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EMEF. “JOÃO BAPTISTA SPINOLA DE MELLO”EMEF. “MONSENHOR JOÃO TELHO”
Tabapuã – SP2014
3° ano – MATEMÁTICA
Professoras: Giovana C. M. Prandini Buzo Mirela R. Orlandeli Sirlei Perpétua G. Nancci
CADERNO 5 – GEOMETRIACADERNO 6 – GRANDEZAS E MEDIDAS
GEOMETRIABLOCO DE CONTEÚDOS: ESPAÇO E FORMA
O que foi trabalhado? Formas Geométricas Tangram
Para que foi trabalhado? Reconhecer figuras
geométricas espaciais e planas
Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras geométricas espaciais
Identificar propriedades comuns entre figuras planas
Como foi trabalhado? Identificação e classificação
dos sólidos que possuem superfícies planas e os que possuem pelo menos uma superfície curva
Reconhecimento de quadriláteros e triângulos pelo número de vértices e de lados
Relação entre figuras geométricas planas e formas geométricas
Nomeação de formas planas
GEOMETRIA EXPERIMENTAL OU MANIPULATIVA
Manipular para descobrir elementos (ângulos, arestas, faces, vértices)
Descobrir características (iguais e diferentes) de um mesmo objeto
Comparar com outro sólido geométrico
ESPAÇO – 3D
3 DIMENSÕES: ALTURA, LARGURA E PROFUNDIDADE
PLANO – 2D
2 DIMENSÕES: ALTURA E LARGURA
CLASSIFICAÇÃO DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
INTERAÇÃO COM OBJETOS DO COTIDIANO
É fundamental que os estudos do espaço e forma sejam explorados partindo de objetos do mundo físico, de modo que permita ao aluno estabelecer conexões entre Matemática e outras áreas do conhecimento.
AGRUPAMENTO POR SEMELHANÇAS
PRISMAS PIRÂMIDES
CORPOS QUE ROLAM
O trabalho com noções geométricas contribui para a aprendizagem de números e medidas, pois estimula a criança a observar, perceber semelhanças e diferenças, identificar regularidades e vice-versa.
TANGRAM
O que é?Quebra-cabeça antigo vindo da ChinaFormado por 7 peças; sendo 5 triângulos, 1 paralelogramo e um quadrado que, juntas, formam um novo quadrado
Para que serve? Formar figuras utilizando as sete peças, sem sobrepô-las, formando figuras geométricas planas que lembrem animais, objetos ou pessoas.
GRANDEZAS E MEDIDAS
Jogo: Corrida dos aviões
Objetivos: Utilizar instrumentos de
medida, usuais ou não, estimular resultados e expressá-los por meio de representações não necessariamente convencionais
Utilizar a régua de papel de 1m para medir a distância percorrida pelos aviões
Conteúdos:Relacionar as unidades de medida e operar com elas
Resolver situações-problema envolvendo a conversão de unidades de medida de uma mesma grandeza
CORRIDA DOS AVIÕES
o caráter lúdico dos jogos tem sido em fator importante para o ensino e a aprendizagem da matemática.
JOGOS
Favorecem mudanças de rotina, momentos
surpreendentes e criam expectativas favoráveis
a trabalhos coletivos
Auxiliam o exercício da criatividade, a argumentação, a organização do
pensamento e de processos emocionais
CONEXÕES
A organização de conteúdos pressupõe que o
professor analise a variedade de conexões estabelecidas
entre os diferentes blocos, ligando a Matemática a
situações cotidianas dos alunos e de outras áreas do
conhecimento.
FINALIZANDO...
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