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2 palavras, 10 letras e 1 desejo. TOMAR POSSE!!! Eu acredito e quero te ajudar. Confie em você
Você vai conseguir! Estude e VAMOS RUMO A APROVAÇÃO! Questões retiradas de Provas de Concursos– SIMULADO 14
AULÃO COM O PROFESSOR CARLINHOS DIA 24/11 - NO CURSO ADIÇÃO – TAGUATINGA – TEL: (61)3352.6355
SIMULADO PARA OS AMIGOS
DO PROF. CARLINHOS
PROFESSOR ATIVIDADES
Preparei esse simulado para você testar como anda seu conhecimento. Reafirmo que não sou professor de
outras disciplinas, posso ajudar apenas com as disciplinas de Conhecimentos Pedagógicos e LC840. Porém, esse simulado tem questões de provas no
mesmo formato que estará na sua prova. Sugiro que você separe um tempo para realizar todas as questões de uma única vez, sem descanso e sem interferências
externas. Teste sua concentração e seus conhecimentos para a prova.
Espero ter te ajudado.
Prof. Carlinhos Costa
PORTUGUÊS
Para responder às questões de 1 a 4, leia o texto abaixo.
A pipoca Rubem Alves
A culinária me fascina. De vez em quando eu até
me até atrevo a cozinhar. Mas o fato é que sou mais
competente com as palavras do que com as panelas.
Por isso tenho mais escrito sobre comidas que
cozinhado. Dedico-me a algo que poderia ter o nome de
"culinária literária". Já escrevi sobre as mais variadas
entidades do mundo da cozinha: cebolas, ora-pro-nobis,
picadinho de carne com tomate feijão e arroz,
bacalhoada, suflês, sopas, churrascos.
Cheguei mesmo a dedicar metade de um livro
poético-filosófico a uma meditação sobre o filme A Festa
de Babette, que é uma celebração da comida como ritual
de feitiçaria. Sabedor das minhas limitações e
competências, nunca escrevi como chef. Escrevi como
filósofo, poeta, psicanalista e teólogo — porque a
culinária estimula todas essas funções do pensamento.
As comidas, para mim, são entidades oníricas.
Provocam a minha capacidade de sonhar. Nunca
imaginei, entretanto, que chegaria um dia em que a
pipoca iria me fazer sonhar. Pois foi precisamente isso
que aconteceu. A pipoca, milho mirrado, grãos redondos
e duros, me pareceu uma simples molecagem,
brincadeira deliciosa, sem dimensões metafísicas ou
psicanalíticas. Entretanto, dias atrás, conversando com
uma paciente, ela mencionou a pipoca. E algo inesperado
na minha mente aconteceu. Minhas ideias começaram a
estourar como pipoca. Percebi, então, a relação
metafórica entre a pipoca e o ato de pensar. Um bom
pensamento nasce como uma pipoca que estoura, de
forma inesperada e imprevisível.
A pipoca se revelou a mim, então, como um
extraordinário objeto poético. Poético porque, ao pensar
nelas, as pipocas, meu pensamento se pôs a dar estouros
e pulos como aqueles das pipocas dentro de uma panela.
Lembrei-me do sentido religioso da pipoca. A pipoca tem
sentido religioso? Pois tem. Para os cristãos, religiosos
são o pão e o vinho, que simbolizam o corpo e o sangue
de Cristo, a mistura de vida e alegria (porque vida, só
vida, sem alegria, não é vida...). Pão e vinho devem ser
bebidos juntos. Vida e alegria devem existir juntas.
Lembrei-me, então, de lição que aprendi com a
Mãe Stella, sábia poderosa do Candomblé baiano: que a
pipoca é a comida sagrada do Candomblé...
A pipoca é um milho mirrado, subdesenvolvido.
Fosse eu agricultor ignorante, e se no meio dos meus
milhos graúdos aparecessem aquelas espigas nanicas, eu
ficaria bravo e trataria de me livrar delas. Pois o fato é
que, sob o ponto de vista de tamanho, os milhos da
pipoca não podem competir com os milhos normais. Não
sei como isso aconteceu, mas o fato é que houve alguém
que teve a ideia de debulhar as espigas e colocá-las
numa panela sobre o fogo, esperando que assim os grãos
amolecessem e pudessem ser comidos.
Havendo fracassado a experiência com água,
tentou a gordura. O que aconteceu, ninguém jamais
poderia ter imaginado.
Repentinamente os grãos começaram a estourar,
saltavam da panela com uma enorme barulheira. Mas o
extraordinário era o que acontecia com eles: os grãos
duros quebra-dentes se transformavam em flores
brancas e macias que até as crianças podiam comer. O
estouro das pipocas se transformou, então, de uma
simples operação culinária, em uma festa, brincadeira,
molecagem, para os risos de todos, especialmente as
crianças. É muito divertido ver o estouro das pipocas!
E o que é que isso tem a ver com o Candomblé? É
que a transformação do milho duro em pipoca macia é
símbolo da grande transformação porque devem passar
os homens para que eles venham a ser o que devem ser.
O milho da pipoca não é o que deve ser. Ele deve ser
aquilo que acontece depois do estouro. O milho da
pipoca somos nós: duros, quebra-dentes, impróprios
para comer, pelo poder do fogo podemos,
repentinamente, nos transformar em outra coisa —
voltar a ser crianças! Mas a transformação só acontece
pelo poder do fogo.
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AULÃO COM O PROFESSOR CARLINHOS DIA 24/11 - NO CURSO ADIÇÃO – TAGUATINGA – TEL: (61)3352.6355
Milho de pipoca que não passa pelo fogo
continua a ser milho de pipoca, para sempre.
Assim acontece com a gente. As grandes
transformações acontecem quando passamos pelo fogo.
Quem não passa pelo fogo fica do mesmo jeito, a vida
inteira. São pessoas de uma mesmice e dureza
assombrosa. Só que elas não percebem. Acham que o
seu jeito de ser é o melhor jeito de ser.
Mas, de repente, vem o fogo. O fogo é quando a
vida nos lança numa situação que nunca imaginamos.
Dor. Pode ser fogo de fora: perder um amor, perder um
filho, ficar doente, perder um emprego, ficar pobre. Pode
ser fogo de dentro. Pânico, medo, ansiedade, depressão
— sofrimentos cujas causas ignoramos. Há sempre o
recurso aos remédios. Apagar o fogo. Sem fogo o
sofrimento diminui. E com isso a possibilidade da grande
transformação.
Imagino que a pobre pipoca, fechada dentro da
panela, lá dentro ficando cada vez mais quente, pense
que sua hora chegou: vai morrer. De dentro de sua casca
dura, fechada em si mesma, ela não pode imaginar
destino diferente. Não pode imaginar a transformação
que está sendo preparada. A pipoca não imagina aquilo
de que ela é capaz. Aí, sem aviso prévio, pelo poder do
fogo, a grande transformação acontece: PUF!! — e ela
aparece como outra coisa, completamente diferente,
que ela mesma nunca havia sonhado. É a lagarta
rastejante e feia que surge do casulo como borboleta
voante.
Na simbologia cristã, o milagre do milho de
pipoca está representado pela morte e ressurreição de
Cristo: a ressurreição é o estouro do milho de pipoca. É
preciso deixar de ser de um jeito para ser de outro.
"Morre e transforma-te!" — dizia Goethe.
Em Minas, todo mundo sabe o que é piruá.
Falando sobre os piruás com os paulistas, descobri que
eles ignoram o que seja. Alguns, inclusive, acharam que
era gozação minha, que piruá é palavra inexistente.
Cheguei a ser forçado a me valer do Aurélio para
confirmar o meu conhecimento da língua. Piruá é o milho
de pipoca que se recusa a estourar.
Meu amigo William, extraordinário professor
pesquisador da Unicamp, especializou-se em milhos e
desvendou cientificamente o assombro do estouro da
pipoca. Com certeza ele tem uma explicação científica
para os piruás. Mas, no mundo da poesia, as explicações
científicas não valem.
Por exemplo: em Minas "piruá" é o nome que se
dá às mulheres que não conseguiram casar. Minha
prima, passada dos quarenta, lamentava: "Fiquei piruá!"
Mas acho que o poder metafórico dos piruás é maior.
Piruás são aquelas pessoas que, por mais que o
fogo esquente, se recusam a mudar. Elas acham que não
pode existir coisa mais maravilhosa do que o jeito delas
serem.
Ignoram o dito de Jesus: "Quem preservar a sua
vida perdê-la-á". A sua presunção e o seu medo são a
dura casca do milho que não estoura. O destino delas é
triste. Vão ficar duras a vida inteira. Não vão se
transformar na flor branca macia. Não vão dar alegria
para ninguém. Terminado o estouro alegre da pipoca, no
fundo a panela ficam os piruás que não servem para
nada. Seu destino é o lixo.
Quanto às pipocas que estouraram, são adultos
que voltaram a ser crianças e que sabem que a vida é
uma grande brincadeira...
"Nunca imaginei que chegaria um dia em que a
pipoca iria me fazer sonhar. Pois foi precisamente isso
que aconteceu".
1) Quanto à ideia central do texto, assinale a alternativa
correta:
A) A intencionalidade discursiva do autor é divagar sobre
a culinária e a origem da pipoca.
B) A pipoca é usada como metáfora para a transformação
de pessoas fisicamente feias em bonitas.
C) O autor emprega a palavra “piruá” para pessoas duras
que não se transformam em algo melhor.
D) O autor considera que só as pessoas não religiosas
tornam-se piruás.
2) Assinale a alternativa que indica outra forma correta
de se reescrever o período abaixo: Lembrei-me, então,
de lição que aprendi com a Mãe Stella.
A) Me lembrei, então, de lição que aprendi com a Mãe
Stella.
B) Lembrei, então, a lição que aprendi com a Mãe Stella.
C) Lembrei-me, então, lição que aprendi com a Mãe
Stella.
D) Lembrei , então, de lição que aprendi com a Mãe
Stella.
3) Considere o período abaixo: Não sei como isso
aconteceu, mas o fato é que houve alguém que teve a
ideia de debulhar as espigas e colocá-las numa panela
sobre o fogo, esperando que assim os grãos
amolecessem e pudessem ser comidos. O pronome isso
refere-se:
A) Ao fato de haver milhos mirrados.
B) Ao modo como foi “inventada” a pipoca.
C) Ao sentido religioso da pipoca.
D) Aos grãos que não estouram no fogo.
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4) Considere as orações abaixo:
I. Nesta semana, eu já tinha chegado tarde ao escritório.
II. Ele deixou claro a sua opinião.
De acordo com a norma culta,
A) somente I está correta.
B) somente II está correta.
C) I e II estão corretas.
D) nenhuma está correta.
5) Considere o período e as afirmações abaixo. A adoção
de projetos bem elaborados fazem-se necessários para o
bem da comunidade.
I. Há um erro de concordância nominal.
II. Há um erro de concordância verbal.
Está correto o que se afirma em
A) somente I. C) I e II.
B) somente II. D) nenhuma.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
6) Relacione as práticas educativas e atuações docentes.
I - Tradicional
II - Progressista
III - Sócio construtivismo
A - A função do professor (e do ensino) é mediar a
relação de conhecimento que o aluno trava com os
objetos de conhecimento e consigo mesmo, para a
construção de sua aprendizagem.
B - O método de ensino é quase o mesmo para todas as
matérias, independentemente da idade e das
características individuais e sociais dos alunos.
C - Os docentes variam bastante os métodos de ensino e
valorizam mais o diálogo no relacionamento com as
crianças, são mais amorosos.
A) I-A; II-C; III-B
B) I-B; II-C; III-A
C) I-A; II-B; III-C
D) I-C; II-B; III-A
7) A LDBEN 9394/96 prevê que a organização da
educação nacional se dê por meio do regime de
colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal
e os Municípios. A este respeito, leia atentamente as
afirmações abaixo:
I. À União cabe a coordenação da política nacional de
educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e
exercendo função normativa, redistributiva e supletiva
em relação às demais instâncias educacionais.
II. Aos Estados compete elaborar e executar políticas e
planos educacionais em consonância com as diretrizes e
planos nacionais, definindo as ações dos Municípios sob
sua jurisdição.
III. Aos Municípios compete oferecer a educação infantil
em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino
fundamental, permitida a atuação em outros níveis de
ensino somente quando estiverem atendidas
plenamente as necessidades de sua área de
competência.
Assinale a alternativa correta:
A) Todas são corretas
B) Somente I é correta
C) Somente II é incorreta
D) I e III são incorretas
8) Com base no enunciado abaixo assinale apenas a
alternativa incorreta. O Art. 67 da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional determina que os sistemas
de ensino devem promover a “valorização dos
profissionais da educação”, assegurando-lhes:
A) condições adequadas de trabalho.
B) progressão funcional, baseada prioritariamente na
experiência e no tempo efetivo de serviço.
C) piso salarial profissional.
D) aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive
com licenciamento periódico remunerado para esse fim.
9) Sobre a tipologia dos conteúdos, tal como expressas
no PCN, faça a correspondência adequada:
I - Conceituais
II - Procedimentais
III - Atitudinais
A - São conteúdos que expressam um saber fazer, que
implica tomar decisões e bem como realizar ações, de
forma organizada e não aleatória, para atingir uma meta.
B - Apresenta-se em todo o conhecimento escolar, posto
que a escola é um contexto socializador, que gera
atitudes relativas ao conhecimento, ao professor, aos
colegas, às disciplinas, às tarefas e à sociedade.
C - Referem-se à construção ativa das capacidades
intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e
representações que permitem organizar a realidade.
A) I-A; II-B; III-C
B) I-B; II-C; III-A
C) I-C; II-B; III-A
D) I-C; II-A; III-B
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10) Várias reflexões contribuem para pensarmos os
trabalhos desenvolvidos a partir dos temas transversais.
Das afirmações abaixo, qual é incorreta com relação a
essa perspectiva de trabalho, dado que os temas
transversais:
A) Contribuem com a integração entre os conteúdos
disciplinares para estudo e compreensão dos fenômenos
em sua complexidade.
B) Exigem que as disciplinas sejam extintas, pois que este
modelo de fragmentação está ultrapassado.
C) Favorecem o aprofundamento e discussão
contextualizada de temáticas socialmente relevantes.
D) Possibilitam a compreensão e explicitação dos
fenômenos a partir dos vários aspectos que os
compõem.
11) Concepção epistemológica em que não há primado
do sujeito nem do objeto, e que destaca o conhecimento
como processo de interações constantes entre o sujeito e
o ambiente no qual está imerso. Estamos falando sobre a
concepção:
A) Inatista
B) Interacionista
C) Apriorista
D) Empirista
12) Marque (V) verdadeiro e (F) falso nas afirmações
abaixo e assinale a alternativa que indica a sequência
correta. O paradigma pós-moderno de formação de
professores é conceituado como:
I. mediador, facilitador e construtor de seus
conhecimentos pelas quais estabelece sentido para suas
experiências.
II. transmitir a seus alunos à produção científica e
escolarizada disponível.
III. base na instalação e desenvolvimento de uma atitude
introspectiva, questionando o conhecimento e buscando
sua constante atualização.
A) V, F e F.
B) V, V e V.
C) V, F e V.
D) F, V e F.
13) Hernandez (1998) explicita várias contribuições dos
projetos para o desenvolvimento da aprendizagem das
crianças e, dentre elas apresenta a aquisição de algumas
capacidades. Qual dentre as alternativas abaixo não pode
ser relacionada?
A) Memorização: vinculada ao trabalho de pesquisa e
transcrição.
B) Autodireção: ao estimular iniciativas para efetivação
das tarefas propostas.
C) Tomada de decisões: que implica o exercício de
escolha acerca do que é relevante e o que será incluído
no processo de trabalho.
D) Integração: que contribui para a articulação e síntese
de ideias, experiências e informações coletadas,
considerando sua diversidade.
14) As afirmações abaixo são relativas ao processo de
avaliação, utilizando os conceitos adotados pelo
Currículo em Movimento e o PPP Prof. Carlos Mota,
referem-se a:
I. ajuda o aluno a aprender e o mestre a ensinar.
II. deve se inscrever num contrato que demanda
confiança e cooperação.
III. favorece estratégias de diferenciação.
IV. o mais importante é a observação fina e
individualizada.
A) Avaliação investigativa.
B) Avaliação formativa.
C) Avaliação cooperativa.
D) Avaliação diagnóstica.
15) As discussões sobre avaliação em educação foram
enriquecidas nas últimas décadas com várias
contribuições que permitiram ampliar concepções sobre
o que é avaliar, os objetivos da avaliação e os
procedimentos. Uma das contribuições mais presentes
diz respeito à Avaliação Formativa que assume como
princípios:
I- Estabelecer critérios claros e quantificáveis para
apreciar e classificar os alunos.
II- Assumir procedimentos que possibilitem conhecer
melhor o estudante, suas competências, seus interesses
e modos de aprender.
III-Adequar os processos de ensino às características dos
estudantes levando em consideração o potencial e os
limites do grupo.
IV-Compreender e julgar de forma mais ampla o
processo de ensino e aprendizagem.
V- Constatar o que está sendo aprendido pelos
estudantes e criar estratégias de trabalho diferenciadas.
VI-Elaborar provas e testes de forma mais cuidadosa e
com rigor, para destacar claramente os avanços de cada
aluno.
A) Todas as afirmações são corretas.
B) Apenas I e IV não estão de acordo com os princípios da
avaliação formativa.
C) As afirmações II, III, IV e V são adequadas às
concepções da avaliação formativa.
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D) Apenas III e V são corretas.
DIREITO ADMINISTRATIVO
16) Segundo definição do Decreto-Lei nº 200, de 25 de
fevereiro de 1967, considera-se empresa pública federal:
A) O serviço autônomo, criado por lei, com personalidade
jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar
atividades típicas da Administração Pública, que
requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão
administrativa e financeira descentralizada.
B) A entidade dotada de personalidade jurídica de direito
privado, sem fins lucrativos, criada em virtude de
autorização legislativa, para o desenvolvimento de
atividades que não exijam execução por órgãos ou
entidades de direito público, com autonomia
administrativa, patrimônio próprio gerido pelos
respectivos órgãos de direção, e funcionamento
custeado por recursos da União e de outras fontes.
C) A entidade dotada de personalidade jurídica de direito
privado, com patrimônio próprio e capital exclusivo da
União, criado por lei para a exploração de atividade
econômica que o Governo seja levado a exercer por força
de contingência ou de conveniência administrativa
podendo revestir-se de qualquer das formas admitidas
em direito.
D) A entidade dotada de personalidade jurídica de direito
privado, criada por lei para a exploração de atividade
econômica, sob a forma de sociedade anônima, cujas
ações com direito a voto pertençam em sua maioria à
União ou a entidade da Administração Indireta.
17) Com relação aos Poderes Administrativos, assinale a
alternativa INCORRETA.
A) Poder disciplinar, que é discricionário, compreende a
apuração e a punição dos administrados que não
obedecem à limitações ou restrições impostas no
interesse público.
B) Poder de polícia consiste na atividade do Estado em
condicionar e restringir o exercício de direitos
individuais, tais como a propriedade e a liberdade, em
benefício do interesse público.
C) Poder hierárquico e poder disciplinar não se
confundem, mas são bastante relacionados, pois é sob a
hierarquia que se mantém a disciplina e se impõe o
cumprimento dos deveres funcionais, sob pena de
aplicação das sanções disciplinares cabíveis.
D) Poder normativo é o poder em função do qual a
Administração Pública edita atos com efeitos gerais e
abstratos. O poder normativo engloba o poder
regulamentar, mas não se esgota nele, pois, além do
decreto regulamentar, há outras formas de expressão de
sua competência normativa, tais como resoluções,
portarias, deliberações, instruções etc.
18) Ao servidor público da administração direta,
autárquica e fundacional, no exercício de mandato
eletivo, aplicam-se se as seguintes disposições, EXCETO:
A) investido no mandato de Deputado Federal, ficará
afastado de seu cargo, emprego ou função.
B) investido no mandato de Prefeito, será afastado do
cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar
pela sua remuneração
C) tratando-se de mandato eletivo estadual, ficará
afastado de seu cargo, emprego ou função, sendo-lhe
facultado optar pela sua remuneração.
D) em qualquer caso que exija o afastamento para o
exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será
contado para todos os efeitos legais, exceto para
promoção por merecimento.
19) Acerca dos poderes da Administração Pública, leia a
assertiva abaixo.
“Considera-se ____________________ atividade da
administração pública que, limitando ou disciplinando
direito, interesse ou liberdade, regula a prática de ato ou
a abstenção de fato, em razão de interesse público
concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos
costumes, à disciplina da produção e do mercado, ao
exercício de atividades econômicas dependentes de
concessão ou autorização do Poder Público, à
tranquilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos
direitos individuais ou coletivos.”
Para que esta afirmação seja correta, a lacuna deve ser
preenchida pela seguinte expressão:
A) Poder de Polícia.
B) Poder Disciplinar.
C) Poder Hierárquico.
D) Poder Adjudicatório.
20) Nos termos da Lei Complementar nº 840/2011, a
redistribuição
A) pode ser de cargo vago ou ocupado.
B) pode ocorrer no interesse da Administração ou do
servidor.
C) não precisa manter, mesmo que na essência, as
atribuições do cargo, se for decorrente de extinção de
órgão.
D) deve observar o mesmo nível de escolaridade, porém
não a mesma especialidade.
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LODF
21) No exercício de sua autonomia política, o Distrito
Federal criou uma lei que promove os direitos humanos
assegurados na Constituição Federal. Acerca desse ato
legislativo, assinale a alternativa correta, à luz da Lei
Orgânica do Distrito Federal (LODF).
A) Ao se promulgar a lei, foi atendido um dos objetivos
prioritários do Distrito Federal.
B) O Distrito Federal só pode promover os direitos
humanos por meio de lei.
C) Segundo a LODF, a dignidade da pessoa humana é um
objetivo prioritário.
D) A referida lei é manifestação da autonomia
administrativa da Câmara Legislativa.
22) A respeito dos fundamentos da organização do
Distrito Federal (DF), assinale a alternativa
correta.
A) A autonomia federativa assenta-se na posse de
competências exclusivas e independe da existência de
órgãos governamentais próprios, isto é, é possível a
dependência dos órgãos federais quanto à seleção e à
investidura.
B) O valor fundamental da plena cidadania tem o
significado de inclusão apenas do cidadão, com
capacidade de votar e ser votado.
C) A dignidade da pessoa humana é um valor supremo
que atrai o conteúdo de todos os direitos fundamentais
do homem, desde o direito à vida.
D) O pluralismo político permite a adoção de partido
local, com concepção ideológica do social-nacionalismo
alemão.
23) Assinale a alternativa que apresenta objetivo
prioritário do Distrito Federal.
A) Garantir e promover os direitos humanos assegurados
na Constituição Federal e na Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
B) Promover o bem de todos, em especial o dos eleitores.
C) Valorizar e desenvolver a cultura local,
independentemente de contribuir para a cultura
brasileira.
D) Assegurar ao cidadão o exercício dos direitos de
iniciativa que lhe couberem, relativos ao controle da
legalidade e da legitimidade dos atos do poder público,
cabendo exclusivamente ao Ministério Público o controle
da eficácia dos serviços essenciais à população.
24) De acordo com a Lei Orgânica do Distrito Federal,
compete privativamente ao Distrito Federal.
A) dispor sobre serviços funerários e administração de
cemitérios.
B) legislar sobre Previdência Social, proteção e defesa da
saúde.
C) zelar pela guarda da Constituição Federal, da referida
Lei Orgânica, das leis e das instituições democráticas.
D) legislar sobre desapropriação.
25) Acerca do que dispõe a Lei Orgânica do Distrito
Federal a respeito da ordem social e do meio ambiente,
assinale a alternativa incorreta.
A) É dever do poder público garantir ao portador de
deficiência os serviços de reabilitação nos hospitais,
centros de saúde e centros de atendimento.
B) O uso de celas-fortes como instrumento de internação
psiquiátrica compulsória poderá ser realizado pela
equipe de saúde mental das emergências psiquiátricas
como último recurso e deverá ser comunicado aos
familiares e à Defensoria Pública.
C) As emergências psiquiátricas deverão
obrigatoriamente compor as emergências dos hospitais
gerais.
D) Não é permitida, no DF, a prática do carvoejamento
visando à produção de carvão vegetal para fins
industriais.
ATUALIDADES Questões gentilmente cedidas pelo Profº Klaus Kaysenberg
26) O Brasil e a Copa do mundo de 2014 Em 30 de
outubro de 2007, o Comitê Executivo da FIFA nomeou o
Brasil como anfitrião da competição. Com isso, o País
será o quinto a sediar duas edições da Copa do Mundo,
após o México, Itália, França e Alemanha. Entretanto, o
perfil do evento se alterou significativamente desde a
última Copa que o país realizou. Em 2014, teremos uma
competição de grande porte, cuja realização vai requerer
extensos processos de preparação e complexas
operações. Por um lado, o Campeonato Mundial gerará
reflexos e benefícios em diversos setores da economia e
da sociedade, sejam temporários ou duradouros, diretos
ou indiretos. Por outro, também apresenta vários riscos,
necessitando de processos de gestão eficientes no setor
público e privado para que possa proporcionar
plenamente esses benefícios à sociedade. A respeito do
texto acima e de temas correlatos que ele suscita,
marque a alternativa CORRETA.
A) No início do século XXI, tivemos a realização do
mundial da FIFA de seleções em dois países anfitriões,
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ambos localizados no continente asiático; foram eles a
Coreia do Sul e aChina, algo novo na história esportiva
desses países, pois até então, nenhum deles já havia
realizado um evento dessa dimensão, seja de Copa do
Mundo ou Olimpíadas.
B) Como na maioria das edições do Mundial da FIFA, no
fim do século XX a Copa do Mundo foi realizada na
Europa tendo como anfitriã a França, porém, nesse
mundial, a Itália sagrou-se tetra campeã tendo derrotado
a poderosa seleção da Alemanha, que veio a realizar o
mundial seguinte.
C) Quando o Brasil realizou sua primeira Copa do Mundo
de seleções organizada pela FIFA, ainda no ano de 1950,
tínhamos na presidência da República Federativa do
Brasil Getúlio Vargas, que tem como principal legado a
indústria automobilística ea abertura de inúmeras
estradas ligando a capital da República aos grandes
centros econômicos do país na época, no caso Rio de
Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte, que estão
localizadas na região sudeste, são metrópoles nacionais e
são consideradas cidades/sede para a copa do mundo de
2014.
D) Brasília, capital da Republica Federativa do Brasil, é
uma das cidades/sede para a Copa do Mundo de 2014,
está localizada na região centro oeste, foi tombada como
Patrimônio Cultural pela UNESCO na década de 1980, e
entre as doze cidades selecionadas para a realização do
mundial. Após o mundial da FIFA no Brasil os próximos
serão em 2018 e 2022 respectivamente na Rússia e no
Qatar este último localizado no Oriente Próximo.
27) Sobre a atual panorama da política econômica
brasileira e suas inúmeras relações nacionais e
internacionais contemporânea é CORRETO afirmar que.
A) A atual política econômica brasileira tem investido boa
parte de seus recursos em investimentos de
infraestrutura buscando beneficiar principalmente o
setor, primário, por outro lado, colocando-o em segundo
plano os setores secundário e terciário da economia.
B) O governo Dilma Roussef demonstrou sua atual força
política no que tange a política de juros altos junto ao
Banco Central, em especial aos integrantes do COPOM –
Comitê de Política Monetária.
C) A baixa dos juros exercida pelo Banco Central
brasileiro nos últimos doze meses demonstra a
superioridade econômica brasileira com relação aos
outros países do chamado G-20 (bloco dos principais
países emergentes)
D) Atualmente o Brasil tem uma das economias mais
estáveis da América Latina, fato esse observado pela
entrada de capitais estrangeiros no país.
28) No último 17 de junho de 2013 quase 300 mil
pessoas, protestaram em 30 cidades e, nesse contexto, o
Brasil foi palco de um momento histórico não apenas
pelo fato de pela primeira vez na história ter a presença
da mulher na presidência danação e, mas também por
ter demonstrado nos últimos anos uma maturidade
quanto a democrática brasileira que não aceita mais a
discriminação de grupos minoritários. Embora nos
últimos meses não apenas a capital federal mas o país
como um todo vem sendo palco de debates sobre leis
que amparam a inclusão dessas mesmas minorias em
direitos sociais individuais e coletivos, que até então
eram relegados a segundo plano. Tendo o texto acima
como referência inicial, e considerando o atual cenário
político brasileiro e internacional, marque a opção
CORRETA.
A) Embora o governo Dilma Rouseff tenha se empenhado
em resolver o problema dos trabalhadores rurais,
colocando-o em primeiro plano na agenda política, não
pode ser observado pela população uma ação direta e
eficaz na resolução dos conflitos no campo, onde
milhares de trabalhadores encontram-se ainda sem
acesso a terra ou programas de incentivo à agricultura
familiar levando a grupos organizados tradicionais como
o MST – Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
– a promoverem constantes passeatas e invasões de
edifícios públicos na Capital Federal.
B) Em recente resolução do STJ – Superior Tribunal de
Justiça– passa a ser reconhecido a união civil de pessoas
do mesmo sexo, fato esse, foco de constantes conflitos
entre associações pró LGBT –Lésbicas, Gays, Bissexuais e
Transgêneros - e entidades religiosas.
C) Neste ano, durante os meses de junho e julho
podemos assistir em várias cidades do país uma das
maiores concentrações de público inseridos em
manifestações populares contra a corrupção, e outros
temas, movida pelas redes sociais, demonstrando uma
nova faceta da movimentação popular utilizando esse
novo veículo de informação.
D) Embora com um passado recente de governos
ditatoriais observamos que as nações sul-americanas tem
demonstrado por meio do sufrágio universal uma
mudança social, onde, grupos até então alijados do
poder começam a determinar uma nova geopolítica
latino-americana que com a ascensão e permanência de
Hugo Chaves, Evo Morales e Sebástian Piñera tem
conseguido a melhoria social, econômica e política em
seus países.
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29) A inflação é o aumento generalizado dos preços da
economia. A inflação é zero quando uma parte dos
preços sobe e outra cai, de tal forma que o efeito final é
zero. Isso significa que a inflação não pode ser entendida
como preços fixos ou congelados. Quando a maioria dos
preços diminui, dá-se o nome de deflação. Entre os
fatores responsáveis pela origem da inflação, estão os
desequilíbrios entre e demanda e o fator monetário.
Oferta e demanda – o desequilíbrio da oferta implica o
crescimento dos custos em alguma parte da cadeia
produtiva, o que provoca a elevação dos preços dos
produtos finais. O fator demanda se caracteriza por
algum aumento dos gastos do país (consumo das
famílias, gastos do governo, investimentos das empresas
etc.), o que leva uma maior demanda, mas sem
ampliação proporcional da oferta de bens e serviços.
Como a mais pessoas querendo comprar do que a
quantidade disponível, os preços dos produtos sobem.
Dinheiro em circulação – o fator monetário, por sua vez,
consiste no aumento da quantidade de moeda em
circulação na economia, o que também levará um maior
consumo. Sendo assim, o fator monetário também é um
fator de demanda. É importante lembrar, no entanto,
que, mesmo a causa da inflação tendo origem em uma
pressão de custos, é a quantidade de moeda circulando
que poderá ou não implicar aumento dos preços finais ao
consumidor. Ou seja, se os custos sobem, mas a
quantidade de dinheiro circulante é relativamente baixa,
não haverá margem para o vendedor repassar o
aumento dos custos para o preço final, já que os
consumidores não conseguiu arcar com os preços mais
elevados. Tendo o texto acima como referência inicial e
temas correlatos, marque a opção INCORRETA.
A) O denominado COPOM – Comitê de Política
Monetária Banco Central do Brasil –, que foi criado no
governo do ex-presidente Fernando Henrique Cardoso
ainda em seu primeiro mandato, é formado por 08 (oito)
integrantes, sendo a presidência do Banco Central
ocupado por Alexandre Tombini e por mais 07 (sete)
diretores, e tem como objetivo estabelecer as diretrizes
de política monetária, definir a taxa de juros básica da
economia, e dar maior transparência às decisões do
Banco Central.
B) Na primeira década do século vinte e um, o mundo
sofreu um abalo na ordem econômica mundial, afetando
em especial o sistema hipotecário e de crédito dos EUA,
fazendo com que alguns países emergentes, entre eles o
Brasil, passasse a receber boa parte dos atuais
investimentos internacionais.
C) No governo da presidenta Dilma Rouseff, o Banco
Central optou por uma política monetária conservadora,
mantendo a taxa de juros básicos em nível elevado. E,
por levar em conta as novas políticas econômicas dos
EUA e União Europeia, o COPOM tem decido nos últimos
meses em suas reuniões intercalando em hora reduzir e
hora manter a taxa de juros, buscando equilibrar as
contas e reduzir o déficit público.
D) O Mercado financeiro nacional está dividido em cinco
grandes submercados: Mercado monetário, negocia a
moeda nacional, Mercado de Crédito, que negocia
empréstimos, por sua vez, ocorre entre bancos
principalmente internacionais; Bolsa de Valores, atuando
em mercado de commodities e na entrada de recursos
para investimentos em negócios empresariais, Nasdaq,
que negocia ações de empresas de Alta Tecnologia e
produtos e por último, Mercado Cambial, que negocia
em moeda estrangeira, no caso, sempre em dólares ou e
euros.
30) Em recente entrevista ao caderno “Razão Social”, do
jornal O Globo, a geógrafa Bertha Becker afirma que a
Amazônia carece de “uma revolução do
empreendedorismo, porque falta imaginação para gerir a
floresta. A Amazônia precisa de empreendedores,
pessoas que descubram formas de utilizar os recursos
sem destruir a mata. O desafio é a inovação. E o Brasil
tem condições de fazer isso”. Considerando esse ponto
de vista e aspectos marcantes da economia brasileira
contemporânea, assinale a alternativa CORRETA.
A) O que a geógrafa sugere para a Amazônia é algo de
desafiador, já que o Brasil desconhece inovações
consistentes no cultivo da terra, as quais tenham levado
ao aumento da capacidade de produção do país.
B) A geógrafa defende a tese da impossibilidade concreta
de se preservar a floresta. Assim, não há outra saída para
a região que não seja o desmatamento, ainda que
realizado sob controle governamental.
C) Para a mencionada entrevistada, inovar, na Amazônia,
significa incentivar a ação de empreendedores
comprometidos em entender a crescente demanda
internacional por madeira de boa qualidade.
D) Quando se fala em atitudes inovadoras na economia,
um setor em que o Brasil se destaca, constituindo-se em
referência mundial, é o da prospecção de petróleo em
águas profundas.
ESPECÍFICAS
ATIVIDADES
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31) Considerando o Projeto Político Pedagógico (PPP),
NÃO é um dos princípios norteadores para sua
construção a
A) igualdade de condições para acesso à permanência na
escola.
B) qualidade que não pode ser privilégio de minorias
econômicas e sociais.
C) gestão democrática como um princípio consagrado
pela Constituição vigente.
D) socialização do poder, propiciando a prática
individualista que atenua a coletividade.
32) São utilidades do plano curricular desenvolvido pelos
professores, EXCETO:
A) Facilitar o enriquecimento profissional.
B) Determinar as linhas gerais das atividades que serão
desenvolvidas.
C) Possibilitar mais segurança ao professor no
desenvolvimento de suas atividades.
D) Inibir a criatividade do professor.
33) Segundo Perrenoud, nossas práticas de avaliação são
atravessadas por duas lógicas: a formativa e a somativa.
Analise as afirmativas.
• A avaliação ______________ está relacionada mais ao
produto demonstrado pelo aluno em situações
previamente estipuladas e definidas pelo professor, e se
materializa na nota.
• A avaliação ______________ preocupa-se com o
processo de apropriação dos saberes pelo aluno, os
diferentes caminhos que percorre, mediados pela
intervenção ativa do professor.
• A avaliação ______________ apoia-se em uma lógica
ou em uma concepção classificatória de avaliação ou
função, ao final de uma unidade de estudos, semestre ou
ano letivo.
Assinale a alternativa que completa correta e
sequencialmente as afirmativas anteriores.
A) formativa / somativa / somativa
B) somativa / formativa / somativa
C) formativa / formativa / somativa
D) fomativa / somativa / formativa
34) Segundo as concepções de educação na
contemporaneidade e do currículo escolar, marque V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os conteúdos escolares ensinados devem estar em
consonância com as questões sociais que marcam cada
momento histórico.
( ) A prática escolar distingue-se de outras práticas
educativas, como as que acontecem na família, no
trabalho, na mídia, no lazer e nas demais formas de
convívio social, por se constituir uma ação intencional,
sistemática, planejada e continuada para crianças e
jovens, durante um período contínuo e extenso de
tempo.
( ) A escola deve ser um espaço de formação e
informação, em que a aprendizagem de conteúdos
precisa necessariamente, favorecer a inserção do aluno
no dia a dia das questões sociais marcantes e em um
universo cultural maior.
( ) A escola, na perspectiva de construção de cidadania,
precisa assumir a valorização da cultura de sua própria
comunidade, propiciando às crianças total integração,
não sendo necessário o acesso no que diz respeito aos
conhecimentos sociais da cultura brasileira diferentes da
realidade em que vivem.
A sequência está correta em
A) V, V, F, V B) V, V, V, F
C) F, F, V, V D) F, F, V, F
35) De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação
Nacional para o Ensino Fundamental, é INCORRETO
afirmar que
A) é obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de
crianças que completam 6 anos até o dia 31 de março do
ano em que ocorrer a matrícula.
B) as crianças que completam 6 anos após o dia 31 de
março devem ser matriculadas na educação infantil e
apenas no anos posterior em turmas do ensino
fundamental.
C) a frequência em outra etapa é pré-requisito para a
matrícula no ensino fundamental.
D) as vagas nas escolas de Ensino Fundamental devem
ser oferecidas próximas às residências das crianças.
36) Sobre o currículo escolar, assinale a alternativa
INCORRETA.
A) É um projeto, não é algo pronto e acabado, construído
permanentemente no dia a dia da escola, com a
participação ativa de todos os interessados na atividade
educacional.
B) Situa-se entre as intenções, princípios e orientações
gerais e deverá ser modificado apenas anualmente,
quando esgotadas todas as possibilidades de ensino e
aprendizagem conforme organizado.
C) Constitui-se num eficaz instrumento que favorece a
realização das intenções, princípios e orientações numa
ação prática efetiva com vistas ao desenvolvimento dos
educandos.
D) É abrangente, não compreende apenas as matérias ou
os conteúdos do conhecimento, mas também sua
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organização e sequência adequadas, bem como os
métodos que permitem um melhor desenvolvimento e o
próprio processo de avaliação, incluindo questões como
“o que, como e quando avaliar”.
37) O artigo 211 da Constituição da República Federativa
do Brasil dispõe que a União, os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios organizarão em regime de
colaboração seus sistemas de ensino.
I- A União organizará o sistema federal de ensino e dos
territórios, financiará as instituições de ensino públicas
federais e exercerá, em matéria educacional função
redistributiva e supletiva, de forma a garantir
equalização de oportunidades educacionais e padrão
mínimo de qualidade do ensino mediante assistência
técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos
Municípios.
II – Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino
fundamental e na Educação Infantil.
III – Os Estados e o Distrito Federal atuarão
prioritariamente no Ensino Médio e Fundamental.
IV - Os Municípios atuarão prioritariamente, no ensino
fundamental e médio
V – Os Estados e os municípios atuarão prioritariamente
na educação infantil
A) I,II, III, IV, apenas
B) II, III, IV, apenas
C) III IV e V apenas
D) I, II e III, apenas.
38) De acordo com as teorias da aprendizagem, relacione
corretamente as colunas.
1. Comportamentalista.
2. Cognitivista.
( ) A aprendizagem acontece quando se estabelece uma
relação significativa entre os elementos que constituem
uma situação.
( ) A aprendizagem consiste em gravar respostas corretas
e eliminar as incorretas.
( ) A transferência da aprendizagem ocorre à medida em
que existem elementos idênticos em duas situações.
A sequência está correta em
A) 2, 1, 1 B) 1, 2, 1
C) 2, 1, 2 D) 1, 1, 2
39) A metodologia do trabalho interdisciplinar implica
em, EXCETO:
A) Integrar conteúdos.
B) Passar de uma concepção unitária para uma
concepção fragmentária do conhecimento.
C) Superar a dicotomia entre ensino e pesquisa,
considerando o estudo e a pesquisa a partir da
contribuição das diversas ciências.
D) Ensino-aprendizagem centrado numa visão de que se
aprende ao longo de toda a vida.
40) Freud, Piaget, Vygotsky e outros mostram-nos que a
criança, desde suas primeiras relações com o mundo,
tem desejos próprios e que suas primeiras experiências
afetivas são fundamentais para a constituição de sua
personalidade. Todas as afirmativas abaixo estão
corretas, EXCETO:
A) A criança como um ser que pensa, é ativa na
construção dos conhecimentos sobre o seu entorno.
B) A construção da criança é mediada pela interação com
os outros sujeitos da cultura.
C) A criança apresenta uma extrema dependência física e
constrói progressivamente sua autonomia, em relação
aos movimentos e à capacidade de se auto cuidar.
D) A criança é capaz de construir a capacidade de ação
simbólica sobre sua realidade social e natural,
desenvolvendo as múltiplas linguagens que mediam sua
relação com o mundo.
41) “A incompetência profissional desqualifica a
autoridade do professor.” (Freire – 1997) Essa afirmativa
reconhece, que se o professor não levar a sério sua
formação, não terá autoridade para coordenar as
atividades de sua sala de aula. Quanto aos saberes que o
professor deve dominar, analise:
I. Do ponto de vista conceitual, o professor deve
compreender o desenvolvimento da aprendizagem, da
sociedade e de sua cultura, assim como as finalidades da
educação e suas metodologias de ensino.
II. Do ponto de vista procedimental, é correto que o
professor, em situações de conflito e dificuldades, saiba
enfrentá-las, buscando, para isso, o conhecimento e o
estudo de relacionamento interpessoal.
III. Do ponto de vista atitudinal, ao profissional da
educação exige-se que goste de crianças, de gente, de
aprender e de ensinar, seja curioso, pesquisador, crítico,
criativo, afetuoso e acolhedor, enfim, que se entregue ao
exercício da profissão com paixão.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I, II B) II, III
C) III D) I, II, III
42) Vygotsky, em sua teoria de aprendizagem e
desenvolvimento, demonstrou maneiras de se efetivar a
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aprendizagem significativa. Acerca desta teoria, é correto
afirmar que, EXCETO:
A) Partindo da premissa de que há uma idade certa para
cada aprendizado, em que o desenvolvimento deve
atingir uma etapa, para que a escola possa ensinar
determinados conhecimentos.
B) Para que haja desenvolvimento, é imprescindível
ocorrer aprendizagem, pois esta precede o
desenvolvimento.
C) Com suas pesquisas, a proposta pedagógica sócio-
histórica requer compromisso com a construção de um
sujeito pensante, que amplie suas capacidades
intelectivas, a ponto de poder analisar o que é o mundo,
o que sente a seu respeito e o que pode realizar para sua
transformação.
D) O conceito postulado por Vygotsky, ZDP (Zona de
Desenvolvimento Proximal), é a distância entre o nível de
desenvolvimento real, que se costuma determinar
através da solução independente de problemas e o nível
de desenvolvimento potencial determinado através da
solução de problemas sob a orientação de um adulto ou
em colaboração com companheiros mais capazes.
43) Piaget e Vygotsky concebem a criança como um ser
ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o
seu ambiente. Há, no entanto, grandes diferenças na
maneira de conceber o processo de desenvolvimento da
criança. Considerando o enunciado, no quadro a seguir,
identifique a alternativa que se contrapõe:
PIAGET VYGOTSKY
A) Quanto aos fatores
internos e externos no
desenvolvimento,
privilegia o ambiente
social.
Quanto aos fatores
internos e externos no
desenvolvimento,
privilegia a maturação
biológica.
B)
Acredita que os
conhecimentos são
elaborados
espontaneamente pela
criança, de acordo com
o estágio de
desenvolvimento que se
encontra.
A criança já nasce num
mundo social e, desde o
nascimento, vai
formando uma visão
deste mundo através da
interação com os adultos
ou crianças mais
experientes.
C)
A aprendizagem e o
desenvolvimento são
processos que se
influenciam de maneira
recíproca.
A aprendizagem
subordina-se ao
desenvolvimento e tem
pouco impacto sobre ele.
D)
Pensamento e
linguagem são processos
O pensamento aparece
antes da linguagem, que
interdependentes desde
o início da vida e a sua
aquisição pela criança,
modifica suas funções
mentais superiores.
apenas é uma das suas
formas de expressão.
E) Reconhece que, ao se
variar de ambiente, o
desenvolvimento da
criança também variará.
A cultura molda o
psicológico,
determinando a maneira
de pensar.
44) Sobre a gestão participativa na escola é INCORRETO
afirmar:
A) Será assegurada ampla participação dos profissionais
da escola, da família dos alunos e da comunidade local na
definição das orientações imprimidas aos processos
educativos e nas formas de implementá-las.
B) Na implementação de seu projeto político pedagógico,
as escolas se articularão com as instituições formadoras
com vistas a assegurar a formação continuada de seus
profissionais.
C) No projeto político pedagógico do ensino fundamental
e no regimento escolar, o aluno, centro do planejamento
curricular, será considerado como sujeito que atribui
sentido à natureza e à sociedade nas práticas sociais que
vivencia, porém não tomará parte ativa na discussão e
implementação de normas que regem as formas de
relacionamento na escola.
D) O trabalho educativo no ensino fundamental deve
empenhar-se na promoção de uma cultura escolar
acolhedora e respeitosa, que reconheça e valorize as
experiências dos alunos atendendo as suas diferenças e
necessidades específicas.
45) De acordo com as Diretrizes Curriculares do Ensino
Fundamental, o currículo do ensino fundamental pode
ser entendido como:
A) Um projeto capaz de assegurar a cada um e a todos o
acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura
imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e
para a vida em sociedade.
B) Constituído pelas experiências escolares que se
desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas
relações sociais, buscando articular vivências e saberes
dos alunos com os conhecimentos historicamente
acumulados e contribuindo para construir as identidades
dos estudantes.
C) O cultivo da sensibilidade juntamente com o da
racionalidade, do enriquecimento das formas de
expressão e do exercício da criatividade, da valorização
das diferentes manifestações culturais, especialmente a
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da cultura brasileira, e da construção de identidades
plurais e solidárias.
D) Conjunto de práticas que buscam articular as
experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural,
artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a
promover o desenvolvimento integral do aluno.
46) De acordo com o autor Philippe Perrenoud: “O ofício
de professor está se transformando: trabalho em equipe
e por projetos, autonomia e responsabilidades
crescentes, pedagogias diferenciadas, centralização
sobre os dispositivos e as situações de aprendizagem…”
Com base na afirmação acima, assinale a alternativa que
NÃO corresponde ao trabalho em equipe na escola:
A) Enfrentar e analisar em conjunto situações complexas,
práticas e problemas profissionais.
B) Administrar crises ou conflitos interpessoais.
C) Os professores realizarem seu planejamento de forma
individual com base nos livros didáticos, sendo opcional a
consulta ao PPP da escola.
D) O gestor escolar compartilhar decisões de forma
coletiva e modificar as relações de poder,
transformando-as em um organismo vivo e dinâmico.
47) Hoje, ser alfabetizado, ou seja, saber ler e escrever,
tem se mostrado como condição insuficiente às
demandas contemporâneas. O sujeito precisa ir além do
codificar e decodificar o sistema de escrita. É preciso que
ele faça o uso da leitura e da escrita no cotidiano e
aproprie-se da função social que reveste essas duas
práticas. Dizemos, então, que é preciso:
A) Letrar-se.
B) Alfabetizar-se.
C) Libertar-se.
D) Atualizar-se.
48) O livro Psicogênese da Língua Escrita, escrito por
Emilia Ferreiro com Ana Teberosky em 1979, é um marco
na área, mostrando que as crianças não chegam a escola
vazias, sem saber nada sobre a língua. De acordo com a
teoria, toda criança passa por quatro fases até que esteja
alfabetizada, são elas:
A) Silábica; pré-silábica; sintética; silábico-fônico.
B) Operatório formal; pré-silábica; alfabética; silábico-
alfabético.
C) Pré-operatório; garatuja; pré-silábica; alfabética.
D) Pré-silábica; silábica; silábico-alfabética; alfabética.
Analise a escrita para responder às questões de números
49 e 50.
49) Analisando a escrita, é correto afirmar que a criança
A) segmenta adequadamente as palavras.
B) escreve ortograficamente.
C) domina a escrita alfabética.
D) distingue diferentes escritas de um mesmo fonema.
50) O texto reproduzido pela criança pertence ao gênero
A) cordel, cuja esfera social de circulação é a escolar.
B) quadrinha, cuja esfera social de circulação é a literária.
C) parlenda, cuja esfera social de circulação é a cotidiana.
D) travalíngua, cuja esfera social de circulação é a
escolar.
GABARITO DAS QUESTÕES
1 C 11 B 21 A 31 D 41 D
2 B 12 A 22 C 32 D 42 A
3 B 13 A 23 A 33 A 43 B
4 A 14 B 24 A 34 B 44 C
5 C 15 C 25 B 35 C 45 B
6 B 16 C 26 D 36 B 46 C
7 C 17 A 27 D 37 D 47 A
8 B 18 C 28 C 38 A 48 D
9 D 19 A 29 D 39 D 49 C
10 B 20 A 30 D 40 B 50 C
Espero que você tenha acertado muitas questões!!!
Que Deus te abençoe e te ajude nessa caminhada.