· Web viewReapresentar algumas grandezas físicas oficiais indicadas pelo SI trabalhadas nos 6o e 7o anos nas disciplinas de Ciências e de Matemática. Revisão dos conteúdos

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO – 2º BIMESTRE DE 2018 - 8º ANOProfessor: Luís Carlos Figueiredo Brandão

Disciplina: Matemática

Data/Período Conteúdos Objetivos Procedimentos Didáticos Materiais

02/05 a 04/05

Música & Apresentar aos alunos

Separar a sala em três grupos: Partitura da cançãoMatemática a partitura musical da Ritmo, Melodia e Harmonia. “Paisagem na Janela”

canção “Paisagem na Cada grupo se encarregará da

Violão, flauta, teclado e

Janela”, de Lô Borges análise matemática de uma outros instrumentose Fernando Brant. dessas três dimensões da musicais

Analisar música. Diapasãomatematicamente

Cada grupo terá um roteiro Caderno de músicaessa partitura nas para seguir na abordagem dedimensões do ritmo, seu tema, na forma de ummelodia e harmonia. estudo dirigido.

Explorar as relações Apresentar aos alunos uma

entre música e introdução à teoria musical,matemática. abordando: notação musical,

claves, compassos, notas,valores, pausas, intervalos,escalas e acordes.

Os grupos trabalharão em salade aula, durante três aulas,com orientação do professor eterão mais uma semana parapreparar a apresentação finaldo trabalho.


07/05 a 11/05

Multiplicação, Determinar o produto

Resolução dialogada dos Apostila Anglo Ipotenciação e divisão de dois monômios. diversos exercícios propostos Cadernode expressões Determinar potências na apostila do Anglo. Calculadora Científica.algébricas. de monômios.

Proposição do Listão do Lápis e borracha Determinar o Brandão VIII, com exercícios Listão do Brandão

quociente de envolvendo multiplicação,monômios. divisão e potenciação de

Simplificar expressões expressões algébricas.algébricas aplicando adivisão de monômios.

Determinar o produtode um polinômio porum monômio.


14/05

Música & Matemática Explorar com os

Apresentação dos trabalhos dos Quadroalunos a partitura alunos sobre o estudo dirigido da Cartolinasmusical da canção partitura da canção “Paisagem na Instrumentos musicais

Janela”.“Paisagem na Janela”, Partituras Sequência de apresentações:de Lô Borges e o Grupo Ritmo Cadernos de músicaFernando Brant. o Grupo Melodia

Analisar o Grupo Harmoniamatematicamenteessa partitura nasdimensões do ritmo,melodia e harmonia.

Explorar as relaçõesentre música ematemática.


15/05 e 16/05 Congruência de Identificar figuras Organização dos alunos em Apostila do Anglofiguras e congruência congruentes. grupos para o estudo e análise Cadernode polígonos Aplicar o conceito de

visual de figuras congruentes. Lápis

congruência no Utilização da sobreposição para Calculadoracontexto de polígonos

identificar figuras congruentes.

convexos. Introdução do critériogeométrico para identificação depolígonos congruentes: lados eângulos correspondentescongruentes.

Congruência de Identificar os casos de Exploração dos casos de Apostila do Anglo16/05 a 18/05 Triângulos congruência de congruência de triângulos: Caderno

triângulos. o LLL Lápis Resolver problemas o LAL Calculadora

geométricos que o ALA Retroprojetorenvolvam congruência

o LAAo

de triângulos. Construção geométrica detriângulos congruentes eutilização de superposição emaparelho retroprojetor.

Resolução de exercíciosgeométricos, envolvendocongruência de triângulos.


21/05 Congruência de Identificar os casos de Proposição do Listão do Apostila do AngloTriângulos congruência de Brandão IX, com dez questões Caderno

triângulos. envolvendo congruência de Lápis Resolver problemas

triângulos. Calculadora

geométricos por meio Resolução e correção dos Lista de Exercíciosda congruência de exercícios propostos natriângulos. Apostila do Anglo.

22/05 a 24/05 Classificação das Resolver e classificar Abordagem da classificação de Apostila do Angloequações do 1º grau equações de primeiro equações do 1º grau com uma Cadernocom uma incógnita. grau com uma incógnita, quanto ao tipo de Lápis

incógnita. conjunto solução. Calculadora Resolução de várias equações .

propostas na Apostila do Anglo,com identificação do conjuntosolução e posteriorclassificação da equação.

Multiplicação, Multiplicar, dividir e

25/05 potenciar expressões Realização do primeiro teste de Teste I de Matemática

potenciação e algébricas. Matemática do bimestre, com Lápisdivisão de Identificar os casos de cinco questões, valendo 2,5 Canetaexpressões congruência de pontos, com a seguinte Calculadora

algébricas. triângulos. matéria: multiplicação, divisão eCongruência de Resolver problemas potenciação de expressõesTriângulos geométricos usando algébricas, congruência de

Classificação das congruência de triângulos e classificação deequações do 1º grau triângulos. equações de primeiro grau.com uma incógnita. Resolver e classificar

equações de primeirograu com umaincógnita.


28/05 e 29/05 Fatoração numérica. Extrapolar da

Retomada do conceito de Apostila do Anglo Fatoração algébrica. fatoração numérica fatoração numérica. Caderno

para a fatoração Extrapolação para o conceito de Lápis

algébrica. fatoração algébrica. Calculadora Identificar expressões Apresentação da primeira

algébricas fatoráveis. técnica de fatoração: colocação Aplicar os casos de do fator comum em evidência.

fatoração: fator Apresentação da segundacomum em evidência técnica de fatoração:e agrupamento. agrupamento.

30/05 Fatoração algébrica: Identificar expressões

Exploração da primeira técnica Apostila do Anglo.colocação do fator algébricas fatoráveis. de fatoração: colocação do fator Caderno.comum em evidência. Aplicar a primeira comum em evidência. Lápis.

técnica de fatoração: Resolução de exercícios. Calculadora.fator comum emevidência.

31/05 Fatoração algébrica: Identificar expressões

Exploração da segunda técnica Apostila do Anglo.agrupamento. algébricas fatoráveis. de fatoração: agrupamento. Caderno.

Aplicar a segunda Resolução de exercícios. Lápis.técnica de fatoração: Calculadora.agrupamento.

Fatoração algébrica: Identificar expressões Proposição do Listão do Apostila do Anglo.

01/06 colocação do fator algébricas fatoráveis. Brandão X, com exercícios Caderno.comum em evidência Aplicar os casos de envolvendo as duas primeiras Lápis.e agrupamento. fatoração: fator técnicas de fatoração: evidência Calculadora.

comum em evidência e agrupamento. Lista de Exercícios.e agrupamento.


04/06 Fatoração algébrica: Fatorar expressões Abordagem algébrica e Apostila do Anglo.trinômio quadrado algébricas através da geométrica da fatoração Caderno.perfeito. técnica do trinômio através da técnica do trinômio Lápis.

quadrado perfeito quadrado perfeito. Calculadora.(TQP).

Proposição e correção dastarefas de casa.

05/06 e 06/06 Fatoração algébrica: Fatorar expressões Resolução de exercícios Apostila do Anglo.trinômio quadrado algébricas através da variados propostos na Apostila Caderno.perfeito. técnica do trinômio do Anglo. Lápis.

quadrado perfeito Proposição e correção das Calculadora.

(TQP). tarefas de casa.

07/06 e 08/06 Fatoração algébrica Fatorar expressões Abordagem algébrica das Apostila do Anglo.algébricas através da seguintes técnicas de Caderno.diferença de fatoração: diferença de Lápis.

quadrados (DQ). quadrados (DQ) e fórmula Calculadora.Fatorar expressões Soma-Produto (SP) Lista de Exercícios.algébricas através da Resolução dos variados Aplicativo Photomath.técnica da fórmula da exercícios sobre essas técnicas Software “Geogebra”.soma e do produto de fatoração.(SP).

Proposição e correção dastarefas de casa.

Proposição do Listão doBrandão XI, com questõesenvolvendo as cinco técnicasde fatoração estudadas.


11/06 e 12/06 Conteúdos Verificar a proficiência

Aplicação da Segunda Prova Prova Anglomatemáticos diversos, dos alunos nos Anglo de 2018. Lápistrabalhados neste ano conteúdos Borrachae em anos anteriores. matemáticos Caneta

trabalhados. Acompanhar o

desempenho daturma, comparando-ocom outras turmas daRede de Ensino.

13/06 a 15/06 Fatoração algébrica Fatorar expressões

Proposição do Listão do Apostila do Anglo.algébricas. Brandão XII, com 26 frações Caderno.

Simplificar expressões algébricas para fatorar os Lápis.algébricas. numeradores/denominadores e Calculadora.

simplificá-las. Lista de Exercícios. Utilizar as cinco técnicas de Geogebra.

fatoração estudas:o Fator comum em

evidênciao Agrupamentoo Trinômio quadrado

perfeito (TQP)o Diferença de quadrado

(DQ)o Fórmula S.P.


18/06 e 19/06 Fatoração algébrica Fatorar expressões Abordagem algébrica da Apostila do Anglo.

algébricas. resolução de equações de Caderno.Resolver equações de segundo grau, através da Lápis.segundo grau via utilização das técnicas de Calculadora.fatoração. fatoração.

Transformação das equaçõesde segundo grau em Equações-Produtos e resolução dasequações de primeiro grauresultantes.

Proposição do Listão doBrandão XIII, com 20 equaçõesde 2º grau para resolução viatécnicas de fatoraçãoestudadas:

20/06 Fatoração algébrica Fatorar expressões Revisão para a realização do Apostila do Anglo.algébricas. Teste I de Matemática, com o Caderno.

Simplificar expressões seguinte conteúdo: Lápis.algébricas. Técnicas de fatoração: Calculadora.

Resolver equações de o Fator comum em Lista de Exercícios.segundo grau via evidência Geogebra.fatoração. o Agrupamento

o Trinômio quadradoperfeito (TQP)

o Diferença de quadrado(DQ)

o Fórmula S.P. Simplificação de frações

algébricas. Resolução de equações-

produtos via fatoração.


22/06 Fatoração algébrica Fatorar expressões

Realização do Teste II de Teste I de Matemática;

algébricas. Matemática com o seguinte Lápis.Simplificar frações conteúdo: Caneta.

algébricas. o Técnicas de fatoração. Calculadora.Resolver equações de o Simplificação de fraçõessegundo grau via algébricas.fatoração. o Resolução de equações-. produtos via fatoração.

25/06 e 26/06 Possibilidades e Retomar as noções de

Exploração das ideias de Apostila do Anglo.Probabilidade experimentos probabilidades estudadas em Caderno.

aleatórios. anos anteriores. Lápis. Construir o espaço

Realização de experimentos Calculadora.amostral de um aleatórios: lançamento deexperimento aleatório. moedas para definir escolhas.

Identificar eventosigualmente prováveis.

27/06 a 29/06 Possibilidades e Identificar o espaço

Proposição do Listão do Apostila do Anglo.Probabilidade amostral de um Brandão XIV, com dez Caderno.

experimento aleatório. problemas envolvendo Lápis. Determinar a probabilidade. Calculadora.

probabilidade de Lista de Exercícios.ocorrência de umevento.


02/07 a 06/07 Multiplicação, Multiplicar, dividir e

Revisão para a prova depotenciação e potenciar expressões Matemática do segundo Prova de Matemáticadivisão de algébricas. bimestre, com 10 questões Lápis, caneta, borrachaexpressões Identificar os casos de fechadas envolvendo osalgébricas. congruência de principais conteúdos do

Congruência de triângulos. bimestre.Triângulos Resolver problemas

Semana de Provas Bimestrais. Classificação das geométricos usando

equações do 1º grau congruência decom uma incógnita. triângulos.

Resolver e classificar Fatoração algébrica Possibilidades e equações de primeiro

grau com umaProbabilidadeincógnita.

Fatorar expressõesalgébricas.

Simplificar fraçõesalgébricas.

Resolver equações desegundo grau viafatoração

Identificar o espaçoamostral de umexperimento aleatório.

Determinar aprobabilidade deocorrência de umevento.


09/07 a 13/07 Semana de

Entregar os resultados Correção da prova bimestral. Prova de Matemáticaencerramento do das provas e Entrega dos resultados do Lápisbimestre. avaliações do segundo bimestre. Borracha

segundo bimestre. Calculadora

8.º anoLíngua

Portuguesa

8.º anoLíngua

Portuguesa

8.º anoLíngua Portuguesa




DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS AVALIAÇÃO03/ 05 / 2018 Bate papo com as

e os estudantes SOBRE OS

resultados do 1.º BIMESTRE

Interagir com as alunas e os alunos

Conversas e diálogos descontraídos

Sala de aula e AUTO – AVALIAÇÃODOS PRÓPRIOS

ALUNOS SOBRE O DESEMPENHO

DELES NO 1.º BIM.07 / 05 /

2018LEITURA - Desenvolver com as alunas

e os alunos HABILIDADES DE INTERPRETAÇÃO DE

TEXTO

Cada estudante LERÁ UMA PARTE DO TEXTO

APOSTILA ANGLO Observação das reações dos alunos ao LEREM o texto.

08/ 05 / 2018e

10 / 05 / 2018

Leitura de texto narrativo

Promover a leitura e o entrosamento dos alunos com o texto narrativo de

mistério

Roda de conversas e atividades em duplas e

em grupos.

Texto da apostila Anglo páginas 4 até 14

Analisar a leitura de cada aluno.

14/ 05 / 2018 - Leitura oral do painel de poemas da apostila Anglo

- Praticar leitura oral e expressiva de poemas

variados;- Interpretar e comentar

textos poéticos.

Os alunos lerão os poemas em voz alta um

aluno de cada vez.Páginas: 4 até 14.

Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina,

caneta, lápis e borracha.Poemas da apostila Anglo.

Ouvir a leitura dos alunos e orientá-los quanto entonação e

expressividade quando necessário.

15/ 05 / 2018

15 / 05 / 2018

Interpretação e compreensão de textos narrativos

REUNIÃO DE CLASSE COM

OS PAIS

Aperfeiçoar a leitura e interpretação de narrativasVerificar a fruição da leitura

das(os) alunas(os).

REUNIÃO DE CLASSE COM OS PAIS

Fazer a leitura individual e coletiva dos textos contidos na apostila

Anglo.Realização das

atividades das páginas: 4 até 14.





Olhar o caderno e a apostila de cada

aluno para verificar quais os acertos e

dúvidas que os alunos tiveram ao

realizarem as tarefas.

REUNIÃO DE CLASSE COM OS

PAIS16 / 05 /

2018Redação /

produção de textoAUTORA LYGIA

FAGUNDES TELLES

Praticar a escrita de diversos gêneros textuais, tais como

narrativas de mistério AUTORA LYGIA FAGUNDES

TELLES

Escrever NARRATIVAS DE MISTÉRIO a partir da

leitura de diversos TEXTOS. Realizar as

atividades.



Ouvir a leitura oral dos TEXTOS

produzidos pelos alunos;

Analisar os TEXTOS elaborados pelos

alunos.

http://www.webcid.com.br/calendario/2017/janeiro






Proposta Pedagógica 2018

(2018) – 2° Bimestre











Disciplina: Ciências 8ºanoProfessor: Lorena Fortes Brito

2º bimestre / 2018

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS

07/mai O ar nosso de cada dia Reconhecer os órgãos do sistema respiratório.

Entender o mecanismo da respiração pulmonar, com

a participação de diferentes músculos.

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser

trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo;

Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa

de casa referente ao capítulo

Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar.

Materiais para atividade experimental

08/mai Grandezas físicas e unidades de medida

Reapresentar algumas grandezas físicas oficiais

indicadas pelo SI trabalhadas nos 6o e 7o anos nas disciplinas de

Ciências e de Matemática.








Associar as grandezas físicas à grafia correta de

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior;


suas respectivas unidades de medida. Destacar a

importância da coleta de dados quantitativos e

associá-los aos respectivos instrumentos

de medidas.

Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização

das atividades do capítulo; Realização de atividade

experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo


09/mai O ar nosso de cada dia Identificar as substâncias que participam e que são

produzidas, através da respiração celular, na obtenção de energia,

ampliando o conceito de reação química







14/mai O ar nosso de cada dia Relacionar a respiração pulmonar com a

respiração celular. Reconhecer o controle nervoso da respiração.








Diferenciar medidas diretas de indiretas.

Apresentar fragmentos históricos sobre

grandezas físicas, suas unidades e seus

instrumentos de medida







15/mai Volume, massa e densidade

Manusear instrumentos de medida de volume.

Determinar, pelo deslocamento da água em uma proveta, o volume de

corpos sólidos. Determinar, com a

proveta, os volumes de corpos líquidos de

constituição diferentes.







16/mai O sistema cardiovascular Circulação

Compreender o conceito de circulação.

Reconhecer e caracterizar os vasos sanguíneos








Relacionar os sistemas estudados até o momento.








Usando proveta e balança, determinar a

massa de corpos líquidos e sólidos. Exercitar o uso adequado da balança para





a obtenção de dados quantitativos confiáveis.




Determinar a relação massa/volume dos corpos

com dados obtidos nas atividades experimentais. Observar e destacar as

principais diferenças entre as grandezas físicas

volume, massa e densidade e suas

respectivas unidades de medida.








Entender e representar a pequena e a grande

circulação.







28/mai O sistema cardiovascular Coração

Conhecer a estrutura do coração: dois átrios, dois

ventrículos e vasos associados.







29/mai O Universo em movimento Conhecer algumas etapas da evolução do conceito

de movimento.







29/mai O Universo em movimento Compreender a relatividade do movimento associando os conceitos de repouso e movimento

em relação a um referencial fixo e/ou

móvel.







30/mai O sistema cardiovascular Coração

Reconhecer as etapas do ciclo cardíaco,

associando-as aos sons do coração. Relacionar o papel da circulação como forma de integrar todo o

organismo.







04/jun O sistema cardiovascular Coração

Entender o papel das artérias coronárias na irrigação do coração.

Relacionar a saúde do coração com a

alimentação (colesterol).







05/jun O Universo em movimento Caracterizar movimentos de translação, rotação e

mistos.







05/jun Velocidade e movimento uniforme

Caracterizar as grandezas físicas espaço (posição) e

deslocamento. Caracterizar as grandezas físicas instante e intervalo

de tempo.







06/jun O sistema cardiovascular Sangue

Reconhecer os componentes do sangue e suas funções. Conhecer o papel do sistema imune.








Relacionar o sistema imune com situações cotidianas, como o

surgimento de ínguas, e a importância da vacinação.








Desenvolver o conceito de variação (D) de uma

grandeza física. Desenvolver e aplicar o conceito de velocidade média e de velocidade

instantânea.








Efetuar cálculos simples determinando a

velocidade média, a posição e os intervalos de tempo no deslocamento de um móvel. Identificar

um movimento uniforme e diferenciá-lo de um movimento variado.








Conhecer a estrutura do sistema linfático e suas

funções.







18/jun O sistema urinário e o equilíbrio do corpo

Reconhecer os órgãos do sistema urinário.

Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior;


Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização

das atividades do capítulo; Realização de atividade

experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo


19/jun Aceleração e movimento uniformemente variado

(MUV)

Desenvolver o conceito de variação de velocidade.








(MUV)

Caracterizar o conceito de aceleração média.








Entender o conceito de excreção.








Identificar a origem das substâncias que devem

ser eliminadas.








(MUV)

Calcular a aceleração média.








(MUV)

Caracterizar e exemplificar os tipos de movimento

variado.








Relacionar o tipo de excreta com o ambiente em que o animal vive.







02/jul Provas Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo

Todo conteúdo ministrado no Bimestre

Material escolar



Material escolar



Material escolar



Material escolar

09/jul Trabalho - execução Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo


Material escolar



Material escolar



Material escolar



Material escolar

Proposta Pedagógica 2018

(8ºANO) – 2° Bimestre

Disciplina: Educação FísicaProfessor: Jorge Sebastião Batista

2º bimestre / 2018

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAISDe 02/05 a 13/07 As capacidades do

movimento humano:

DESTREZA MANUAL

-Conhecer o conceito de destreza manual, vivenciando atividades motórias e percebendo as

sua relação com a destreza manual;- -Conscientizar-se da necessidade de respeito aos próprios limites e às diferenças individuais

no que se refere à capacidade destreza manual.

Discussões em aulas teóricas e práticas e através

de textos específicos e, acompanhamento do livro

Anglo.

VídeosSom

Livro AngloCaderno

Bolas (desportos, plástico, borracha,

grande pequenas...)Espaços: quadra, rua, pátio coberto, áreas

verdes, salas de aula.CordasArcos

BastõesFutebol com as mãos? Não é o HANDEBOL?

-Relacionar as estruturas do corpo e o jogar Handebol, reconhecendo as habilidades e, vivenciando atividades motórias relacionada a elas;-Identificar as capacidades dos movimentos no jogo de handebol por meio de atividades motórias;-Conhecer o conceito de alavancas no movimento humano e relacioná-la com o jogar handebol;- Perceber as diferenças de se jogar handebol em ambientes diversos e conhecer a possibilidade de jogar handebol no lazer.

Abordagem prática de jogos e brincadeiras, evidenciando como o movimento humano está intrinsecamente relacionado com a prática do jogo de Handebol.

Comer para se movimentar

-Reconhecer as principais funções dos alimentos e relacioná-las ao movimento humano, vivenciando atividades motórias e percebendo a sua relação com os alimentos;-Entender que o movimento do ser humano

Abordagem prática do cotidiano e das práticas esportivas evidenciando fatos que sugerem a ingesta de uma alimentação

depende da alimentação. saudável.

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