Программа дисциплины Форма для студентов Ф СО ПГУ 7.18.2/07

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі

С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті

Қазақ филологиясы кафедрасы

«Қазақ балалар әдебиеті» пәні бойынша 050205 -«Филология: қазақ филологиясы» мамандығыныңстуденттеріне арналған

ПӘН БАҒДАРЛАМАСЫ

Павлодар

Лист утверждения Форма к программе дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/11 для студентов

БЕКІТЕМІН

ФЖиӨ факультетінің деканы ____________Ж.Т.Сарбалаев

«___»_____________2007ж

Құрастырушы: ф.ғ.к., аға оқытушыГ.К.Қажыбаева_____________

Қазақ филологиясы кафедрасы

СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН ПӘН БАҒДАРЛАМАСЫ

«Қазақ балалар әдебиеті» пәні бойынша 050205- «Филология: қазақфилологиясы» мамандығының студенттері үшін

Студенттерге арналған пән бағдарламасы «___»________2007жылы бекіген жұмыс бағдарламасы негізінде дайындалды.

Қазақ филологиясы кафедрасының «___»___2007ж.мәжілісінде ұсынылды. Хаттама №__

Кафедра меңгерушісі_______________________Қ.П.Жүсіп

Филология, журналистика және өнер факультетінің«_____»_____2007 ж. әдістемелік кеңесінде мақұлданды.Хаттама №___

ӘК төрайымы____________________ М.В. Семенова

Оқытушы туралы мәлімет:ф.ғ.к., доцент Қажыбаева Гүлден КенесқызыТел. (8-7182) 32-43-08Қабылдау уақыты: сәрсенбі сағ. 16.45

Пән туралы мәліметтер:«Қазақ балалар әдебиеті» пәні 050205- «Филология: қазақ

филологиясы» мамандығында 5 семестрде 18 аптада оқытылады. Жалпысағат саны –90 с, дәріс -27 с, тәжірибешілік -18 с, СӨЖ-45 с.

Қазақ балалар әдебиетінің жанрлары мен жанрлықтүрлерін, көркемдік бейнелеу құралдары мен тәсілдерін,балалар фольклоры мен балалар әдебиетініңбайланыстылығын меңгерту, қазақ балалар әдебиетінің өзінетән ерекшелігін, балалар әдебиетінің ықпалы жеткізу.

Пәннің қысқаша аннотациясыБалаларға арналған прозалық, поэзиялық және

драмалық шығармаларды меңгертіледі. Қазақ балаларәдебиетінің қалыптасу тарихы, дамуы және қазіргі қазақбалалар әдебиетін поэзиясының, прозасының көркемдігін,эстеикалық қуаты игертіледі. Балалар әдебиетінің мұраларынсала-сала бойынша, балаларға арналған шығармалардыңжанрлық жіктелуі, олардың айтылуы, тарихын, бүгінгі қазақбалалар әдебиетінің ерекшеліктері, балалар ақын-жазушыларының шығармашылық процесі, балаларшығармаларының жанрлық сипаты туралы ғылыми жүйелібілім алады. Студенттер бұл курсты оқу барысында жинағанбілімдерін алдағы кәсіби қызметінде, ғылыми-зерттеужұмысында пайдаланады.

Пәнді оқыту мақсаты: Қазақ балалар әдебиетінің туу, қалыптасу, өркендеу

жолдарымен, кезеңдерімен, қазақ балалар ақын-жазушылары

мен сыншыларының шығармашылық лабораториясы жөнінде,қазақ балалар әдебиеті жанрларының даму сипатымен,балалар әдебиетінің өзіндік ерекшеліктерімен таныстыру,ғылыми мағлұмат беру

Қолданылатын єдебиеттерНегізгі:

1. Ақ сандық, көк сандық. / Құрастырушы Ш.Ыбыраев./-Алматы,1991.

2. Ахметов Ш. Қазақ балалар әдебиетінің очеркі.-Алматы,1996.

3. Ахметов Ш. Қазақ совет балалар әдебиетініңхрестоматиясы.-Алматы,1970.

4. Ахтанова А. Қазақ балалар драматургиясы.-Алматы,2003.

5. Ақыпбеков Ө. Жарыс. –А., 1988.6. Асылбеков А. Бәйшешектер. –А., 19857. Әлімбаев М. Аспандағы әпке. –А., 1982.8. Әлімбаев М. Аяның алақаны. –А., 1988.9. Әлімбаев М. Биікке-биікке. –А., 1955.10. Әлімқұлов Н. Үш дос. –А., 1964.11. Баянбаев Қ. Тәтті сабақ. –А., 1984.12. Балаларға базарлық. –А.,1966.13. Бегалин С. Сырлы қайнар. –А.,1963.14.Баткеева Б. М.Әлімбай лирикасы. –А., 2000.15. Дүйсенбиев Ә. Біз өмірдің гүліміз. –А.,1990.16. Ергөбек Қ. Арыстар мен ағыстар. –А., 2003.17. Елубаев Е. Балабақша. –А.,1981.18. Ерботин Е. Далаға саяхат. –А., 1991.19. Ерботин Е. Бабалар бала болғанда. –А.,1987. 20. Қазақ совет балалар жазушылары. –А., 196521. Қазақ совет балалар жазушылары. –А.,1987.22. Қазіргі қазақ балалар поэзиясының антологиясы.-

Алматы,1977; 1992.

23. Қазақ балалар әдебиетінің кітапханасы. 1-18 томдар-Алматы,1988; 1992.

24. Қазақ балалар поэмасының антологиясы. // Құрас.Г.Қажыбаева.-А., 2005.

24. Қапасова Б. Қазақ балалар лирикасы.-Алматы-2000.25. Қ.Матыжанов. Рухани уыз.-Алматы, 1990.26. Өтегенова Н. Қазақ балалар прозасының тілі менкөркемдік ерекшелігі.-Алматы,1971.27. Ыбырайым Б. Қазақ балалар прозасы және

эстетикалық даму.-Алматы-1997. 28. Ыбырайым Б. Сырлы әлем.-Алматы-1991.

29. Шынашақ. Балалар поэзиясының антологиясы. –А.,1992

Ќосымша єдебиеттер:

30. Аймауытов Ж. Жаман тымақ.-А., 1992,31. Әбдіқадыров Қ. Қажымұқан. –А., 2001.32. Бегалин С. Шоқан асулары. –А., 2001.33. Детская литература. –М., 1977,1989, 2000.34. Соқпақбаев Б. Менің атым Қожа. –А., 2001.35. Қабанбаев М. Бақбақ басы толған күн. –А., 2001.36. Қаназов М. Чика-Дабылдың баласы. –А., 2001.37. Майлин Б. Тәй!... Тәй!... Қаз!... Қаз! –А., 1990.38. Сөзстан. –А.,1983.39. Серәлиев Н. Зеңгір аспан. –А., 1990.

Тематический план Форма дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07

Пәннің мазмұны

Ф СО ПГУ 7.18.1/13Пәннің тақырыптық жоспары

№ Тақырып Сағат саныДәріс Тәжір. С¤Ж

СӨЖО1 2 3 4 5

1 Қазақ балалар әдебиетініңзерттелуі, мақсаты менміндеті. Фольклор жәнебалалар әдебиеті. Ортағасыр мұраларындағыбалаларға қатысты ой-пікірлер. XIX ғасырдағыақындары және балаларәдебиеті.

1 1 2

2 Ы.Алтынсарин жәнебалалар әдебиеті. Абай,Шәкәрім, Мәшһүр Жүсіпжәне балалар әдебиеті.

1 1 2

3 XX ғасырдағы көркемшығармалар (проза, поэзия,драма) С.Көбеев,С.Дөнентаев, Б.Өтетілеуовжәне балалар әдебиеті.І.Жансүгіров, Б.Майлин,Ж.Аймауытов, М.Дулатов,Қ.Кемеңгерұлы,С.Сейфуллин, М.Жұмабаевжәне балалар әдебиеті.

2 1 2

4 М.Әуезов және балаларәдебиеті. С.Мұқановбалалар әдебиетіне қосқанүлесі.

1 1 2

5 С.Бегалиннің балаларәдебиетіне қосқан үлесі.Мұқан Иманжановшығармашылығы.

1 1 2

6 Сәуірбек Бақбергенов өмірімен жазушылық қызметі.

1 1 3

7 Қазақ балалар поэзиясы.Өтебай Түрманжановшығармашылығы МұзафарӘлімбаев, М.Жаманбалиновөмірі мен шығармашылығы

2 1 3

8 Ә.Дүйсенбиев, Ж.Кәрбозин,Б.Ысқақов, Қ.Ыдырысов,Н.Әлімқұлов,

2 1 3

9 Ә.Табылдиев, Ж.Смақов,Қ.Мырзалиев,Т.Молдағалиев, Қ.Баянбайшығармашылығы

2 1 3

10 Е.Өтетілеуұлы,А.Асылбеков, А.Сопыбеков,Қ.Жұмағалиев, Е.Елубаевшығармашылығы

2 1 3

11 С.Қалиев, Н.Жанаев,Е.Ерботин, Ж.Қашқынов,С.Әлімқұлов, Н.Аитов,Ж.Әдірашев, Ө. Ақыпбековшығармашылығы

2 1 3

12 Қазақ балалар прозасы.Бердібек Соқпақбаевшығармашылығы. «Меніңатым Қожа» повесі.«Балалық шаққа саяхат»повесі

2 1 3

13 Сансызбай Сарғасқаев өмірімен жазушылықшығармашылығы.

2 1 3

14 Марат Қабанбаевшығармашылығы

2 1 3

15 Саид Баязитовшығармашылығы

2 1 2

16 Молдахмет Қаназовшығармашылығы

2 1 2

17 Қазақ балалар прозасы(С.Жұбатаров,Б.Ыбырайымов, Н.Серәлиев,Қ Әбдіқадыров т.б.)

1 1 2

18 Қазақ балалардраматургиясы

1 1 2

Барлығы: сағат 27 18 45

Теориялық курс мазмұны1-тақырып. Қазақ балалар әдебиетінің зерттелуі, мақсатымен міндеті. Фольклор және балалар әдебиеті. Орта ғасырмұраларындағы балаларға қатысты ой-пікірлер.

Қазақ балалар әдебиетінің зерттелу кезеңдері, балаларәдебиетінің қалыптасу, өркендеуі жөнінде ғалымдардың әркезеңдегі ой-пікірлері. Қазақ балалар әдебиетін оқытудағы

мақсат пен міндеттер. Балалар әдебиетінің өзіне тәнерекшелігі, салалары. Балалар фольклоры – балаларәдебиетінің алтын қоры. Бесік жыры мен тұсау кесу жыры –балалар фольклорының бастауы. Төрт түлік мал туралыөлеңдеріндегі халық даналығы, ұлттық таным-түсінік. Жан-жануар, жәндіктер туралы өлеңдердегі әсемдік әлемі.Фольклорлық ұсақ жанрдағы туындылар (жаңылтпаштар,санамақтар, мазақтамалар, тақпақтар, жұмбақтар, мақал-мәтелдер т.б.). Ертегілер түрлері, балалардың дүниетанымынқалыптастырудағы ықпалы. Ертегілердің көркемдікерекшелігі. Батырлар жырының бала танымын, тәрбиесіндамытудағы рөлі. Орта ғасыр мұраларындағы балаларғақатысты ой-пікірлер, балалар әдебиетінің қалыптасуынаәсері. 2-тақырып. XIX ғасырдағы ақындары және балаларәдебиеті. Ы.Алтынсарин және балалар әдебиеті. Абай,Шәкәрім, Мәшһүр Жүсіп және балалар әдебиеті.

XIX ғасырдағы қазақ балалар әдебиеті туралы түсінік.М.Өтемісұлы жырларындағы елдік тақырып. Өлеңдерініңнегізгі идеялық сарындары. Махамбет жырларының ұлттықсипаты. Балаларды елжандылыққа баулудағы рөлі («Ереуілатқа ер салмай», «Тарланым», «Толарсақтан саз кешіп» т.б. ).Ы.Алтынсарин – қазақ балалар әдебиетінің атасы. Ана, балатақырыбына жазылған өлеңдері. «Бұл кім?», «Ананың баланысүюі» өлеңдерінің идеясы мен көркемдігі. Өнер-білімтақырыбына арналған өлеңдері. Табиғат лирикасы,балаларды әсемдікке баулу идеясы. Ыбырай әңгімелері,тақырыптары, тіл ерекшеліктері. Шәкәрімнің «Адамдықборышың», «Еріншек» өлеңдерінің тәрбиелік мәні. МәшһүрЖүсіп және балалар әдебиеті.3-тақырып. XX ғасырдағы көркем шығармалар (проза,поэзия, драма). С.Көбеев, С.Дөнентаев, Б.Өтетілеуов жәнебалалар әдебиеті. І.Жансүгіров, Б.Майлин, Ж.Аймауытов,М.Дулатов, Қ.Кемеңгерұлы, С.Сейфуллин, М.Жұмабаев жәнебалалар әдебиеті.

XX ғ. бас кезіндегі қазақ балалр әдебиеті. С.Көбеев,С.Дөнентаев, Б.Өтетілеуовтің балалар әдебиетіне қосқанүлесі. І.Жансүгіров өлеңдеріндегі әсемдік әлеміне құрылғанэстетикалық әлеміне құрылған эстетикалық тәрбие. «Жазғышілде», «Күзде», «Бөбек бөлеу», «Жас бұлбұлдарға»,«Жастарға», «Жазғытұрым», «Бұлт» өлеңдерінің көркемдігі.Б.Майлинннің «Тәй! Тәй! Қаз! Қаз!», «Әлди», «Жаңбырлыкүні», «Жазғы жайлауда», «Әйт,шу, ала атым», «Байшұбар»өлеңдерінің көркемдігі. «Түйебай» әңгімесінің тәрбиелік мәні.

М.Дулатовтың «Мектепке», «Мектептен», «Шешеніңбалаларын сүюі» өлеңдерінің тақырыбы мен тәрбиелік мәні.Ж.Аймауытовтың «Оқу, білім», «Қыс», «Жаз келді»,«Жазғытұрым», «Жазғы шілде», «Біздің торы құлын», «Айт,шу, ала атым», «Нұр күйі» өлеңдерінің тақырыптары менкөркемдігі. М.Жұмабаевтың «немере мен әжем», «Ақ қала»,«Ата, бата», «Ана», «Ана», «Сылдырмақ», «Бөбектің тілегі»,«Жұбату», «Сұр құлын», «Жыл мезгілдері» өлеңдерініңкөркемдігі мен тәрбиелік сипаты. Қ.Кемеңгерұлы және қазақбалалар әдебиеті. С.Сейфуллин –қазақ балалар әдебиетініңнегізін салушы. Қазақ балар әдебиетінің қалыптастырып,оның негізін салуда Сәкен еңбектерінің маңызы.4-тақырып. М.Әуезов және балалар әдебиеті. С.Мұқановбалалар әдебиетіне қосқан үлесі.

М.Әуезов және қазақ балалар әдебиеті. М.Әуезовтіңбалалар әдебиеті туралы әр кезеңдегі ой-пікірлері. «Жетім»әңгімесіндегі Қасым трагедиясы. Әңгімедегі балатағдырының суреттелуі. «Көксерек» повесі. Көксерекобразының жасалуы. Повесть тілі, көркемдігі. С.Мұқановтың«Бақташының баласы», «Батыр қыз» шығармаларының балатәрбиесінде алатын рөлі.5-тақырып. С.Бегалиннің балалар әдебиетіне қосқан үлесі.Мұқан Иманжанов шығармашылығы.

С.Бегалиннің «Сәтжан», «Бала мерген», «Алданғанжолбарыс», «Бала Шоқан» шығармаларындағы кейіпкерлержүйесі. «Бала Шоқан» повесіндегі Шоқан бейнесі.М.Иманжановтың «Адам туралы аңыз», «Жыртық дәптер»,«Даладағы от», «Бала қаны» әңгімелерінің тақырыбы менидеясы. «Талап», «Кішкентай көрші», «Жол үстінде», «Жасшебер», «Бес» әңгімелерінің тәрбиелік мәні. «Алғашқыайлар» повесінің тілі, көркемдігі.6-тақырып. Сәуірбек Бақбергенов өмірі мен жазушылыққызметіС.Бақбергенов өмірі мен жазушылық қызметі. Биографиялықповестерінің негізгі ерекшеліктері. «Талғат», «Дина»,«Бозторғай», «Қоян көзге құлаған жұлдыз» повестеріндегікейіпкерлердің сомдалуы. С.Бақбергенов повестерініңтәрбиелік мәні.7-тақырып. Қазақ балалар поэзиясы. Өтебай Түрманжановшығармашылығы Мұзафар Әлімбаев, Мүбәрак Жаманбалиновөмірі мен шығармашылығы

Қазақ балалар поэзиясының қалыптасу, даму кезеңдері.Қазақ балалар поэзиясының ерекшеліктері, даму сипаты.Өтебай Тұрманжановтың балалар әдебиеті мұрасы. «Мен

дәрігер боламын», «Білем деме, балам!», «Екі көзім сияқты»,«Пеш ішінде күн жатыр», «Тәтті алма», «Екі торғайсайрайды», «Кім нені сүйеді?» өлеңдерінің көркемдігі ментәрбиелік мәні. Ө.Тұрманжанов – ертегілер шебері.М.Әлімбаевтің балалар әдебиеті мұрасы. «Жұмбақ тас»,«Биіктен биікке», «менің ойыншықтарым», «Орақ олақ»,«Отпен ойнама», «Балдәурен, шіркін, балалық», «Ақ серек,көксерек» жинақтарының маңызы. «Қандай сөздер», «Онсаусақ», «аяның алақаны», «Ана тіліне тағзым», «Достың күнідосымен», «Екеу дегенше, бекем де», «Жол қайда ұтылды»,«Аспандағы әпке және стюардесса» өлеңдерінің көркемдігі,танымдық-тәрбиелік қуаты. М.Жаманбалиновтың балаларәдебиеті мұрасы. Ақын өлеңдеріндегі бала бейнесі. Балаларлирикасындағы юморлық, сатиралық бейнелер. Балаларлирикасында табиғат құбылыстарының суреттелуі.М.Жаманбалинов ертегілерінің ерекшеліктері.8-тақырып. Әнуарбек Дүйсенбиев, Жәнібек Кәрбозин,Бүркіт Ысқақов, Қабдыкәрім Ыдырысов, Нұрсұлтан Әлімқұловшығармашылығы

Ә.Дүйсенбиев өмірі мен шығармашылығы. Мектепжасына дейінгі бөбектерге арналған «Не деу керек?»,«Ақтайлақ-ау», «Сыйлық» жинақтарындағы шығармалардыңтілі, көркемдігі, тәрбиелік мәні. Бастауыш мектеп жасындағыбалаларға лайық «Доп», «Кішкене болса да, нық шеге»,«қайырлы таң, балалар» кітаптарының танымдық-тәрбиелікмәні. «Біз өмірдің гүліміз», «Ағайынбыз бәріміз», «Не деукерек?» өлеңдерінің мәні. Ж.Кәрбозиннің «Атама ұқсайды»,«Жайлауда», «Бұзып сөйлеме, түзік сөйле», «Біздің бекенқайда екен?», «Құлақ» т.б. өлеңдерінің тәрбиелік, көркемдікмәні. Б.Ысқақовтың «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?»ертегі поэмасының танымдық-тәрбиелік қуаты. Ізгілік пензұлымдық тартысының шебер бейнеленуі. Қ.Ыдырысов жәнебалалар әдебиеті («Бурыл тай», «Келіңдер, құстар!»,«Жаңбыр», «Космосқа жол» т.б. өлеңдерінің көркемдігі, тілі).«Әке жолы» реалистік поэмасындағы заман шындығы. Балатағдырының бейнеленуі. Н.Әлімқұлов өлеңдеріндегі табиғатсуреттері, баланың әсемдік туралы түсінігінқалыптастырудағы ықпалы («Таң», «Шық», «Найзағай» т.б.),балалар өмірінің бейнеленуі («Балалы үй-базар», «Ораз бенҚораз», «Емтихан», «Соңғы оқушы», «Татулық», «Маған әпербаласын», «Төбелес», «Даңққұмар»).9-тақырып. Әдібай Табылдиев, Жақан Смақов, ҚадырМырзалиев, Тұманбай Молдағалиев, Қастек Баянбайшығармашылығы

Ә.Табылдиевтің «Қайырлы таң, балалар», «Ана менбала», «Аташымның батасы», «Біз мектепке барамыз», «Анатілі», «Наурыз тойы», «Уыз той», «Тірлік пен бірлік», «Әншіқұстар» өлеңдерінің тақырыптық-көркемдік ерекшелігі.Табиғаттағы түрлі жан-жануар, құстардың бейнесі(«Колибри», «Пингвин», «Дельфин», «Лама», «Құлан»,«Сілеусін». Ж.Смақов балалар поэзиясының дара қырлары.«Бөпем», «Сылдырмақ», «Қаз-қаз бас», «Кішкене әліппе»,«Шатақ», «Біздің атай Түсекең қартаймайтын кісі екен»өлеңдерінің көркемдігі. Ж.Смақов ертегілерінің тілі.Фольклорлық ұсақ жанрдағы туындылары (мазақтамалыр,санамақтар, жаңылтпаштар, жұмбақтар). Қ.Мырзалиев «Сөзсиқыры» еңбегіндегі балалар әдебиеті туралы ойлары.«Досым екеуміз», «Диктант», «Есеп», «Шатақ», «Ана тілі»,«Сағатттың сыры» өлеңдерінің тақырыптық-көркемдікерекшелігі. Т.Молдағалиев өлеңдеріндегі бала бейнесі(«Дәуреннің өлеңдері», «Жазираның өлеңдері», «Жаннаныңөлеңдері», «Әжесі мен Құралай», «Мамасы мен Құралай»).Қ.Баянбай өлеңдерінің ерекшеліктері. Балаларлирикасындағы бала бейнесі («Қол шатыр көтерген онбатыр», «Асанның амалы», «Жалқаудың оянуы», «Асанныңамалы» т.б.), табиғат құбылыстарының, жан-жануар,хайуанаттар, құстар, аңдардың бейнеленуі («Тырналар»,«Алғашқы қар», «Таңертең», «Арыстанмен айқас» т.б.).Қ.Баянбай – ертегілер шебері10-тақырып. Ермек Өтетілеуұлы, Абдрахман Асылбеков,Адырбек Сопыбеков, Қайрат Жұмағалиев, Ескен Елубаевшығармашылығы

Е.Өтетілеуұлының «Мәнсіз не, сәнсіз не?», «Кім қайдабарады?», «Төрт түсті жер үсті», «Кім күшті?», «Шынашақ»,«Он қадам –оң қадам» өлеңдерінің тақырыптық-идеялықерекшелігі. Санамақтар, мадақтама, мазақтама, өтірікөлеңдер, ақ жаңылтпаш, қара жаңылтпаш, жеті жұмбақерекшеліктері, бала тілін, танымын жетілдірудегі рөлі.А.Асылбеков «Әдептілік әліппесі», «Мен кіммін», «Тілінұмытқан тауық», «Сабақ», «Дымбілмес» өлеңдерініңтақырыптық-идеялық ерекшеліктері. А.Сопыбековөлеңдерінің ұлттық сипаты. Қ.Жұмағалиев өлеңдерініңтәрбиелік мәні («Аң папшасы», «Апорт неге қып-қызыл?»,«Әнші құстар», «орман көшіп барады»). Е.Елубаевөлеңдерінің танымдық мәні («Туады, шығады, түседі, келеді»,«Асқар мен кимешек», «Мың сөз», «Ұмытшақ», «Ретсізқуаныш»).

11-тақырып. Сұлтан Қалиев, Нұрхан Жанаев, ЕсентайЕрботин, Жеңіс Қашқынов, Совет Әлімқұлов, Несіпбек Аитов,Жарасқан Әдірашев, Өтепберген Ақыпбековшығармашылығы

Сұлтан Қалиев («Спортшы Төлен», «Шекербек-Каспаров», «Намыс», «Мазақ сурет»), Нұрхан Жанаев(«Жұбату», « Мен ешкімге тимеймін», «Суайттың өлеңі»),Есентай Ерботин («Білгіш бала», «Досым сондай»), ЖеңісҚашқынов («Мектепке өзім барамын», «Асқаржан жарады»),Совет Әлімқұлов («Қалсын апам қуанып», «Жасырыбақ»),Несіпбек Аитов, Жарасқан Әдірашев («Сабақта»,«Атқойғыш»), Өтепберген Ақыпбековтердің («Мұрат пенсұрақ», «Інім текке қорқыпты») өлеңдерінде балалархарактерлерінің ашылуы. С.Қалиев («Аққала», «Шілде»),Е.Ерботин («Кешке таман», «Құйын», «Мұзайдын», «Тамыз»,«Келді күз»), Н.Аитов («Қартаймайды күн неге?», «Бастау»)өлеңдерінде табиғат құбылыстарының, жыл мезгілдерініңбала танымына сай өрнектелуі.12-тақырып. Қазақ балалар прозасы. Бердібек Соқпақбаевшығармашылығы. «Менің атым Қожа» повесі. «Балалықшаққа саяхат» повесі

Қазақ балалар прозасының даму сипаты. 1970-80жылдардағы қазақ балалар прозасының тақырыптық-идеялық, көркемдік-тілдік ерекшеліктері. Қазақ балаларақын-жазушыларының «авторлық тұлғасы». 1970-80жылдардағы қазақ ақын-жазушыларының шығармашылықпроцесі мен авторлық позициясы. Б.Соқпақбаев өмірі меншығармашылығы. Жазушы шығармашылығының зерттелуі.«Менің атым Қожа» повесіндегі балалар өмірінің бейнеленуерекшелігі. Сюжет және композициясы. Жазушы шеберлігі.Повестегі психологизм. Қожа, Жанар, Жантас бейнесі.Повестегі аналар, ұстаз бейнесі. Повестегі заман шындығымен көркем шындық. Повестің тілі. «Балалық шаққа саяхат»повесінің тақырыптық-идеялық, көркемдік ерекшелігі.Повестегі кейіпкерлер жүйесі.13-тақырып. Сансызбай Сарғасқаев өмірі мен жазушылықшығармашылығы.

Сансызбай Сарғасқаев өмірі меншығармашылығы.Жазушы шығармаларында мектеп өмірін,балалар достығын суреттеуі. «Сәуленің жаңа достары», «Біркөшенің бойында», «Сынған тіс», «Балалар», «Шындық»,«Шыбық», «Жаймашуақ» әңгімелерінің тақырыбы, тәрбиелікмәні. Сюжеті мен композициясы. «Бүршік жапырақ жаяды»повесіндегі пейзаж, эстетикалық әсер.

14-тақырып. Марат Қабанбаев шығармашылығыМ.Қабанбаев өмірі мен шығармашылығының зерттелуі.

«Қала мен қыз бала», «Бақбақ басы толған күн», «Пысықболдым, мінекей», «Жиһанкез Тити», «Сурет салғымкелмейді», «Арыстан, мен, виолончель және қасапхана»повестерінің идеялық-тақырыптық, тілдік-көркемдікерекшелігі. Сюжеті мен композициясы. Повестегі балаларбейнесінің сомдалуы. Повестегі психологизм. Балалартағдырын суреттеуде жазушы шеберлігі.15-тақырып. Саид Баязитов шығармашылығыС.Баязитов өмірі мен шығармашылығы. Шығармаларындабалалар психологиясының ерекшелігін бейнелеу шеберлігі.«Күтпеген кездесу», «Арал робинзондары», «Алтын кілт»,«Майлы қалам», «Том Сойердің туысы», «Уәде», «Тәттіқауын», «Көгілдір үйрек әңгімесі» шығармаларыныңтақырыбы мен көркемдік ерекшелігі, тәрбиелік мәні. Сюжетімен композициясы. Повестегі балалар бейнесі,характерлерінің ашылуы. 16-тақырып. Молдахмет Қаназов шығармашылығы

М.Қаназов шығармашылығының зерттелуі. «Чика-Дабылдың баласы», «Ақ тайлағым-ай», «Қияндағы күн нұры»,«Арғы ауыл мен бергі ауылдың балалары» шығармаларыныңидеялық-тақырыптық, көркемдік ерекшелігі. Сюжеті менкомпозициясы. Жазушы шеберлігі. Балалар характерінашудағы жазушы шеберлігі. М.Қаназовтың авторлықпозициясы.17-тақырып. Қазақ балалар прозасы (Сайлаубек Жұбатаров,Бекен Ыбырайымов, Нәсіреддин Серәлиев, ҚалмақанӘбдіқадыров т.б.)

Қ.Әбдіқадыров «Қажымұқан» С.Жұбатаровтың«Алыстағы аралдар», «Отты өткел», Б.Ыбырайым «Саян»,Н.Серәлиевтің «Жеңешем, шешем және мен» повестерініңидеялық, тақырыптық, тілдік, көркемдік ерекшелігі. Сюжетімен композициясы. Повестердегі кейіпкерлер жүйесі. 18-тақырып. Қазақ балалар драматургиясыҚазақ балалар драматургиясының қалыптасу, даму сипаты.1970-80 жылдардағы балаларға арналған драмалықшығармалар. 1990-2000 ж.ж. қазақ балалардраматургиясының мәселелері.

Тєжірибешілік сабаќтардыњ мазм±ны1-тақырып. Қазақ балалар әдебиетінің зерттелуі, мақсатымен міндеті. Фольклор және балалар әдебиеті. Орта ғасыр

мұраларындағы балаларға қатысты ой-пікірлер. 19ғасырдағы ақындары және балалар әдебиеті.

Қазақ балалар әдебиетінің балалардың жас ерекшелігінеқарай бөлінісі. Бесік жыры мен тұсау кесу жыры. Төрт түлікмал туралы өлеңдері. Жаңылтпаштар, санамақтар,мазақтамалар, тақпақтар, жұмбақтар, мақал-мәтелдердіңтанымдық, тәрбиелік мәні. Хайуанаттар туралы ертегілер.Қиял-ғажайып ертегілер. «Қобыланды батыр» жырыныңтақырыбы мен идеясы, көркемдігі. Орта ғасырдағы балаларәдебиеті. 2-тақырып. Ы.Алтынсарин және балалар әдебиеті. Абай, Шәкәрім, Мәшһүр Жүсіп және балалар әдебиеті.

XIX ғасырдағы қазақ балалар әдебиетінің ерекшелігі.М.Өтемісұлы жырларындағы ұлттық сипаты. Ы.Алтынсарин –қазақ балалар әдебиетінің классигі. Ана, бала тақырыбынажазылған өлеңдерінің көркемдігі. Табиғат, өнер-білімтақырыбына арналған өлеңдері. Ыбырай әңгімелері, еңбектақырыптары. Шәкәрімнің білім, ғылым туралы өлеңдерініңкөркемдік мәні. Мәшһүр Жүсіптің адамгершілік тақырыбынаарналған өлеңдері.3-тақырып. 20 ғасырдағы көркем шығармалар (проза,поэзия, драма) С.Көбеев, С.Дөнентаев, Б.Өтетілеуов жәнебалалар әдебиеті. І.Жансүгіров, Б.Майлин, Ж.Аймауытов,М.Дулатов, Қ.Кемеңгерұлы, С.Сейфуллин, М.Жұмабаев жәнебалалар әдебиеті.

XX ғ. бас кезіндегі қазақ балалр әдебиеті. С.Көбеев,С.Дөнентаев, Б.Өтетілеуов және балалар әдебиеті.І.Жансүгіров табиғат туралы өлеңдері. Б.Майлиннніңөлеңдерінің көркемдігі. «Түйебай» әңгімесінің тақырыбы менидеясы. М.Дулатов және қазақ балалар әдебиеті. Балаларәдеббиеті туралы мақалалары. Ж.Аймауытовтың балаларғаарналған әңгімелерінің көркемдігі. М.Жұмабаев және қазақбалалар әдебиеті. Қ.Кемеңгерұлының қазақ балаларәдебиетіне қосқан үлесі. С.Сейфуллин – қазақ балаларәдебиетінің негізін салушы ғалым және балалар ақыны. 4-тақырып. М.Әуезов және балалар әдебиеті. С.Мұқановбалалар әдебиетіне қосқан үлесі.

М.Әуезовтің балалар әдебиеті туралы еңбектері.«Жетім» әңгімесіндегі психологизм. «Көксерек» повесініңтақырыбы мен идеясы. Кейіпкерлер әлемі. Автор позициясы.С.Мұқановтың қазақ балалар әдебиетіне қосқан үлесі.5-тақырып. С.Бегалиннің балалар әдебиетіне қосқан үлесі. Мұқан Иманжанов шығармашылығы.

С.Бегалиннің шығармаларындағы кейіпкерлер әлемі менавтор позициясы. М.Иманжановтың әңгімелерінің көркемдігімен тілі. С.Бегалин, М.Иманжанов шығармаларыныңзерттелуі.6-тақырып. Сәуірбек Бақбергенов өмірі мен жазушылыққызметі.С.Бақбергенов «Талғат», «Дина», «Бозторғай», «Қоян көзгеқұлаған жұлдыз» повестеріндегі кейіпкерлер әлемі, сюжеті,тақырыбы мен идеясы. Автор шығармаларының зерттелуі.7-тақырып. Қазақ балалар поэзиясы. Өтебай Түрманжановшығармашылығы Мұзафар Әлімбаев, М.Жаманбалинов өмірімен шығармашылығы

Қазақ балалар поэзиясының қалыптасу, даму ерекшелігі.Өтебай Тұрманжановтың өлеңдерінің көркемдігі,тақырыптық-идеялық ерекшелігі. Ө.Тұрманжановтың «Орманертегі», «Құмырсқалар, аралар, қиыспас дос-құдалар» ертегі-поэмасының ерекшелігі. М.Әлімбаев өлеңдерінің көркемдігі.Ақын шығармаларының зерттелуі. М.Жаманбалинов жәнебалалар әдебиеті. Ақын юморлық, сатиралық өлеңдері.Ақынның табиғат лирикасы.8-тақырып. Ә.Дүйсенбиев, Ж.Кәрбозин, Б.Ысқақов,Қ.Ыдырысов, Н.Әлімқұлов шығармашылығы.

Ә.Дүйсенбиев шығармашылығының зерттелуі. Мектепжасына дейінгі бөбектерге арналған өлеңдері. Бастауышмектеп жасындағы балаларға арналған өлеңдердіңтанымдық-көркемдік сипаты. Б.Ысқақовтың «Қарлығаштыңқұйрығы неге айыр?» ертегі поэмасы және Рабғузидің «Қиссасұл-әнбие» шығармасы. Қ.Ыдырысовтың «Әке жолы»реалистік поэмасындағы әке тағдыры. Н.Әлімқұловөлеңдеріндегі бала бейнесі.9-тақырып. Ә.Табылдиев, Ж.Смақов, Қ.Мырзалиев,Т.Молдағалиев, Қ.Баянбай шығармашылығы.

Ә.Табылдиевтің өлеңдерінің тақырыптық-идеялық мәні.Табиғаттағы түрлі жан-жануар, құстардың бейнесі. Ж.Смақов– балалар әдебиетінің шебері. Қ.Мырзалиев өлеңдерініңтақырыптық-көркемдік, идеялық сипаты. Қ.Мырзалиевшығармашылығының зерттелуі. Т.Молдағалиевөлеңдеріндегі табиғат суреттері Қ.Баянбай өлеңдерініңидеялық-тақырыптық, көркемдік ерекшеліктері. Балаларлирикасындағы балалар өмірінің, табиғат құбылыстарының,жан-жануар, хайуанаттар, құстар, аңдардың бейнеленуі.10-тақырып. Е.Өтетілеуұлы, А.Асылбеков, А.Сопыбеков,Қ.Жұмағалиев, Е.Елубаев шығармашылығы

Е.Өтетілеуұлының өлеңдерінің көркемдік, тақырыптық-идеялық ерекшелігі. А.Асылбеков өлеңдерінің көркемдік,тақырыптық-идеялық мәні. А.Сопыбеков өлеңдерінің ұлттық,танымдық ерекшелігі. Қ.Жұмағалиев өлеңдерінің көркемдігі.Е.Елубаев өлеңдерінің ұлттық, көркемдік, танымдықерекшелігі.11-тақырып. С.Қалиев, Н.Жанаев, Е.Ерботин, Ж.Қашқынов,С.Әлімқұлов, Н.Аитов, Ж.Әдірашев, Ө.Ақыпбековшығармашылығы.

Сұлтан Қалиев, Нұрхан Жанаев, Есентай Ерботин, ЖеңісҚашқынов, Совет Әлімқұлов, Несіпбек Аитов, ЖарасқанӘдірашев, Өтепберген Ақыпбековтердің өлеңдеріндегі балабейнесі. С.Қалиев, Е.Ерботин, Н.Аитов өлеңдерінің тақырыбымен идеясы, көркемдігі мен тілі.12-тақырып. Қазақ балалар прозасы. Бердібек Соқпақбаевшығармашылығы. «Менің атым Қожа» повесі. «Балалықшаққа саяхат» повесі

Қазақ балалар прозасының тақырыптық-идеялық,көркемдік-тілдік сипаты. Қазақ балалар ақын-жазушыларының авторлық позициясы. Б.Соқпақбаевшығармашылығының зерттелуі. «Менің атым Қожа» повесініңтақырыбы мен идеясы. Повестегі психологизм. Қожа, Жанар,Жантас бейнесінің сомдалуы. Повестің көркемдігі. «Балалықшаққа саяхат» повесіндегі автор тұлғасы және авторлықпозиция.13-тақырып. Сансызбай Сарғасқаев өмірі мен жазушылықшығармашылығы

Сансызбай Сарғасқаев өмірі мен шығармашылығыныңзерттелуі. Әңгімелерінің тақырыбы, идеясы, көркемдігі.14-тақырып. Марат Қабанбаев шығармашылығы

М.Қабанбаев өмірі мен шығармашылығы. «Пысықболдым, мінекей», «Жиһанкез Тити», «Сурет салғымкелмейді» повестеріндегі бала бейнесі.15-тақырып. Саид Баязитов шығармашылығы

С.Баязитов шығармаларының сюжеті мен композициясы,кейіпкерлер әлемі, характері. Автор шығармашылығыныңзерттелуі.16-тақырып. Молдахмет Қаназов шығармашылығы.

М.Қаназовтың «Чика-Дабылдың баласы», «Ақ тайлағым-ай», «Қияндағы күн нұры», «Арғы ауыл мен бергі ауылдыңбалалары» шығармаларындағы балалар бейнесі. Тақырыбы.Идеясы.17-тақырып. Қазақ балалар прозасы (С.Жұбатаров,Б.Ыбырайымов, Н.Серәлиев, Қ.Әбдіқадыров т.б.).

Қ.Әбдіқадыров, С.Жұбатаров, Б.Ыбырайым,Н.Серәлиевтің повестеріндегі кейіпкерлер жүйесі.Қ.Әдбіқадыров, С.Жұбатаров, Б.Ыбырайымшығармашылығының зерттелуі. Б.Ыбырайым «Ой мен сөз»еңбегінің маңызы.18-тақырып. Қазақ балалар драматургиясы.

Қазақ балалар драматургиясының қалыптасу, дамуы. Балаларға арналған интермедия, скетч, пьесалардың көркемдігі. Студенттердің өздік жұмыстары

Пәнді игеру барысында тақырыптық жоспар менбақылау шараларының күнтізбелік кестесіне сәйкесстуденттер төмендегі дәрісханадан тыс жұмыстардыорындауы керек.

- әрбір тәжірибешілік сабаққа дайындалу керек, яғни, үйтапсырмаларын орындау крек;

- дәріс материалына кірмеген, бірақ міндетті болыпсаналатын курстың тақырыптарын меңгеріп,конспектілер дайындау керек.

С¤Ж мазм±ны

№ С¤Ж т‰рі Есеп беру формасы

Баќылау т‰рі

Саѓат кµлемі

1 Дєріс сабаќтарын өңдеу

Сабаќќа ќатысу

5 (1х5)

2 ‡й тапсырмасын орындау

Ж±мыс дєптері

Сабаќќа ќатысу

9 (1х9)

3 Ќосымша материалдарѓа дайындыќ

Конспект Коллоквиум

20

4 Семестрлік тапсырманы орындау

Реферат Семестрліктапсырманы ќорѓау

7

5 Баќылау шараларына дайындыќ

РК 1, РК 2 4

Барлыѓы 45

Студенттерге µздігінен оќуѓа берілетін таќырыптар

1. Бесік жыры мен тұсау кесу жырының көркемдік сипаты.Балаларға арналған төрт-түлік жайында өлеңдерді талдау.Өтірік өлеңдердің бала танымын дамытудағы рөлі.

Хайуанттар жайындағы ертегілердің балдырғандар менбілдіршіндер тілін жетілдірудегі ықпалы. Батырлар жырыныңбала қиялын ұштауда әсері.

¦сынылатын єдебиет: [1], 1-30 беттер, [2], 13-72 беттер, [3] 5-20 беттер, [25] , 5-30 беттер..2. М.Әлімбай – қазақ балалар әдебиетінің классигі. Ақынтуындыларын шетел балалар әдебиетінің ақындарытуындыларымен салыстыру. М.Жаманбалинов – қазақбалалар әдебиеті классигі. Ақын туындыларын шетелбалалар әдебиетінің ақындары туындыларымен салыстыру.

¦сынылатын єдебиет: [7], 1-136 беттер, [8], 1-79 беттер,[9], 1-76 беттер, [15],102-111 беттер, [19], 109-119 беттер,[20], 36-49 беттер, [24], 30-80 беттер, [29], 60-81 беттер,[33], 70-90 беттер, [38], 45-62 беттер.3. Ә.Дүйсенбиев («Бәтеңке, шұжық, балқаймақ»), Ж.Кәрбозин(«Менмен балапан», «Көшпелі тымақ»), Б.Ысқақов («Отан»,«Оқушы отыр ойланып»), Қ.Ыдырысов («Оралдың олжасы»,«Қап, қап, қармағым»), Н.Әлімқұлов («Бесік жыры», «Шебер»)өлеңдеріне әдеби-қисындық талдау.

¦сынылатын єдебиет: [14], 1-44 беттер, [10], 1-9 беттер,[20], 105-111 беттер, [21], 30-35 беттер, [22], 101-230беттер, [23], 3-25 беттер, [24], 35-80 беттер,4. Ә.Табылдиев («Жалқау туралы ертегі», «Диқан тауық»ертегі), Ж.Смақов («Қол шана», «Мазасыз әтеш»),Қ.Мырзалиев («Түйме және түйедей қыз»), Т.Молдағалиев(«Кімнен «тудың»), Қ.Баянбай («Араша», «Ұя») өлеңдерінеәдеби-қисындық талдау, шығармашылығының зерттелуі. ¦сынылатын єдебиет: [11], 1-80 бет, [15], 117-129беттер, 140-146 беттер, [19], 207-214 беттер, 242-246 беттер,[20], 111-118 беттер, 123-132 беттер, 132-141 беттер, [21] ,150-230 беттер, [24], 82-114 беттер, [29], 185-197 беттер,218-235 беттер, 239-258 беттер, 260-278 беттер, 278-298беттер, [38], 234-245 беттер.5. Е.Өтетілеуұлы («Бүркіт»), А.Асылбеков («Тұсаукесер»),А.Сопыбеков («Түтіндік»), Қ.Жұмағалиев («Ең ақылды, еңәдемі, ең күшті, ғажайып құс туралы ертегі»), Е.Елубаев(«Мінездеме») өлеңдеріне әдеби-қисындық талдау,шығармашылығының зерттелуі.

¦сынылатын єдебиет: [6], 1-13 бет, [15], 165-185 беттер,[16], 1-50 беттер, [20],148-168 беттер, [24], 15-70 беттер,[29], 347-359 беттер, [38], 139-158 беттер.6. С.Қалиев («Жаңа жыл кешінде»), Н.Жанаев («Түрлімамандық»), Е.Ерботин («Жанкүйер», «Сүрлеу»), Ж.Қашқынов(«Әтеш пен тауыс»), С.Әлімқұлов («Сыбызғы»), Н.Аитов

(«Шыбыннның сапары»), Ж.Әдірашев («Абай-біздіңбабамыз»), Ө.Ақыпбеков («Наурыз») өлеңдеріне әдеби-қисындық талдау, шығармашылығының зерттелуі. ¦сынылатын єдебиет: [5], 1-64 беттер, [15], 185-199беттер, [17], 1-79 беттер, [18], 1-48 беттер, [24], 15-114беттер, [29], 375-528 беттер, [38], 139-158 беттер. 7. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» повесінде Қожахарактерін ашуда жазушы шеберлігі. Повестегіпсихологиялық суреттеулер. Автордың юморлық сөзқолданыстары. Повестегі бейнелегіш-мәнерлегіш құралдарғакартотека жинақтау. «Балалық шаққа саяхат» повесіндекейіпкерлер бейнесін сомдаудағы жазушы шеберлігі.

¦сынылатын єдебиет: [15], 95-99 беттер, [19], 246-254беттер, [20],49-58 беттер, [26], 37-50 беттер, [27], 15-32беттер, [28], 25-31 беттер, [34], 1-91 беттер, [38], 62-74беттер.8. Сансызбай Сарғасқаевтың «Бүршік жапырақ жаяды»повесіндегі жаазушы шеберлігі. Жазушының позициясы.Повестің тілі. М.Қабанбаевтың «Жиһанкез Тити», «Суретсалғым келмейді» повестеріндегі жазушы суреткерлігі.Повестегі балалар бейнесі.

¦сынылатын єдебиет: [19], 223-242 беттер, [20], 63-70беттер, [26], 27-36 беттер, [27], 31-47 беттер, [28], 37-46беттер, [38],158-180 беттер.9. Саид Баязитовтың «Күтпеген кездесу», «Аралробинзондары» шығармаларындағы уақыт шындығы.М.Қаназовтың «Чика-Дабылдың баласы» повесінде оқиғаныңпсихологиялық тұрғыдан берілуі, заман шындығыныңбейнеленуі.

¦сынылатын єдебиет: [20], 94-98 беттер, [27], 101-111беттер, [28], 152-161 беттер.10. Б.Ыбырайымның балалар әдебиеті туралы зерттеу, сын-еңбектерін конспектілеу. Қазақ балалар драматургиясы(Ө.Тұрманжанов, М.Әлімбай, М.Жаманбалинов, Е.Елубаев,С.Қалиев, Қ.Баянбай т.б. ақындарының драмалықшығармалары).

¦сынылатын єдебиет: [4], 3-120 беттер, [25], 10-50беттер. [27], 3-250 беттер, [28], 1-100 беттер, [38],158-180беттер.

Реферат тақырыптары1 Қазақ балалар фольклорының зерттелуі2. Қазақ балалар поэзиясының зерттелуі3. Қазақ балалар прозалық ертегісінің зерттелуі

4. Қазақ балалар әңгімелерінің зерттелуі5 Қазақ балалар повестерінің зерттелуі6. Қазақ балалар поэмасының зерттелуі7. Қазақ балалар драматургиясының зерттелуі

Курс жұмысының тақырыптары1. Өтебай Тұрманжанов ертегілерінің ерекшеліктері2. Мүбәрак Жаманбалиновтың балалар поэзиясы3. Мұзафар Әлімбаевтың балалар поэзиясы4. Әнуарбек Дүйсенбиевтің балалар поэзиясы5. Сапарғали Бегалин әңгімелері6. Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» повесі7. Саид Баязитовтың шығармашылығы. Әңгімелері.

Повестері8. Қазіргі қазақ балалар лирикасының дамуы (1990-2000

ж.ж.)9. Қазіргі қазақ балалар поэмасының дамуы (1990-2000

ж.ж)10. Қазіргі қазақ балалар лирикасының дамуы (1960-

1980 ж.ж.)11. Қазіргі қазақ балалар поэмасының дамуы (1960-

1980 ж.ж)12. Қазіргі қазақ балалар драмалық шығармалары

(1960-1980 ж.ж)13. Қазіргі қазақ балалар драмалық шығармалары

(1990-2000 ж.ж)14. Есентай Ерботиннің балалар поэзиясының ұлттық

сипаты15. Өтепберген Ақыпбековтің балалар лирикасы.

Бақылау шараларының күнтізбелік кестесі050205-«Филология: қазақ филологиясы»

«Қазақ балалар әдебиеті» пәні

1 рейтинг (6 семестр) БарлықбаллАпта 1 2 3 4 5 6 7 8

Аптадағы максим. сағат 11 15 11 15 11 15 11 11 100СӨЖ түрі Д 1 Д 2 Д 3 Д 4 Д 5 Д 6 Д 7 Д 8 16

Дәріс сабағынақатысу

Бақылауформасы

Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ

Макс.балл

2 2 2 2 2 2 2 2

Тәжірибешіліксабақтарға қатысу

СӨЖ түрі ТС 1 ТС 2 ТС 3 ТС 4 ТС 5 ТС 6 ТС 7 ТС 8 56

Бақылауформасы

Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ

Макс.балл

7 7 7 7 7 7 7 7

Үй тапсырмасынорындау

СӨЖ түрі ҮТ 1 ҮТ 2 ҮТ 3 ҮТ 4 ҮТ 5 ҮТ 6 ҮТ 7 ҮТ 8 25Бақылауформасы

К1 К2 К3 К4 К5 К6 К7 К8

Макс.балл

3 2 3 2 4 3 4 4

Қосымшаматериалдарға

дайындық

СӨЖ түрі ҚМ1 ҚМ2 ҚМ3 3Бақылауформасы

Р1 Р2 Р3

Макс.балл

1 1 1

2 рейтинг (6 семестр) БарлықбаллАпта 9 10 11 12 13 14 15

Аптадағы максим. сағат 17 11 17 11 17 11 16 100Дәріс сабағына

қатысуСӨЖ түрі Д 9 Д 10 Д 11 Д 12 Д 13 Д 14 Д 15 14

Бақылауформасы

Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ

Макс.балл

2 2 2 2 2 2 2

Тәжірибешіліксабақтарға қатысу

СӨЖ түрі ТС 9 ТС 10 ТС 11 ТС 12 ТС 13 ТС 14 ТС 15 64

Бақылауформасы

Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ

Макс.балл

10 10 8 10 8 10 8

Үй тапсырмасынорындау

СӨЖ түрі ҮТ 9 ҮТ 10 ҮТ 11 ҮТ 12 ҮТ 13 ҮТ 14 ҮТ 15 16Бақылауформасы

К9 К10 К11 К12 К13 К14 К15

Макс.балл

8 8

Қосымшаматериалдарға

дайындық

СӨЖ түрі ҚМ 4 ҚМ 5 ҚМ 6 ҚМ 7 6Бақылауформасы

Р Р Р Р

Макс.балл

2 2 2

Пәннің оқытылған модулі бойынша семестрдің ортасында және соңында 100балдық шкала бойынша ағымдық үлгерім (АҮ) шығарылады. Межелік бақылау бағасы(МБ) 100 балдық шкала бойынша анықталады. Межелік бақылауға АҮ бойыншабалдары бар студентте босатылады. АҮ мен МБ бағалары бойынша пән бойыншастуденттердің рейтингілері (Р1 және Р2) анықталады:Р1(Р2)=АҮ1(АҮ2)х0,7+МБ1(МБ2)х0,3.

Бақылау шараларының күнтізбелік кестесі кафедра мәжілісінде бекітілді. Хаттама№ . «___» _________ 2010.

Кафедра меңгерушісі Н.Қ.Жүсіпов

Курс саясатыОқу процесіне қатысу дегеніміз – сабаққа қатысу,пікірталаста және топ жұмысында белсенділік көрсету,топтастарының оқуына әсер ету.

Қойылған талаптар орындалмаса, жаза қолданылады.Сабаққа 100 пайыз қатысып, берілген тапсырмалардыуақытымен және дұрыс орындаса – ең жоғарғы ұпай 100 б.қойылады. Курсты өту барысында төмендегідей марапаттауұпайлары қойылады: - дәріске қатысу – 2 балл.- тәжір. сабаққа қатысу – 1балл.- тәжір. жұмысты орындау – 6 баллТәжірибешілік жұмыстарын орындау барысында

- Сұрақтар мен тапсырмаларға жауап беру -2 балл;- Өлең жаттау -2 балл;- Мәтінге әдеби талдау жасау -2 балл.

Өздік жұмыстарын орындау және қорғау барысында: - материалды толық меңгеру -3 балл.- Талқыланатын тақырыптың, жоба мәселесінің мазмұнын

ашу-2 балл- Лексика-грамматикалық және стилистикалық

сауаттылығы -2 балл.- Материалдың мазмұндалуына шығармашылық көзқарас

және өз ойын айта білу – 2 ұпай.

Студенттер білімін аралық бақылау тест немесе жазбашабақылау жұмысы түрінде жүргізіледі.

Осы көрсеткіштер орындалмаған жағдайда жеткіліксізнемесе айып санкциялары қолданылады:1) сабақты босату (себепсіз);2) тапсырмаларды уақытымен орындамау;3) тапсырмаларды орындау барысында қателіктер жіберу,яғни,студент материалды толық меңгермеген жағдайда.

Егер студент сабаққа себепті жағдаймен келе алмаса,келесі аптада сол сабаққа өтеу (отработка) жасайды. Бірақұпай азайтылады.

Пән бойынша қорытынды рейтингті есептеу әдісі

№ Қорытындыбақылау түрі

Бақылау түрлері ¤лшемдік‰лес

1 Емтихан Емтихан 0,4

Ағымдықүлгерімді бақылау

0,6

2 Сынақ Сынақ 0,4

Ағымдықүлгерімді бақылау

0,6

3 Емтихан К/Ж Емтихан 0,4Курстық жұмыс 0,3 Ағымдықүлгерімдібақылау

0,3

4 Курстық жұмыс Курстық жұмыс 0,6

Ағымдықүлгерімді бақылау

0,4

Пән бойынша қорытынды рейтинг мына формулабойынша анықталады:

Қ = Р1 + Р2__ ӨҮаү + Е*ӨҮе+КЖ*ӨҮкжмұндағы Р1, Р2, Е, С, КЖ – бірінші, екінші рейтингте алғанұпай бойынша емтихандағы балл көрсеткішіӨҮаү, ӨҮе, ӨҮс, ӨҮкж – ағымдық үлгерімнің семестрдегіүлестері.Студент сынақты тапсырмай алуы үшін жинаған балы 100болу керек.Егер оқу жоспарында емтихан мен сынақ қарастырылғанболса, онда сынақ ағымдық бақылау түрі деп есептеледі.КЖ ғылыми жетекші қатысуымен комиссия алдындақорғалады және пікірмен бірге бағаланады. Пән бойыншақорытынды рейтинг 2-кестеге сай баллдан сандық баламаға,әріптік және дәстүрлі бағаға ауыстырылады. Сөйтіп, оқужетістіктері журналына және рейтингтік ведомостьқажазылады. Ведомость пен сынақ кітапшасына дәстүрліүлгімен баға қойылады.Егер пән бойынша емтиханнан басқа курстық жұмысқарастырылған болса, онда сынақ кітапшасына дәстүрліүлгімен Кж балына сай баға қойылады.

Студенттердің білімін анықтау көрсеткіші

Баллтүріндегіқорытынды баға

Балдыңсандықбаламасы

Әріпжүйесібойыншабағалау

Дәстүрлі жүйе бойыншақойылатын бағаЕмтихан, дифф.сынақ

сынақ

1 2 3 4 595-100 4 А өте жақсы Есептелді90-94 3,67 А-

85-89 3,33 В+ Жақсы80-84 3,0 В Жақсы75-79 2,67 В- Жақсы70-74 2,33 С+ қанағаттанарл

ық65-69 2,0 С60-64 1,67 С-55-59 1,33 Д+50-54 1,0 Д0-49 0 F қанағаттанарл

ықсызесептелмеді

Егер студент емтиханда F деген баға алса, оның қорытындырейтингі анықталмайды. Ведомостьқа «қанағаттанарлықсыз»деген баға қойылады. Егер пән бірнеше семестрде өтетінболса, онда балл түріндегі баға орташа есеппен қорытылады:Қ= _Қ1*К1+Қ2*К2+...+Қn*Кn

К1+К2+...+Кn

Мұнда Қ1 ,Қ2 ,Қn – семестр бойынша балл түріндегі қорытындыбаға;К1,К2,Кn – семестр бойынша пән сағатыn – семестр саны

Бақылау шараларының күнтізбелік кестесі1 рейтинг (3 семестр) Барлық

баллАпта 1 2 3 4 5 6 7 8Аптадағы максим. сағат 10 10 10 10 10 10 10 30 100

Дәріс сабағынақатысу

СӨЖ түрі ҮТ 1 ҮТ2 ҮТ3 ҮТ4 ҮТ5 ҮТ6 ҮТ7 ҮТ8 16Бақылауформасы

Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ

Макс.балл

2 2 2 2 2 2 2 2

‡йтапсырмасын

орындау

СӨЖ түрі ҮТ 1 ҮТ2 ҮТ3 ҮТ4 ҮТ5 ҮТ6 ҮТ7 ҮТ 1 32

Бақылауформасы

Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ

Макс.балл

4 4 4 4 4 4 4 4

Ќосымшаматериалдарѓа

дайындыќ

СӨЖ түрі ҚМ1 ҚМ2 ҚМ3 ҚМ4 ҚМ5 ҚМ6 ҚМ7 ҚМ8 16Бақылауформасы

К К К К К К К К

Макс.балл

2 2 2 2 2 2 2 2

Семестрліктапсырманы

орындау

СӨЖ түрі СТ СТ СТ СТ СТ СТ СТ СТ 16Бақылауформасы

Р1 Р2 Р3 Р4 Р5 Р6 Р7 Р8

Макс.балл

2 2 2 2 2 2 2 2

Межелікбақылау

Тақ. № 20Бақылауформасы

МБ

Макс.балл

20

2 рейтинг (3 семестр) БарлықбаллАпта 9 10 11 12 13 14 15

Аптадағы максим. сағат 10 10 110 10 10 10 40 100Дәріс сабағына

қатысуСӨЖ түрі ҮТ 9 ҮТ10 ҮТ11 ҮТ12 ҮТ13 ҮТ14 ҮТ15 14

Бақылауформасы

Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ

Макс.балл

2 2 2 2 2 2 2

‡йтапсырмасын

орындау

СӨЖ түрі ҮТ91 ҮТ10 ҮТ11 ҮТ12 ҮТ13 ҮТ14 ҮТ15 28

Бақылауформасы

Қ Қ Қ Қ Қ Қ Қ

Макс.балл

4 4 4 4 4 4 4

Ќосымшаматериалдарѓа

дайындыќ

СӨЖ түрі ҚМ1 ҚМ2 ҚМ3 ҚМ4 ҚМ5 ҚМ6 ҚМ7 14Бақылауформасы

К К К К К К К

Макс.балл

2 2 2 2 2 2 2

Семестрліктапсырманы

орындау

СӨЖ түрі СМ СМ СМ СМ СМ СМ СМ 14Бақылауформасы

Р1 Р2 Р3 Р4 Р5 Р6 Р

Макс.балл

2 2 2 2 2 2 2

Межелікбақылау

СӨЖ 30Бақылауформасы

МБ

Макс.балл

30

Шартты белгілер: ҮТ1 – үй тапсырмасы №, ,Қ –оқу үрдісіне қатысу, ҚМ –қосымша материал, К- конспект,СМ-семестрлік жұмыс, МБ – межелік бақылау №1.

Кафедра меңгерушісі: Жүсіп Қ.П. 28.08.2007