cMOOC: Um contexto de aprendizagem para a exploração vocacional

cMOOC: Um contexto de aprendizagem para a exploração vocacional

Questões durante o meu percurso pelo ensino secundário e na sua conclusão...

Ponderações na minha conclusão do ensino secundário...

Pesquisas realizadas como recurso ou complemento para apoio na minha decisão sobre o curso...

Prevalecimento das mesmas InCertezas,... na altura da candidatura ao ensino superior?

Um exemplo do que pode acontecer no ensino superior, durante o 1º ano do 1º ciclo...

...e contrariedades que têm vindo a ser apontadas:

- Descontinuidade de conteúdos ministrados entre o ensino secundário e superior; - Seleção de cursos pouco informada; - Incertezas na vocação; - Inseguranças na prioritização das opções de cursos; - Desajustes entre expetativas e a realidade no ensino superior; ...

Um conselho, uma responsabilidade, questões e a ativação de um comportamento de exploração vocacional...

Um conselho, uma responsabilidade, questões e a ativação de um comportamento de exploração vocacional...

Como posso experimentar, na prática, a exploração vocacional... Como posso experimentar, na prática, a exploração vocacional...

Porquê um cMOOC dirigido ao ensino secundário e não um xMOOC?

Onde nos encontramos e para onde nos dirigimos...

As condições parecem favoráveis. Mas, estarão as Instituições de ensino interessadas na mudança?

O incremento de serviços online no ensino secundário, de ferramentas...

O incremento de serviços online no domínio do ensino secundário em meu benefício...

As Novas Gerações foram as principais impulsionadoras da

cultura participatória de Henry Jenkins, "uma cultura

reinventada e modificada por eles".

“São abertas à descoberta, desejosas de conduzir as

próprias experiências de aprendizagem e de partilhá-las

e confrontá-las com outras."

- Simone Petrella

Algumas, com capacidades únicas na forma de lidar com múltiplas tarefas nas tecnologias e redes atuais.

O incremento de serviços online no ensino secundário, de ferramentas...

Além das intervenções da psicologia vocacional, da responsabilidade de todos os professores,..., no seio das universidades existem estudantes com espírito de voluntariado que podem facilitar caminhos às novas gerações para melhores opções de exploração de cursos como executores, autores, recetores críticos, mediadores e curadores de experiências ou de pensamentos.

"A Contributing Student Pedagogy (CSP) is a pedagogy that encourages students to contribute to the learning of others and to value the contributions of others." -John Hamer

A eficácia de exploração de cursos do ensino superior por meio de um cMOOC...

O papel dos executores... O papel dos executores... O papel dos executores... O papel dos executores... O papel dos executores...

O incremento de serviços online no ensino secundário, de ferramentas...

O papel dos autores... O papel dos autores... O papel dos autores... O papel dos autores...

O incremento de serviços online no ensino secundário, de ferramentas... O papel dos mediadores... O papel dos mediadores... O papel dos mediadores... O papel dos mediadores... O papel dos Mediadores... O papel dos mediadores... O papel dos mediadores... O papel dos mediadores... O papel dos mediadores... O papel dos mediadores...

O papel dos recetores críticos... O papel dos recetores críticos...

O incremento de serviços online no ensino secundário, de ferramentas... O papel dos curadores O papel dos curadores O papl dos curadores... O papel dos curadores... O papel dos curadores... O papel dos curadores...

Como posso tirar proveito de um cMOOC?

“...através da responsabilização

colectiva, e da simetria do diálogo,

na valorização da partilha e na

criação do novo conhecimento”,

- Paulo Dias

... neste caso, resultar numa decisão

ponderada acerca da real vocação

ou mudança de interesse.

Espiral + CSP *

* Espiral da criação do conhecimento (Nonaka&Takeuchi)

Conclusão Conclusões... Conclusões...

A minha recetividade...

Obrigada!