UFSM SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO NA UFSM - 2012 Nome...

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SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO NA UFSM - 2012

Nome do Programa: Ciências Sociais (PPGCS)Centro: Ciências Sociais e Humanas (CCSH)Área de avaliação: SociologiaConceito na Capes: 03

Início do Curso: março 2008Mestrado: Ciências Sociais – Março 2008

Coordenador(a): Francis Moraes de AlmeidaVice- Coordenador: André Luis Ramos Soares

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISACOMITÊ ASSESSOR DA PRPGPCOMITÊ ASSESSOR DA PRPGP

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QUANTITATIVO DA ATIVIDADE DE FORMAÇÃOCapacidade de formação 2010 2011 2012MESTRADONúmero de discentes matriculados em cada ano 32 36 43

Número de titulados cada ano-previsão até dez/12 11 14 11

Docentes na Pós-Graduação 2010 2011 2012Número de docentes permanentes em cada ano 16 15 16

Número médio de orientandos por orientador 2 2,4 2,6

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1. Proposta do Programa (Qualitativa) Avaliação 2007-2009

Projeção 2010-2012

1.1. Coerência, consistência, abrangência e Atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular.

Bom

Bom

1.2. Planejamento do Programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área de produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área.

Bom

Muito Bom

1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão  Muito Bom

 Muito Bom

 Avaliação do Item: 

 Bom

 Bom

Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes

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2. Corpo Docente (20%) Avaliação 2007-2009

Projeção 2010-2012

2.1. Perfil do Corpo Docente, considerada titulação, diversificação na origem da formação e experiência e sua compatibilidade e adequação à proposta do programa. (30%)

Muito Bom

Muito Bom

2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e formação do programa. (30%)

Muito Bom

Muito Bom

2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa. (30%)

 Bom

 Muito Bom

2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto à formação de profissionais mais capacitados no plano. (10%)

Muito Bom

Muito Bom

 Avaliação do Item: 

 Muito Bom

 Muito Bom

Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes

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Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes

3. Corpo Discente (30%) Avaliação 2007-2009

Projeção 2010-2012

3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente. (40%)

 Não Aplicável

 Muito Bom

3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação aos docentes do programa. (20%)

Não Aplicável  Muito Bom

3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação (no caso de IES com curso de graduação na área) na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área. (30%)

Não Aplicável

Regular

3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados (10%)

 Não Aplicável

 Muito Bom

 Avaliação do Item: 

 Não Aplicável

 Muito Bom

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Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes

4. Produção Intelectual (40%) Avaliação 2007-2009

Projeção 2010-2012

4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente. (50%)

 Regular

 Regular/Bom

4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente. (40%)

 Regular

 Regular/Bom

4.3. Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes. (10%)

 Regular

 Muito Bom

 Avaliação do Item: 

 Regular

 Regular/Bom

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Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes

5. Inserção Social (10%) Avaliação 2007-2009

Projeção 2010-2012

5.1. Inserção e impacto regional e/ou nacional do programa (55%)

 Bom

 Bom

5.2. Integração e cooperação cm outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação (30%)

Fraco

Regular (Qualitativo...)

5.3. Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação (15%)

 Fraco

 Bom/Muito Bom

 Avaliação do Item: 

 Regular

 Bom

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Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento de área Capes

Quesitos: Conceito

Proposta do Programa (Qualitativa) Bom

Corpo Docente (20%) Muito Bom

Corpo Discente (30%)) Muito Bom

Produção Intelectual (40%) Regular/Bom

Inserção Social (10%) Bom

Conceito Projetado: Bom

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Resumo do desempenho do Programa nos dois primeiros anos do triênio 2010-2012

Produção Intelectual

  Média Geral da Área Média do PPGCS no triênio 2007-2009(total de 7 DPs)

Média projetada do PPGCS no triênio

20010-2012(Total de 16 DPs)

Média da produção em estrato superior (A1+A2+B1):

65,7 24,3 40,93. 

Média da produção de B2 a B5

65,7 58,55 99,07

Média Geral 131,4 82,85 140 

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Resumo do desempenho comparativo aos demais Programas de sua Área de Avaliação na Capes

Produção Intelecual (dados do triênio 2007-2009)Instituição Conceito Docentes permanentes Média no estrato

superior 

Média no estrato inferior

UNESP/Araraquara 4 20 43 110

UNESP/Marilia 4 22 48,9 72,5

UFMA 4 14 33,5 74

UFCG 4 14 33,2 65,7

UENF 4 10 47 68

UFPA 4 22 46,4 90,9

UFSM (2010-2012)

3 16 40,93 99,07

UFPEL 3 16 42,4 85,5

UEL 3 14 39,3 98,6

UECE 3 19 36,3 93,2

UFAM 3 11 41 19,4

UFPB 3 18 18,1 70,3

UFES 3 12 16,7 17,5

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Expectativa do Programa de Pós-graduação com relação a conceito no próximo triênio-2013-2015

• Mencione quais as principais justificativas à expectativa de conceito do Programa à próxima avaliação trienal – 2013-2015.

Corpo Docente: estima-se um aumento e estabilização da produção intelectual com base nos atuais indicadores.

Atividades de Pesquisa: aumento do número de projetos de pesquisa, relacionados aos grupos cadastrados no CNPq e estímulo ao contato entre os alunos do PPG e bolsistas de iniciação científica.

Infra-Estrutura: Núcleos de pesquisas ativos, sala de estudo e de informática, sala de aula com multimídia e internet, sala de defesa e cinema com multimídia e internet

Inserção Social: alta inserção em Projetos de Extensão; desenvolvimento de parceirias interinstitucionais e ampliação da internacionalização do PPGCS.

Defesas: Quanto ao índice de defesa estamos trabalhando para que elas ocorram no máximo em 24 meses, realizando descredenciamento de alunos que excedem o prazo de 30 meses (média do prazo de defesa de bolsistas na área).

Publicação Discente: recente alteração no regimento do PPGCS prevê a submissão de um artigo a periódico (em co-autoria com o orientador se este assim assentir) após a defesa da dissertação, como condição para emissão do diploma de mestre.

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METAS ESTABELECIDAS PARA O TRIÊNIO 2013-1015

Meta Viabilidade(1 a 5)

Ameaças Prioridade 1 a 5

Aumento da Produção Intelectual dos docentes

1 Demora inicial das respostas dos periódicos

2

Aumento da Produção bibliografia dos discentes

2 A demora na publicação de artigos pode levar a computo da produção como membro externo

3

Consolidação da Revista Século XXI (revista do PPGCS)

3 Escassez de editais de fomento a periódicos e pouca demanda inicial por artigos (anterior à classificação da revista no QUALIS/sociologia).

4

Reestruturação das linhas de pesquisa do PPGCS

1 Inércia institucional e resistência do corpo docente a mudanças estruturais

1

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AÇÕES QUE PODERÃO PERMITIR ATINGIR AS METAS PROPOSTAS PARA O TRIÊNIO 2013-2015Ações Viabilidade

(1 a 5)Ameaças Prioridade

1 a 5

Produtividade Docentes: Foi criada Comissão de Acompanhamento Docente e um banco de dados atualizado semestralmente com a produção intelectual de todo corpo docente.

1 Resistência de alguns docentes em informarem a produção projetada (artigos submetidos); demora na primeira “onda” de publicações dos docentes mais recentemente integrados.

2

Produtividade discente: foram criadas regras, principalmente que defende somente se tiver pelo menos um artigo encaminhado

2 Depende do aceite das revistas (periódicos) que demoram a sair

3

Consolidação da Revista Século XXI: a revista conta com DOI, registro no Latindex, corpo editorial sólido e periodicidade constante, contando com critérios para avaliação inicial B2.

2 Avaliação superficial do Comitê de Avaliação Qualis (passível de recurso justificado).

4

Reestruturação das linhas de pesquisa do PPGCS: realização do 360º - Seminário Interno do PPGCS em 2012 (e anualmente)

1 Resistência, mesmo que discreta, de alguns docentes em participarem do seminário

1

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INFRA-ESTRUTURA E MATERIAL HUMANO: RELAÇÃO COM AS METAS PARA O TRIÊNIO

2013-2015• Descrever como infra-estrutura e material humano irão afetar a

perspectiva de conceito para o próximo triênio-2013-2015 e a estratégia de ação junto às Direções de Centros, Departamentos e Gabinete do Reitor.

Corpo Docente: há um equilíbrio entre as áreas (Sociologia, Antropologia e Ciência Política); Corpo docente jovem, altamente motivado. Em 2011 foram estabelecidos regramentos claros para credenciamento e permanência de DPs e DCs no Programa.

Atividades de Pesquisa: grande número de projetos de pesquisa, relacionados aos grupos cadastrados no CNPq e estímulo ao contato entre os alunos do PPG e bolsistas de iniciação científica.

Atividades de Formação: o índice de evasão do programa é baixo e tem sido mantida uma baixa média de defesas (25 meses).

Infra-Estrutura: a conclusão das obras no prédio 74A permitirá o estabelecimento de novos núcleos, permitindo a todos os professores possuírem salas compartilhadas.

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PRINCIPAIS AÇÕES QUE VISAM PROMOVER AINSERÇÃO SOCIAL E INTERNACIONALIZAÇÃO

DO PROGRAMA

• Submissão de proposta de PROCAD/Casadinho em 2013, após a reestruturação das linhas do Programa.

• Realização de eventos tais como o “Feminilização do Trabalho”, realizado em 2011 com a participação do Grupo de Estudos e Pesquisas em Cultura, Gênero e Saúde e a Universidade de Manchester (UK), que resultou em 4 artigos publicados em periódicos internacionais em Qualis superior por parte do corpo docente.

• Após a consolidação da Revista Século XXI, ampliar a visibilidade do programa através de publicações de autores consolidados em meio internacional (boa parte dos quais já componentes do Corpo Editorial do periódico).

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