Situação de aprendizagem melhor gestão melhor ensino plano de aula

Melhor Gestão Melhor Ensino• Grupo: 3• Autor: MANUEL BANDEIRA

• Déborah• Deise Aparecida Cardoso• Liillian Fábia da Silva Almeida• Jesulino Ales Moreira• Marilene da Silva Guimarães• Mauro José Abade Machado• Rosângela Barros de Lima

Público alvo – 6ª série/7º ano Tempo previsto: 6 aulas

Conteúdos e temas: Texto narrativo, produção de texto, análise comparativa das produções feitas.

Competências e habilidades: Identificar no texto marcas de uso do discurso direto e do discurso indireto; apresentar as técnicas de montagem de texto narrativo, bem como os diferentes tipos de narrador, comparar as produções dos alunos com o texto estudado.

Estratégias: Aula interativa, com a participação dialogada do aluno e a preparação e o conhecimento de conteúdos por parte do professor; discussão e produção de parágrafos.

Recursos: Xérox do texto “Pausa”; dicionário de língua portuguesa;

Avaliação: Resolução de exercícios de análise da tipologia textual; produção de texto sintético gênero conto.

1ª aulaa) Entregar xérox de parte do texto “Pausa”.b) Preencher o quadro “Ficha Organizativa”TítuloAutorGêneroPublicação1 Discurso direto1 Discurso indiretoc) Escrever, em trio, ou dupla, dois parágrafos sobre o que o personagem fez ao estacionar o carro, mantendo o mesmo gênero.

2ª aula

a) Leitura das produções feitas na aula anterior.

b) Responder a questão abaixo em grupo:

A forma como o texto foi escrito chamou a sua atenção? Por quê?☻ Atenção, professor!Passe pelos grupos observando, delimitando o trabalho.(Espera-se que o aluno seja capaz de identificar que há palavras diferentes das que utilizamos hoje).

3ª aula

a) Entregar a xérox, que inclua a primeira parte do texto, e que contenha a continuação dele, até o termo “carcomido”; devolver as produções feitas pelos alunos e compará-las com a original.

b) Produzir uma segunda continuação do texto (apenas um parágrafo).

4ª aula

a) Leitura do parágrafo produzido na aula anterior.

b) Entregar a 3ª parte do texto, até “seguiu”.

c) Responder:Para onde Samuel seguiu?

5ª aula

a) Propor que os alunos descrevam os dois ambientes.

Onde Samuel mora. (casa)O local para onde vai aos domingos.

(hotel)b) Descrição das personagens física e

psicológica.SamuelEsposaGerentec) Responder: Quem é Isidoro?

6ª aula

a) Reescreva a história utilizando um narrador em 1ª pessoa (narrador-personagem) que deverá ser Samuel.

b) Reescreva a mesma história utilizando o narrador em 1ª pessoa (narrador-personagem) que, agora, deverá ser o gerente.

Tipos de narrador

1- Narrador em 1ª pessoa ou narrador-personagem: É o narrador que participa da história. Utiliza verbos e pronomes de 1ª pessoa (Ex.: cheguei, vi, fui, perguntei / eu, me, comigo, para mim, meu, minha)

2- Narrador em 3ª pessoa ou narrador-observador: É o narrador que não participa da história. Utiliza verbos e pronomes de 3ª pessoa (Ex.: chegou, viu, foi, perguntou / chegaram, viram, foram, perguntaram / ele, ela, eles, elas, seu, sua)

BIBLIOGRAFIAScliar, Moacyr. O carnaval dos animais, Porto Alegre, Ed. Movimento, 1969.