçãoaosomerelacionardiferentesintensidadesdesomcompossíveisefeitosnoorganismohumano.
(EF05CI12)
Investigarintensidadesdesom,luzecalor,emambientesnaescola,quandosãorealizadasdiferentesatividades.
(EF06CI10)
Estabelecerumaanalogiaentreosórgãosdosentidoeocérebroearelaçãoentredispositivoscomomicrofonesecâmeraseossistemasderegistroecomunicação.
(EF07CI10)
Planejareexecutaraconstruçãodesistemascomequilíbrioestável,instávelouindiferente,presentesnodiaadiaelaborandoexplicaçõesparaessascondições.
(EF08CI11)
Investigarimagensobtidasatravésdelupas,ouarranjosdelenteseemequipamentosópticos,
relacionandoformatos,configuraçõescomasimagensobtidas.
Associarformatosdelentesdeóculosàsdeficiênciasvisuaisqueelascorrigem.
(EF09CI10)
Fazerlevantamentodasradiaçõeseletromagnéticasnaturaiseproduzidas
erepresentá-las,emumesquemaqueasordeneporsuasfrequências,e
explicitarseususosoufontedecadatipoderadiação.
(EF01CI12) (EF02CI11)
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA56|Página
Experimentaredescrevermovimentoseritmosdocorpohumano,comooritmodarespiração,dasbatidasdocoração,asváriaspossibilidadesdemovimentosdotroncoedosmembros,dentreoutraspossibilidades.
Compararcaracterísticasfísicasentreos/ascolegas,valorizandoereconhecendoaimportânciadoacolhimentodessasdiferenças.
3 3 2 2 2 2 2 2 2
Apêndice3:ContagemdeEixos–EnsinoFundamental
1ºAno 2ºAno 3ºAno 4ºAno 5ºAno 6ºAno 7ºAno 8ºAno 9ºAno
ConhecimentoConceitual
7 8 7 9 7 8 10 8 9
% 35% 42% 39% 47% 33% 42% 43% 38% 50%
ContextosSociaiseCulturais
3 5 6 6 8 5 5 6 3
Total 15% 26% 33% 32% 38% 26% 22% 29% 17%
ProcessosePráticas
6 3 3 3 5 3 4 5 4
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA57|Página
Total 30% 16% 17% 16% 24% 16% 17% 24% 22%
Linguagemutilizada
4 3 2 1 1 3 4 2 2
Total 20% 16% 11% 5% 5% 16% 17% 10% 11%
TotaldoAno 20 19 18 19 21 19 23 21 18
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA58|Página
Apêndice4:DemandaCognitivaporAno,1ºao9ºAnoVerboincluídonosobjetivosdeaprendizagemdaÁreadaBNCCdeCiências
TaxonomiadeBloom Verbo 1ºAno 2ºAno 3ºAno 4ºAno 5ºAno 6ºANO 7ºANO 8ºANO 9ºANOConhecimento Observar 4 3 1 1 Registrar,listar 1 1 1 1 Reconhecer 3 3 3 3 2 Indicar Aprender(saber) 1 1 1 2 1Total 24% 42% 18% 10% 30% 16% 5% 14% 10%Compreensão Nomear 1 1 Identificar(destacar) 3 5 5 5 2 3 2 2 Desenhar 1 Relacionar
(estabelecerumaconexão)
4 4 2 1
Compreender 1 1 2 3 2 2 Registrar Descrever 4 1 2 Comparar 3 2 1 Localizar(encontrar,
buscar)1 1 1 1
Classificar(caracterizar)
3 1 1 2 1
Situar 1 Discutir 1 1 1 1 Interpretar 1 Explicar 1 1Total 62% 37% 53% 85% 45% 53% 45% 19% 30%Aplicação Representar 1 1 Investigarou
pesquisar-experimentarOrganizar(montar,planejar,conduzir)
1 2 3 2 4 5
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA59|Página
Comentarsobreosresultados
2 1
Fazer(produzir) 1 1 Aplicar 1 Total 14% 5% 18% 0% 15% 16% 9% 24% 25%Análise Considerar 1 1 Analisar 1 1 Comparar,Associar 1 1 2 1 Representar 1 Testar 1 Distinguir 1 Total 0% 5% 0% 0% 5% 11% 14% 10% 15%Avaliação Relacionar 1 2 3 4 1 Fazerrelatóriosobre
osresultados 1
Avaliar 1 Propor 1 Verificar 1 Avaliar3 1 1Total 0% 0% 0% 5% 0% 5% 9% 5% 10%Síntese Relatar 1 1 Formularquestões 1 Criar 1 1 1 Prever 1Total 1(5%) 1(7%) 0 0 0 Total 21 19 17 20 20 19 22 21 20
3Notadotradutor:Overbo“avaliar”recebeutraduçõesdiferentesparaoinglês,como“assess”e“evaluate”.Porissoháumarepetição.
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA60|Página
TaxonomiadeBloom
1ºAno 2ºAno 3ºAno 4ºAno 5ºAno 6ºAno 7ºAno 8ºAno 9ºAno
Conhecimento 24% 42% 18% 10% 30% 16% 5% 14% 10%
Compreensão 62% 37% 53% 85% 45% 53% 45% 19% 30%
Aplicação 14% 5% 18% 0% 15% 16% 9% 24% 25%
Análise 0% 5% 0% 0% 5% 11% 14% 10% 15%
Avaliação 0% 11% 12% 0% 5% 0% 18% 29% 10%
Síntese 0% 0% 0% 5% 0% 5% 9% 5% 10%
TOTAL 21 19 17 20 20 19 22 21 20
Legenda:1ºAno-2ºAno-3ºAno-4ºAno5ºAno-6ºAno-7ºAno-8ºAno-9ºAnoConhecimento-Compreensão-Aplicação-Análise-Avaliação-Síntese
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
1stGrade
2ndGrade
3rdGrade
4thGrade
5thGrade
6thGrade
7thGrade
8thGrade
9thGrade
DemandaCognilvaullizandoaTaxonomiadeBloom
Remembering Understanding Applying
Analyzing Evaluasng Creasng
%dosobjesvosdeaprendizagemporano
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA61|Página
Apêndice4:DemandaCognitiva,FísicaporUnidadeVerbosincluídosnosobjetivosdeaprendizagemdaBNCCdeFísica
TaxonomiadeBloom Verbo Unidade1 Unidade2 Unidade3 Unidade4 Unidade5 Unidade6
Conhecimento Observar 3
Registrar,Listar,Resgatar
1
Reconhecer
Indicar
Aprender,Saber,Estudar
1
Total 3 1 1 0 0 0
Compreensão Nomear
Identificar,Reconhecer 3 1 1 3 1 3
Desenhar
Relacionar,Estabelecerumaconexão
1
Compreender 2 1 3 2
Registrar
Descrever 1 2 1
Comparar 1 2
Localizar(encontrar,buscar)
1
Classificar(caracterizar)
1 1 1 1
Situar
Discutir
Interpretar 1 2 2
Explicar 1 2 1 2 1
Total 8 6 6 11 6 8
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA62|Página
Aplicação Representar 1 2 1
Investigaroupesquisar-experimentarOrganizar(montar,planejar,conduzir)
2 4 1 2
Comentarsobreosresultados
Fazer(produzir)
Estimar 1 1
Converter 1
Aplicar,atribuir,estabelecer
2
Contextualizar 1
Total 6 3 6 1 2 1
Análise Considerar 2 1
Analisar 2 2 1
Comparar,Associar 1 2 2
Representar 1
Testar
Atribuir 1
Distinguir
Total 1 5 2 1 4 2
Avaliação Relacionar 1 2
Fazerrelatóriosobreosresultados
2 2 1 2 2
Avaliar 1 2
Propor 1
Verificar
Avaliar 1 1
Total 4 1 3 4 2 4
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA63|Página
Síntese Relatar
Formularquestões
Criar
Prever
Total 0 0 0 0 0 0
Total 22 16 18 17 14 15
TaxonomiadeBloom Unidade1 Unidade2 Unidade3 Unidade4 Unidade5 Unidade6
Conhecimento 14% 6% 6% 0% 0% 0%Compreensão 36% 38% 33% 65% 43% 53%Aplicação 27% 19% 33% 6% 14% 7%Análise 5% 31% 11% 6% 29% 13%Avaliação 18% 6% 17% 24% 14% 27%Síntese 0% 0% 0% 0% 0% 0%TOTAL 22 16 18 17 14 15
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA64|Página
Legenda:
Unidade1-Unidade2-Unidade3-Unidade4-Unidade5-Unidade6
Conhecimento-Compreensão-Aplicação-Análise-Avaliação-Síntese
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6
AnálisedosObjesvosdeaprendizagemuslizandoaTaxonomiadeBloom
Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluasng Creasng
%dospadrõesporano
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA65|Página
ContagemdeEixosporUnidadedeFísica
Eixos Unidade1 Unidade2 Unidade3 Unidade4 Unidade5 Unidade6ConhecimentoConceitual 9 4 4 4 5 6
ContextoSocial,CulturaleHistórico
3 5 6 7 2 4
PráticasdeInvestigação 4 1 2 0 2 1
LinguagemCientífica 3 1 1 1 1 1
TOTAL 19 11 13 12 10 12
Legenda:
Unidade1-Unidade2-Unidade3-Unidade4-Unidade5-Unidade6
ConhecimentoConceitual-ConhecimentoSocial,CulturaleHistórico-PráticasdeInvestigação-LinguagemCientífica
0
2
4
6
8
10
Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6
ContagemdeEixosporUnidadedeFísica
ConceptualKnowledge SocialCultural,HistoricalContext
InvessgasvePracsces SciensficLanguage
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA66|Página
Apêndice5:DemandaCognitiva,QuímicaporUnidadeVerbosincluídosnosobjetivosdeaprendizagemdaBNCCdeQuímica
TaxonomiadeBloom Verbo Unidade1 Unidade2 Unidade3 Unidade4 Unidade5 Unidade6
Conhecimento Observar
Registrar,Listar,Resgatar 1
Reconhecer 1 3 1 1 1
Indicar
Aprender,Saber,Estudar
Total 1 1 3 1 1 1
Compreensão Nomear
Identificar,Reconhecer 5 9 1 1 3 1
Desenhar
Relacionar,Estabelecerumaconexão
1
Compreender 5 2 1 1 3
Registrar
Descrever 1
Comparar 1 1
Localizar(encontrar,buscar)
Classificar(caracterizar)
Situar
Discutir
Interpretar 2 1
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA67|Página
Explicar 1 1 1
Total 6 15 7 3 6 5
Aplicação Representar,utilizarmodelos 1 1
Investigaroupesquisar-experimentarOrganizar(montar,planejar,conduzir)
3 3 3 1
Comentarsobreosresultados
Fazer(produzir)
Converter 1
Aplicar,atribuir,estabelecer 1 1
Contextualizar
Total 3 6 1 4 1 0
Análise Considerar 1
Analisar 3 1 1 1
Comparar,Associar 1 2 1 1 1 1
Representar 1 1
Testar
Atribuir
Distinguir 1
Total 3 5 2 3 2 2
Avaliação Relacionar 1 1 3 1
Fazerrelatóriosobreosresultados 2
Avaliar,quantificar 2 1 1 1 2
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA68|Página
Propor 1 3
Verificar,Justificar 1
Avaliar 1 1 2
Total 4 2 4 2 7 5
Síntese Relatar
Formularquestões
Criar,esboçar 1
Prever 2
Total 1 0 2 0 0 0
Total 18 29 19 13 17 13ResumodaDemandaCognitiva,ResumoeGráficodeQuímica
TaxonomiadeBloom Unidade1 Unidade2 Unidade3 Unidade4 Unidade5 Unidade6
Conhecimento 6% 3% 16% 8% 6% 8%Compreensão 33% 52% 37% 23% 35% 38%Aplicação 17% 21% 5% 31% 6% 0%Análise 17% 17% 11% 23% 12% 15%Avaliação 22% 7% 21% 15% 41% 38%Síntese 6% 0% 11% 0% 0% 0%TOTAL 18 29 19 13 17 13
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA69|Página
Legenda:
Unidade1-Unidade2-Unidade3-Unidade4-Unidade5-Unidade6
Conhecimento-Compreensão-Aplicação-Análise-Avaliação-Síntese
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6
AnálisedaDemandaCognisvauslizandoaTaxonomiadeBloom,Química
Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluasng Creasng
%dosobjesvosdeaprendizagemporano
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA70|Página
ContagemdeEixosporUnidadedeQuímica
Eixos Unidade1 Unidade2 Unidade3 Unidade4 Unidade5 Unidade6ConhecimentoConceitual 5 10 7 3 3 4
ContextoSocial,CulturaleHistórico
4 4 1 2 3 5
PráticasdeInvestigação 1 4 2 3 3 0
LinguagemCientífica 1 4 2 1 1 0
TOTAL 11 22 12 9 10 9
Legenda:
Unidade1-Unidade2-Unidade3-Unidade4-Unidade5-Unidade6
ConhecimentoConceitual-ConhecimentoSocial,CulturaleHistórico-PráticasdeInvestigação-LinguagemCientífica
0
2
4
6
8
10
12
Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6
ContagemdeEixosporunidadedeQuímica
ConceptualKnowledge SocialCultural,HistoricalContext
InvessgasvePracsces SciensficLanguage
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA71|Página
Apêndice6:DemandaCognitiva,BiologiaporUnidadeVerbosincluídosnosobjetivosdeaprendizagemdaBNCCdeBiologia
TaxonomiadeBloom Verbo Unidade1 Unidade2 Unidade3 Unidade4 Unidade5 Unidade6
ConhecimentoObservar 1
Registrar,Listar,Resgatar
Reconhecer
Indicar
Aprender,Saber,Estudar
Total 0 0 0 0 1 0
Compreensão Nomear
Identificar,Reconhecer 1 3 2 2
Desenhar
Relacionar,Estabelecerumaconexão
Compreender 1 3 4 3 3 7
Localizar(encontrar,buscar)
Classificar(caracterizar) 1
Situar
Discutir 1
Interpretar
Explicar 1
Total 3 8 6 5 3 7
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA72|Página
Aplicação Representar
Investigaroupesquisar-experimentarOrganizar(montar,planejar,conduzir)
1
Aplicar,atribuir,estabelecer 1 1 1
Total 0 2 1 1 0 0
Análise Considerar 1
Analisar 2 1
Comparar,Associar 1 1
Representar 1
Total 1 1 0 1 2 2
Avaliação Relacionar
Fazerrelatóriosobreosresultados 1
Avaliar 1
Propor 1
Verificar
Avaliar 1
Total 0 0 0 3 0 1
Síntese Relatar
Formularquestões
Criar
Prever
Total 0 0 0 0 0 0
Total 4 11 7 10 6 10
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA73|Página
TaxonomiadeBloom Unidade1 Unidade2 Unidade3 Unidade4 Unidade5 Unidade6
Conhecimento0% 0% 0% 0% 17% 0%Compreensão 75% 73% 86% 50% 50% 70%Aplicação 0% 18% 14% 10% 0% 0%Análise 25% 9% 0% 10% 33% 20%Avaliação 0% 0% 0% 30% 0% 10%Síntese 0% 0% 0% 0% 0% 0%TOTAL 4 11 7 10 6 10
Legenda:
Unidade1-Unidade2-Unidade3-Unidade4-Unidade5-Unidade6
Conhecimento-Compreensão-Aplicação-Análise-Avaliação-Síntese
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6
UslizandoaTaxonomiadeBloomparaanalisarademandacognisvaemBiologia
Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluasng Creasng
%dospadrõesporano
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA74|Página
ContagemdeEixos,Biologia
Eixos Unidade1 Unidade2 Unidade3 Unidade4 Unidade5 Unidade6ConhecimentoConceitual 3 3 6 3 2 4
ContextoSocial,CulturaleHistórico
1 3 1 3 4 7
PráticasdeInvestigação 0 3 4 4 4 4
LinguagemCientífica 1 2 1 4 2 3
TOTAL 5 11 12 14 12 18
Legenda:
Unidade1-Unidade2-Unidade3-Unidade4-Unidade5-Unidade6
ConhecimentoConceitual-ConhecimentoSocial,CulturaleHistórico-PráticasdeInvestigação-LinguagemCientífica
012345678
Unit1 Unit2 Unit3 Unit4 Unit5 Unit6
ContagemdeEixosporunidadedeBiologia
ConceptualKnowledge SocialCultural,HistoricalContext
InvessgasvePracsces SciensficLanguage
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA75|Página
Apêndice7:ListadeverbosdeacordocomaTaxonomiadeBloom Nívelcognitivo Conhecimento Compreensão Aplicação Análise Avaliação Síntese
Amostradeverbosaseremutilizadosnaelaboraçãodosobjetivosdeaprendizagem
EscolherDefinirDuplicarEncontrarIdentificarRotularListarEstabelecercorrespondênciaNomearOmitirLembrarReconhecerRelacionarReproduzirResgatarSelecionarMostrarSoletrarContar
CalcularCategorizarEsclarecerClassificarCompararConcluirContrastarDemonstrarDescreverDiscutirExemplificarExpandirExplicarEstenderIdentificarIlustrarInferirInterpretarLocalizarEstabelecercorrespondênciaTraçarParafrasearPreverRelacionarReformularRelatarMostrarResumirTraduzir
AplicarRealizarConstruirEscolherClassificarConceberDemonstrarDesenvolverExecutarFazerexperimentosIdentificarIlustrarImplementarEntrevistarFazerusoModelarOrganizarPlanejarPraticarSelecionarSolucionarUsarUtilizar
AnalisarAferirSuporAtribuirCategorizarClassificarCompararConcluirContrastarDesconstruirDetectarDiferenciarDescobrirDiscriminarEsmiuçarDistinguirDividirExaminarFormularDeduzirInferirIntegrarOrganizarRelacionarSelecionarColocaremsequênciaSimplificarEstruturarTestar
ConcordarAferirAvaliarConcederChecarEscolherCompararConcluirCriticarDecidirDeduzirDefenderDetectarDeterminarRefutarContestarEstimarFazerumaavaliaçãoExplicarInfluenciarInterpretarJulgarJustificarMedirMonitorarPriorizarProvarQualificarRecomendarReconstruirSelecionarApoiarVerificar
AdaptarConstruirMudarEscolherCombinarCompilarComporConceberCriarEliminarEsboçarDesenvolverDiscutirElaborarEstimarFormularGerarFormularumahipóteseImaginarMelhorarInventarConceberMaximizarMinimizarModificarOriginarPlanejarPreverProduzirProporSolucionar
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA76|Página
Apêndice1:PanoramadosObjetivosdeAprendizagemGeraisdoEnsinoFundamental
EixosdosAnosIniciaisdoEnsino
Fundamental
EixosdosAnosFinaisdoEnsinoFundamental
EixosdoEnsinoMédio
OBJETIVOS
Letramentose
Capacidadede
Aprender
Leiturado
MundoNaturaleSocial
ÉticaePensame
ntoCrítico
Solidariedadee
Sociabilidade
OBJETIVOS
Letramentose
Capacidadede
Aprender
Leiturado
MundoNaturaleSocial
ÉticaePensame
ntoCrítico
Solidariedadee
Sociabilidade OBJETIVOS
Pensamento
CríticoeProjetodeVida
IntervençãonoMundoNaturaleSocial
Letramentose
Capacidadede
Aprender
Solidariedadee
Sociabilidade
(EFF1CN01)
Leromundo,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X X
(EFF2CN01)
Leromundo,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X X
(EMCN01)
Apropriar-sedaculturacientíficacomopermanenteconviteàdúvida,reconhecendo-acomoumempreendimentohumano,portanto,históricoesocial,econsiderandoseusprincípioscomosíntesesprovisóriasdeumaconstruçãoininterrupta.
X X
(EFF1CN02)
Desenvolverointeresse,ogostoeacuriosidadepeloconhecimentocientífico.
X X
(EFF2CN02)
Desenvolverointeresse,ogostoeacuriosidadepeloconhecimentocientífico.
X X
(EMCN02)
MobilizarerelacionarconhecimentosdaBiologia,FísicaeQuímicaparaaleituradomundo. X X X
(EFF1CN03)
Compreenderquestõessobresipróprio/a,asociedadeeoambiente,esuasrelações,apartirdeconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X
(EFF2CN03)
Analisarasrelaçõesentresipróprio/a,asociedadeeoambiente,apartirdeconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X
(EMCN03)
Mobilizarconhecimentoscientíficosparaemitirjulgamentosetomarposiçõesarespeitodesituaçõeseproblemasdeinteressepessoalesocial,relativosàsinteraçõesdaciêncianasociedade. X X X
(EFF1CN04)
Reconheceraexistênciadeimplicaçõesdaciênciaedatecnologianasociedadeeno
X X
(EFF2CN04)
Compreendereanalisaraplicaçõeseimplicaçõesdaciênciaeda
X X
(EMCN04)
Interpretarediscutirrelaçõesentreaciência,atecnologia,oambienteeasociedadenocontextolocaleglobal.
X X
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA77|Página
ambiente. tecnologianasociedadeenoambiente.
(EFF1CN05)
Desenvolveracuriosidadeparafazerperguntasebuscarrespostas,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X
(EFF2CN05)
Desenvolverprocedimentosparabuscasistemáticaderespostasparaquestionamentos,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza.
X X X
(EMCN05)
Apreciaratividadesrelacionadasainvestigaçõescientíficascomoexercíciodefruiçãoeformaçãocultural.
X X
(EFF1CN06)Desenvolverprocedimentosdeinvestigaçãoeacapacidadedebuscarinformaçõesparacompreenderquestõesqueenvolvemconhecimentoscientíficos.
X X X X
(EFF2CN06)
Compreenderasciênciascomoumempreendimentohumano,socialehistórico.
X X
(EMCN06)Mobilizareavaliarprocedimentosdeinvestigação,comvistasaproporsoluçõesparaproblemasqueenvolvemconhecimentoscientíficos.
X X
(EFF2CN07)
Buscar,avaliar,selecionarefazerusodeinformações,deprocedimentosdeinvestigaçãocomvistasaproporsoluçõesparaquestõesqueenvolvemconhecimentoscientíficos.
X X X X
(EMCN07)
Desenvolversensocríticoeautonomiaintelectual,apoiando-seemconhecimentosdasCiênciasdaNatureza,noenfrentamentodeproblemasenabuscadesoluções,visandoaatuarnasociedadeenaconstruçãodacidadania.
X X X
(EMCN08)
Compreenderousododiscursocientíficoparavalorizaredesvalorizarsaberes,práticasegrupossociais.
X X
(EMCN09)
Fazerusodemodosdecomunicaçãoe X X
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA78|Página
deinteraçãoparaaplicaçãoedivulgaçãodeconhecimentoscientíficosetecnológicos.
(EMCN10)
Refletircriticamentesobrevaloreshumanos,éticosemoraisrelacionadosàaplicaçãodosconhecimentoscientíficosetecnológicos.
X X
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA79|Página
Apêndice2:EscopoeSequênciadoEixodeLinguagemeProcedimentosdePesquisaporCategorias-EnsinoFundamental1 2 3 4 5 6 7 8 9
MATERIAIS,PROPRIEDADESETRANSFORMAÇÕES
(EF01CI01)
Identificardequesãofeitasecomosãoutilizadasascoisasquefazempartedavidacotidiana.
(EF02CI01)
Identificarsurgimento,manutenção,modificaçõesesubstituiçõesdemateriaiseutensíliosqueatendemàsnecessidadeshumanas,comoobjetosdecorte,lâmpadas,utensíliosdecozinhaeoutros,caracterizandoseususos.
(EF03CI01)
Compararcaracterísticasdediferentesmateriaisedescreversuasadequaçõesparadiferentesusos,comoemedificações,fabricaçãodeutensílios,confecçãoderoupas,dentreoutros.
(EF04CI01)
Identificareclassificaralimentosemateriaisdeacordocomsuaorigem:animal,vegetaloumineral
fazendoperguntassobrecomosãoproduzidos
(EF05CI01)
Analisarmudançasdoestadofísicodemateriais,reconhecendoaimportânciadessasmudançasnoambiente,apartirdarealizaçãodeobservaçõeseexperimentos.
(EF06CI01)
Reconhecerosolocomofontedemateriais,
identificandocomposiçãoecaracterísticasdetiposdiversosdesolosesubsolosbrasileiros,
estabelecendorelaçõeseatividadesagrícolaseextrativas.
(EF07CI01)
Realizarexperimentossimplesparadeterminarpropriedadesfísicas,comodensidade,temperaturadeebulição,temperaturadefusão,solubilidade,condutibilidadeelétrica,
fazendoregistrosepropondocritériosbaseadosnaspropriedadesparaclassificarosmateriais.
(EF08CI01)
Compreenderprocessosdeseparaçãodemateriaisnosistemaprodutivoenocotidiano,comoaproduçãodesaldecozinha,adestilaçãodepetróleo,entreoutros,e
propormétodosparaaseparaçãodesistemas,comoóleoeágua,areiaeágua,misturadediferentesplásticosoumetais.
(EF09CI01)
Comparardadosdequantidadesdereagenteseprodutosenvolvidasemtransformaçõesquímicas,estabelecendoproporçõesentreasmassasquepermitempreverquantidadesdemateriaisquereagemequeseformam.
(EF01CI02)
Identificaredescrevertransformaçõesqueocorrememmateriaisquefazempartedodia-a-dia,comooaparecimentodeferrugem,apodrecimentodeumfruto,oderretimentodegelo.
(EF02CI02)
Observar,testareregistrar,apartirdemúltiplaslinguagens(desenhos,esquemas,imagenseescrita),modificaçõesnosmateriaisquandoexpostosadiferentescondições,comoaquecimento,resfriamento,luz,umidade.
(EF03CI02)
Relacionarmateriaisutilizadosnavidacotidianaaosresíduosporelesgerados.
(EF04CI02)
Identificarformasdediminuiçãodosimpactosambientaiscausadospelaaçãohumana.
(EF05CI02)
Aplicarosconhecimentossobreamudançadeestadofísicodaáguaparaentenderseuciclo,analisandosuaimportâncianaagriculturaenageraçãodeenergia.
(EF06CI02)
Identificarecomparardiferentestiposderochas,
buscandoinformaçõessobreosprocessosdeformaçãoderochasmetamórficas,ígneasesedimentares,investigandoafontedesses
(EF07CI02)
Distinguirsubstânciasdesuasmisturas,apartirdepropriedadesfísicasapresentadaspelosmateriais,
identificandosubstânciasemisturasnavidadiária,diferenciando,porexemplo,águapura
(EF08CI02)
Verificar,experimentalmente,evidênciascomunsdetransformaçõesquímicase
utilizaraspropriedadesfísicasdassubstânciasparareconheceraformaçãodenovosmateriaisnessastransformações.
(EF09CI02)
Considerarummodelodeconstituiçãosubmicroscópicadesubstânciasqueexpliqueestadosfísicosdamatéria,suastransformações,assimcomoasrelaçõesdemassasnastransformaçõesquímicas.
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA80|Página
conhecimentos. deáguasalgada.
(EF03CI03)
Identificarmateriaisreaproveitáveiseaçõesquepodemcontribuirparaareduçãoouparaoreaproveitamentoderesíduos.
(EF08CI03)
Buscarinformaçõessobretiposdecombustíveisedetécnicasmetalúrgicas,utilizadosaolongodotempo,parareconheceravanços,questõeseconômicaseproblemasambientaiscausadospelaproduçãoeusodessesmateriais.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
AMBIENTE,RECURSOSERESPONSABILIDADES
(EF01CI03)
Observarecompararosdiversosambientesemquesevive,comocasas,praças,parques.
(EF02CI03)
Reconheceraimportânciadaáguaparaavida,identificandoseusdiferentesusos(naalimentação,higiene,dentreoutraspossibilidades),suasfontes,seuprocessamentoeosprejuízoscausadospeloseudesperdício.
(EF03CI04)
Identificaromeionaturalcomofontedenossosrecursosereceptordosresíduosgeradospelautilizaçãodessesrecursos.
(EF04CI03)
ReconheceroSolcomofontedeenergiaprimárianaproduçãodequalquertipodealimento,identificandoaimportânciadessaenergiaparaavidaeoambiente.
(EF05CI03)
Discutiraimportânciadaáguaparaaagriculturaeparaageraçãodeenergia,identificandooscuidadosnecessáriosàmanutençãodoprovimentodeáguapotável.
(EF05CI04)Identificarfontesdeenergiautilizadasnosambientesemquevivemos(casa,
(EF06CI03)
Investigarainterdependênciaentreosciclosnaturaisdaágua(superficialesubterrâneo)eopadrãodecirculaçãoatmosféricae
suaimportânciaparaformaçãodesolosedavidanaTerra,eseupapelemmudançasclimáticasatuais.
(EF07CI03)
Produzirumdiagramaqueapresentefluxosdeenergiaematérianosecossistemas,mostrandoasrelaçõesentrecadeiasalimentareseteiasalimentares.
(EF08CI04)
Avaliaralteraçõeseconômicas,culturaisesociais,devidasanovastecnologias,comoautomação,einformatizaçãoenovosmateriais,nomundodotrabalhoenosprocessosdeproduçãodocampo.
(EF09CI03)
Classificarriscosaqueseexpõempopulaçõeshumanas,desdesecas,erosão,deslizamentos,epidemias,atépoluiçãodeáguasedoar,identificandosuascausaseefeitossobreoambienteenavidahumana.
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA81|Página
escola,parque),comparandoseusdiferentesusosecustos.
(EF01CI04)
Relacionardiferentescomponentesdeumambientecomosrecursosnaturaisdequesãofeitos.
(EF02CI04)
Reconheceraimportânciadosoloparaavida,identificandoseusdiferentesusos(emplantaçãoeextraçãodemateriais,dentreoutraspossibilidades)eosimpactosdessesusos.
(EF03CI05)
Relacionaraproduçãodelixodomésticooudaescolaàproduçãodelixonacomunidadeounacidade,reconhecendoaresponsabilidadecoletivacomessaprodução,erepresentarosresultadospormeiodediferenteslinguagens–elaboraçãodeperguntas,imagens,colagem,escritaeoutros.
(EF03CI06)
Identificarproblemascausadospelodescartederesíduosnaságuas,reconhecendoaresponsabilidadedetodosnesseprocesso.
(EF04CI04)
Situarolugardeumservivoemumacadeiaalimentar,caracterizandoastrocasdematériaeenergiaentreessesereosdemaiselementosdacadeia.
(EF05CI06)
Avaliarimpactosambientaisdageraçãodeenergiaemusinastermelétricasehidrelétricaserelacionarvariaçõesdepreçosaperíodosdeestiagem.
(EF05CI06)
Classificardiferentestiposdeenergiautilizadasemresidências(eletricidade,gásdecozinha,bateriasepilhas,porexemplo),comparandoosdiferentesprocessosparaobtençãodaenergiaeosimpactosambientaisquecausam.
(EF06CI04)
ReconheceroefeitoestufaesuaimportânciaparaavidanaTerra,e
discutiroimpactodousodecombustíveisfósseispelosmeiosdetransporteeindústrianaampliaçãonocivadoefeitoestufaeoutrosimpactosambientais.
(EF07CI04)
Relacionarafotossíntese,arespiraçãocelulareacombustãonosciclosdocarbonoedooxigênioparacompreenderopapeldavegetaçãonavidahumanaeanimal,e
discutiroimpactoambientaldodesmatamentoedasqueimadas.
(EF08CI05)
Relacionaralteraçõesclimáticasregionaiseglobaisaintervençõeshumanaseaprocessosnaturais,
discutindoiniciativaseresponsabilidadesquecontribuamparaoequilíbrioambiental,comomudançasculturaisetecnológicas.
(EF09CI04)
Enumerarefeitossobreoorganismohumanodosprincipaispoluentesdoar,daáguaedosolo,eavaliareproporiniciativasindividuaisecoletivasparaevitarosdanosqueproduzem.
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA82|Página
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TERRA:CONSTITUIÇÃOEMOVIMENTO TERRA:CONSTITUIÇÃOEMOVIMENTO
(EF01CI05)
ObservarasposiçõesdoSolemdiversoshoráriosdodiaerelacioná-lascomdiferentesluminosidades,sombrasetemperaturas,descrevendoasobservaçõespormeiodalinguagemoraloudedesenhos.
(EF02CI05)
Observarecomentarcomoasucessãodediasenoitescadenciaatividadesdiáriasdesereshumanoseritmosbiológicosdeoutrosseresvivos.
(EF03CI07)
Identificarenomeardiferentesescalasdetempo:osperíodosdiários(manhã,tarde,noite);asucessãodosdias,meseseanos,tendocomoreferênciaaorganizaçãodotempoescolar.
(EF04CI05)
Relacionarosucederdediasenoitesedasestaçõesdoano,comosmovimentosderotaçãoetranslaçãodaTerra.
(EF05CI07)
Reconhecerebuscarinformaçõessobreosdiversosequipamentosconstruídosaolongodahistóriahumanaparamedirotempo(porexemplo,construçãodeumrelógiodesol).
(EF06CI05)
ReconheceraTerracomoformadaporesferasaproximadamenteconcêntricas,dediferentesconstituiçõesepropriedades,doseuinterioratéaatmosfera.
(EF07CI05)
Interpretarfenômenosnaturaiscomovulcões,terremotosetsunamisapartirdomodelodasplacastectônicas,
buscarcompreenderararaocorrênciadessesfenômenosnoBrasil.
(EF08CI06)
Realizarexperimentos,comoaobservaçãoeregistrodeumavaraaolongododiaemdiferentesperíodosdoano,querevelemarotaçãoetranslaçãodoplanetaTerra,eproduzirmaquetepararepresentarosistemasolarqueilustreessesmovimentos.
(EF09CI05)
Efetuarsimulaçõesourepresentaçõesdotamanho,distânciamovimentorelativosdosplanetasedoSol,assimcomodesualocalizaçãonagaláxiaparasabercompararasdistânciasnointeriordosistemasolaredagaláxia.
(EF01CI06)
ObservaremanipularformasderepresentaçãodaTerra-globosterrestres,figuras-comentandoimpressões,formulandoperguntassobreoplaneta.
(EF02CI06)
Relacionarodiaeanoiteadiferentestiposdeatividadessociais,comohorárioescolar,comercial,entreoutros.
(EF03CI08)
Estabelecer,combasenasdiferentesposiçõesrelativasdosol,osreferenciaisdedireçãoleste,oeste,norteesul.
(EF04CI06)
ObservaredescreverasfasesdaLuaesuaperiodicidade,relacionandosuasformasàsposiçõesrelativasentreoSoleaTerra.
(EF05CI08)
Relacionarclima,ciclosbiológicoseprocessosprodutivoscomasposiçõesrelativasentreTerra,LuaeSol.
(EF06CI06)
Conjecturarsobrearelaçãoentreoscorposcelestesseremesféricosesuaformaçãodevidaàatraçãogravitacional.
(EF07CI06)
Analisarateoriadaderivadoscontinentes,
apresentandoargumentosqueajustificam,comoosformatosdascostasbrasileiraeafricana.
(EF08CI07)
Relacionarmudançasclimáticasemdiferenteslatitudes,associadasàsestaçõesdoano'ainclinaçãodoeixoderotaçãodaTerra,relativamenteaoseuplanodetranslação.
(EF09CI06)
Compreenderquediferentesculturasformulamcosmovisõesdistintas,identificandoasdiferentesleiturasdocéuedesuasconstelaçõeseformulaçãodedistintasexplicaçõessobreaorigemdaTerra,doSoloudoSistemaSolar.
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA83|Página
(EF01CI07)
DescrevercomoeraaTerraemtemposprimitivos,emperíodosanterioresàexistênciadavidahumana,situandoetapasevolutivasposteriores.
3 2 2 2 2 2 2 2
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA84|Página
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VIDA:CONSTITUIÇÃOEEVOLUÇÃO
(EF01CI08)
Localizaredenominaraspartesdocorpohumanoerepresentá-laspordesenhos,explicandooralmentesuasfunções.
(EF02CI07)
Reconhecermudançasqueocorremnosseresvivose,particularmentenossereshumanos,desdeonascimentoatéoenvelhecimento.
(EF03CI09)
Comparardiferentestiposdealimentosusadosporsereshumanoseoutrosanimais,identificandoalimentosadequadosàmanutençãodavidaeaumadietasaudável.
(EF04CI07)
Compreenderqueaenergiautilizadapelosseresvivosparaodesenvolvimentodesuasfunçõesbiológicasvemdosalimentos.
(EF05CI09)
Identificarecaracterizarformasdevidamicroscópicas,estabelecendorelaçõescomasaúdehumanaereconhecendoopapeldemicrorganismosemprocessosdiversos.
(EF06CI07)
Compreenderacélulacomounidadefundamentaldavida,comsistemaaltamenteordenado,queconstituiorganismosetecidos,einteragecomoambiente.
(EF07CI07)
Compreenderareproduçãocomoessencialatodasasformasdevidaecompararosdiferentesprocessosdereprodução.
(EF08CI08)
Compreenderoconceitodeseleçãonaturalparaexplicaraorigem,evoluçãoediversidadedasespécies,relacionandoareproduçãosexuadaàumamaiorvariedadedeespécimes.
(EF09CI07)
Compreenderprocessosdetransmissãodecaracterísticashereditárias,estabelecendorelaçõesentreancestraisedescendentes,entreonívelmoleculareodoorganismo.
(EF01CI09)
Perceberquediferençasanatômicasentreosanimais,incluindoossereshumanos,estãorelacionadasadiferentesformasderealizarfunçõescomoarespiração,aalimentação,aexcreçãoeareprodução.
(EF02CI08)
Identificaroqueosseresvivosprecisamparasobreviver,comoágua,alimentoseabrigo.
(EF03CI10)
Compararformasdecuidadosealimentaçãoprovidosafilhotesentreosdiversosgruposdeanimaissuperiores(comoninho,amamentaçãoeproteção).
(EF04CI08)
Caracterizarosgruposalimentares,identificandoosbenefíciosdeumaalimentaçãoequilibradaparaamanutençãodasaúdedoorganismo.
(EF05CI10)
Reconhecerofuncionamentodosdiferentessistemasdocorpohumano,relacionando-oscomasinteraçõesentreoorganismoeomeio(porexemplo,aapresentaçãodasaçõesdeumvírusnocorpohumano).
(EF06CI08)
Caracterizarseresvivoscomoumacomplexaorganizaçãodetecidoseórgãos,comdiferentesfunções,constituídosdediferentescomposiçõescelulares.
(EF07CI08)
Classificarespéciesemtermosdaformadereprodução,sexuadaounão,apontandoprocessosbioquímicos,comoaproduçãodeferomônios,ouemquediferentesespéciesinteragemparaoprocessoreprodutivo,comoapolinização.
(EF08CI09)
Relacionarasdimensõesorgânica,culturais,afetivaeéticasnareproduçãohumana,queimplicamcuidados,sensibilidadeeresponsabilidadenocampodasexualidade,especialmenteapartirdapuberdade.
(EF09CI08)
Relacionarasvariedadesdeumamesmaespéciedecorrentesdoprocessoreprodutivocomaseleçãonaturalquecontribuiparaaevolução.
(EF04CI09)
Relacionaranutriçãohumanadeformaintegradaaoutrasfunçõesdocorpo,como
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA85|Página
digestão,respiraçãoecirculaçãosanguínea.
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AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA86|Página
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SENTIDOS,PERCEPÇÃOEINTERAÇÕES
(EF01CI10)
Experimentarossentidosdoolfato,dopaladar,davisão,dotato,daaudição,relacionandoassensaçõesàscoisasqueasprovocamecomentandoosresultados.
(EF02CI09)
Identificarerepresentar,pormeiodedesenhos,osórgãosquepossibilitamapercepçãodecor,luminosidade,som,formato,tamanho,calor,saborecheiro.
(EF03CI11)
Investigardiferentesformasdeestimularereforçarapercepção,pelossentidos,dousodetemperosemalimentosàamplificaçãodesonseimagens.
(EF04CI10)
Identificarfontessonoras,naturaisetecnológicas,classificandoosníveisdepoluiçãosonoraeoprejuízocausadoparaacapacidadeauditiva.
(EF05CI11)
Conheceremanipularequipamentosquepodemmedirsensações:termômetros(medemocalor),medidoresdesomedeluminosidade.
(EF06CI09)
Esquematizarpormeiodedesenhosemontarcircuitoselétricosconstituídosdepilha/bateria,fioseumalâmpadaououtrosdispositivos,explicitandodestaqueàcontinuidadedacorrentee
compararacircuitoselétricosresidenciais.
(EF07CI09)
Investigarerelatarporescrito,oupordiagramas,asimetriabilateralnamaioriadosanimaiseemmáquinasquevoamouselocomovemeidentificarsuarelaçãocomoequilíbriodessessistemas.
(EF08CI10)
Planejareconstruirumacâmaraescura,comousemlente,comousemdiafragma,compará-lacomcâmeras,oolhohumanoedeoutrosanimais.
(EF09CI09)
Planejareexecutarexperimentosquemostramdiferentescoresdeluzpelacomposiçãodasintensidadesdastrêscoresprimáriasetambémarelaçãoentrecordoobjetoeacordaluzqueoilumina.
(EF01CI11)
Identificardiferentessentidosutilizadosparainteragircomequipamentostecnológicos(porexemplo,avisãoeaudiçãoparavertelevisão;aaudiçãoparaouvirrádio).
(EF02CI10)
Observarentreosalunosadiversidadefísica(estatura,formatodonariz,olhoseorelhas,cordapele,dosolhosedoscabelos)esensorial(sensibilidadeolfativa,auditivaevisual),relatandoasobservaçõespormeiodalinguagemoral.
(EF03CI12)
Reconhecerqueocérebrocomandatodasasaçõeseaspercepçõesdocorpohumano,elaborandoumpainelrepresentativoquemostreasmúltiplasinteraçõesqueocorrem.
(EF04CI11)
Buscarinformaçõessobreasrecomendaçõesparalimitesmáximosdeexposiçãoaosomerelacionardiferentesintensidadesdesomcompossíveisefeitosnoorganismohumano.
(EF05CI12)
Investigarintensidadesdesom,luzecalor,emambientesnaescola,quandosãorealizadasdiferentesatividades.
(EF06CI10)
Estabelecerumaanalogiaentreosórgãosdosentidoeocérebroearelaçãoentredispositivoscomomicrofonesecâmeraseossistemasderegistroecomunicação.
(EF07CI10)
Planejareexecutaraconstruçãodesistemascomequilíbrioestável,instávelouindiferente,presentesnodiaadiaelaborandoexplicaçõesparaessascondições.
(EF08CI11)
Investigarimagensobtidasatravésdelupas,ouarranjosdelenteseemequipamentosópticos,
relacionandoformatos,configuraçõescomasimagensobtidas.
Associarformatosdelentesdeóculosàsdeficiênciasvisuaisqueelascorrigem.
(EF09CI10)
Fazerlevantamentodasradiaçõeseletromagnéticasnaturaiseproduzidas
erepresentá-las,emumesquemaqueasordeneporsuasfrequências,e
explicitarseususosoufontedecadatipoderadiação.
(EF01CI12) (EF02CI11)
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA87|Página
Experimentaredescrevermovimentoseritmosdocorpohumano,comooritmodarespiração,dasbatidasdocoração,asváriaspossibilidadesdemovimentosdotroncoedosmembros,dentreoutraspossibilidades.
Compararcaracterísticasfísicasentreos/ascolegas,valorizandoereconhecendoaimportânciadoacolhimentodessasdiferenças.
3 3 2 2 2 2 2 2 2
Apêndice3:ContagemdeEixos–EnsinoFundamental
1ºAno 2ºAno 3ºAno 4ºAno 5ºAno 6ºAno 7ºAno 8ºAno 9ºAno
ConhecimentoConceitual 7 8 7 9 7 8 10 8 9
% 35% 42% 39% 47% 33% 42% 43% 38% 50%
ContextosSociaiseCulturais
3 5 6 6 8 5 5 6 3
Total 15% 26% 33% 32% 38% 26% 22% 29% 17%
ProcessosePráticas 6 3 3 3 5 3 4 5 4
Total 30% 16% 17% 16% 24% 16% 17% 24% 22%
Linguagemutilizada 4 3 2 1 1 3 4 2 2
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA88|Página
Total 20% 16% 11% 5% 5% 16% 17% 10% 11%
TotaldoAno 20 19 18 19 21 19 23 21 18
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA89|Página
Apêndice4:DemandaCognitivaporAno,1ºao9ºAnoVerbosincluídosnosobjetivosdeaprendizagemdaBNCCdaÁreadeCiências
TaxonomiadeBloom
Verbo 1ºAno 2ºAno 3ºAno 4ºAno 5ºAno 6ºANO 7ºANO 8ºANO 9ºANO
Conhecimento Observar 4 3 1 1 Registrar,listar 1 1 1 1 Reconhecer 3 3 3 3 2 Indicar Aprender(saber) 1 1 1 2 1Total 24% 42% 18% 10% 30% 16% 5% 14% 10%Compreensão Nomear 1 1 Identificar(destacar) 3 5 5 5 2 3 2 2 Desenhar 1 Relacionar(estabelecer
umaconexão)4 4 2 1
Compreender 1 1 2 3 2 2 Registrar Descrever 4 1 2 Comparar 3 2 1 Localizar(encontrar,buscar) 1 1 1 1 Classificar(caracterizar) 3 1 1 2 1 Situar 1 Discutir 1 1 1 1 Interpretar 1 Explicar 1 1Total 62% 37% 53% 85% 45% 53% 45% 19% 30%Aplicação Representar 1 1 Investigaroupesquisar-
experimentarOrganizar(montar,planejar,conduzir)
1 2 3 2 4 5
Comentarsobreosresultados
2 1
Fazer(produzir) 1 1 Aplicar 1
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA90|Página
Total 14% 5% 18% 0% 15% 16% 9% 24% 25%Análise Considerar 1 1 Analisar 1 1 Comparar,Associar 1 1 2 1 Representar 1 Testar 1 Distinguir 1 Total 0% 5% 0% 0% 5% 11% 14% 10% 15%Avaliação Relacionar 1 2 3 4 1 Fazerrelatóriosobreos
resultados 1
Avaliar 1 Propor 1 Verificar 1 Avaliar 1 1Total 0% 0% 0% 5% 0% 5% 9% 5% 10%Síntese Relatar 1 1 Formularquestões 1 Criar 1 1 1 Prever 1Total 1(5%) 1(7%) 0 0 0 Total 21 19 17 20 20 19 22 21 20
TaxonomiadeBloom
1ºAno
2ºAno
3ºAno
4ºAno
5ºAno
6ºAno
7ºAno
8ºAno
9ºAno
Conhecimento 24% 42% 18% 10% 30% 16% 5% 14% 10%
Compreensão 62% 37% 53% 85% 45% 53% 45% 19% 30%
Aplicação 14% 5% 18% 0% 15% 16% 9% 24% 25%
Análise 0% 5% 0% 0% 5% 11% 14% 10% 15%
Avaliação 0% 11% 12% 0% 5% 0% 18% 29% 10%
Síntese 0% 0% 0% 5% 0% 5% 9% 5% 10%
TOTAL 21 19 17 20 20 19 22 21 20
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA91|Página
Legenda:
1ºAno-2ºAno-3ºAno-4ºAno5ºAno-6ºAno-7ºAno-8ºAno-9ºAno
Conhecimento-Compreensão-Aplicação-Análise-Avaliação-Síntese
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1stGrade 2ndGrade
3rdGrade
4thGrade
5thGrade
6thGrade
7thGrade
8thGrade
9thGrade
DemandaCognilvaullizandoaTaxonomiadeBloom
Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluasng Creasng
%dosobjesvosdeaprendzagemporano
AnálisenaBNCCdeCiências-ACARA92|Página
Apêndice5:ListadeverbosdeacordocomaTaxonomiadeBloom Nívelcognitivo
Conhecimento Compreensão Aplicação Análise Avaliação SínteseAmostradeverbosaseremutilizadosnaelaboraçãodosobjetivosdeaprendizagem
EscolherDefinirDuplicarEncontrarIdentificarRotularListarEstabelecercorrespondênciaNomearOmitirLembrarReconhecerRelacionarReproduzirResgatarSelecionarMostrarSoletrarContar
CalcularCategorizarEsclarecerClassificarCompararConcluirContrastarDemonstrarDescreverDiscutirExemplificarExpandirExplicarEstenderIdentificarIlustrarInferirInterpretarLocalizarEstabelecercorrespondênciaTraçarParafrasearPreverRelacionarReformularRelatarMostrarResumirTraduzir
AplicarRealizarConstruirEscolherClassificarConceberDemonstrarDesenvolverExecutarFazerexperimentosIdentificarIlustrarImplementarEntrevistarFazerusoModelarOrganizarPlanejarPraticarSelecionarSolucionarUsarUtilizar
AnalisarAferirSuporAtribuirCategorizarClassificarCompararConcluirContrastarDesconstruirDetectarDiferenciarDescobrirDiscriminarEsmiuçarDistinguirDividirExaminarFormularDeduzirInferirIntegrarOrganizarRelacionarSelecionarColocaremsequênciaSimplificarEstruturarTestar
ConcordarAferirAvaliarConcederChecarEscolherCompararConcluirCriticarDecidirDeduzirDefenderDetectarDeterminarRefutarContestarEstimarFazerumaavaliaçãoExplicarInfluenciarInterpretarJulgarJustificarMedirMonitorarPriorizarProvarQualificarRecomendarReconstruirSelecionarVerificar
AdaptarConstruirMudarEscolherCombinarCompilarComporConceberCriarEliminarEsboçarDesenvolverDiscutirElaborarEstimarFormularGerarFormularumahipóteseImaginarMelhorarInventarConceberMaximizarMinimizarModificarOriginarPlanejarPreverProduzirProporSolucionar
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