etectupa.com.bretectupa.com.br/arquivos/downloads/5fd2c0990100875191a3e157a6aae... · slides para introdução de atividade, com analise e ... Normas Técnicas NBR 5410, NBR 5444,

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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Etec Prof. Massuyuki Kawano

Código: 0136 Município: Tupã/SP

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES

Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA

Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES II - PRI

Módulo: III C.H. Semanal: 2,5

Professor: Juliana Demarchi Polidoro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

participar da elaboração e execução de projetos de interiores;

representar os elementos de projeto no espaço bidimensional e tridimensional aplicando os métodos de representação gráfica;

adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado;

interpretar e aplicar legislação, assim como aplicar métodos conceitos de sustentabilidade no desenvolvimento de projetos;

interpretar código de ética e de defesa do consumidor inerentes ao design.

Supervisionar execução dos itens do projeto.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES II - PRI Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01

Analisar o uso de materiais na execução do projeto de acordo com suas especificações, considerando a criação de novos processos e a viabilidade socioeconômica.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

Aplicar dados referentes a recursos socioeconômicos disponíveis e eleger alternativas que viabilizem a execução do projeto de design. Definir limites orçamentários e cronograma de ações, elaborando propostas orçamentárias. Organizar planilhas de custo, tabelas de preços de produtos e serviços. Pesquisar e analisar preços relacionados a produtos e serviços, condições técnicas e socioeconômicas que viabilizem o projeto. Pesquisar os desenvolvimentos tecnológicos da área concebendo espaços em que relação entre a forma e função seja privilegiada nos aspectos visuais, estéticos e funcionais. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Definir as características estéticas, funcionais e estruturais do projeto, aplicando técnicas e tecnologias inovadoras. Acompanhar e selecionar informações sobre novos produtos e tendências do mercado, aplicáveis ao projeto. Identificar os condicionantes políticos, técnicas sociais e econômicas para viabilização do projeto.

01

Levantamento da obra: verificação das medidas: o medição

verificação dos pontos de distribuição elétrica; verificação dos pontos de distribuição hidráulica; elaboração da planta arquitetônica; elaboração do anteprojeto:

o solução inicial do planejamento de

interiores proposto para a obra, através de desenhos que definam a ideia geral do estudo elaboração do projeto executivo:

o planta baixa e elevações definitivas com

indicações de todos os elementos (reforma, iluminação, instalações elétricas e hidráulicas, paginação de piso e parede);

o elaboração de desenhos técnicos de

móveis;

o perspectivas dos ambientes;

o elaboração de planta esquemática e

memorial descritivo com a indicação dos materiais definitivos e esquemas de cores orçamento;

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02 03 04

Analisar tecnologias desenvolvidas no design de projetos para efetuar as adaptações pretendidas, respeitando os projetos originais quando necessário. . Avaliar a importância do meio ambiente para a qualidade de vida no planeta e as implicações ecológicas dos projetos de design, introduzindo neste processo maior relevância aos aspectos culturais, sociais, econômicos e ecológicos. . Desenvolver uma visão geral sobre os conceitos e práticas de sustentabilidade, suas implicações nas atividades empresariais e pessoais.

2.1 2.2 3.1 4.1

2.1. Selecionar materiais para a execução da readaptação, adquirindo conhecimentos para a criação de novos processos. 2.2. Definir materiais específicos para a execução da readaptação do projeto, buscando soluções inovadoras e adaptáveis. 2.3. Definir equipamentos, materiais, mobiliários e

outros elementos adaptáveis

necessários à execução de projetos substitutivos. 2.4. Efetuar as adaptações pretendidas, respeitando o

projeto original.

Pesquisar a aplicação do design sustentável, suas implicações sociais, econômicas, culturais e principalmente tecnológicas. Pesquisar conjunto de fatores que implicam na sustentabilidade ambiental, social, econômica e cultural.

02

03

04

ilustração do projeto: o finalização

apresentação final Condicionantes socioeconômicos (orçamento): perfil do cliente; aspectos sociais; localização geográfica; aspectos culturais e regionais; fixação de um padrão econômico financeiro Introduzir o conceito de sustentabilidade: conceitos relativos ao desenvolvimento sustentável; sustentabilidade e problemas sociais e ambientais urbanos; ecologia e sustentabilidade, conhecimento de termos gerais:

o poluição, resíduo, impacto ambiental etc

interferência do designer de interiores no contexto da produção sustentável Pesquisa de mercado: preços; materiais ecologicamente corretos; equipamentos; mobiliários; tecnologia disponível no mercado; apresentação de relatório técnico

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: PROJETOS DE INTERIORES I - PRI Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma

1.1. Aplicar dados referentes a recursos socioeconômicos disponíveis e eleger alternativas que viabilizem a execução do projeto de design. 1.2. Definir limites orçamentários e cronograma de ações, elaborando propostas orçamentárias. 1.3. Organizar planilhas de custo, tabelas de preços de produtos e serviços. 1.4. Pesquisar e analisar preços relacionados a produtos e serviços, condições técnicas e socioeconômicas que viabilizem o projeto. 1.5. Pesquisar os desenvolvimentos tecnológicos da área concebendo espaços em que relação entre a forma e função seja privilegiada nos aspectos visuais, estéticos e funcionais. 1.6. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 1.7. Definir as características estéticas, funcionais e estruturais do projeto, aplicando técnicas e tecnologias inovadoras. 1.8. Acompanhar e selecionar informações sobre novos produtos e tendências do mercado, aplicáveis ao projeto. 1.9. Identificar os condicionantes políticos, técnicas

sociais e econômicas para viabilização do projeto.

1. Levantamento da obra: verificação das medidas: o medição

verificação dos pontos de distribuição elétrica; verificação dos pontos de distribuição hidráulica; elaboração da planta arquitetônica; elaboração do anteprojeto:

o solução inicial do planejamento de interiores proposto

para a obra, através de desenhos que definam a ideia geral do estudo elaboração do projeto executivo:

o planta baixa e elevações definitivas com indicações de

todos os elementos (reforma, iluminação, instalações elétricas e hidráulicas, paginação de piso e parede);

o elaboração de desenhos técnicos de móveis;

o perspectivas dos ambientes;

o elaboração de planta esquemática e memorial descritivo

com a indicação dos materiais definitivos e esquemas de cores orçamento; ilustração do projeto: o finalização

apresentação final

Apresentação do perfil do cliente, com programa de necessidades abordando dificuldades encontradas, usando pesquisa para elaborar um anteprojeto e executivo Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática)

22 / 07 a 30/ 10

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2. Condicionantes socioeconômicos (orçamento): perfil do cliente; aspectos sociais; localização geográfica; aspectos culturais e regionais; fixação de um padrão econômico financeiro

2.1. Selecionar materiais para a execução da readaptação, adquirindo conhecimentos para a criação de novos processos. 2.2. Definir materiais específicos para a execução da readaptação do projeto, buscando soluções inovadoras e adaptáveis. 2.3. Definir equipamentos, materiais, mobiliários e outros

elementos adaptáveis necessários à execução de projetos

substitutivos. 2.4. Efetuar as adaptações pretendidas, respeitando o projeto

original.

Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade, com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos, observando os problemas encontrado nos projetos e fazendo correções dos anteprojetos e leiaute, indicando onde corrigir. Aulas práticas em laboratório

22 / 09 a 30 / 10

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3. Pesquisar a aplicação do design sustentável, suas implicações sociais, econômicas, culturais e principalmente tecnológicas. 4. Pesquisar conjunto de fatores que implicam na

sustentabilidade ambiental, social, econômica e cultural

3. Introduzir o conceito de sustentabilidade: conceitos relativos ao desenvolvimento sustentável; sustentabilidade e problemas sociais e ambientais urbanos; ecologia e sustentabilidade, conhecimento de termos gerais:

o poluição, resíduo, impacto ambiental etc

interferência do designer de interiores no contexto da produção sustentável 4. Pesquisa de mercado: preços; materiais ecologicamente corretos; equipamentos; mobiliários; tecnologia disponível no mercado; apresentação de relatório técnico

Em grupos, realizar trabalhos para percepção de ambientes e passar em formas de desenho de projetos, propostas de projetos sustentáveis e pesquisa de mercado para região. Aulas práticas em laboratório

02 / 11 a 12 / 12

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Analisar o uso de materiais na execução do projeto de acordo com suas especificações, considerando a criação de novos processos e a viabilidade socioeconômica.

1. Aplicar dados referentes a recursos socioeconômicos disponíveis e eleger alternativas que viabilizem a execução do projeto de design. 1.2. Definir limites orçamentários e cronograma de ações, elaborando propostas orçamentárias. 1.3. Organizar planilhas de custo, tabelas de preços de produtos e serviços. 1.4. Pesquisar e analisar preços relacionados a produtos e serviços, condições técnicas e socioeconômicas que viabilizem o projeto. 1.5. Pesquisar os desenvolvimentos tecnológicos da área concebendo espaços em que relação entre a forma e função seja privilegiada nos aspectos visuais, estéticos e funcionais. 1.6. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 1.7. Definir as características estéticas, funcionais e estruturais do projeto, aplicando técnicas e tecnologias inovadoras. 1.8. Acompanhar e selecionar informações sobre novos produtos e tendências do mercado, aplicáveis ao projeto. 1.9. Identificar os condicionantes políticos, técnicas

sociais e econômicas para viabilização do projeto.

-Avaliação Pratica - Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas. - Observação da habilidade de percepção dos alunos

Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade

Apresentação dos trabalhos, exposições, e da prova, que evidencie Domínio do conteúdo absorvido, o aprendizado explicitando a técnica, raciocínio lógico.

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2. Analisar tecnologias desenvolvidas no design de projetos para efetuar as adaptações pretendidas, respeitando os projetos originais quando necessário.

2.1. Selecionar materiais para a execução da readaptação, adquirindo conhecimentos para a criação de novos processos. 2.2. Definir materiais específicos para a execução da readaptação do projeto, buscando soluções inovadoras e adaptáveis. 2.3. Definir equipamentos, materiais, mobiliários e

outros elementos adaptáveis necessários à execução

de projetos substitutivos. 2.4. Efetuar as adaptações pretendidas, respeitando o

projeto original.

Trabalho individual Exercícios práticos. Trabalho em grupo.


Apresentação do trabalho com sequência racional, relação dimensional adequada e organização.

3. Avaliar a importância do meio ambiente para a qualidade de vida no planeta e as implicações ecológicas dos projetos de design, introduzindo neste processo maior relevância aos aspectos culturais, sociais, econômicos e ecológicos.

3. Pesquisar a aplicação do design sustentável, suas implicações sociais, econômicas, culturais e principalmente tecnológicas.

Trabalho e exercício Individual Prova escrita Entrega de trabalho de pesquisa.


Apresentação dos resultados do assunto apresentado. -Demonstra interesse e participação. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos.

4. Desenvolver uma visão geral sobre os conceitos e práticas de sustentabilidade, suas implicações nas atividades empresariais e pessoais.

4. Pesquisar conjunto de fatores que implicam na sustentabilidade ambiental, social, econômica e cultural.



Apresentação do trabalho com sequência racional, relação dimensional adequada e organização

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

O CARVALHO JR, Roberto de Carvalho - Instalações Hidráulicas E O PROJETO Arquitetônico. São Paulo, Edgard Blucher, 2007 ( 4ª edição ampliada e revisada).

Instalações Elétricas –

MANUAL DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (residenciais) – ELEKTRO/ PIRELLI – 1996 – revisado 2010. 3 edição.

Normas Técnicas NBR 5410, NBR 5444, NBR 9050

Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros 60° 30°, mat. desenho técnico.

Programa de software AUTO CAD 2015

NEUFER, Peter. NEFF, Ludwing. Casa apartamento jardim, projetar com conhecimento. 2ª ed. Barcelona. Editora Gustavo Gili,2008.

GURGEL, Miriam. Projetando espaços: guia de arquitetura de interiores para áreas residenciais. 7ªed. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2013.

STEEL, Clare. Casa: design & decoração: [tradução Luis Reyes e Anna Quirino] São Paulo: Publifolha, 2012

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

-A avaliação será contínua e cumulativa no decorrer do módulo e realizada por meio de instrumentos diversificados. A recuperação será integrada ao processo de aprendizagem. -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo.

-Avaliação prática

VI – Identificação:

Nome do professor: Juliana Demarchi Polidoro

Assinatura: Data: 18/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências

Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015

Juliana Demarchi Polidoro

Coordenador de Área – Produção Cultural e Design

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Qualificação: DESENHISTA PROJETISTA

Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO II - RTM


Professor: Juliana Demarchi Polidoro








Ensino Técnico

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Definir características estéticas, funcionais e estruturais do projeto de design.

Selecionar e sistematizar dados e elementos relacionados ao projeto, desenvolvendo conhecimentos que levem à inovação e à criação de novos processos de design.

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Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO II - RTM Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02

Selecionar e sistematizar dados e elementos relacionados ao projeto que possibilitem inovações e à criação de novos processos de design. Analisar os aspectos ergonômicos e socioeconômico, histórico e cultural do design na elaboração do projeto de móveis.

1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2

Pesquisar estilos e modelos de produtos industrializados na concepção do projeto. Distinguir materiais e demais aspectos relacionados à tecnologia de produção. Aplicar soluções técnicas e tecnológicas para produtos. Elaborar projetos de design de móveis com ênfase na inovação e na criação de novos processos. Aplicar padrões estéticos, funcionais e estruturais nos projetos de móveis. Utilizar dados da história da arte e do design aplicando os aspectos ergonômicos e socioeconômicos na elaboração do projeto.

01

02

Armários residenciais, comerciais, escritórios etc.: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades

padronagens:

o gavetas, colmeias, prateleiras, sapateiras, cabideiros,

rodapé/ roda-teto detalhamentos; definição e distribuição de equipamentos; fundamentos da representação gráfica; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas Projeto executivo dos mobiliários aplicado ao TCC: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades

detalhamentos; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas

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Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO TÉCNICA DO MOBILIÁRIO II - RTM Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma

1.1. Pesquisar estilos e modelos de produtos industrializados na concepção do projeto. 1.2. Distinguir materiais e demais aspectos relacionados à tecnologia de produção. 1.3. Aplicar soluções técnicas e tecnológicas para produtos. 1.4. Elaborar projetos de design de móveis

com ênfase na inovação e na criação de

novos processos.

2.1. Aplicar padrões estéticos, funcionais e estruturais nos projetos de móveis. 2.2. Utilizar dados da história da arte e do

design aplicando os aspectos ergonômicos e

socioeconômicos na elaboração do projeto.

1. Armários residenciais, comerciais, escritórios etc.: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades

padronagens:

o gavetas, colmeias, prateleiras,

sapateiras, cabideiros, rodapé/ roda-teto detalhamentos; definição e distribuição de equipamentos; fundamentos da representação gráfica; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas

Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade, com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos, observando os problemas encontrado nos projetos .. Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática)

22 / 07 a 30 / 10

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1.1. Pesquisar estilos e modelos de produtos industrializados na concepção do projeto. 1.2. Distinguir materiais e demais aspectos relacionados à tecnologia de produção. 1.3. Aplicar soluções técnicas e tecnológicas para produtos. 1.4. Elaborar projetos de design de móveis

com ênfase na inovação e na criação de

novos processos.

2.1. Aplicar padrões estéticos, funcionais e estruturais nos projetos de móveis. .

2. Projeto executivo dos mobiliários aplicado ao TCC: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades

detalhamentos; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas

Aulas com apresentação de conteúdo em forma de slides para introdução de atividade, com analise e acompanhamento de cada proposta feita aos alunos, observando os problemas encontrado nos projetos e fazendo correções dos anteprojetos e leiaute, indicando onde corrigir. (atividade multidisciplinar com o DESENVOLVIMENTO DE TCC) Aulas práticas em laboratório ( prancheta e informática)

03 / 11 a 11 /12

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1. Selecionar e sistematizar dados e elementos relacionados ao projeto que possibilitem inovações e à criação de novos processos de design.

1. Armários residenciais, comerciais, escritórios etc.: conceito e função; medidas: o alturas e profundidades

padronagens:

o gavetas, colmeias, prateleiras, sapateiras,

cabideiros, rodapé/ roda-teto detalhamentos; definição e distribuição de equipamentos; fundamentos da representação gráfica; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas 2. Projeto executivo dos mobiliários aplicado ao TCC: conceito e função; medidas:




2. Analisar os aspectos ergonômicos e

1. Armários residenciais, comerciais, escritórios etc.:

Desempenho individual Exercícios práticos.

Clareza e Precisão.

Apresentação do trabalho com sequência racional, relação

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socioeconômico, histórico e cultural do design na elaboração do projeto de móveis.

conceito e função; medidas: o alturas e profundidades

padronagens:

o gavetas, colmeias, prateleiras, sapateiras,

cabideiros, rodapé/ roda-teto detalhamentos; definição e distribuição de equipamentos; fundamentos da representação gráfica; vistas ortográficas; vistas auxiliares; cortes e seções; cotagem; perspectivas explodidas 2. Projeto executivo dos mobiliários aplicado ao TCC:

Trabalho em grupo.

Organização Objetividade Criticidade

dimensional adequada e organização.

______________________________________________________________________________________



NEUFER, Peter. NEFF, Ludwing. Casa apartamento jardim, projetar com conhecimento. 2ª ed. Barcelona. Editora Gustavo Gili,2008.

GURGEL, Miriam. Projetando espaços: guia de arquitetura de interiores para áreas residenciais. 7ªed. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2013.

STEEL, Clare. Casa: design & decoração: [tradução Luis Reyes e Anna Quirino] São Paulo: Publifolha, 2012

Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros 60° 30°, mat. desenho técnico.

Programa de software AUTO CAD 2015

Manuais e catálogos

Normas Abimovel





Nome do professor: Juliana Demarchi Polidoro





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



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- Pesquisar as necessidades específicas das diferentes áreas do espaço a ser planejado ;

- Representar graficamente soluções para o ambiente (desenhos manuais e digitais)

- Adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado;

- Locar pontos elétricos, de lógica, telefonia, ar condicionado e luminotécnicos;

- Especificar os materiais a serem utilizados considerando normas de higiene;

- Identificar necessidade de autodesenvolvimento;

- Manter-se atualizado a respeito da aplicação de materiais e equipamentos;





Qualificação: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES

Componente Curricular: CONFORTO AMBIENTAL - CAM


Professor: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER


Ensino Técnico

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Componente Curricular: CONFORTO AMBIENTAL - CAM Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Avaliar os fatores e as variáveis climáticas para orientar adequadamente a execução do projeto. Adequar os projetos aos contextos ecológicos e culturais, procurando atender os requisitos físicos, sensoriais e psicológicos dos usuários. Analisar a influência da acústica no comportamento humano e sua interferência no projeto de design de interiores. Definir condições físico-ambientais que venham satisfazer as exigências humanas para um ambiente saudável e confortável do ponto de vista energético e psicológico.

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3

Identificar os princípios climáticos obtendo noções gerais do comportamento de cada clima para execução do projeto. Identificar os aspectos psicológicos na percepção ambiental. Identificar os aspectos envolvidos no conforto ambiental como fatores determinantes na elaboração do projeto. Diagnosticar os problemas de acústica que interferem na execução do projeto. Aplicar princípios que auxiliem a produzir, modificar e melhorar a acústica de um ambiente. Adequar a iluminação artificial de um ambiente visando o conforto ambiental. Adequar a iluminação natural e a insolação aplicada em um ambiente. Obter informações sobre conforto térmico, ventilação natural, iluminação natural e

01

02

Clima :

insolação; o análise do curso da luz solar nos 3

períodos

Análise dos climas; o Frio, quente úmido, quente seco,

Exigências humanas e funcionais para conforto de verão e inverno;

Análise do fluxo dos ventos (corrente) dentro de uma residência;

Análise das aberturas externas (janelas) dentro da legislação;

o redimensionamento

Luminotécnica básica:

iluminação natural/ conceitos gerais; o disponibilidade de luz natural, exigência

humanas, unidades e grandezas fotométricas

Iluminação artificial: Análise dos climas; o conceitos gerais

luminárias e tipos de iluminação;

luz incandescente, luz direta, luz indireta e lâmpadas dicroicas, fluorescentes e leds;

projeto de iluminação de um ambiente,

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4.4

artificial. Aplicar os princípios de conforto ambiental na realização de projetos,

03

Isolamento térmico e acústico:

formas e transmissão de calor;

desempenho térmico dos materiais: o gesso acartonado, madeira, tecidos, mantas

térmicas/ acústicas

aspectos físico do som: o qualidades gerais do som, sons musicais,

ruídos, palavras

aspectos fisiológicos dos sons;

superposição de sons;

absorção do som

isolamento sonoro,

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Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1. Identificar os princípios climáticos obtendo noções gerais do comportamento de cada clima para execução do projeto. 2.1 Identificar os aspectos psicológicos na percepção ambiental. 2.2 Identificar os aspectos envolvidos no conforto ambiental como fatores determinantes na elaboração do projeto.

1. Clima :

insolação; o análise do curso da luz solar nos 3

períodos

Análise dos climas; o Frio, quente úmido, quente seco,

Exigências humanas e funcionais para conforto de verão e inverno;

Análise do fluxo dos ventos (corrente) dentro de uma residência;

Análise das aberturas externas (janelas) dentro da legislação;

o redimensionamento

-Aulas praticas com desenhos de projeto de interiores, estudo de ambiente, trabalho em grupos e ou individuais, exercitando percepção , identificação de necessidades e Proposição de soluções;

-Exercícios práticos que ajudem os alunos a absorver e aplicar o conteúdo exposto. -Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problema.

27 / 07 a 31 / 07 03 / 08 a 07 / 08 10 / 08 a 14 / 08 17 / 08 a 21 / 08 24 / 08 a 28 / 08 31 / 08 a 04 / 09

4.2 Adequar a iluminação natural e a insolação aplicada em um ambiente. 4.3. Obter informações sobre conforto térmico, ventilação natural, iluminação natural e artificial.

2. Luminotécnica básica:

iluminação natural/ conceitos gerais; o disponibilidade de luz natural,

exigência humanas, unidades e grandezas fotométricas

Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problemas, colocadas pelo professor, bem como análise técnica na elaboração de um projeto

07 / 09 a 11 / 09 14 / 09 a 18/ 09 21 / 09 a 25/ 09

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4.1. Adequar a iluminação artificial de um ambiente visando o conforto ambiental.

2. Luminotécnica básica:

Iluminação artificial: Análise dos climas; o conceitos gerais

luminárias e tipos de iluminação;

luz incandescente, luz direta, luz indireta e lâmpadas dicroicas, fluorescentes e leds;

projeto de iluminação de um ambiente,

-Aulas praticas com desenhos de projeto de interiores, estudo de ambiente, trabalho em grupos e ou individuais, exercitando percepção , identificação de necessidades e Proposição de soluções;

-Exercícios práticos que ajudem os alunos a absorver e aplicar o conteúdo exposto. -Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problema.

28 / 09 a 02/ 10 05 / 10 a 09/ 10 12 / 10 a 16/ 10

3.1. Diagnosticar os problemas de acústica que interferem na execução do projeto. 4.3 Obter informações sobre conforto térmico, ventilação natural, iluminação natural e artificial

3. Isolamento térmico e acústico:

formas e transmissão de calor;

desempenho térmico dos materiais: o gesso acartonado, madeira, tecidos,

mantas térmicas/ acústicas

Aulas praticas trabalhos individuais e em grupos, com situações problema; identificando. treinando a visão da forma, percepção, ilustração e técnica aplicável ao desenho do projeto de Design; Interiores e mobiliário. Trabalhar cognição entre a aplicação de técnica com as necesidades do usuário (situação problema)

19 / 10 e 23/ 10

26 / 10 a 30/ 10 02 / 11 a 06/ 11

3.2. Aplicar princípios que auxiliem a produzir, modificar e melhorar a acústica de um ambiente. 4.4 Aplicar os princípios de conforto ambiental na realização de projetos,

3. Isolamento térmico e acústico:

aspectos físico do som: o qualidades gerais do som, sons

musicais, ruídos, palavras

aspectos fisiológicos dos sons;

superposição de sons;

absorção do som

isolamento sonoro,

- Aulas expositivas e dialogadas, com o uso de situações problemas, colocadas pelo professor, bem como análise técnica na elaboração de um projeto. -Pesquisas em (sala ou laboratório de informática) sobre novas normas e técnicas. - Trabalho em grupo.

09 / 11 a 13 / 11 16 / 11 e 20/ 11

23 / 11 a 27/ 11 30 / 12 a 11/ 12

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Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Avaliar os fatores e as variáveis climáticas para orientar adequadamente a execução do projeto

Saber utilizar dados relativos ao clima, iluminação, ventilação e insolação para elaboração do projeto.

- Avaliação Oral - Observação e análise do desempenho dos alunos na análise e no desenvolvimento dos trabalhos aplicados durante as aulas. - Trabalhos extraclasse

- Clareza

- Raciocínio lógico -Criticidade - Participação e assiduidade

- Desempenho do aluno evidenciando o domínio na utilização dos conceitos e dados relativos ao clima, iluminação, ventilação e insolação para elaboração do projeto.

2. Adequar os projetos aos contextos ecológicos e culturais, procurando atender os requisitos físicos, sensoriais e psicológicos dos usuários.

Aplicação de normas, materiais e técnicas com as necessidades de conforto de uma edificação.

-Aplicabilidade em trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; Portifólio. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Pesquisas, - Seminários, - Estudo dirigido. -Elaboração de projetos técnicos em acordo com as exigências.

- Clareza

- Raciocínio lógico

-Criticidade - Participação e assiduidade

- Desempenho do aluno evidenciando o domínio na aplicação de dados, normas, materiais e técnicas que atendam as necessidades de conforto de uma edificação.

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3. Analisar a influência da acústica no comportamento humano e sua interferência no projeto de design de interiores

Saber e utilizar elementos relativos ‘a composição de projetos de luminotécnica e adequação acústica.

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas.

- Clareza

- Raciocínio lógico

-Criticidade - Participação e assiduidade

- Desempenho do aluno que evidencie a capacidade do aluno em representar e propor projetos que melhor atendam as necessidades identificadas.

.

4. .Definir condições físico-

ambientais que venham satisfazer as exigências humanas para um ambiente saudável e confortável do ponto de vista energético e psicológico.

.

Saber identificar as exigências a serem atendidas e utilizar os recursos técnicos e propor seu emprego de forma a valorizar e atende-las promovendo o conforto térmico, acústico e lumínico de seu projeto do Design de interiores

Aplicabilidade nos trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; - Portifólio. - Avaliação escrita - Avaliação Oral - Pesquisas, - Seminários, - Estudo dirigido. -Elaboração de projetos técnicos em acordo com as exigências.

- Clareza

- Raciocínio lógico -Criticidade

- Participação e assiduidade

Apresentação de trabalho (projeto) que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas de desenho no design. Organização e disciplina na aplicação das técnicas de desenho.

______________________________________________________________________________________



- MURGEL, Eduardo. Fundamentos de Acústica Ambiental. Editora: Senac, São Paulo, 2007.

- MONTENEGRO, Gildo. Ventilação e Cobertas: A Arquitetura Tropical na Prática. São Paulo: Edgar Blücher, 2003.

- MASCARÓ, Lucia. A Iluminação do Espaço Urbano. Editora: + 4, 2006

- LIMA, Mariana. Percepção Visual Aplicado à Arquitetura e Iluminação. Editora: Ciência Moderna, 2010.

- KEELER, Marian. Fundamentos de Projeto de Edificações Sustentáveis. Editora: Bookman, 2010.

-SILVA, Mauri Luiz da. Iluminação. Simplificando o Projeto. Editora: Ciência Moderna, 2009.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Desenvolver a orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Exercícios extraclasses com aplicação de técnicas e boas práticas sugeridas. Avaliação oral; que demonstrem a compreensão do conteúdo absorvido -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo, de acordo com o Plano de Recuperação Paralela desta Etec, Unidade do CPS. -Trabalhos extraclasse

VII– Identificação:

Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



______________________________________________________________________________________


Etec

Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Área de conhecimento: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESIGN DE INTERIORES

Série: MÓDULO III C. H. Semanal: 2,5 h/a

Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Contextualizar a prática do design no processo histórico em seus aspectos econômicos, sociais,

culturais e políticos.

Desenvolver conhecimentos que levem à inovação e à criação de novos processos no projeto de design.

Identificar variáveis políticas, condições técnicas e socioeconômicas que interferem na viabilidade estratégica do projeto.

Conceber visão global de custos, calcular e fixar preços e identificar as etapas do orçamento.

Estabelecer alternativas de produtos, materiais e serviços e analisar preços.

Interpretar e analisar legislação, orientação, normas e referenciais específicos.

Interpretar os elementos que compõem o relatório técnico e as regras de controle de qualidade.

Aplicar tecnologias de informação e de comunicação.


Ensino Técnico

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESIGN DE INTERIORES Módulo: III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

01 02 03

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

Referencial Teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas, etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESIGN DE INTERIORES Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

3. Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo 4.Dimensionamento dos recursos necessários

Aula expositiva com revisão de pré projetos desenvolvidos, orientações individuais em cada grupo, reapresentação de diretrizes direcionando para o desenvolvimento do projeto, elaboração de cronograma digitalizado de execução do projeto com revisão e adequação dos orientadores

23 / 07

a 20 / 03

1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação

Em laboratório de informática, biblioteca e pesquisas de campo, desenvolvimento referencial teórico de projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação dos professores

27 / 08 a

08 / 10

______________________________________________________________________________________


2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

5. Identificação das fontes de recursos 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação. 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos e histogramas. 9. Sistemas de gerenciamento de projeto. 10. Formatação de trabalhos acadêmicos.

Em laboratório de informática desenvolvimento, formatação e praticas de desenho em projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação do professor.

22 / 10 a

10 / 12

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Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESIGN DE INTERIORES Módulo: II


Procedimentos de Avaliação



1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos

-Observação direta; -Pesquisas atendendo cronograma; Participação e Interesse;

- Clareza de ideias; - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade

Domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas

2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse;

- Clareza de ideias; - Senso Crítico; - Objetividade - Organização

Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas .

3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa

Domínio do assunto proposto, com tecnologias e praticas do projeto final.

Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Apresentação banca de validação

- Clareza de ideias; - Senso Crítico; - Objetividade - Organização

Desempenho através de representação escrita, gráfica e produção de protótipo.

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BRYAN LAWSON. Como Arquitetos e Designers Pensam. Editora: Oficina de Textos. 2011.

BELTRÃO, André. Quanto Custa Meu Design? Gestão Financeira para Freelancer. Editora: 2AB, 2010.

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípios científicos e educativos. São Paulo: Cortez, 1991.

FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007.

MATIAS – PEREIRA, José. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica, São Paulo: Atlas,2007.

OLIVEIRA, N. M.; ESPÍNDOLA, C. R. Trabalhos Acadêmicos: Recomendações Práticas. 1. ed. São Paulo: Centro Paula Souza / Copidart, 2003.

MOURA, Dácio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos, 2. ed.– Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.

REVISTAS : Arquitetura & Construção – Editora Abril, Casa Claudia – Editora Abril, Casa e Jardim – Editora Globo

DIRETRIZES ETEC – PROFº MASSUYUKI KAWANO


- Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo.

- Avaliação na participação em aula


Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015

Juliana Demarchi Polidoro Coordenador de Área – Produção Cultural e Design

______________________________________________________________________________________


Etec

Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Área de conhecimento: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Componente Curricular: EVOLUÇÃO DO MOBILIÁRIO II

Série: MÓDULO III C. H. Semanal: 2,5 h/a

Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ


Situar historicamente as diversas formas de manifestação artística, subsidiando a análise e a crítica da produção do design. Distinguir características de estilos e modelos de design nos diversos períodos de seu desenvolvimento. Contextualizar a prática do design no processo histórico em seus aspectos econômicos, sociais, culturais e políticos. Desenvolver conhecimentos que levem à inovação e à criação de novos processos no projeto de design. Identificar variáveis políticas, condições técnicas e socioeconômicas que interferem na viabilidade estratégica do projeto. Interpretar desenhos e modelos de móveis. Criar ambientes temáticos e estéticos.


Ensino Técnico

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: EVOLUÇÃO DO MOBILIÁRIO II Módulo: III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 2 3

- Analisar as expressões artísticas no decorrer dos períodos históricos do mobiliário. - Analisar a importância da teoria da história do mobiliário e utilizá-la na elaboração do projeto de design. - Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico industrial, distinguindo características dos estilos e modelos nos diversos períodos.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3

Pesquisar tipos e estilos de mobiliários.

Identificar as características de estilos e mobiliários. Caracterizar as técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico. Selecionar e sistematizar as referências das manifestações artísticas do mobiliário na aplicação de um novo contexto. Selecionar dados para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário. Utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design. Pesquisar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial, reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de produção. Identificar no projeto executivo de mobiliário, referências do processo artesanal e industrial.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Diretório Império Restauração Mobiliário Americano: Shakers Regência Inglês Mobiliário Alemão: Biedermeier e Thonet Vitoriano Movimento Arts and Crafts Art Nouveau Bauhaus Modernismo e Contemporâneo: década de 30 e 40; década de 50 e 60; década de 70, 80 e 90 Século XIX: tendências

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: EVOLUÇÃO DO MOBILIÁRIO I Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1. Pesquisar tipos e estilos de mobiliários.

Diretório Império Restauração Mobiliário Americano: Shakers Regência Inglês Mobiliário Alemão: Biedermeier e Thonet Vitoriano Movimento Arts and Crafts Art Nouveau Bauhaus Modernismo e Contemporâneo: década de 30 e 40; década de 50 e 60; década de 70, 80 e 90 Século XIX: tendências

- Aulas expositivas e dialogadas;

- Projeção, com auxílio de

multimídias, de esquemas e/ou

vídeos ilustrativos;

- Atividades práticas trabalhadas

de maneira interdisciplinar com

componente de FEV e RGE, em

exercícios de desenho, utilizando

a percepção e a ilustração

aplicável ao desenho do projeto

de mobiliário;

- Pesquisas;

- Seminários.

- Trabalho em equipe.

28 / 07 a 11 / 08

18 / 08 a 25 / 08

01 / 09 a 08 / 09

15 / 09

29 / 09

06 / 10 a 13 / 10

20 / 10 a 27 / 10

03 / 11 a 10 / 11

17 / 11 a 24 / 11

1.2. Identificar as características de estilos e mobiliários. 2.1. Caracterizar as técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico.

2.2. Selecionar e sistematizar as referências das manifestações artísticas do mobiliário na aplicação de um novo contexto.

2.3. Selecionar dados para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário.

3.1. Utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design.

3.2. Pesquisar a evolução do design ao longo do processo histórico e industrial, reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de produção.

3.3. Identificar no projeto executivo de mobiliário, referências do processo artesanal e industrial.

01 / 12 a 08 / 12

______________________________________________________________________________________




Procedimentos de Avaliação



1- Analisar as expressões artísticas no decorrer dos períodos históricos do mobiliário.

Saber pesquisar e Identificar as características de estilos e mobiliários.

Observação e análise dos

alunos nos trabalhos

desenvolvidos durante as

aulas;

Pesquisa e apresentação; Seminários.

- Clareza;

- domínio de técnicas;

- Criticidade;

- Participação.

Desempenho que evidencie o domínio na pesquisa e Identificação das características de estilos e mobiliários.

2 - Analisar a importância da teoria da história do mobiliário e utilizá-la na elaboração do projeto de design.

Conhecer as técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico, selecionando referências das manifestações artísticas do mobiliário para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário e de possível aplicação num novo contexto.

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas;

Pesquisas; Seminários.

- Clareza;


- Criticidade;

- Participação.

Desempenho que evidencie a assimilação de técnicas construtivas e decorativas de cada momento histórico, selecionando referências para análise e interpretação das realizações do design de mobiliário e de possível aplicação num novo contexto.

3- Interpretar a evolução do design ao longo do processo histórico industrial, distinguindo características dos estilos e modelos nos diversos períodos.

Saber utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design, conhecendo a evolução do design e reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de produção.

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas;

Pesquisas; Seminários

- Clareza;


- Criticidade;

- Participação.

Desempenho que evidencie a aplicação de dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos, no desenvolvimento de um projeto de design, conhecendo a evolução do design e reconhecendo as características e finalidades dos produtos, incluindo os sistemas de produção.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015


GOMBRICH, Ernst Hans. A História da Arte. 16ª Edição. Editora: LTC, 2000.

GYMPEL, Jan. Historia da Arquitectura. Da Antiguidade aos Nossos Dias. Editora: Konemann.

KOCH, Wilfried. Dicionário dos Estilos Arquitetônicos.3ªEd.-São Paulo: Martins Fontes,2004.

MALLALIEU, Huon. História Ilustrada das Antiguidades. São Paulo: Nobel, 1999.

MONTENEGRO, Ricardo. Guia de História do Mobiliário. Lisboa: Editorial Presença, 1995.

WOLFFLIN, Heinrich. Conceitos Fundamentais da História da Arte. 3ª Edição. Martins Editora, 2001. INTERNET - www.educacao.uol.com.br ; www.historianet.com.br; www.historiadaarte.com.br

- Textos de apoio construídos pelo professor a partir de bibliografia e sites citados - Material de Audiovisual preparado com o apoio das referências citadas.


- Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo.

- Avaliação na participação em aula


Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015


http://www.educacao.uol.com.br/

http://www.historianet.com.br/

http://www.historiadaarte.com.br/

________________________________________________________________________________________



ETEC: Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Design de Interiores

Qualificação: Técnico em Design de Interiores

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5

Professor: Aline Bezerra da Silva


- Interpretar e analisar legislação, orientação, normas e referenciais específicos.

- Interpretar código de ética e de defesa do consumidor inerentes ao design.

- Aplicar normas de comportamento e de apresentação pessoal adequada ao

profissional de design.

- Demonstrar transparência nas negociações.

- Manter bom relacionamento interpessoal.

- Agir de forma ética.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2.

Interpretar legislação sobre o meio ambiente, código de ética e defesa do consumidor identificando procedimentos legais e técnicos referentes às atribuições do design de interiores. Avaliar dados de pesquisa de mercado necessários para a negociação, compra de materiais e venda de produtos.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2

Pesquisar conjunto de fatores que implicam na sustentabilidade ambiental, social, econômica e cultural. Utilizar ferramentas de ordem legal e de natureza técnica específica e normas relativas ao processo de trabalho do design. Utilizar legislação sobre meio ambiente e Código de Defesa do Consumidor inerente à área de Design. Utilizar critérios de qualidade que conduzam à seleção de produtos e serviços com níveis de qualidade. Distinguir características dos produtos implementando controle de qualidade, garantia dos serviços executados, considerando necessidades do cliente. Utilizar procedimentos que permitam o assessoramento técnico ao cliente com vista à qualidade do produto. Utilizar dados coletados em pesquisa de mercado na compra de materiais e acessórios. Interpretar relatórios técnicos.

1. 2.

Ética profissional e atribuições do design de interiores:

princípios éticos: o transparência e

honestidade

responsabilidade social/ ambiental;

campos de atuação;

CREA, CAU;

ABD;

código de defesa do consumidor – lei 8.078 de 11/09/1990;

legislação trabalhista e do voluntariado

Introdução ao empreendedorismo em serviços de design de interiores:

visualização das características da atitude empreendedora e sua

________________________________________________________________________________________



3.

Organizar, coordenar e preparar equipes de trabalho e controlar a qualidade na execução das atividades.

2.3 3.1 3.2

Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Aplicar técnicas de organização de equipes de trabalho. Elaborar relatórios técnicos para justificar a execução, alteração e adaptação de projetos de design.

3.

importância para o crescimento pessoal e profissional;

identificação de oportunidades de negócios;

definição das diretrizes estratégicas do empreendimento;

análise do mercado e identificação de oportunidades

Gestão de projetos para obras de interiores:

procedimentos de execução;

cronograma físico-financeiro: o cotação de preços

previsão orçamentária;

materiais, produtos e serviços: o escolha, especificações,

amostras

qualidade na prestação de serviços;

relacionamento com fornecedores, contratação de serviços e mão-de-obra, conforme o cronograma de obra, definindo papéis, prazos, expectativas e remunerações;

honorários;

aspectos legais: o legislação, contratos de

trabalhos

________________________________________________________________________________________



4. 5.

Criar oportunidades de negócios, coordenando novas combinações de recursos e técnicas, para extrair os melhores benefícios de suas inovações empreendedoras. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário.

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 5.

Organizar e manter cadastro de clientes e fornecedores para uso em mala direta e correio eletrônico. Estabelecer procedimentos que conduzam a ações para captação de clientes. Estabelecer procedimentos que estimulem atitudes e ações de incentivo ao empreendedorismo. Aplicar técnicas de criação de negócios relacionando iniciativa, inovação e conhecimento. Identificar possibilidades de crescimento profissional que habilitem o início e o desenvolvimento de atividades de caráter empreendedor. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário.

4. 5.

elaboração de relatórios técnicos:

o memorial descritivo

gerenciamento de obras: o procedimentos de

assessoria técnica ao cliente

acompanhamento e vistoria da obra, verificando qualidade da execução

Técnicas de organização de bancos de dados:

materiais;

fornecedores;

mão-de-obra Prospecção de novos clientes através de:

nichos do mercado;

________________________________________________________________________________________



6.

Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

6.

Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade.

6.

mala direta;

mailing;

anúncio em revista;

participação em exposições Trabalho Voluntário:

Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;

Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;

Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Pesquisar conjunto de fatores que implicam na sustentabilidade ambiental, social, econômica e cultural. 1.2. Utilizar ferramentas de ordem legal e de natureza técnica específica e normas relativas ao processo de trabalho do design. 1.3. Utilizar legislação sobre meio ambiente e Código de Defesa do Consumidor inerente à área de Design. 1.4. Utilizar critérios de qualidade que conduzam à seleção de produtos e serviços com níveis de qualidade. 1.5. Distinguir características dos produtos implementando controle de qualidade, garantia dos serviços executados, considerando necessidades

1. Ética profissional e atribuições do design de interiores:

princípios éticos: o transparência e

honestidade

responsabilidade social/ ambiental;

campos de atuação;

CREA, CAU;

ABD;

código de defesa do consumidor – lei 8.078 de 11/09/1990;

legislação trabalhista e do voluntariado

(Competência 01)

Aula expositiva e dialogada com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Estudo de caso. Dinâmica de grupo. Estudo de texto. Vídeos sobre o conteúdo. Atividades individuais e em equipe. Filme: Jogos do Apocalipse

22/07 a 17/08

________________________________________________________________________________________



do cliente. 1.6. Utilizar procedimentos que permitam o assessoramento técnico ao cliente com vista à qualidade do produto.

4.1. Organizar e manter cadastro de clientes e fornecedores para uso em mala direta e correio eletrônico. 4.2. Estabelecer procedimentos que conduzam a ações para captação de clientes. 4.3. Estabelecer procedimentos que estimulem atitudes e ações de incentivo ao empreendedorismo. 4.4. Aplicar técnicas de criação de negócios relacionando iniciativa, inovação e conhecimento. 4.5. Identificar possibilidades de crescimento profissional que habilitem o início e o desenvolvimento de atividades de caráter empreendedor.

2. Introdução ao empreendedorismo em serviços de design de interiores:

visualização das características da atitude empreendedora e sua importância para o crescimento pessoal e profissional;

identificação de oportunidades de negócios;

definição das diretrizes estratégicas do empreendimento;

análise do mercado e identificação de oportunidades

5. Prospecção de novos clientes através de:

nichos do mercado;

mala direta;

mailing;

Aula expositiva e dialogada. Aula teórica com aplicação de atividades práticas para fixação do conteúdo. Exercícios individuais para fixação do conteúdo. Estudo de texto. Dinâmica de grupo. Reportagens atuais sobre o tema e discussão em sala de aula. Vídeos sobre o conteúdo.

18/08 a 28/09

________________________________________________________________________________________



anúncio em revista;

participação em exposições

(Competência 04)

2.1. Utilizar dados coletados em pesquisa de mercado na compra de materiais e acessórios. 2.2. Interpretar relatórios técnicos. 2.3. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 3.1. Aplicar técnicas de organização de equipes de trabalho. 3.2. Elaborar relatórios técnicos para justificar a execução, alteração e adaptação de projetos de design.

3. Gestão de projetos para obras de interiores:

procedimentos de execução;

cronograma físico-financeiro:

cotação de preços

previsão orçamentária;

materiais, produtos e serviços:

escolha, especificações, amostras

qualidade na prestação de serviços;

relacionamento com fornecedores, contratação de serviços e mão-de-obra, conforme o cronograma de obra, definindo papéis, prazos, expectativas e remunerações;

honorários;

Aula expositiva e dialogada com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Atividades práticas. Atividades individuais e em equipe. Estudo de caso e desenvolvimento de dinâmica. Estudo de texto.

29/09 a 16/11

________________________________________________________________________________________



aspectos legais:

legislação, contratos de trabalhos

elaboração de relatórios

4. Técnicas de organização de bancos de dados:

materiais;

fornecedores;

mão-de-obra

(Competência 02 e 03)

5. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 6. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade.

6. Trabalho Voluntário:

Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;

Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;

Deliberação Ceeteps nº 01 de 08-03-2004

(Competência 05 e 06)

Aula discursiva sobre a importância do trabalho voluntário. Exercícios individuais. Aula em laboratório. Pesquisa. Projeto interdisciplinar Natal Solidário.

17/11 a 11/12

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Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Interpretar legislação sobre o meio ambiente, código de ética e defesa do consumidor identificando procedimentos legais e técnicos referentes às atribuições do design de interiores.

Pesquisar conjunto de fatores que implicam na sustentabilidade ambiental, social, econômica e cultural. Utilizar ferramentas de ordem legal e de natureza técnica específica e normas relativas ao processo de trabalho do design. Utilizar legislação sobre meio ambiente e Código de Defesa do Consumidor inerente à área de Design. Utilizar critérios de qualidade que conduzam à seleção de produtos e serviços com níveis de qualidade. Distinguir características dos produtos implementando controle de qualidade, garantia dos serviços

Atividades individuais e em equipe. Estudo de texto. Dinâmica. Estudo de caso. Observação das atividades propostas.

- Participação. - Interesse. - Atenção. - Assiduidade nas entregas de trabalhos e atividades. - Material de apoio. - Trabalho em equipe. - Comunicação interpessoal.

Interpretar o Código de Defesa do Consumidor bem como as regras e regulamentos referente a área de design de interiores, de modo a entender sua importância e respeita-las.

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executados, considerando necessidades do cliente. Utilizar procedimentos que permitam o assessoramento técnico ao cliente com vista à qualidade do produto.

Criar oportunidades de negócios, coordenando novas combinações de recursos e técnicas, para extrair os melhores benefícios de suas inovações empreendedoras.

Organizar e manter cadastro de clientes e fornecedores para uso em mala direta e correio eletrônico. Estabelecer procedimentos que conduzam a ações para captação de clientes. Estabelecer procedimentos que estimulem atitudes e ações de incentivo ao empreendedorismo. Aplicar técnicas de criação de negócios relacionando iniciativa, inovação e conhecimento. Identificar possibilidades de crescimento profissional que habilitem o início e o desenvolvimento de atividades de caráter empreendedor.

Atividade prática. Exercícios individuais e em grupos. Estudo de texto. Dinâmica de grupo. Discussão. Observação das atividades propostas.

- Participação em sala de aula. - Comunicação interpessoal. - Percepção. - Interesse. - Postura. - Cooperação

Saber avaliar as possibilidades de um empreendimento com base na análise das oportunidades de mercado, a diferenciação do negócio ou dos produtos e serviços ofertados. Ter capacidade de alinhar necessidade social com ideias inovadoras, de forma a criar um negócio que seja viável e sustentável a todos. Saber reconhecer os desejos e necessidades dos clientes. Ter capacidade para reconhecer as deficiências e carências do mercado.

Avaliar dados de pesquisa de mercado necessários para a negociação, compra de materiais e

Utilizar dados coletados em pesquisa de mercado na compra de materiais e acessórios.

Atividade prática; Atividades individuais e em equipe. Estudo de texto.

- Participação, interesse, atenção. - Assiduidade nas entregas de trabalhos e atividades.

Ter capacidade para negociar compra e venda de materiais e produtos. Fazer pesquisa de mercado.

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venda de produtos. Organizar, coordenar e preparar equipes de trabalho e controlar a qualidade na execução das atividades.

Interpretar relatórios técnicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Aplicar técnicas de organização de equipes de trabalho. Elaborar relatórios técnicos para justificar a execução, alteração e adaptação de projetos de design.

Dinâmica. Estudo de caso. Observação das atividades propostas.

- Material de apoio. - Trabalho em equipe. - Comunicação interpessoal.

Saber trabalhar em equipe e coordenar equipes.

Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade.

Exercícios individuais. Pesquisa e relatório. Projeto Interdisciplinar Natal Solidário. Observação das atividades propostas.

- Participação em sala de aula. - Comunicação interpessoal. - Percepção. - Interesse. - Postura. - Cooperação

Compreender a importância do trabalho voluntário e interpretar a legislação vigente.

______________________________________________________________________________________




Sites para pesquisa sobre o conteúdo: http://www.caubr.gov.br http://www.creasp.org.br http://www.abd.org.br

- BAMBIRRA SANTOS, Márcio. Mudanças Organizacionais - Métodos e Técnicas Para a Inovação - 3ª Edição - Revista e Atualizada, 3 ed, Jurua, 2011. - CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. - DRUKER, Peter. Inovação e Espírito Empreendedor – Cengage Learning – 2008 - FERRARI, Gilberto. Empreendedorismo para Computação: criando negócios de Tecnologia. Editora: Elsevier – Campus, 2009.

Material disponibilizado pelo professor, Apostilas; Código de Defesa do Consumidor; Código de Ética Profissional; Regulamentos organizacionais.

Jornais e revistas especializadas.

Recursos multimídia, vídeos relacionados com a matéria.

Filmes: Jogos do Apocalipse; A virada; Escritores da Liberdade.


1 – A recuperação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe. 2 – A recuperação para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades utilizando outros métodos para que consiga esclarecer as dúvidas e através de trabalho extraclasse. Será realizado aos sábados letivos aulas de reforço para auxílio dos alunos com dificuldades e como forma de recuperação.

VII – Identificação:

Nome do professor: Aline Bezerra da Silva





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015


______________________________________________________________________________________




Desenvolver conhecimentos que levem a inovação e à criação de novos

processos no projeto de design.

Interagir com outras linguagens (ilustração, multimídia, etc).

Trabalhar com criatividade.

Definir forma, texturas e cores.

Interagir com projetos complementares.

Definir os meios de representação gráfica.

Adequar os projetos de design às necessidades dos usuários e às demandas do mercado;

Identificar, interpretar e expressar os elementos do projeto, desenvolvendo um design próprio e criativo.

Definir características estéticas, funcionais e estruturais do projeto de design





Qualificação- Habilitação Técnica de Nível Médio em Design de Interiores.

Componente Curricular: ILUSTRAÇÃO de PROJETOS de INTERIORES -II


Professor: MARCOS EDUARDO DEO


Ensino Técnico

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: ILUSTRAÇÃO DE PROJETOS DE INTERIORES - II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Desenvolver a percepção e a capacidade criativa em relação à forma, cor e espaço, apresentando materiais, técnicas gráficas e de representação tridimensional do projeto . 2. Avaliar métodos, técnicas e instrumentos para a compreensão da linguagem gráfica, buscando estilo próprio de representação . 3. Analisar e experimentar técnicas variadas de ilustrações facilitando a comunicação plástica.

1. Identificar e aplicar técnicas de ilustração gráfica na representação dos planos bi e tridimensionais. 2. Utilizar recursos gráficos na transmissão de ideias para interação entre criação e representação. 3. Combinar técnicas diferentes e aplicá-las no

projeto de interiores.

1. Técnica aplicada ao projeto de design de interiores (leiautes e perspectivas): rendering; aquarela; técnica mista: o aquarela + lápis de cor

técnica de hidrocor e marca texto 2. Cuidados e manuseio com os materiais de desenho 3. Aplicação de várias técnicas em diferentes tipos de papel, gramatura, cor e textura 4. Montagem e acabamentos dos trabalhos desenvolvidos no curso 5. Montagem da pasta de protfólio.

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: ILUSTRAÇÃO DE PROJETO DE INTERIORES - II Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.Utilizar recursos gráficos na transmissão de idéias para interação entre criação e representação.

1. Técnica aplicada ao projeto de design de interiores (leiautes e perspectivas): a) rendering; b) aquarela; c) técnica mista: aquarela + lápis de cor; d) técnica de manchas com ecoline e hidrocor

2. Cuidados e manuseio com os materias de desenho.

Aulas praticas com desenhos de ambiente em escala; trabalho em grupos e individuais, exercitando percepção de tamanhos, proporções e alinhamentos do desenho.

Exercícios práticos. Aplicação das técnicas utilizando perspectivas (fornecidas) de interiores e exteriores.

22 / 07 a 04 / 09

2.Identificar elementos materiais e técnicas relacionadas ao plano bi e tridimencional

3. Aplicação de várias técnicas em diferentes tipos de papel:

a) tela; b) vergê;

c) shoeler; d) canson e cartão

Exercícios práticos. Perspectivas (fornecidas) de ambientes internos e externos inserindo vegetação.

08 / 09 a 02 / 10

3.Combinar técnicas diferentes e aplicá-las no projeto de interiores.

4. Montagem e acabamentos dos trabalhos, desenvolvidos no curso. 5. Montagem da pasta de portfólio

Confecção e exposição.

05 / 10 a 11 / 12

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: ILUSTRAÇÃO DE PROJETOS DE INTERIORES - II Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de


1.Avaliar métodos, técnicas e instrumentos para a compreensão da linguagem gráfica, buscando estilo próprio de representação

1.Demonstrar organização. 2.Dominar diferentes técnicas de ilustração.

1.Exercício individual em prancheta. - Observação e análise do desempenho dos alunos no desenvolvimento dos trabalhos aplicados durante as aulas. - Trabalhos extraclasse

Interesse Criticidade Clareza Objetividade Participação -Domínio da técnica.

- Coerência na aplicação de conceitos e técnicas. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos. - Clareza e objetividade nas respostas nas avaliações, conforme conceitos.

2.Desenvolver a percepção e a capacidade criativa em relação à forma, cor e espaço, apresentando materiais, técnicas gráficas e de representação tridimencional 3.Analisar e experimentar técnicas variadas de ilustrações e comunicação plástica.

- 3.Demonstrar capacidade criativa

-Aplicabilidade em trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; Portifólio. - Avaliação escrita - Pesquisas, - - Estudo dirigido. -Elaboração de projetos técnicos - Projetos devidamente ilustrados com as técnicas aprendidas.

- Domínio de conceitos e técnicas - Uso adequado de recursos. - Execução correta das tarefas. - Relacionamento e interação com a classe

-Domínio da técnica.

Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas de desenho no design.

Organização e disciplina na aplicação das técnicas de desenho.

______________________________________________________________________________________



- Material de desenho: folha sulfite A3, Lápis de cor, Lápis Aquarelável, hidrocor, marca texto , tintas para tela, tipos variados de papéis e demais materiais.

- Curso de Pintura,(coleção em 12 fascículos) Editora Globo .

- ZEEGEN, Lawrence. Fundamentos de Ilustração. Editora: Bookman, 2010.

- NOCOLÁS, Yaiza; ZANCHETTA, Alessandro; FERNÁNDEZ, Andrés González. Atlas da Ilustração Contemporânea. Editora: Paisagem, 2010.

- SCHLEIFER, Simone. Cores para Interiores. Editora: Kolon/ Paisagem, 2011.


Desenvolver a orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Exercícios extraclasse com execução de técnicas e práticas sugeridas. Avaliação prática que demonstrem a compreensão do conteúdo absorvido -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo, de acordo com o Plano de Recuperação Paralela desta Etec, Unidade do CPS. -Trabalhos extraclasse


Nome do professor: Marcos Eduardo Deo





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



______________________________________________________________________________________






Qualificação: TECNICO EM DESIGN DE INTERIORES

Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO DIGITAL DE PROJETOS DE INTERIORES III- RDP III


Professor: Luiz Camilo de Lelis Libanore Andrade








Ensino Técnico

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO DIGITAL DE PROJETOS DE INTERIORES III Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02

Conceber estudos volumétricos. Desenvolver projetos de interiores, utilizando tecnologia digital.

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3

Representar modelagem sólida construtiva. Executar modelagem tridimensional computadorizada. Realizar estudos volumétricos em maquetes eletrônicas, definindo materiais e aspectos ergonômicos do projeto a ser elaborado.

Elaborar desenhos computadorizados. Realizar estudos volumétricos por meio de perspectivas e maquetes eletrônicas. Utilizar a visão espacial computadorizada para o planejamento e organização do espaço de interiores.

01

02

03

04

Conceito de maquete eletrônica (Sugestões: AutoCAD, Promob e/ ou Sketch-up). Desenvolvimento da visão espacial através da:

apresentação do plano de trabalho em perspectiva isométrica;

preparação do desenho em 2D para desenvolvimento de sólidos 3D

Criação de sólidos geométricos.

Criação de sólidos simétricos, aplicando os comandos:

revolved surface;

3D face;

tabulated surface

______________________________________________________________________________________


05

06

07 08 09 10

Modelagem de sólidos. Visualização de objetos e ambientes com pontos de fuga:

panorâmica, orbital Formatos de renderização. Montagem de cortes e vistas especiais em 3D. Aplicação de texturas e luzes utilizando técnicas de ilustração digital. Montagem de prancha de apresentação digital

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO DIGITAL DE PROJETOS DE INTERIORES III Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma

1.1. Representar modelagem sólida construtiva. 1.2. Executar modelagem tridimensional computadorizada.

1. Conceito de maquete eletrônica (Sugestões: AutoCAD, Promob e/ ou Sketch-up) 2. Desenvolvimento da visão espacial através da:

apresentação do plano de trabalho em perspectiva isométrica;

preparação do desenho em 2D para desenvolvimento de sólidos 3D

Apresentação das ferramentas do software sketch-up, exercícios de habilidade no programa para treinamento do manuseio das ferramentas. Exercícios de volumetria tridimensional. Exercícios de preparação de desenho em 2D para levantamento em 3D. Aulas práticas em laboratório de informática

27/ 07 a 31 / 08

______________________________________________________________________________________


1.3. Realizar estudos volumétricos em maquetes eletrônicas, definindo materiais e aspectos ergonômicos do projeto a ser elaborado.

3. Criação de sólidos geométricos 4. Criação de sólidos simétricos, aplicando os comandos:

revolved surface;

3D face;

tabulated surface

Exercícios práticos de criação de formas geométricas. Montagem de objetos funcionais em cima das formas geométricas. Aulas práticas em laboratório de informática.

01/ 09 a 30 / 09

2.1. Elaborar desenhos computadorizados. 2.2. Realizar estudos volumétricos por meio de perspectivas e maquetes eletrônicas.

5. Modelagem de sólidos 6. Visualização de objetos e ambientes com pontos de fuga: panorâmica, orbital 7. Formatos de renderização

Aulas práticas de exercícios de elaboração de criação individual de desenhos em volumetria 3D. Montagem de cenários em perspectiva mobiliado usando como interdisciplinaridade a matéria de projeto de interiores II (PRI II). Aulas práticas em laboratório de informática.

01/ 10 a 29 / 10

2.3. Utilizar a visão espacial computadorizada para o planejamento e organização do espaço de interiores.

8. Montagem de cortes e vistas especiais em 3D 9. Aplicação de texturas e luzes utilizando técnicas de ilustração digital 10. Montagem de prancha de apresentação digital

Montagem de ambientes mobiliado para uso do software sketch-up para montagem de cortes e vistas. Exercício de cenas para exportação de imagens em JPEG de ilustração digital para impressão Trabalho de montagem de pranchas para impressão usando como interdisciplinaridade a matéria de projeto de interiores II (PRI II). Aulas práticas em laboratório de informática.

02/ 11 a 11 / 12

______________________________________________________________________________________







1. Conceber estudos volumétricos.

Identificar elementos tridimensionais, com base em materiais e escalas reais.




2. Desenvolver projetos de interiores, utilizando tecnologia digital.

Identificar as características do projeto, níveis, materiais, entorno, escala real, detalhamentos.



Apresentação do trabalho com sequência racional, relação dimensional adequada e organização.

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SketchUp - Modelador 3D para estudantes de Arquitetura Irajá Gouvêa





Nome do professor: Luiz Camilo de Lelis Libanore Andrade





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



______________________________________________________________________________________



- Concretizar o projeto concebido por meio de expressões bi e tridimensionais ; - Representar em perspectiva soluções para o ambiente. ;

- Demonstrar domínio em geometria espacial (perspectiva, descritiva, tridimensional). - Demonstrar capacidade de aplicação de técnicas de representação gráfica.





Qualificação: TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES

Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA ESPACIAL – II - RGE - II

Módulo: III C.H. Semanal: 2,5 h/A

Professor: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER


Ensino Técnico

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA ESPACIAL- II - RGE II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Desenvolver visão espacial para planejamento e organização do espaço de interiores. Criar espaços onde a relação entre a forma e a função seja privilegiada sob os aspectos visuais, estéticos e funcionais. Representar em nível bidimensional e tridimensional, o esboço do projeto de design concebido e estabelecer procedimentos de adequação ao projeto.

1.1 1.2 1.3 2 3

Utilizar métodos que viabilizem a percepção espacial para definição do projeto Representar, por meio de perspectivas, objetos e ambientes de acordo com a sua posição em planta baixa. Utilizar a perspectiva para representar as dimensões dos objetos e ambientes determinados em planta baixa. Demonstrar forma-função utilizando vários métodos de perspectivas residenciais/ comerciais. Executar perspectivas dos diversos elementos do design, demonstrando-os pela ótica de um observador.

01

02

Perspectivas internas, conceituação e definição:

2 pontos de fuga

Aérea

militar Perspectivas externas, conceituação e definição:

1 ponto de fuga;

2 pontos de fuga

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA ESPACIAL II - RGE - II Módulo: : III


1.1 Utilizar métodos que viabilizem a percepção espacial para definição do projeto

2 Perspectivas externas, conceituação e definição:

1 ponto de fuga; Competências: (1),(2) e (3)

Aulas praticas com observação à técnica, percepção e volumetrização a partir de desenho proposto, observando uma demonstração de projeto de interior e seu exterior.

27 / 07 a 31 / 07 03 / 08 a 07 / 08 10 / 08 a 14 / 08 17 / 08 a 21 / 08

1.2 Representar, por meio de perspectivas, objetos e ambientes de acordo com a sua posição em planta

baixa. .

1 Perspectivas internas, conceituação e definição:

2 pontos de fuga Competências: (1),(2) e (3)

Aulas expositivas com recursos de vídeo. Atividades com exercícios de desenho individual com aplicação de técnica.

24 / 08 a 28 / 08 31 / 08 a 04 / 09 07 / 09 a 11 / 09 14 / 09 a 18/ 09

1.3 Utilizar a perspectiva para representar as dimensões dos objetos e ambientes determinados em planta baixa. .

2 Perspectivas externas, conceituação e definição:

2 pontos de fuga; Competências: (1),(2) e (3)

Aulas praticas exercícios individuais desenhos a mão livre e com instrumentos treinando a visão da forma, percepção e técnica aplicável ao desenho do projeto de Design; Interiores

21 / 09 a 25/ 09 28 / 09 a 02/ 10 05 / 10 a 09/ 10

12 / 10 a 16/ 10

2. Demonstrar forma-função utilizando vários métodos de perspectivas residenciais/ comerciais.


Aérea Competências: (1),(2) e (3)

Aulas praticas com observação à técnica, percepção e volumetrização a partir de desenho proposto, observando uma demonstração de projeto de interior e seu exterior.

19 / 10 e 23/ 10

26 / 10 a 30/ 10 02 / 11 a 06/ 11 09 / 11 a 13 / 11

3. Executar perspectivas dos diversos elementos do design, demonstrando-os pela ótica de um observador


Militar Competências: (1),(2) e (3)

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. Atividades com exercícios de aplicação da técnica de desenho em volume.

16 / 11 e 20/ 11

23 / 11 a 27/ 11 30 / 12 a 11/ 12

______________________________________________________________________________________


IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA ESPACIAL II - RGE - II Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de


Desenvolver visão espacial para planejamento e organização do espaço de interiores.

- executar representação gráfica de croquis, projetos de interiores e ambientes internos e externos, valendo-se dos procedimentos passados. - Levantar informações necessárias para a execução de projetos de interiores em volumetria.

- Portfólio dos trabalhos. - Observação e análise do desempenho dos alunos no desenvolvimento dos trabalhos aplicados durante as aulas. - Trabalhos extraclasse


- Coerência na aplicação de conceitos e técnicas. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos. - Clareza e objetividade nos desenhos e representações, conforme conceitos.

Criar espaços onde a relação entre a forma e a função seja privilegiada sob os aspectos visuais, estéticos e funcionais

executar representação gráfica de projetos internos em duas e em três dimensões, utilizando as técnicas de representação trabalhadas durante as aulas.

- Portfólio dos trabalhos. -Elaboração de projetos em perspectivas com a metodologia aplicada


- Coerência na aplicação de conceitos e técnicas. - Organização e disciplina no cumprimento de tarefas e prazos. - Clareza e objetividade nos desenhos e representações, conforme conceitos.

Representar em nível bi e tridimensional o esboço do projeto de design concebido e es- estabelecer e procedimentos de adequa-ção ao projeto

executar representação gráfica de projetos de desenho de interiores em ambientes externos, em duas e em três dimensões, utilizando as técnicas de representação trabalhadas durante as aulas.

-Aplicabilidade em trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula; Portifólio. -Elaboração de projetos em perspectivas

Interesse Objetividade Participação Domínio e técnica, organização nos exercícios.

Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas no desenho design. - Organização, disciplina e cumprimento da proposta.

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- Material de desenho: folha sulfite A3, Lápis para desenho F ou H, HB e B, lapiseira, 05 com grafite HB e 07 com grafite B; Borracha (mole); Esquadros de 45º e 60º, com 28cm; Escalímetro n.º 1 , demais materiais.

- MONTENEGRO, Gildo A. Perspectiva dos Profissionais. 4ª Edição. São Paulo: Editora Edgard Blücher Ltda, 2001.

- DOMINGUES, Fernando. Croquis e Perspectivas. 1ª Edição. Masquatro Editora, 2011.

- MONTENEGRO, Gildo. Desenho de Projetos em Arquitetura, Projeto de Produto, Comunicação Visual e Design de Interior. 1ª Edição. São Paulo: Editora Edgar Blücher, 2007. ISBN-10: 8521204264/ ISBN-13: 9788521204268.

- CHING, Francis D. K. Representação Gráfica em Arquitetura. 5ª Edição. Editora Bookman, 2011. ISBN-10: 8577807789.


Desenvolver a orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Exercícios extraclasse com execução de técnicas e práticas sugeridas. -Trabalhos extraclasse -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo, de acordo com o Plano de Recuperação Paralela desta Etec.


Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



________________________________________________________________________________________



Etec

Etec:Prof. Massuyuki Kawano

Código: 0136 Município:Tupã/SP


Habilitação Profissional:Habilitação Técnica de Nível Médio em Design de Interiores

Qualificação:Técnico de Nível Médio em Design de Interiores

Componente Curricular:Tendências em Design de Interiores

Módulo:III C. H. Semanal:2,5

Professor:Marcos Eduardo Deo


Selecionar materiais para execução e acabamentos, de acordo com as especificações

do projeto;

Identificar as tecnologias envolvidas no projeto.

Atualizar-se em relação as tendências do mercado;

Demonstrar bases de conhecimentos consistentes que permitam assimilar inovações e

mudanças e demonstrar afinidades com novas tecnologias.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Componente Curricular: Tendências em Design de interiores Módulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

. 1. Distinguir as tendências do mercado de design para o processo de criação do projeto de design de interiores. 2. Analisar as tendências do design nos diversos períodos do seu desenvolvimento. 3. Conceber e realizar formas de exposições, decorações dos produtos e exposições temáticas.

1.1. Pesquisar as tendências atuais do mercado

de design de interiores. 1.2. Pesquisar as tendências e influências na

história do design de interiores. 2.1. Aplicar qualitativamente, materiais, objetos, acessórios e demais componentes do projeto de

design de interiores. 2.2. Aplicar nas etapas do projeto as

características e tendências do design de interiores.

2.3. Aplicar técnicas de representação visual utilizando recursos tecnológicos.

3.1. Aplicar técnicas de merchandising na organização do espaço compositivo de exposição.

3.2. Organizar exposições de espaços comerciais, stands e eventos,

promovendo a imagem e o potencial de produtos e serviços, garantindo a atratividade e

rentabilidade. 3.3. Distinguir por meio de estudo espacial áreas

de maior intervenção e/ ou envolvimento. 3.4. Identificar e classificar os pontos estratégicos de

Exposição.

1. Influências do vestuário na determinação do mobiliário e do ambiente 2. Escolha do estilo a ser utilizado, de acordo

com as necessidades do cliente:

reflexos de uma personalidade, caracteres dos ambientes (Feng Shui, radiestesia,

cromoterapia , etc) 3. Tecidos, cortinas, persianas, tapetes e carpetes: tendências, combinações, padrões de medidas, tipos e usos. 4. Quadros e espelhos 5. Portas, janelas e maçanetas 6. Tetos, paredes, pisos, rodapés, roda-meios, roda-teto: tipos, materiais e acabamentos 7. Luminárias – iluminação, efeitos nas cores e texturas: tipos de pontos de luz, tetos, paredes, luzes móveis, luzes utilitárias e luzes de realce

8. Nichos, lareiras, adegas e biombos 9. Cerâmicas e porcelanas 10. Acessórios variados, peças de arte e objetos

de design 11. Aparelhos eletroeletrônicos e eletroportáteis 12. Elementos vegetais aplicados ao design de interiores 13. Visual merchandising: briefing; técnicas de criação e montagem de exposições; composição aplicada ao espaço expositivo; iluminação/ luminotécnica; tipos de espaço expositivo; partes integrantes do espaço expositivo;

________________________________________________________________________________________


aplicação dos conceitos de visual merchandising nas lojas e exposições.

________________________________________________________________________________________



Componente Curricular:Tendências em Design de Interiores Módulo:III


1.1. Pesquisar as tendências atuais do mercado de design de interiores..

1. Influências do vestuário na determinação do mobiliário e do ambiente 2. Escolha do estilo a ser utilizado, de acordo com as necessidades do cliente: reflexos de uma personalidade, caracteres dos ambientes (Feng Shui, radiestesia, cromoterapia , etc)

Aula expositiva com imagens e texto explicativo. Pesquisa do tema e apresentação em forma de seminários em grupos.

22 /07 a 14 /08

1.2. Pesquisar as tendências e influências na história do design de interiores

3. Tecidos, cortinas, persianas, tapetes e carpetes: tendências, combinações, padrões de medidas, tipos e usos 4. Quadros e espelhos 5. Portas, janelas e maçanetas

Aula expositiva com imagens e texto explicativo. Visita técnica em lojas de matérias de acabamentos e decoração.

17/ 08 a 04/ 09

. 2.1. Aplicar qualitativamente, materiais, objetos, acessórios e demais componentes do projeto de design de interiores.

6. Tetos, paredes, pisos, rodapés, roda-meios, roda-teto: tipos, materiais e acabamentos 7. Luminárias – iluminação, efeitos nas cores e texturas: tipos de pontos de luz: o tetos, paredes, luzes móveis, luzes utilitárias e luzes de realce 8. Nichos, lareiras, adegas e biombos.

Aulas expositivas com imagens e texto explicativo. Visitas em lojas do ramo específico e trabalhos de pesquisa em grupos.

08 /09 a 02 /10

2.2. Aplicar nas etapas do projeto as características e tendências do design de interiores.

9. Cerâmicas e porcelanas 10. Acessórios variados, peças de arte e objetos de design

Atividade prática para identificar e aplicar os tipos e estilos em cada decoração.

05 /10 a 23 /10

2.3. Aplicar técnicas de representação visual utilizando recursos tecnológicos

11. Aparelhos eletroeletrônicos e eletroportáteis 12. Elementos vegetais aplicados ao design de interiores

Aulas expositivas com imagens e texto explicativo. Atividade prática para identificar e aplicar os tipos e estilos em cada decoração.

26 /10 a 13 / 11

________________________________________________________________________________________


3.1. Aplicar técnicas de merchandising na organização do espaço compositivo de exposição. 3.2. Organizar exposições de espaços comerciais, stands e eventos, promovendo a imagem e o potencial de produtos e serviços, garantindo a atratividade e rentabilidade. 3.3. Distinguir por meio de estudo espacial áreas de maior intervenção e/ ou envolvimento. 3.4. Identificar e classificar os pontos estratégicos de exposição

13. Visual merchandising: briefing; técnicas de criação e montagem de exposições; composição aplicada ao espaço expositivo; iluminação/ luminotécnica; tipos de espaço expositivo; partes integrantes do espaço expositivo; aplicação dos conceitos de visual merchandising nas lojas e exposições

Aulas práticas e expositivas com imagens e textos explicativos. Atividade prática de criação/elaboração de um espaço para exposição de produtos.

16 / 11 a11 /12




Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Organizar em formato gráfico esboços e layout Desenvolver estudos preliminares de projetos arquitetônicos,baseados em estudo e pesquisa de tendências do design. Interpretar normas e convenções de desenho técnico e arquitetônico

Selecionar fontes de informações Aplicar nos estudos preliminares de projeto conhecimentos de forma e do espaço Bases tecnológicas: Desenho Técnico e Desenho Arquitetônico

Apresentação de projetos de desenho Seminários em grupos de estudo/exposição oral.

Apresentação de estudo preliminar em forma de desenhos com ligação de pontos estratégicos. Relatórios de visitas técnicas.

Clareza de idéias, critérios de decisão. Objetividade. Clareza de idéias, e critérios para uso dos materiais. Uso correto dos termos técnicos. Embasamento conceitual.

Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.

Participação efetiva e interativa junto a proposta defendida.

Apresentação correta do

________________________________________________________________________________________


nas apresentações.

desenho em escala. Assimilação do conteúdo apresentado.


Revistas técnicas especializadas na área. Projeto, Arquitetura e Construção. Livros: A Arte de Projetar em Arquitetura – Ernst Neufert – Editora Gustavo Gilli do Brasil

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S.A. Desenho arquitetônico – Gildo A. Montenegro – Editora Edgard Blucher Ltda


- Análise de qual(is) competência(s) não tem domínio

- Orientação individual com revisão das bases tecnológicas

- Revisão dos conteúdos

- A menção deverá expressar a evolução do aproveitamento do aluno e conhecimento, habilidades e comportamentos.

- Os alunos que apresentarem alguns tipos de dificuldades receberão orientações do professor com vista a superação das dificuldades

VII – Identificação:

Nome do professor: Marcos Eduardo Deo





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015


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