COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 18/05/2018

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 75

3º ANO 2º Bloco I

Etapa II

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 28 29 a 35 36 a 50 51 a 60 61 a 67 68 a 75

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Leia o texto a seguir para resolver as questões de 01

a 10:

O SISTEMA CARCERÁRIO BRASILEIRO

Em meados do século XVII, o encarceramento do ser

humano era feito basicamente em cavernas e

calabouços, onde os prisioneiros eram abandonados em

condições precárias. Na contemporaneidade, embora

com a abdicação das antigas formas de prisão, o

sistema carcerário brasileiro ainda apresenta um quadro

estarrecedor. Esse cenário remonta, portanto, a um

problema imemorial: a defasagem das penitenciárias

existentes no Brasil. Nesse viés, fica inferido, assim, que

tal problemática vai de encontro aos direitos

constitucionais, seja por dificultar a ressocialização dos

detentos, seja por trazer prejuízos imensos à economia

nacional.

Em novembro de 2016, Cármen Lúcia – ministra do

Supremo – fez uma visita surpresa ao Presídio Central,

em Porto Alegre, e deparou-se com a precariedade do

local – caracterizado por celas superlotadas e um

ambiente insalubre. Ademais, o detento identificado

como Ivan, do Complexo Penitenciário Anísio Jobim,

afirmou: “A cela é projetada para oito e já ficamos até em

28. Na comida já veio até camisinha dentro, e barra de

ferro no feijão”. Evidencia-se, por conseguinte, que

esse é um quadro frequente nas prisões brasileiras, pois

o Brasil ocupa o quinto lugar no ranking de superlotação

nas penitenciárias. Dessa forma, tal fato fere o objetivo

de ressocialização para o qual os presídios foram

criados, além de aumentar a probabilidade de desordem

e da perda do controle por parte das autoridades.

Parafraseando Augusto Comte, para uma sociedade

funcionar corretamente, precisa estar organizada e,

assim, alcançará o progresso. Ao analisar tal linha de

pensamento, confirma-se, porém, que o descaso com os

presídios por parte do Estado não segue a lógica de

raciocínio do filósofo, pois reflete negativamente não só

na sociedade, ao fazê-la conviver com o crescente

aumento da violência, mas também no país, ao interferir

no avanço da economia. Analogamente, estima-se que

o Governo brasileiro invista cerca de R$ 20 bilhões a

cada ano para manter os presidiários. Esses gastos, no

entanto, estão sendo, indubitavelmente, desperdiçados,

ao passo que os presos não alcançam o objetivo de

ressocialização, e as prisões encontram-se em um

estado de calamidade. Por conseguinte, o estado em

que as cadeias se encontram desperta um sentimento de

revolta nos detentos. Tal fato dá, dessa forma, origem a

rebeliões nas penitenciárias, como o caso que ocorreu

em Roraima, no início de janeiro do ano de 2017, o qual

deixou 31 mortos.

Evidencia-se, portanto, que o sistema carcerário

brasileiro encontra-se em caos, e isso reflete

negativamente na sociedade e no avanço do país. Faz-

se mister, devido a isso, um maior aproveitamento dos

investimentos feitos nessa área, por parte do Governo

Federal, no intuito de melhorar o ambiente nas

penitenciárias. Além disso, o Estado pode ocupar os

detentos com atividades, como a prestação de serviços

comunitários a fim de torná-los produtivos. Ademais, a

mídia pode ajudar na propagação desse infortúnio com

o fito de difundir a problemática. Outrossim, é

imperioso, a longo prazo, solucionar o problema da

superlotação, por intermédio das autoridades

competentes, com penas alternativas a crimes de

pequeno porte para inibir os infratores. Dessa forma, a

nação e o Estado irão avançar conjuntamente e gozar

dos direitos assegurados pela Constituição Federal.

QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Os conetivos negritados na introdução denotam,

respectivamente:

concessão, conclusão, conclusão e disjunção.

adversidade, conclusão, conclusão e alternância.

concessão, conclusão, explicação e alternância.

adversidade, conclusão, adição e disjunção.

causa, condição, explicação e adição.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

A respeito do primeiro período do texto, é correto afirmar

que:

A primeira vírgula desloca um adjunto adverbial de

tempo, mas tem caráter facultativo.

O período inicia-se por um adjunto adverbial de

tempo de certa extensão, por isso, o emprego da

vírgula é obrigatório.

A segunda vírgula do período não poderia ser

substituída por travessão.

A palavra ONDE retoma coesivamente e por catáfora

cavernas e calabouços.

O emprego das duas vírgulas é obrigatório e tem as

mesmas justificativas.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

No trecho: Na contemporaneidade, embora com a

abdicação das antigas formas de prisão, o sistema

carcerário brasileiro ainda apresenta um quadro

estarrecedor. O emprego das duas vírgulas justifica-se

por:

intercalar uma oração coordenada.

deslocar uma oração subordinada.

intercalar conectivo coordenado.

deslocar conectivo subordinado.

intercalar oração subordinada.

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QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

Na contemporaneidade, embora com a abdicação das

antigas formas de prisão, o sistema carcerário brasileiro

ainda apresenta um quadro estarrecedor. Esse trecho,

na ordem direta, ficaria:

O sistema carcerário brasileiro apresenta um quadro

estarrecedor embora, na contemporaneidade, com a

abdicação das antigas formas de prisão.

Embora com a abdicação das antigas formas de

prisão o sistema carcerário brasileiro ainda apresenta

um quadro estarrecedor na contemporaneidade.

O sistema carcerário brasileiro ainda apresenta um

quadro estarrecedor na contemporaneidade embora

com a abdicação das antigas formas de prisão.

Embora com a abdicação das antigas formas de

prisão na contemporaneidade o sistema carcerário

brasileiro ainda apresenta um quadro estarrecedor.

Ainda apresenta um quadro estarrecedor o sistema

carcerário brasileiro embora com a abdicação das

antigas formas de prisão.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

A justificativa para o fato de que a problemática

abordada vai de encontro aos direitos constitucionais

deu-se por meio de:

um levantamento de hipótese.

um processo explicativo.

uma relação causa/efeito.

um processo disjuntivo.

uma relação de concessão.

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

Em novembro de 2016, Cármen Lúcia – ministra do

Supremo – fez uma visita surpresa ao Presídio Central,

em Porto Alegre, e deparou-se com a precariedade do

local – caracterizado por celas superlotadas e um

ambiente insalubre. Sobre esse trecho, assinale o que

for correto:

A primeira vírgula é facultativa, já que o trecho inicia-

se com um adjunto adverbial.

Os travessões não poderiam ser substituídos por

vírgulas.

A ênclise em e deparou-se é opcional, podendo ser

substituída por próclise, pois a conjunção é

coordenada.

A colocação pronominal em e deparou-se está

errada, pois a conjunção atrai a próclise.

A escrita da palavra celas está incorreto, pois o

correto seria selas.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

Assinale a opção em que o autor não foi meramente

expositivo:

Em novembro de 2016, Cármen Lúcia – ministra do

Supremo – fez uma visita surpresa ao Presídio

Central, em Porto Alegre, e deparou-se com a

precariedade do local.

Ademais, o detento identificado como Ivan, do

Complexo Penitenciário Anísio Jobim, afirmou: “A

cela é projetada para oito e já ficamos até em 28. Na

comida já veio até camisinha dentro, e barra de ferro

no feijão”.

o Brasil ocupa o quinto lugar no ranking de

superlotação nas penitenciárias.

Dessa forma, tal fato fere o objetivo de

ressocialização para o qual os presídios foram

criados, além de aumentar a probabilidade de

desordem e da perda do controle por parte das

autoridades.

Parafraseando Augusto Comte, para uma sociedade

funcionar corretamente, precisa estar organizada e,

assim, alcançará o progresso.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

A respeito do trecho: Esses gastos, no entanto, estão

sendo, indubitavelmente, desperdiçados, ao passo que

os presos não alcançam o objetivo de ressocialização, e

as prisões encontram-se em um estado de calamidade.

Assinale o que for incorreto:

O conectivo adversativo está entre vírgulas por se

encontrar intercalado, o que justifica, também, o

emprego do advérbio indubitavelmente entre vírgulas.

O pronome de segunda pessoa que inicia o trecho é

justificado por ser uma forma presa de referência

anafórica.

A vírgula antes da conjunção aditiva E pode ser

justificada porque inicia uma oração com sujeito

diferente do da oração anterior, mas é de caráter

facultativo.

A conexão com a locução conjuntiva AO PASSO

QUE também poderia ser feita com a locução POR

CONSEGUINTE sem alteração de sentido.

O pronome SE em ENCONTRAM-SE poderia ocupar

a posição de ênclise, uma vez que o verbo não está

precedido por atrativo de próclise.

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QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Sobre o trecho: Analogamente, estima-se que o Governo

brasileiro invista cerca de R$ 20 bilhões a cada ano para

manter os presidiários. Assinale o que for incorreto:

O advérbio analogamente indica que, na sequência

do texto, haverá uma argumentação que vai de

encontro ao argumento anterior.

O pronome se em ESTIMA-SE ocupa posição de

ênclise obrigatória, já que não se utiliza próclise

depois de vírgula.

A expressão CERCA DE poderia ser substituída por

APROXIMADAMENTE sem alteração de sentido.

A oração que encerra o período possui valor conclusivo.

A palavra PRESIDIÁRIOS é acentuada por ser

paroxítona terminada em ditongo crescente oral.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

A respeito da conclusão do texto, é correto afirmar que:

O conectivo PORTANTO poderia ser substituído por

NÃO OBSTANTE, sem alteração de sentido.

Existe um erro de colocação pronominal em

ENCONTRA-SE, pois o SE deveria estar,

obrigatoriamente, antes do verbo, ocupando a

posição de próclise.

O período inicial foi utilizado com a intenção de

manter o núcleo temático.

O pronome LO em TORNÁ-LOS retoma

coesivamente SERVIÇOS COMUNITÁRIOS.

Com a utilização do advérbio OUTROSSIM, o autor

indica que, na continuidade do texto, vai refutar uma

tese.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

(Puccamp 1995)

– Mamãe, mamãe, não mate mais a galinha, ela pôs um

ovo! Ela quer o nosso bem!.

Todos correram de novo à cozinha e rodearam mudos a

jovem parturiente. Esquentando seu filho, esta não era

nem suave nem arisca, nem alegre nem triste, não era

nada, era uma galinha. O que não sugeria nenhum

sentimento especial. O pai, a mãe e a filha olhavam já há

algum tempo, sem propriamente um pensamento

qualquer. O pai afinal decidiu-se com certa brusquidão:

– Se você mandar matar esta galinha nunca mais

comerei galinha na minha vida!

– Eu também! Jurou a menina com ardor.

Inconsciente da vida que lhe fora entregue, a galinha

passou a morar com a família. A menina, de volta do

colégio, jogava a pasta longe sem interromper a corrida

para a cozinha. O pai de vez em quando ainda se

lembrava: "E dizer que a obriguei a correr naquele

estado!". A galinha tornara-se a rainha da casa. Todos,

menos ela, o sabiam. Continuou entre a cozinha e o

terraço dos fundos, usando suas duas capacidades: a de

apatia e a do sobressalto.

No excerto apresentado, do conto "Uma galinha", Clarice

Lispector, a autora de LAÇOS DE FAMÍLIA,

utiliza a ave para projetar nela a condição da mulher

enquanto fêmea reprodutora, dona de casa e ser

reflexivo.

alegoriza a condição da mulher moderna,

emancipada das estritas funções domésticas, e no

entanto saudosa delas.

estabelece uma analogia entre a criação artística e o

parto, mostrando o quanto há neles de sofrimento e o

nenhum reconhecimento que obtêm no mundo moderno.

afasta-se do tema que estrutura seu livro e pratica

uma forma singular de humor, num conto ao mesmo

tempo cruel e anedótico.

vale-se da uma galinha para simbolizar nela a crise

de uma família de classe média cujos laços afetivos

há muito se desataram.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

(Pucsp 2003) A respeito de "A Hora da Estrela", de

Clarice Lispector, indique a alternativa que não confirma

as possibilidades narrativas do romance.

Livro com muitos títulos que se resumem à história de

uma inocência pisada, de uma miséria anônima.

História do narrador Rodrigo M. S., que se faz

personagem, narrando-se a si mesmo e competindo

com a protagonista.

História da própria narração, que conta a si mesma,

problematizando a difícil tarefa de narrar.

História de Macabéa, moça anônima e que não fazia

falta a ninguém.

História de Olímpico de Jesus, paraibano e

metalúrgico, vivendo o mesmo drama de Macabéa e

identificando-se com ela.

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

(Fuvest 2004) Identifique a afirmação correta sobre "A

hora da estrela", de Clarice Lispector:

A força da temática social, centrada na miséria

brasileira, afasta do livro as preocupações com a

linguagem, frequentes em outros escritores da

mesma geração.

Se o discurso do narrador critica principalmente a

própria literatura, as falas de Macabéa exprimem

sobretudo as críticas da personagem às injustiças

sociais.

O narrador retarda bastante o início da narração da

história de Macabéa, vinculando esse adiamento a

um auto questionamento radical.

Os sofrimentos da migrante nordestina são realçados,

no livro, pelo contraste entre suas desventuras na

cidade grande e suas lembranças de uma infância

pobre, mas vivida no aconchego familiar.

O estilo do livro é caracterizado, principalmente, pela

oposição de duas variedades linguísticas: linguagem

culta, literária, em contraste com um grande número

de expressões regionais nordestinas.

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QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

(FUVEST)

Ele se aproximou e com voz cantante de nordestino que

a emocionou, perguntou-lhe:

— E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a

passear?

— Sim, respondeu atabalhoadamente com pressa antes

que ele mudasse de idéia.

— E, se me permite, qual é mesmo a sua graça?

— Macabéa.

— Maca

— o quê?

— Bea, foi ela obrigada a completar.

— Me desculpe mas até parece doença, doença de pele.

Eu também acho esquisito mas minha mãe botou ele por

promessa a Nossa Senhora da Boa Morte se eu

vingasse, até um ano de idade eu não era chamada

porque não tinha nome, eu preferia continuar a nunca

ser chamada em vez de ter um nome ninguém tem mas

parece que deu certo. Parou um instante etomando o

fôlego perdido e acrescentou desanimada e com pudor

— pois como o senhor vê eu vinguei... pois é...

— Também no sertão da Paraíba promessa é questão

de grande divida de honra. Eles não sabiam como se

passeia. Andaram sob a chuva grossa e pararam diante

da vitrine de uma loja de ferragem onde estavam

expostos atrás do vidro canos, latas, parafusos grandes

e pregos. E Macabéa, com medo de que o silêncio já

significasse uma ruptura, disse ao recém-namorado:

— Eu gosto tanto de parafuso e prego, e o senhor? Da

segunda vez em que se encontraram caia uma chuva

fininha que ensopava os ossos. Sem nem ao menos se

darem as mãos caminhavam na chuva que na cara de

Macabéa parecia lágrimas escorrendo.

(Clarice Lispector, A hora da estrela)

Neste excerto, as falas de Olímpico e Macabéa:

aproximam-se do cômico, mas, no âmbito do livro,

evidenciam a oposição cultural entre a mulher

nordestina e o homem do sul do País.

demonstram a incapacidade de expressão verbal das

personagens, reflexo da privação econômica de que

são vitimas.

beiram às vezes o absurdo, mas, no contexto da

obra, adquirem um sentido de humor e sátira social.

registram, com sentimentalismo, o eterno conflito que

opõe os princípios antagônicos do Bem e do Mal.

suprimem, por seu caráter ridículo, a percepção do

desamparo social e existencial das personagens.

Texto para a questão 15.

Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector.

Olímpico de Jesus trabalhava de operário numa

metalúrgica e ela nem notou que ele não se chamava de

“operário” e sim de “metalúrgico”. Macabéa ficava

contente com a posição social dele porque também tinha

orgulho de ser datilógrafa, embora ganhasse menos que

o salário mínimo. Mas ela e Olímpico eram alguém no

mundo. “Metalúrgico e datilógrafa” formavam um casal

de classe. A tarefa de Olímpico tinha o gosto que se

sente quando se fuma um cigarro acendendo-o do lado

errado, na ponta da cortiça. O trabalho consistia em

pegar barras de metal que vinham deslizando de cima da

máquina para colocá-las embaixo, sobre uma placa

deslizante. Nunca se perguntara por que colocava a

barra embaixo. A vida não lhe era má e ele até

economizava um pouco de dinheiro: dormia de graça

numa guarita em obras de demolição por camaradagem

do vigia.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

(Uftm 2012) De acordo com as informações textuais,

Macabéa e Olímpico têm em comum o fato de que

ambos

aparentam estar despreocupados com seu futuro

financeiro.

desejam ardentemente mudar de condição social.

demonstram ter grande ambição e espírito

aventureiro.

são um tanto alienados com relação às condições em

que vivem.

realizam um trabalho altamente qualificado, mas são

mal pagos.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

(Enem 2013) Tudo no mundo começou com um sim.

Uma molécula disse sim a outra molécula e nasceu a

vida. Mas antes da pré-história havia a pré-história da

pré-história e havia o nunca e havia o sim. Sempre

houve. Não sei o quê, mas sei que o universo jamais

começou.

[…]

Enquanto eu tiver perguntas e não houver respostas

continuarei a escrever. Como começar pelo início, se as

coisas acontecem antes de acontecer? Se antes da pré-

pré-história já havia os monstros apocalípticos? Se esta

história não existe, passará a existir. Pensar é um ato.

Sentir é um fato. Os dois juntos — sou eu que escrevo o

que estou escrevendo. […] Felicidade? Nunca vi palavra

mais doida, inventada pelas nordestinas que andam por

aí aos montes.

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Como eu irei dizer agora, esta história será o resultado

de uma visão gradual — há dois anos e meio venho aos

poucos descobrindo os porquês. É visão da iminência

de. De quê? Quem sabe se mais tarde saberei. Como

que estou escrevendo na hora mesma em que sou lido.

Só não inicio pelo fim que justificaria o começo — como

a morte parece dizer sobre a vida — porque preciso

registrar os fatos antecedentes.

LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1988

(fragmento).

A elaboração de uma voz narrativa peculiar acompanha

a trajetória literária de Clarice Lispector, culminada com

a obra A hora da estrela, de 1977, ano da morte da

escritora. Nesse fragmento, nota-se essa peculiaridade

porque o narrador:

observa os acontecimentos que narra sob uma ótica

distante, sendo indiferente aos fatos e às personagens.

relata a história sem ter tido a preocupação de

investigar os motivos que levaram aos eventos que a

compõem.

revela-se um sujeito que reflete sobre questões

existenciais e sobre a construção do discurso.

admite a dificuldade de escrever uma história em razão

da complexidade para escolher as palavras exatas.

propõe-se a discutir questões de natureza filosófica e

metafísica, incomuns na narrativa de ficção.

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

(Ufsm 2015) No conto Felicidade clandestina (1971), de

Clarice Lispector, a narradora em primeira pessoa

recorda um acontecimento de sua infância: o desejo de

obter um livro emprestado (As reinações de Narizinho,

de Monteiro Lobato). Quando finalmente o consegue,

porém, a personagem tem uma reação inesperada:

Peguei o livro. Não, não saí pulando como sempre. Saí

andando bem devagar. [...]. Meu peito estava quente,

meu coração pensativo. Chegando em casa, não

comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para depois ter

o susto de o ter.[...]. Criava as mais falsas dificuldades

para aquela coisa clandestina que era a felicidade.

O período sublinhado revela que:

a personagem não se vê como alguém à altura de um

livro de Monteiro Lobato.

a menina, incitada pela leitura, descobre o gosto por

atos ilícitos.

a personagem não consegue se realizar com a posse

do livro, permanecendo insatisfeita.

a protagonista se sente triunfante em relação à dona

do livro, menina que anteriormente lhe negara o

empréstimo.

a menina adia o sentimento de felicidade para melhor

aproveitá-lo.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

(Ufv 2001) Leia o seguinte comentário sobre o conto

"Feliz aniversário", da obra "Laços de Família", de

Clarice Lispector:

Bastante legível, mesmo num primeiro contato com o

texto "Feliz aniversário", é a desmontagem de cunho

crítico-social das diversas situações nele apresentadas

através da "festa" - momento de "encontro" familiar, onde

diversos sentimentos, regras e condutas são expostos.

"Feliz aniversário" bem esboça a lógica dos contos

constantes do livro "Laços de Família". Os "laços", de

família, constituem-se ao mesmo tempo em proximidade,

distância, dilaceramento e prisão. Na festa, as

semelhanças e as diferenças, em especial as de classes,

ficam reunidas para o cumprimento do instituído. Assim,

cercadas as personagens, mais visíveis se tornam a

artificialidade, a revolta, o despeito e o ódio: todos os

sentimentos mascarados sob a aparência de um "feliz"

aniversário. Menos visível - porque mais ausente - estará

também sendo tecida a linha de vida e do amor [...].

SANTOS, R. Corrêa dos. "Clarice Lispector". São Paulo: Atual, 1986. p.

58.

Reflita sobre o texto crítico anterior em sua relação com

as afirmativas I, II e III:

I. A "desmontagem do cunho crítico-social das diversas

situações" apresentadas no conto "Feliz aniversário"

pode ser observada na forma irônica com que a

narradora vê a miséria humana através do olhar

crítico da velha, a ponto de comparar os membros de

sua família a "ratos se acotovelando".

II. "Os 'laços', de família, constituem-se ao mesmo

tempo em proximidade, distância, dilaceramento e

prisão". Isso se pode verificar na maneira sutil e

minuciosa com que Clarice Lispector descreve o

perfil psicológico da personagem Anita, que, no

conto, é denominada: "Mamãe", "Vovó" e "D. Anita".

III. A "artificialidade, a revolta, o despeito e o ódio: todos

os sentimentos mascarados sob a aparência de um

'feliz' aniversário" são experimentados apenas pela

velha aniversariante.

Assinale agora a alternativa correta:

Apenas a afirmativa I é verdadeira.

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

Apenas a afirmativa II é verdadeira.

Apenas a afirmativa III é verdadeira.

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QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

(Ufc 2001) Clarice Lispector se dizia uma escritora

"sentidora". O termo se justifica porque Clarice:

I. registrava impressões, ideias e sentimentos, guiando-

se pelo fluxo da consciência.

II. sondava a mente das personagens, privilegiando

assim a sequência das ações e suas causas.

III. separava com rigor os mundos interno e externo das

personagens, a imaginação e a realidade.

A análise das afirmativas nos permite afirmar

corretamente que:

apenas I é verdadeira.

apenas II é verdadeira.

apenas III é verdadeira.

I e II são verdadeiras.

I e III são verdadeiras.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

(Ufrgs 1998) A HORA DA ESTRELA

Clarice Lispector

A moça tinha ombros curvos como os de uma cerzideira.

Aprendera em pequena a cerzir. Ela se realizaria muito

mais se desse ao delicado labor de restaurar fios, quem

sabe se de seda. Ou de luxo: cetim bem brilhoso, um

beijo de almas. Cerzideirinha mosquito. Carregar em

costas de formiga um grão de açúcar. Ela era de leve

como uma idiota, só que não era. Não sabia que era

infeliz.

(...) Nascera inteiramente raquítica, herança do sertão -

os maus antecedentes de que falei. Com dois anos de

idade lhe haviam morrido os pais de febres ruins no

sertão de Alagoas, lá onde o diabo perdera as botas.

(...) Macabéa era na verdade uma figura medieval

enquanto Olímpico de Jesus se julgava peça-chave,

dessas que abrem qualquer porta. Macabéa

simplesmente não era técnica, ela era só ela. (...) Mas

Macabéa de um modo geral não se preocupava com o

próprio futuro: ter futuro era luxo.

Sobre A HORA DA ESTRELA, de Clarice Lispector, é

correto afirmar que

a narrativa mistura vários planos de realidade, que

permitem uma visão multifacetada da personagem

central.

Macabéa é uma nordestina retirante, e o desfecho de

sua história é semelhante ao de Fabiano e de Sinhá

Vitória, personagens de Graciliano Ramos.

a heroína do livro, como a maioria dos brasileiros em

situação de privação, se revolta contra as injustiças.

a escritora usa uma linguagem técnica com

predomínio de termos exatos, para advertir sobre

problemas sanitários brasileiros.

a narrativa põe em destaque a disposição de

Macabéa em lutar pela igualdade e pela ascensão

social.

Texto para a questão 21:

One of the 6best ways to build a sense of

8trust and

9

responsibility in 14

people is by 10

sharing information.

Giving team members the information 13

they need 19

enables them to make 4good business decisions.

Sharing information sometimes means 1__________

information that is considered privileged, including

sensitive and important topics such as the competition's

activities, future business plans and strategies, financial

data, industry issues or problem areas, competitor's best

practices, the way the group activities 2__________ to

organizational goals, and 11

performance feedback. 16

Providing people with 7more complete information

communicates trust and a sense of "we're in this

together". 15

It helps people think more broadly about the

organization and the inter-relationships of various groups, 12

resources and goals. By 3__________ access to

information that helps 17

them understand 20

the big

picture, 18

people can 5better appreciate how their

contribution fits in and how their behavior impacts other

aspects of the organization.

Adapted from: BLANCHARD, Ken. Leading at a higher level. New

Jersey: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 72

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

(Ufrgs 2008) Assinale a alternativa em que as três

palavras designam conceitos do mesmo campo de

significação.

"trust" (ref. 8) - assurance - autonomy

"responsibility" (ref. 9) - task - gain

"information" (ref. 10) - data - amount

"performance" (ref. 11) - staging - show

"resources" (ref. 12) - goods - questions

Texto para a questão 22:

FILM SECRET NO LONGER

By Melena Ryzik

Monday, October 1, 2007

Hurry - get online, or in line, for tickets to see "Secret

Sunshine" one of the New York Film Festival's most

worthwhile, and heartbreaking, selections, according to

Manohla Dargis (it doesn't yet have a distributor). The story

of a young widow who moves with her son to her husband's

provincial hometown, it features a remarkable performance

by Jeon Doyeon. Her "portrayal of a meek soul in torment is

a tour de force," A.G. Scott wrote. (It also won her a Palme

d'Or at Cannes.) The latest from the influential South

Korean director Lee Chang-dong, known for literate

character studies that reflect global themes, it is "a

provocative study of madness and belief," writes Dennis

Lim. And it's only showing today and tomorrow.

(www.nytimes.com, By Melena Ryzik)

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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 2008) Choose the alternative which contains

only adjectives from the text.

latest, online, worthwhile, hometown.

young, portrayal, known, global, provocative.

performance, according, widow, soul.

features, literate, influential, showing.

heartbreaking, provincial, remarkable, meek.

Texto para a questão 23:

THEY ARE NOT LONG

Vitae summa brevis spem nos vetat incohare longam.

(“The shortness of life prevents us from entertaining far-

off hopes”, Horace)

1 They are not long, the weeping and the laughter,

2 Love and desire and hate:

3 I think they have no portion in us after

4 We pass the gate.

5 They are for long, the days of wine and roses;

6 Out of a misty dream

7 Our path emerges for a while, then closes

8 Within a dream

Ernest Dowson, Chapter and Verse, 1992.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

(Uepb 2014) Which of these groups of words from text

consists only of ANTONYMS?

Hate, gate; weeping, laughter.

Weeping, laughter; love, hate.

Love, hate; weeping, desire.

Hate, gate; love, dream.

Love, hate; wine, roses.

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 2016)

According to the cartoon,

The girl is too old to marry Smudge.

Taking a bath is Smudge’s cup of tea.

Smudge might not agree to take a shower so soon.

Had the girl taken a bath before, she would be

Smudge’s girlfriend now.

By the time Smudge takes a bath, the girl will already

have become his girlfriend.

Texto para as questões 25 a 28:

Examine os anúncios para responder às questões.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

(Unesp 2013) Considerando-se o propósito do anúncio 2,

a oração que poderia fazer parte de um texto a ser

incluído nesse anúncio é:

Turn on the lights when a room is not being used.

Turn on the heaters and boilers on summer days.

Turn off the lights when there is nobody in a room.

Turn on the tap before you take a bath or a shower.

Turn off the tap while brushing your teeth or shaving.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

(Unesp 2013) O anúncio 1 refere-se

a uma campanha para economia do consumo de água.

à divulgação de uma nova tinta para bancos de jardim.

a uma campanha para embelezar a cidade de Denver.

à divulgação de reformas nos jardins públicos em

Denver.

a uma campanha contra a destruição de patrimônio

público.

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QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

(Unesp 2013) Os dois anúncios têm em comum o fato de

terem sido produzidos para empresas de pequeno

porte.

terem sido produzidos para duas empresas

concorrentes.

estimularem o uso de recursos alternativos.

terem sido produzidos pela mesma agência de

publicidade.

estimularem ações embasadas na sustentabilidade.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

(Unesp 2013) O anúncio 2 refere-se

a um incentivo para anúncios mais iluminados.

a uma empresa de eletricidade chamada Wisely.

a um incentivo ao uso de lâmpadas fluorescentes.

ao uso mais consciente de energia elétrica.

à falta de iluminação suficiente em locais públicos.

Texto para la cuestión 29.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

Considerando la viñeta de arriba, señale la opción

correcta.

Hoy en día nadie escribe novelas a causa de la

rapidez de los medios digitales.

Se trata de un resumen en 140 caracteres de una

novela de Cervantes.

El uso excesivo de Twitter perjudica la técnica de la

escritura.

Cervantes jamás podría adaptarse a las nuevas

tecnologías.

Los medios digitales no podrían edictar las novelas.

Para contestar la cuestión 30 y 31, lea con atención

el siguiente poema.

(…)

Ande yo caliente

y ríase la gente.

Traten otros del gobierno,

del mundo y sus monarquías,

mientras gobiernan mis días

mantequillas y pan tierno,

y en las mañanas de invierno

naranjada y aguardiente

y ríase la gente…

Luís de Góngora. Internet: <http://cocinayliteratura.wikispaces.com>

(con adaptaciones)

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

El poema de Góngora insta al ser humano a

reir más.

ser más altruista.

buscar su propia felicidad.

Tener más cuidado con el gobierno.

preocuparse con la opinión de los otros.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

El poema expressa:

orden

deseo

duda

probabilidade

condición

INSTRUCCIÓN: Responda a las cuestiones 32 a 35 de

acuerdo con el:

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QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

En el texto, la palabra subrayada venideros, en

portugués, es lo mismo que

vindouros.

acabados.

chuvosos.

comuns.

felizes.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

El trozo del texto “cada cual con su historia, sus miedos y

sus males” se refiere anteriormente a

pensamientos

persona.

sendero.

cabeza.

cielo.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

Si las formas verbales “Levanto” (l.1), “descubro” (l. 1)

y “descanso” (l.7) estuvieran en imperativo afirmativo y

en la misma persona serían:

levante, descubra, descanse

levanta, descubre, descansa

levantes, descubras, descanses

levantas, descubras, descansas

levanta, descubre, descanse

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

En “Sé que nadie recordará mi nombre” (l.15). El verbo

subrayado está conjugado en:

presente de indicativo

imperativo afirmativo

presente de subjuntivo

Imperativo negativo

pretérito perfecto

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

A convecção na Região Amazônica é um importante

mecanismo da atmosfera tropical e sua variação, em

termos de intensidade e posição, tem um papel

importante na determinação do tempo e do clima dessa

região. A nebulosidade e o regime de precipitação

determinam o clima amazônico.

FISCH, G.; MARENGO, J. A.; NOBRE, C. A. “Uma revisão geral sobre

o clima da Amazônia”. Acta Amazônica, v. 28, n. 2, 1998 (adaptado).

O mecanismo climático regional descrito está associado

à característica do espaço físico de

resfriamento da umidade da superfície.

variação da amplitude de temperatura.

dispersão dos ventos contra-alísios.

existência de barreiras de relevo.

convergência de fluxos de ar.

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

Então, a travessia das veredas sertanejas é mais

exaustiva que a de uma estepe nua. Nesta, ao menos, o

viajante tem o desafogo de um horizonte largo e a

perspectiva das planuras francas. Ao passo que a outra

o afoga; abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o;

enlaça-o na trama espinescente e não o atrai; repulsa-o

com as folhas urticantes, com o espinho, com os

gravetos estalados em lanças, e desdobra-se-lhe na

frente léguas e léguas, imutável no aspecto desolado;

árvore sem folhas, de galhos estorcidos e secos,

revoltos, entrecruzados, apontando rijamente no espaço

ou estirando-se flexuosos pelo solo, lembrando um

bracejar imenso, de tortura, da flora agonizante…

CUNHA, E. Os sertões. Disponível em: http://pt.scribd.com.

Acesso em: 2 jun. 2012.

Os elementos da paisagem descritos no texto

correspondem a aspectos biogeográficos presentes na

composição de vegetação xerófila.

formação de florestas latifoliadas.

transição para mata de grande porte.

adaptação à elevada salinidade.

homogeneização da cobertura perenifólia.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Nos últimos decênios, o território conhece grandes

mudanças em função de acréscimos técnicos que

renovam a sua materialidade, como resultado e

condição, ao mesmo tempo, dos processos econômicos

e sociais em curso.

SANTOS, M.; SILVEIRA; M. L. O Brasil: território e sociedade do

século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2004 (adaptado).

A partir da última década, verifica-se a ocorrência no

Brasil de alterações significativas no território,

ocasionando impactos sociais, culturais e econômicos

sobre comunidades locais, e com maior intensidade, na

Amazônia Legal, com a

reforma e ampliação de aeroportos nas capitais dos

estados.

ampliação de estádios de futebol para a realização de

eventos esportivos.

construção de usinas hidrelétricas sobre os rios

Tocantins, Xingu e Madeira.

instalação de cabos para a formação de uma rede

informatizada de comunicação.

formação de uma infraestrutura de torres que

permitem a comunicação móvel na região.

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QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

A Floresta Amazônica, com toda a sua imensidão, não vai

estar aí para sempre. Foi preciso alcançar toda essa taxa

de desmatamento de quase 20 mil quilômetros quadrados

ao ano, na última década do século XX, para que uma

pequena parcela de brasileiros se desse conta de que o

maior patrimônio natural do país está sendo torrado.

AB’SABER, A. Amazônia: do discurso à práxis. São Paulo: EdUSP, 1996.

Um processo econômico que tem contribuído na atualidade

para acelerar o problema ambiental descrito é:

Expansão do Projeto Grande Carajás, com incentivos

à chegada de novas empresas mineradoras.

Difusão do cultivo da soja com a implantação de

monoculturas mecanizadas.

Construção da rodovia Transamazônica, com o objetivo

de interligar a região Norte ao restante do país.

Criação de áreas extrativistas do látex das

seringueiras para os chamados povos da floresta.

Ampliação do polo industrial da Zona Franca de

Manaus, visando atrair empresas nacionais e

estrangeiras.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

O Centro-Oeste apresentou-se como extremamente

receptivo aos novos fenômenos da urbanização, já que

era praticamente virgem, não possuindo infraestrutura de

monta, nem outros investimentos fixos vindos do

passado. Pôde, assim, receber uma infraestrutura nova,

totalmente a serviço de uma economia moderna.

SANTOS, M. A Urbanização Brasileira. São Paulo:

EdUSP, 2005 (adaptado).

O texto trata da ocupação de uma parcela do território

brasileiro. O processo econômico diretamente associado

a essa ocupação foi o avanço da

industrialização voltada para o setor de base.

economia da borracha no sul da Amazônia.

fronteira agropecuária que degradou parte do cerrado.

exploração mineral na Chapada dos Guimarães.

extrativismo na região pantaneira.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

Observe a imagem abaixo.

A imagem retrata a araucária, árvore que faz parte de

um importante bioma brasileiro que, no entanto, já foi

bastante degradado pela ocupação humana. Uma das

formas de intervenção humana relacionada à

degradação desse bioma foi

o avanço do extrativismo de minerais metálicos

voltados para a exportação na região Sudeste.

a contínua ocupação agrícola intensiva de grãos na

região Centro-Oeste do Brasil.

o processo de desmatamento motivado pela

expansão da atividade canavieira no Nordeste

brasileiro.

o avanço da indústria de papel e celulose a partir da

exploração da madeira, extraída principalmente no

Sul do Brasil.

o adensamento do processo de favelização sobre

áreas da Serra do Mar na região Sudeste.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Calcula-se que 78% do desmatamento na Amazônia

tenha sido motivado pela pecuária — cerca de 35% do

rebanho nacional está na região — e que pelo menos 50

milhões de hectares de pastos são pouco produtivos.

Enquanto o custo médio para aumentar a produtividade

de 1 hectare de pastagem é de 2 mil reais, o custo para

derrubar igual área de floresta é estimado em 800 reais,

o que estimula novos desmatamentos. Adicionalmente,

madeireiras retiram as árvores de valor comercial que

foram abatidas para a criação de pastagens. Os

pecuaristas sabem que problemas ambientais como

esses podem provocar restrições à pecuária nessas

áreas, a exemplo do que ocorreu em 2006 com o plantio

da soja, o qual, posteriormente, foi proibido em áreas de

floresta.

Época, 3/3/2008 e 9/6/2008 (com adaptações).

A partir da situação-problema descrita, conclui-se que

o desmatamento na Amazônia decorre principalmente

da exploração ilegal de árvores de valor comercial.

um dos problemas que os pecuaristas vêm

enfrentando na Amazônia é a proibição do plantio de

soja.

a mobilização de máquinas e de força humana torna

o desmatamento mais caro que o aumento da

produtividade de pastagens.

o superávit comercial decorrente da exportação de

carne produzida na Amazônia compensa a possível

degradação ambiental.

a recuperação de áreas desmatadas e o aumento de

produtividade das pastagens podem contribuir para a

redução do desmatamento na Amazônia.

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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Leia o texto baixo.

As florestas tropicais estão entre os maiores, mais

diversos e complexos biomas do planeta. Novos estudos

sugerem que elas sejam potentes reguladores do clima,

ao provocarem um fluxo de umidade para o interior dos

continentes, fazendo com que essas áreas de floresta

não sofram variações extremas de temperatura e tenham

umidade suficiente para promover a vida. Um fluxo

puramente físico de umidade do oceano para o

continente, em locais onde não há florestas, alcança

poucas centenas de quilômetros. Verifica-se, porém, que

as chuvas sobre florestas nativas não dependem da

proximidade do oceano. Esta evidência aponta para a

existência de uma poderosa “bomba biótica de umidade”

em lugares como, por exemplo, a bacia amazônica.

Devido à grande e densa área de folhas, as quais são

evaporadores otimizados, essa “bomba” consegue

devolver rapidamente a água para o ar, mantendo ciclos

de evaporação e condensação que fazem a umidade

chegar a milhares de quilômetros no interior do

continente.

A. D. Nobre. Almanaque Brasil Socioambiental. Instituto

Socioambiental, 2008, p. 368-9 (com adaptações).

As florestas crescem onde chove, ou chove onde

crescem as florestas? De acordo com o texto,

onde chove, há floresta.

onde a floresta cresce, chove.

onde há oceano, há floresta.

apesar da chuva, a floresta cresce.

E no interior do continente, só chove onde há floresta.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

CHINA: ECONOMIA

(Maria E. R. Simielli. Geoatlas, 2013. Adaptado.)

A instituição das Zonas Econômicas Especiais (ZEEs) no

território chinês promoveu

o desmembramento espacial da república segundo as

atividades econômicas predominantes.

a atração de capital, tecnologia e gestão empresarial

estrangeiros em enclaves capitalistas dinâmicos.

a valorização de profissionais, infraestruturas e

soluções nacionais como modelo para o

desenvolvimento econômico mundial.

a socialização dos resultados econômicos para a

parcela já desenvolvida no interior do país.

o isolamento das relações comerciais com a área

rural para fortalecer um modo de vida urbano-

industrial próprio.

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

“Com 20% da população do planeta para 10% das

terras aráveis, a alimentação é um desafio maior para a

China. Confrontada com as transformações dos hábitos

alimentares de seus habitantes assim como a

artificialização e desertificação dos solos, a República

Popular procura recuperar o controle do setor agrícola a

fim de alcançar a autossuficiência.”

(Revista CARTO. Alimentação: a China face ao desafio da

autosuficiência. Número 36, julho-agosto de 2016)

Várias questões relacionadas à denominada segurança

alimentar estão presentes nesse trecho de artigo. Tendo

a China como exemplo, é correto afirmar que

novos hábitos alimentares, que tornam a estrutura de

produção de alimentos anterior inadequada de alguma

maneira, resultam do imenso processo de urbanização

da China, assim como de sua maior abertura para o

mundo, o que implica novas influências culturais.

se não houver formas de se recuperar as terras que

sofrem desertificação, não haverá solução para o

sistema agrícola chinês, pois não há formas de

aumentar a produção agrícola sem a introdução de

novas terras no processo.

existe incompatibilidade quase que insanável entre o

processo de urbanização elevado (que retira braços do

trabalho agrícola) e a manutenção de uma certa

segurança alimentar da China (e de qualquer país). Daí

a importância de conter o crescimento das cidades.

investimentos maciços em tecnologia, especialmente

em biotecnologia, que elevam a produtividade

agrícola, não são o caminho indicado porque, por

esse meio, não se obtêm alimentos saudáveis, razão

pela qual vários países estão desistindo dessa opção.

novos hábitos alimentares podem favorecer a solução

da questão agrícola na China, visto que hábitos mais

ocidentalizados, que estão ingressando na China,

favorecem a inserção do processamento industrial na

produção de alimentos, o que aumenta a produtividade.

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QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

O governo chinês anunciou, no final de outubro último,

que decidiu pôr fim à política do filho único, que por mais

de três décadas impediu que casais tivessem mais de

um filho e causou impacto na sociedade e na economia

do país. Segundo a agência de notícias estatal Xinhua, o

Partido Comunista determinou que, agora, os casais

poderão ter dois filhos.

Assinale a alternativa que apresenta um possível motivo

para tal mudança de postura do governo chinês ante a

questão demográfica.

A possibilidade concreta de a China perder o posto de

nação mais populosa da Terra.

A crescente ameaça de invasão por parte dos

imigrantes oriundos dos países vizinhos, tomando os

postos de trabalho dos chineses.

O crescente envelhecimento da população que, num

futuro próximo, traria sérias consequências sociais e

econômicas para o país.

Atender às reivindicações da população ante a

crescente insatisfação popular que ameaça a

estabilidade do governo.

Incentivar o crescimento numérico das famílias,

provocando incremento nos níveis de consumo do

rico mercado interno chinês.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

“A China é agora a segunda economia do mundo,

superando o Japão. Nesse inacreditável laboratório da

modernidade, há muitos perigos à espreita, quer eles

venham da ecologia, do sistema político ou do próprio

crescimento vertiginoso da economia. Mas a China é hoje

um lugar onde acontecem coisas surpreendentes....”

HORTA, Luiz Paulo. O Império do Meio manda chamar Confúcio. O

Globo. Caderno Opinião, 1º caderno, 22/08/2010, p.06.

Com as reformas econômicas iniciadas por Deng

Xiaoping, a partir de 1979 e do início da década de 80, a

China deixou de ser um país atrasado e agrícola para se

converter numa potência industrial, ingressando, já no

início do século XXI, na Organização Mundial do

Comércio (OMC). Ao combinar uma economia de

mercado com a ditadura de um partido único, a China

ainda possui desafios para se sustentar e se integrar ao

cenário da economia mundial.

Com base nos conhecimentos das mudanças

geoeconômicas atuais, afirma-se que a(o)

China se tornou um centro produtor e exportador

mundial de produtos têxteis e manufaturados de baixo

valor, a partir do crescente uso de mão de obra

barata, do amplo mercado consumidor e de altos

investimentos, vindos dos países asiáticos.

manutenção das Zonas Econômicas Especiais é uma

das metas do novo modelo de desenvolvimento

econômico, cujo principal objetivo é a aproximação da

China com países africanos, como Angola e Nigéria,

fornecedores de petróleo, produto essencial ao

crescimento industrial.

início do processo de abertura da China ao comércio

exterior se deu com a implantação do socialismo, logo

após o término da Guerra do Ópio, mas retroagiu com

a eclosão do movimento xenófobo conhecido como

Guerra dos Boxers.

novo modelo de desenvolvimento chinês para o

século XXI aponta para a diminuição da desigualdade

social com o aumento do consumo interno e

investimentos em setores estratégicos de produção,

como os de alta tecnologia e serviços, apesar da

recente expansão de sua economia e dependência

em relação ao comércio exterior.

rompimento das relações sino-soviéticas na década

de 70, a partir da desestalinização promovida na

União Soviética, favoreceu a autonomia chinesa e

ampliou os investimentos na produção, até então,

controlados exclusivamente pelos russos.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

(Cartoon chinês ironizando o fato de que o crescimento

econômico daquele país está representando uma

ameaça às relações familiares).

“Mesmo atingida pela crise internacional, a produção na

China continua em crescimento e a sua economia

alcança a terceira posição entre as maiores do mundo.”

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A respeito da prosperidade e da franca expansão

econômica da China, desde a década de 1970,

considere as afirmações I, II, III e IV, abaixo.

I. O gigante asiático conta com reservas de quase 2

trilhões de dólares, graças aos seguidos superávits

na balança comercial e aos investimentos

estrangeiros no país.

II. Em 2007, a China chegou ao terceiro lugar entre as

maiores economias do globo, à frente da Alemanha,

e atrás, apenas, dos EUA e do Japão.

III. Deng Xiaoping, após a morte de Mao, sobe ao poder

e lança as Quatro Grandes Modernizações

(indústria, agricultura, ciência-tecnologia e forças

armadas). Foram criadas as Zonas Econômicas

Especiais, para atrair as empresas estrangeiras.

IV. O modelo de desenvolvimento adotado se baseia na

abundância de mão de obra especializada e bem

distribuída por todo o território, contando com a

obtenção de subsídios estatais e com a atração de

investimentos estrangeiros.

Estão corretas, apenas,

I e II.

II e III.

I, II e IV.

I, II e III.

III e IV.

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

O 11 de setembro [de 2001] se revestiu de um forte

caráter simbólico para os Estados Unidos e para todo o

mundo porque

reativou a bipolaridade que era o fio condutor da

política mundial até a década de 1980.

extinguiu a Nova Ordem mundial que havia sido

firmada ao final do século XX.

representou a retomada da posição estadunidense de

defensores do mundo livre.

fragmentou o poder que, desde a década de 1990,

concentrava-se nos Estados Unidos.

reiniciou os conflitos étnicos que haviam sido extintos

desde a queda do muro de Berlim.

Texto para a questão 50:

“É neste ponto que entra o estado permanente de

insegurança. Se a paz fosse firmada em toda parte, os

Estados Unidos não conseguiriam persuadir ninguém,

interna ou externamente, de que sua presença militar é

necessária em alguma parte do mundo. Claro que há

bastantes tensões e rivalidades e conflitos amargos no

mundo para tornar improvável o surgimento da paz. Não

obstante, a grande pergunta que precisamos fazer é: a

interferência dos Estados Unidos é parte da solução ou

constitui o cerne do problema?”.

(David Harvey, O novo imperialismo, Loyola, 2006, pág. 187.)

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Um fato que pode justificar o questionamento do autor é:

o período de estabilidade mundial após a Guerra Fria,

quando terminaram os conflitos regionais.

a intervenção militar no Iraque em 2003, contribuindo

para convulsionar as diversidades étnico-religiosas,

envolvendo curdos e árabes sunitas e xiitas.

a intervenção militar no Irã, destituindo o governo

fundamentalista e antiamericano.

a pressão norte-americana para a criação do Tribunal

Penal Internacional, gerando insatisfação da China e

da Rússia.

retirada do apoio norte-americano a Israel, contribuindo

para intensificar os conflitos com os palestinos.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Considere as seguintes afirmações sobre o fim da

ditadura civil-militar brasileira, nos anos 1980.

I. Entre as principais consequências da ditadura, estão

os altos índices de inflação, de endividamento

externo e de concentração de renda.

II. Com o sucesso da política social elaborada pelo

governo Sarney, houve um processo de

apaziguamento dos conflitos rurais, que marcou a

chamada “paz no campo”.

III. Com a função de elaborar uma nova constituição para o

país, a Assembleia Nacional Constituinte foi formada

por cidadãos que não ocupavam mandatos legislativos.

Quais estão corretas?

Apenas I.

Apenas II.

Apenas III.

Apenas I e II.

I, II e III.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

“As diferenças entre o regime representativo, vigente

entre 1945 e 1964, e o regime militar são claras”.

Boris Fausto, História do Brasil. 13ª ed. São Paulo: EDUSP, 2009, p. 513

Dentre as diferenças mencionadas, é correto afirmar que

a liberdade sindical e o pluripartidarismo, vigentes no

primeiro período, foram suplantados pelo controle

sindical por parte do governo e pela inexistência de

partidos políticos de oposição ao novo regime.

a plena democracia e a liberdade de expressão e a

associação, vigentes no primeiro período, foram

suplantados pelos deputados classistas e pela

outorga da “Polaca”, em 1967.

as eleições indiretas e o poder decisório do Congresso,

vigentes no primeiro período, foram suplantados pela

sistemática perseguição aos opositores e pela

imposição dos Atos Institucionais, a partir de 1965.

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a Constituição de 1946 e a liberdade de expressão,

vigentes no primeiro período, foram suplantados pela

outorga da Constituição de 1967 e pelas eleições

diretas para a escolha dos presidentes militares.

o controle dos políticos profissionais e o poder

decisório do Congresso, vigentes no primeiro período,

foram suplantados pela alta cúpula militar, pelos

órgãos de informação e repressão e pela burocracia

técnica.

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

Viva Vaia é um poema concreto publicado em 1972 e

dedicado ao compositor Caetano Veloso, que havia sido

vaiado por grande parte do público presente ao Teatro

Tuca, no Festival Internacional da Canção de 1968.

Desde então, em diversos momentos, o poema é

utilizado com intuito de dar significação a episódios da

cena política e cultural brasileira.

Sobre o contexto de sua elaboração, podemos afirmar

que se trata

de um período de contestações à Ditadura Militar, de

ampliação das liberdades democráticas no país e de

intensa efervescência cultural.

do momento da deposição do presidente João

Goulart e da intensificação da repressão cultural.

da radicalização política do movimento estudantil

contra a Ditadura Militar e de utilização da cultura

como expressão política.

do descontentamento dos jovens com o

conservadorismo da música popular brasileira durante

a Ditadura Militar.

do momento de aceitação das ações repressivas da

Ditadura Militar por meio da música e da poesia.

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

O chamado “milagre brasileiro”, ocorrido durante o

regime militar (1964-1985), foi marcado

pela implantação da indústria de base, impulsionada

pelo ingresso de fortes investimentos norte-

americanos e europeus.

pelo crescimento econômico acelerado, associado ao

aumento da desigualdade social e ao endividamento

externo.

pela superação da hiperinflação, que corroia os

salários dos trabalhadores e inviabilizava novos

investimentos.

pela queda das atividades industriais, que provocou

uma retração na produção e no consumo de bens

duráveis.

pelo apoio à produção de café voltada à exportação,

estimulada pela ampliação dos mercados

consumidores na Europa.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

A cidade do Rio de Janeiro foi palco de vários eventos

importantes que se relacionam diretamente com o

processo de desenvolvimento da luta contra as ações da

ditadura entre 1964 e 1985.

Apenas uma das alternativas abaixo reúne dois desses

eventos, de modo correto. Assinale-a.

A passeata dos Cem Mil, que reuniu amplos setores

da sociedade brasileira, entre os quais intelectuais e

artistas, e o Comício das Diretas Já, na Avenida

Presidente Vargas, que mobilizou o país para

pressionar o Congresso a votar a favor da Emenda

Dante de Oliveira.

A Passeata dos Cinquenta mil, que foi organizada

pelo movimento estudantil após a morte do estudante

Edson Luis no Restaurante do Calabouço, e a Marcha

com a Família com Deus pela Liberdade.

O movimento dos estudantes cariocas durante o

período do Ato Institucional nº 5, conhecido como

“guerrilha urbana”, e o Movimento dos Caras

Pintadas, que lutou pelo impeachment do presidente

Collor.

O movimento conhecido como Tropicalismo, que

através dos festivais de música mobilizava a

sociedade carioca em torno dos valores de liberdade,

e a Coluna Prestes que mobilizou os setores militares

pela queda do presidente Costa e Silva.

A mobilização dos setores populares do Rio de

Janeiro, através dos Centros de Cultura Popular da

União Nacional de Estudantes, e a Rebelião dos

Marinheiros que reuniu os setores subalternos da

Marinha.

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QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

Em março de 1964 grupos militares, apoiados por

grande parcela da sociedade civil, destituíram João

Goulart da Presidência do Brasil e instauraram, pelo ato

que na época qualificavam como revolucionário, um

regime de exceção que se destinava a estabelecer a

ordem no país e convocar novas eleições em 1965.

Sabe-se que o Regime Militar, por meio de práticas

autoritárias, estabeleceu-se no país por mais de 20 anos,

e que novas eleições diretas para a presidência da

República foram realizadas apenas em 1989.

Assinale a alternativa correta sobre este período.

Dentre os atos constitucionais, durante o Regime

Militar, era dada ao presidente a possibilidade de

suspender os direitos políticos de qualquer cidadão

pelo prazo de 10 anos.

Vigorou no Brasil o sistema bipartidário. A ARENA

representava a ala governista e o MDB a oposição,

formada institucionalmente por uma série de grupos

de resistência como a FALN, o MR-8 e a POLOP.

A Igreja Católica manteve-se, ao longo da ditadura

militar, ao lado do Governo Militar. Prova disso é a

participação de padres e bispos na Marcha dos 100

mil, convocada com o intuito de fortalecer os projetos

políticos e manifestar apoio ao Ato Institucional nº 5,

promovido pelo governo Costa e Silva.

O Regime Militar possibilitou equiparação salarial

entre grupos sociais, à medida que promovia

aumentos salariais regulares, definidos em comum

acordo com as lideranças sindicais.

O governo de Emílio Garrastazu Médici é

caracterizado por um amplo combate ao uso da

tortura e da violência por parte do Estado. Foi dele a

iniciativa de promover um processo de abertura

política lenta, gradual e segura.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

Texto I

No dia 1º de abril de 1964, começávamos a viver a

tragédia anunciada em 1954, mas postergada pelo

suicídio de Vargas. O 1º de abril de 1964 deverá

permanecer na memória como o dia em que uma

ditadura criminosa tomou o poder, impôs uma moral

conservadora [...]. Um executivo centralizador, um

parlamento de fachada e um judiciário domesticado

ofereciam as condições perfeitas para o exercício

truculento e arrogante do poder. Em nome de uma tese

duvidosa sobre Segurança Nacional, a ditadura militar

promoveu a insegurança, o medo e a violência [...].

SILVA, Mozart Linhares da. História e cotidiano: 101 textos para pensar o

mundo atual. Santa Cruz do Sul: Editora Gazeta Santa Cruz. 2014. p. 67

Texto II

Nesta quarta, no aniversário do Golpe de 1964, talvez

seja o momento de nos questionarmos como chegamos

até aqui e o que fazer em seguida. [...] Mesmo que não

fosse a maioria de quem saiu na rua no 15 de março, é

necessário refletir sobre este fenômeno. Talvez a chave

seja o conhecimento. Ou a falta dele, que gera

distorções e abre a porta para todo tipo de manipulação.

Por isso, neste momento, é mais fundamental que nunca

saber o que aconteceu, como, onde, por que e ao mando

de quem. Em dezembro de 2014 a Comissão Nacional

da Verdade (CNV) publicou seu relatório final. Em suas

conclusões o documento afirma que “as graves violações

de direitos humanos, perpetradas durante o período

investigado pela CNV, especialmente nos 21 anos do

regime ditatorial instaurado em 1964, foram o resultado

de uma ação generalizada e sistemática do Estado

brasileiro”.

EI país. 1º abril 2015. DisponíveI em:

http://brasil.eIpais.com/brasil/2015/04/01/opinion/1427860120903017.html.

Acesso em 19/09/2015.

Considerando os Textos I e II, bem como seus

conhecimentos a respeito da história do Brasil

contemporâneo, avalie as afirmativas abaixo.

I. O golpe de 1964 inaugurou um regime político no

Brasil caracterizado, sobretudo até o final da década

de 1970, pela supressão de direitos políticos, pela

instituição do bipartidarismo, da censura e da

repressão.

II. Ambos os textos salientam o caráter violento da

Ditadura Militar no Brasil.

III. Nascida nos Estados Unidos, no contexto da Guerra

Fria, a Doutrina de Segurança Nacional foi base

ideológica do regime militar implantado no Brasil em

1964. Ela fragilizou a defesa e a prática dos direitos

humanos, pois se estruturava na concepção de que

tudo era justificável em um contexto representado

como permanente estado de guerra com o

comunismo.

IV. A falta de conhecimento sobre o Golpe de 1964 e a

Ditadura Militar no Brasil pode provocar distorções

que estimulem a defesa perigosa e equivocada de

uma nova intervenção militar no país, como se

observou em algumas manifestações ocorridas em

março de 2015.

Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas I e II estão corretas.

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.

Somente as afirmativas II e IV estão corretas.

Somente as afirmativas I e III estão corretas.

Todas as afirmativas estão corretas.

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QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

Para além de objetivos específicos, muitos movimentos

sociais interferem no contexto sociopolítico e ultrapassam

dimensões imediatas, como foi o caso das mobilizações

operárias, ocorridas em 1979 na cidade de São Paulo.

Nesse sentido, ao mesmo tempo em que lutavam por

seus direitos, essas mobilizações contribuíram com o(a)

elaboração de novas políticas que garantiram a

estabilidade econômica do país.

instalação de empresas multinacionais no Brasil.

legalização dos sindicatos no Brasil.

surgimento das políticas governamentais

assistencialistas.

processo de redemocratização do Brasil.

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

Os anos 60 foram de mudança de comportamento da

juventude. A revolta estudantil de maio de 1968 na França

inspirou movimentos de rebeldia e de contracultura, em

vários outros países. A juventude estudantil brasileira,

influenciada por esses movimentos, defendia a

atuação dos opositores ao regime político vigente no

país.

expansão da oferta de vagas nas universidades

privadas.

ação de diversos grupos religiosos na educação pública.

difusão dos princípios da democracia racial nas escolas.

divulgação dos valores consumistas na sociedade.

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

Em 1966, Carlos Lacerda procurou antigos adversários

políticos, como João Goulart e Juscelino Kubitschek, com o

objetivo de organizar uma alternativa política à Ditadura

Militar, contornando os limites do bipartidarismo imposto

pelo regime. Tal articulação ficou conhecida como

Movimento Democrático Brasileiro.

Anistia Ampla, Geral e Irrestrita.

Frente Ampla.

Frente Popular.

Diretas Já.

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

Enquanto o pensamento de Santo Agostinho representa

o desenvolvimento de uma filosofia cristã inspirada em

Platão, o pensamento de São Tomás reabilita a filosofia

de Aristóteles - até então vista sob suspeita pela Igreja -,

mostrando ser possível desenvolver uma leitura de

Aristóteles compatível com a doutrina cristã. O

aristotelismo de São Tomás abriu caminho para o estudo

da obra aristotélica e para a legitimação do interesse

pelas ciências naturais, um dos principais motivos do

interesse por Aristóteles nesse período.

MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2005.

A Igreja Católica por muito tempo impediu a divulgação

da obra de Aristóteles pelo fato de a obra aristotélica

valorizar a investigação científica, contrariando certos

dogmas religiosos.

declarar a inexistência de Deus, colocando em dúvida

toda a moral religiosa.

criticar a Igreja Católica, instigando a criação de

outras instituições religiosas.

evocar pensamentos de religiões orientais, minando a

expansão do cristianismo.

contribuir para o desenvolvimento de sentimentos

antirreligiosos, seguindo sua teoria política.

QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

Ninguém delibera sobre coisas que não podem ser de

outro modo, nem sobre as que lhe é impossível fazer.

Por conseguinte, como o conhecimento científico

envolve demonstração, mas não há demonstração de

coisas cujos primeiros princípios são variáveis (pois

todas elas poderiam ser diferentemente), e como é

impossível deliberar sobre coisas que são por

necessidade, a sabedoria prática não pode ser ciência,

nem arte: nem ciência, porque aquilo que se pode fazer

é capaz de ser diferentemente, nem arte, porque o agir e

o produzir são duas espécies diferentes de coisa. Resta,

pois, a alternativa de ser ela uma capacidade verdadeira

e raciocinada de agir com respeito às coisas que são

boas ou más para o homem.

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1980.

Aristóteles considera a ética como pertencente ao campo

do saber prático. Nesse sentido, ela difere-se dos outros

saberes porque é caracterizada como

conduta definida pela capacidade racional de escolha.

capacidade de escolher de acordo com padrões

científicos.

conhecimento das coisas importantes para a vida do

homem.

técnica que tem como resultado a produção de boas

ações.

política estabelecida de acordo com padrões

democráticos de deliberação.

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QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

"Nossa discussão será adequada se tiver tanta clareza

quanto comporta o assunto, pois não se deve exigir a

precisão em todos os raciocínios por igual, assim como

não se deve buscá-la nos produtos de todas as artes

mecânicas".

(ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Livro I. São Paulo: Abril Cultural,

1984, p.50).

Considerando o texto acima, assinale a resposta que

confere autoria a Aristóteles.

É próprio do homem culto buscar a precisão ...

apenas na medida em que a admite a natureza do

assunto.

As ações belas e justas ... não admitem grande

variedade e flutuações de opinião.

O homem que foi instruído a respeito de um assunto

é bom juiz em geral.

O jovem é bom ouvinte de preleção sobre a ciência

política ... pois o fim que se tem em vista é o

conhecimento.

O ateniense digno de honra é ausente das questões

políticas porque está ocupado com a aquisição de

conhecimento.

QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

“Admite-se geralmente que toda arte e toda investigação,

assim como toda ação e toda escolha, tem em mira um

bem qualquer; e por isso foi dito, com muito acerto, que

o bem é aquilo a que todas as coisas tendem. Mas

observa-se entre os fins uma certa diferença."

(ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Livro I. São Paulo: Abril Cultural, 1979, p. 49.

(Coleção Pensadores)).

Considerando a citação acima, assinale a resposta que

confere autoria a Aristóteles.

Alguns fins são atividades, outros são produtos

distintos das atividades que os produzem.

Onde existem fins distintos das ações, as ações são,

por natureza, mais excelentes que os fins.

Existem muitas ações, artes e ciências, e poucos são

os seus fins.

Faz diferença que os fins das ações sejam as

próprias atividades ou algo distinto destas.

Na filosofia nada existe como fim, sendo essa

temática abordada pela psicologia somente.

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

Na concepção ética de Aristóteles, encontra-se o

conceito de excelência (virtude), assim definida pelo

filósofo: “A excelência moral é uma disposição da alma

relacionada com a escolha de ações e emoções,

disposição esta consistente num meio-termo (meio-termo

relativo a nós) determinado pela razão (a razão graças à

qual um homem de discernimento o determinaria)”.

Assinale a alternativa que não faz parte da definição

aristotélica de excelência (virtude).

A excelência moral consiste numa mediania entre

dois extremos.

A excelência moral tem como princípio o exercício

ativo da razão que determina, na escolha, o meio-

termo entre dois extremos.

A excelência moral é uma disposição que tem como

alvo a escolha de um meio-termo relativo a nós.

A excelência moral se realiza do modo inconsciente,

por depender exclusivamente das paixões e apetites

humanos.

O ser humano dotado de discernimento é o mais

capacitado para determinar o meio-termo entre dois

extremos.

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

A cidade é por natureza anterior à família e a cada um

de nós, individualmente considerado; é que o todo é

necessariamente anterior à parte. Se o corpo como um

todo é destruído, não haverá nem pé nem mão exceto

por homonímia, no sentido em que falamos de uma mão

feita de pedra: uma mão deste gênero será uma mão

morta; tudo é definido segundo a sua capacidade ou

função. Ora, todas as coisas definem-se pela sua função

e pelas suas faculdades; quando já não se encontram

operantes, não devemos afirmar que são a mesma

coisa, mas apenas que têm o mesmo nome. É evidente

que a cidade é, por natureza, anterior ao indivíduo,

porque se um indivíduo separado não é autossuficiente,

permanecerá em relação à cidade como as partes em

relação ao todo.

ARISTÓTELES. A Política. Trad. Antônio Campelo Amaral e Carlos Gomes. Veja,

1998 (adaptado).

A analogia feita por Aristóteles, no texto, evidencia uma

relação entre a parte e o todo no que diz respeito à

política, pois ressalta a dependência do indivíduo em

relação à cidade.

ética, pois ressalta as ações do indivíduo em uma

perspectiva moral.

individualidade, pois ressalta a condição do indivíduo

em relação ao outro.

função, pois ressalta os papéis do indivíduo como

trabalhador.

cidadania, pois ressalta os direitos do indivíduo como

cidadão.

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QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

Um dos grandes problemas epistemológicos da filosofia

antiga se desenhou em torno da tentativa de conferir

inteligibilidade ao devir, ou seja, da tentativa de submeter

o movimento à inteligência e, consequentemente, ao

conhecimento.

Sobre isso, é correto afirmar:

Parmênides conseguiu realizar essa tarefa ao

estabelecer uma oposição radical entre ser e não-ser.

Platão demonstrou a possibilidade de conhecer o

movimento a partir da defesa de que o mundo das

ideias é o próprio mundo sensível.

Aristóteles apresentou uma solução para o problema

do movimento, ao argumentar que ele consiste na

passagem da potência ao ato.

Heráclito mostrou o caráter desnecessário dessa

questão, argumentando que o devir não existe.

Sócrates defendeu a ideia de que a natureza está

constantemente em transformação, evidenciando a

teoria de Parmênides.

QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Leia.

BELGA FILMA ASSÉDIO POR HOMENS NAS RUAS E

CAUSA POLÊMICA

Uma jovem belga de apenas 25 anos decidiu gravar o que

ouvia dos homens enquanto caminhava pelas ruas de

Bruxelas – e principalmente de sua vizinhança, em um

bairro pobre da cidade. O resultado foi o documentário

Femme de la Rue (Mulher da Rua, em tradução livre).

Frases recheadas de vulgaridades e a violência com a

qual alguns homens abordam a jovem no documentário,

feito em plena capital da União Europeia, causaram

indignação no resto do continente.

O assunto, que é raramente tratado pela imprensa,

ganhou espaço em jornais, revistas e emissoras de TV

na França, um dos berços do movimento feminista. O

assédio sexual de rua, travestido de simples "cantada",

também gerou debate nas redes sociais francesas.

Folha on-line. Disponível em: <http://folha.com/no1136938>.

Acesso em: 18 ago. 2012. Adaptado.

A respeito da relação entre machismo, feminismo e

violência, assinale a alternativa incorreta.

O tipo de assédio sofrido pela jovem corresponde a

uma forma de violência simbólica contra as mulheres.

A função das mulheres na sociedade é a de

reprodução. É por isso que o movimento feminista

luta contra o preconceito.

Os movimentos feministas buscam fazer com que a

mulher não seja vista como um objeto de consumo.

Cantadas e piadas muitas vezes possuem uma carga

de preconceito e podem ser instrumentos de violência.

Há uma demanda, na sociedade contemporânea,

pelo tratamento igual entre homens e mulheres.

QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

(UEL 2011) Leia o texto a seguir, que remete ao debate

sobre questões de gênero.

A violência contra a mulher acontece cotidianamente e

nem sempre ganha destaque na imprensa, afirmou a

ministra da Secretaria de Políticas para as Mulheres,

Nilcéa Freire [...]. “Quando surgem casos, principalmente

com pessoas famosas, que chegam aos jornais, é que a

sociedade efetivamente se dá conta de que aquilo

acontece cotidianamente e não sai nos jornais. As

mulheres são violentadas, são subjugadas

cotidianamente [...]”, afirmou a ministra. [...] “Eliza morreu

porque contrariou um homem que achou que lhe deveria

impor um castigo. Ela morreu como morrem tantas

outras quando rompem relacionamentos violentos”, disse

a ministra.

(“Violência contra as mulheres é diária”, diz ministra, Agência Brasil,

Brasília, 11 jul. 2010).

Com base no texto e nos conhecimentos

socioantropológicos sobre o tema, é correto afirmar:

Questões de gênero são definidas a partir da classe

social, razão pela qual são mais presentes nas

camadas populares do que entre as elites.

As identidades sociais masculina e feminina são

configuradas a partir de características biológicas

imutáveis presentes em cada um.

As diferenças de gênero são determinadas no terreno

econômico, daí o fato de serem produto da sociedade

capitalista.

As experiências socialistas do século XX demonstram

que nelas as questões de gênero são resolvidas de

modo a estabelecer a igualdade real entre homens e

mulheres.

As relações de gênero são construídas socialmente e

favorecem, nas condições históricas atuais, a

dominação masculina.

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

(UFSM 2012) Analise os fragmentos a seguir.

A sociologia, a antropologia e outras ciências humanas

lançaram mão [dessa] categoria para demonstrar e

sistematizar as desigualdades socioculturais existentes

entre mulheres e homens, que repercutem na esfera da

vida pública e privada de ambos os sexos, impondo a

eles papéis sociais diferenciados que foram construídos

historicamente e criaram polos de dominação e

submissão. Impõe-se o poder masculino em detrimento

dos direitos das mulheres, subordinando-as às

necessidades pessoais e políticas dos homens,

tornando-as dependentes.

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Portanto, [esse] termo pode ser entendido como um

instrumento, como uma lente de aumento que facilita a

percepção das desigualdades sociais e econômicas

entre mulheres e homens, que se deve à discriminação

histórica contra as mulheres. Esse instrumento oferece

possibilidades mais amplas de estudo sobre a mulher,

percebendo a em sua dimensão relacional com os

homens e o poder. Como uso desse instrumento, pode-

se analisar o fenômeno da discriminação sexual e suas

imbricações relativas à classe social, às questões étnico-

raciais, intergeracionais e de orientação sexual.

TELES, Maria Amélia de Almeida & MELLO, Mônica. O que é violência

contra a mulher. São Paulo: Brasiliense, 2003. p. 16-17. (adaptado)

Fundamental para os estudos históricos na atualidade, o

texto se refere ao conceito de:

patriarcado.

gênero.

empoderamento.

matriarcado.

feminismo.

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

(Unioeste 2016) No dia 22 de junho de 2015, a

Assembleia Legislativa do Paraná colocou como pauta

de discussão o debate sobre a “ideologia de gênero” nas

escolas do Paraná. Sabe-se que o conceito de gênero é

fundamental para a compreensão das desigualdades

entre homens e mulheres e coloca em xeque as

atribuições relacionais que a sociedade constrói para

homens e mulheres. Dada a repercussão do tema e a

relevância da temática, é correto afirmar sobre questões

de gênero.

O debate sobre gênero na educação interessa

apenas aos homens e para as pessoas que só têm

atração sexual por pessoas do sexo oposto.

Nas concepções sobre gênero, o sexo biológico

corresponde a uma identidade cultural que se

mantém inalterada até o final da vida.

A identidade de gênero é determinada biologicamente

e não pode ser modificada pela cultura, pelo meio

social, pela educação nem por todas as relações

sociais que fazem parte da vida dos indivíduos.

A compreensão da temática de gênero perpassa um

sistema de relações de poder, baseadas em um

conjunto de papéis, identidade, comportamentos e

estereótipos atribuídos a mulheres e homens.

As relações de gênero não estão ligadas a contextos

de relações de poder e desigualdade, ao contrário

das relações travadas entre as classes sociais e os

grupos étnicos.

QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

(Interbits 2012)

DIFERENÇA SALARIAL ENTRE HOMENS E

MULHERES CRESCEU EM 2010, DIZ IBGE.

A diferença nos salários pagos a homens e a mulheres

aumentou em 2010, segundo dados do Cadastro Central

de Empresas, do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia

e Estatística). Se, em 2009, os homens ganhavam, em

média, 24,1% a mais que as mulheres, em 2010 essa

diferença subiu para 25%.

"O que a gente percebe é uma concentração muito grande

de mulheres nas empresas menores, que pagam os

salários mais baixos", disse Kátia Medeiros de Carvalho,

analista das estatísticas do cadastro de empresas do IBGE.

Folha de S. Paulo, 16 mar. 2012. Poder. Disponível em:

<http://folha.com/no1091087>. Acesso em 25 jul. 2012.

Os dados apresentados na reportagem acima fazem

referência a qual tipo de desigualdade?

Desigualdades de classe, visíveis pelas diferenças de

porte das empresas nas quais homens e mulheres

trabalham.

Desigualdades econômicas, perceptíveis pelos

maiores salários das mulheres.

Desigualdades de gênero, representadas nas

diferenças salariais entre homens e mulheres.

Desigualdades regionais, devido à maior

concentração de postos de trabalho no Sudeste.

Desigualdades sociais, graças à maior quantidade de

mulheres beneficiárias do Bolsa Família.

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

(Unicentro 2012) Considerando-se as teorias

sociológicas a respeito das questões sobre gênero,

assinale V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas.

( ) O termo gênero faz referência a uma construção

cultural, enfatizando o caráter social e histórico

das diferenças sexuais.

( ) Vários elementos estão envolvidos na constituição

das relações de gênero, tais como a organização

política, econômica e social.

( ) A referência a gênero leva a pensar nas maneiras

como as sociedades entendem o que é “ser

homem” e “ser mulher”, o que consideram

“masculino” e “feminino”.

( ) O termo gênero se refere às diferenças biológicas

e naturais dos seres humanos.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima

para baixo, é a

F F V F.

V F F V.

F V V F.

V V V V.

V V V F.

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QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

(Unicentro 2011) As brincadeiras de menino, em geral,

envolvem atividades ao ar livre, como bicicleta, pipa ou

skate. As meninas brincam de casinha. Isso é comum

porque, antigamente, era papel do homem sair de casa

para trabalhar, enquanto às mulheres cabiam os

cuidados com o lar”, constata a pedagoga Maria Angela

Barbato Carneiro, coordenadora do Núcleo de Cultura,

Estudos e Pesquisas do Brincar da Pontifícia

Universidade Católica de São Paulo.

ECHEVERRIA, Malu. Brincadeira não tem sexo: meninos e meninas

podem — e devem — brincar do que tiverem vontade. In: Revista

Crescer. ed. 139, jun. 2005. [online] Disponível em:

<http://super.abril.com.br/ superarquivo/2003/conteudo_275078.shtml>.

Acesso em: 29 jan. 2009.

Sobre o processo de socialização e as relações de

gênero, é correto afirmar:

O gênero é uma construção social que, através de

organismos sociais, como a família e a mídia, atribui

papéis e identidades sociais a homens e mulheres.

O termo “sexo” distingue as diferenças anatômicas, e

o termo “gênero”, as diferenças fisiológicas entre

homens e mulheres.

As relações de gênero são universais e não

dependem da construção que cada cultura tem em

relação às diferenças sexuais.

O processo de socialização disciplina os corpos

quanto aos modos de agir, porém esse aprendizado

não interfere nos modos de ser dos sujeitos sociais.

As brincadeiras de crianças, assim como o modo

como se comportam, demonstram que os papéis

sociais são definidos antes mesmo do encontro com

as instituições sociais.

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

(PITÁGORAS) Leia o trecho a seguir. Em 1949, a

francesa Simone de Beauvoir faria publicar o seu livro O

segundo sexo. Em passagem célebre, a autora aponta

que não são características naturais que conformam as

nossas identidades de gênero na sociedade. “Ninguém

nasce mulher, torna-se mulher”. Vale a pena refletirmos

acerca dos elementos que nos diferenciam enquanto

homens e mulheres. Segundo esta autora, os

diferenciais de gênero tem muito mais amparo na cultura

do que na natureza. É a nossa formação social, tanto em

casa quanto na escola e na rua, que nos ensina a nos

diferenciarmos enquanto mulheres ou homens.

Aprendemos quais roupas devemos vestir, quais cores

gostar, quais atividades nos são mais próprias. Enfim, é

a sociedade e não a natureza que estabelece as

diferenças de gênero. O senso comum, no entanto,

fornece-nos uma explicação distinta para as diferenças

entre homens e mulheres. É muito habitual que as

pessoas utilizem de raciocínios de ordem biológica ou

natural para formular os diferenciais de gênero. Assinale

a alternativa onde se pode RECONHECER um raciocínio

de ordem cultural, tal qual vimos expresso na frase de

Simone de Beauvoir.

As mulheres são o sexo-frágil e por isso precisam ser

protegidas pelos homens. Homens são mais fortes

física e emocionalmente.

Cuidar dos filhos é tarefa primordial das mulheres.

Elas ficam grávidas, os homens não. Apenas eles

devem trabalhar fora de casa.

Os homens, mais fortes e decididos que são, devem

ser os chefes da casa. As mulheres devem ser suas

apoiadoras.

Ao incentivarmos meninos pequenos a brincarem de

carrinho e de luta, e meninas a brincarem de boneca

e de cozinha, estamos formando suas personalidades

para a vida adulta.

As mulheres são mais aptas ao contato humano, ao

cuidado interpessoal. Por isso vemos tantas

enfermeiras mulheres, e não homens.