Caderno 1 - Fechamento das discussões

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIOENSINO MÉDIO – UM BALANÇO HISTÓRICO INSTITUCIONAL

Etapa I – Caderno I

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Qual a importância da História da Educação?

A História é uma forma de dar sentido ao mundo, e portanto de nos posicionar como sujeitos resultantes de um processo de construção social.

História do Ensino Médio

Ensino MédioEnsino Médio RegularEnsino Médio Normal

Ensino Médio IntegradoEnsino Médio EJA

Ensino Médio Integrado EJA

(s)

Sociais Econômicos

Ensino(s) MédioO que é?

Para que serve?Para quem?

Atualmente

88,5% - matrículas são na Rede Pública15 a 17 anos – 50,9% estão nas escolas18 a 24 anos – 15% só estudam – 15,5% trabalham e estudam – “Os que apenas trabalham são quase metade” (pg. 29)

UFU – Ingressantes de Graduação2012-1 -> 58%2012-2 -> 44%2013-1 -> 67%2013-2 -> 59%2014-1 -> 70%

Atualmente

“A grande maioria de jovens e de adultos pobres está nas redes estaduais no EM propedêutico, que nem reproduz o academicismo da escola privada nem proporciona profissionalização” (pg. 32)

Ensino(s) MédioO que é?

Para que serve?Para quem?

História do Ensino Médio no Brasil

Elites Trabalhadores

SISTEMA DUAL

História do Ensino Médio no Brasil

Elites Trabalhadores

SISTEMA DUAL

História do Ensino Médio no Brasil BRASIL IMPÉRIO

Primeiro Reinado(1822 - 1831)

Período Regencial(1831 - 1840)

Segundo Reinado(1840 - 1889)

Profissões do Império – Engenharia, Medicina e Direito

Prevalecia o ensino privado no Secundário, as aulas avulsas e os preceptores

1827 – Tentativa de criação do primeiro projeto educacional, priorizava as “escolas de primeiras letras”

Ensino Secundário tinha a função de preparar para os Estudos Superiores

1834 – Ensino Superior responsabilidade federal, demais níveis estaduais

1835 – Criação do Colégio Pedro II - Modelo

História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA

Aumento das populações urbanas e setores industriais

1915 – exames vestibulares

República Velha(1889 - 1930)

Era Vargas(1930 - 1945)

Elites TrabalhadoresSISTEMA DUALEscolas primáriasEnsino NormalEnsino Profissional

Escolas PrimáriasGinásiosEscolas Superiores

Início da criação de uma regulamentação nacionalExames de licença para ingressar no secundário

ElitesQuadros de dirigentesUniversidades públicas

TrabalhadoresTrabalho na Industria, comércio e no campo, Sistema S privado

História do Ensino Médio no Brasil BRASIL REPÚBLICA

LDB/61 – Equivalência do Ensino Profissional e Secundário, possiblidade de ingressar no ensino superior

LDB/96 – Ensino Médio com função formativa, etapa de conclusão de conclusão da educação Básica. Superação da dicotomia entre trabalho braçal e intelectual

Segunda República(1945 - 1964)

Regime Militar(1964 - 1985)

Terceira República(1985 - ...)

Aumento da demanda por Ensino Médio e ingresso nas Universidades

LDB/71 – Ensino de Primeiro e Segundo Grau – Obrigatoriamente profissionalizante.

Em 1982 a profissionalização é flexibilizada

História do Ensino Médio no Brasil 2014

Diretrizes Curriculares NacionaisDireitos à aprendizagem

Formação Humana Integral

Ensino(s) MédioO que é?

Para que serve?Para quem?

Até aqui aHistória

nos respondeu...

Agora NÓS devemos construir as respostas...

Formação humana integral

Superar as dualidades do Ensino Médio

Integrar o ensino médio à prática

Educação unitáriaUniversalização do Ensino Médio

“É preciso incorporar ao currículo conhecimentos que contribuam para a compreensão do trabalho

como principio educativo”

Ensino(s) MédioO que é?

Para que serve?Para quem?

Obrigado atod@s !!!

rogerio.justino@gmail.com