A seguir serão apresentadas 20 maneiras de se jogar o LINCE DAS BOQUINHAS,

que vão aumentando o nível de complexidade e, portanto, devem ser adequados àquelas

crianças de escolaridade maior. Os objetivos de cada maneira serão descritos abaixo.

1- Percepção visual e nomeação de figuras. Encontrar no tabuleiro uma figura

sorteada aleatoriamente. Falar o nome da figura.

2- “Dicas”. Encontrar no tabuleiro uma figura, por meio de suas “dicas”, suas

características. Ex.: Serve para sentarmos = /cadeira/. Deve-se priorizar “dicas”

esclarecedoras do objeto, que remetam à sua função.

3- Soletração. Encontrar no tabuleiro uma figura, a partir da soletração de seu nome.

Por análise (um soletra a palavra sorteada para o outro descobri-la) ou por síntese (um

descobre a palavra que o outro soletrou). Ex.: Análise: /o-vê-e-éle-agá-a/ e Síntese =

/ovelha/. Na soletração diz-se o nome das letras e não o seu som.

4- Coordenadas. Encontrar no tabuleiro uma figura, a partir de suas coordenadas

(linha/coluna), como no jogo batalha naval - Ex.: L8 = /jacaré/.

5- Coordenadas em movimento. Encontrar no tabuleiro uma figura, partindo-se

da figura anteriormente descoberta, recebendo duas coordenadas que envolvam

cima/baixo e direita/esquerda. Ex.: a partir de /jacaré/, sobe duas casas e vira à

esquerda quatro casas = /cachorro/.

6- Mímica. Encontrar no tabuleiro uma figura, a partir de sua representação gestual =

mímica. Priorizar linguagem gestual que envolva ações, ou seja, verbos aplicáveis

àquele objeto.

7- Primeira sílaba e categoria semântica. Encontrar no tabuleiro uma figura, a

partir de sua primeira sílaba e uma dica semântica. Ex.: fruta vermelha que começa com

/mo/ = /morango/.

8- Boquinhas de vogais e categoria semântica. Encontrar no tabuleiro uma figura, a

partir da consciência fonêmica e fonoarticulatória (Boquinhas) de suas vogais e uma

dica semântica. Ex.: animal com as vogais /e-e-ã-e/ = /elefante/. Pode ser usado como

apoio, o quadro de Boquinhas, ou a escrita da palavra.

9- Boquinhas de consoantes e categoria semântica. Encontrar no tabuleiro uma

figura, a partir da consciência fonêmica e fonoarticulatória (Boquinhas) de suas

consoantes e uma dica semântica. Ex.: animal com as consoantes /t-c-n/= /tucano/. Pode

ser usado como apoio, o quadro de Boquinhas, ou a escrita da palavra.

10- Elaboração de frase oralmente. Encontrar no tabuleiro duas ou três figuras, a

partir deuma frase formada, oralmente, com essas figuras. Ex.: O menino não usa mais

chupeta porque já sabe usar o lápis. Figuras: /menino – chupeta - lápis/.

11- Categorias semânticas. Encontrar no tabuleiro outros objetos de mesma categoria

semântica do objeto sorteado. Ex.: sorteia-se /gato/ = animais, procura-se = coelho,

elefante, cachorro, vaca, etc.

12- Memória visual. Encontrar no tabuleiro, em sequência, seis figuras (ou menos que

seis, caso a criança seja muito pequena) vistas e memorizadas.

13- Memória auditiva. Encontrar no tabuleiro, em sequência, seis figuras (ou menos

que seis, caso a criança seja muito pequena), tendo ouvido e memorizado seus nomes.

14- Desenho. Encontrar no tabuleiro uma figura a partir de seu desenho, feito em folha

separada, sob cópia e observação visual. Não vale “colar” o desenho. Explorar detalhes.

15- Movimento sacádico de olhos (direita e esquerda). Nomear a primeira e a última

figura de cada linha, sem ater-se às figuras internas. Repetir para todas as linhas do

tabuleiro.

16- Elaboração de “dica” por escrito. Encontrar no tabuleiro uma figura, escrevendo

uma “dica” desse objeto. Priorizar “dicas” que remetam à sua função, ou características

marcantes. Ex: Animal grande que tem uma tromba = /elefante/.

17- Leitura de frase da “dica” do objeto. Encontrar no tabuleiro a figura descrita na

“dica” anteriormente dada.

18- Verbos. Encontrar a figura a partir de 3 verbos (ações) que sejam aplicáveis àquele

objeto. Ex.: servir água, quebrar, lavar = /jarra/.

19- Adjetivos. Encontrar a figura a partir de 3 adjetivos ou locuções adjetivas

(qualidades) que sejam aplicáveis àquele objeto. Ex.: gelado, tem casquinha, é de fruta

= sorvete.

20- Boquinhas. Quando sortear uma Boquinha, pronunciá-la (articulema), ouvir seu

som (fonema) e encontrar no tabuleiro sua letra (grafema). Dar 3 palavras iniciadas com

essa letra.