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RecifeNovembro/2012
4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na EducaçãoComunidades e Aprendizagem em Rede
O hipertexto em blog didático de uma LE :inter-relacionar registros diversos para
a prática pedagógica
Niuza Eugênia
O HIPERTEXTO EM BLOG DIDÁTICO DE UMA LE (LÍNGUA ESTRANGEIRA): INTER-RELACIONAR REGISTROS DIVERSOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
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“Os computadores não vão substituir os
professores. Entretanto, os professores que
utilizam computadores vão substituir aqueles
que não os utilizam.”
Ray Clifford
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Objetivo:
O objetivo deste trabalho é o relato de uma experiência de 4 anos de
prática pedagógica em aulas particulares de FLE – Francês Língua
Estrangeira - intermediada pela utilização de um blog didático ou de um
espaço de autoria, onde o maior foco do hipertexto é inter-relacionar os
diversos registros do idioma em si, para possibilitar ao aprendente o
desenvolvimento das competências básicas da aprendizagem de uma
Língua Estrangeira.
PALAVRAS-CHAVE: blog didático, hipertextualidade, prática pedagógica
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ABORDAGENS:
REFERÊNCIAS:
Pierre LÉVY
José Manoel MORAN (USP)
Geraldo ALMEIDA ( UFPR)/ CHEVALLARD
1. Hipertextualidade / WEB 1.0
2. Blog Didático / WEB 2.0
3. Transposição Didática / Prática Pedagógica
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TEXTO LINEAR
Hiperlink/URLURL
HIPERTEXTO
Objetos de Aprendizagem
Transposição Didática
BLOG DIDÁTICO
Organizador dos O.A
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INTRODUÇÃO
Não há como aprender Não há como aprender um idioma de forma isolada se o objetivo do
aprendente é a proficiência em língua estrangeira, ou seja, ser capaz de
entender e se comunicar com o falante nativo... (História/cultura;
língua/linguagem,expressões idiomáticas/metáforas...)
Há menos de vinte anos Há menos de vinte anos atrás a distância entre os continentes parecia
muito maior do que hoje, embora continue a mesma, esta distância parece
ter sido “encolhida” pela facilidade de comunicação e contato que as
ferramentas tecnológicas e a Internet passaram então a oferecer.
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Como consequência da evolução tecnológica, atualmente podemos
até realizar aulas em tempo realaulas em tempo real, com videoconferência e com a
participação de falantes nativos de países diversos.
Podemos também utilizar um blog didáticoPodemos também utilizar um blog didático, de autoria do professor,
ou seja do profissional qualificado para o ensino de LE, onde a onde a
hipertextualidadehipertextualidade torna possível inter-relacionar diversos registros do torna possível inter-relacionar diversos registros do
idiomaidioma, onde é possível a interação direta com os alunos, bem como a
expansão da carga horária das aulas presenciais.
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A evolução da WEB 2.0 ajudou em muito na popularização do formato
ou no aperfeiçoamento de ferramentas e hospedagem específicas
para blogs.
Em 2000 foi introduzido pelo BLOGGER o permalinkpermalink que passou a
garantir a cada publicação em um blog uma localização permanente
ou uma URLURL (Uniform Resource Locator- Localizador Universal de
Recursos).
Da WEB 1.0 à WEB 2.0
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Protocolo senha
(facultativo)
Nome do domínio Nome do arquivo
http:// ************auladefrances-bh.blogspot.com.br verbe-du-jour.html
A seguinte estrutura corresponde à URL:
http://auladefrances-bh.blogspot.com.br/2012/09/verbe-du-jour.htmlhttp://auladefrances-bh.blogspot.com.br/2012/09/verbe-du-jour.html
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O que ocorre então é que para cada para cada URLURL um hiperlink pode ser um hiperlink pode ser
criado o que fará de um texto linear um hipertextocriado o que fará de um texto linear um hipertexto, relacionado a
conteúdos similares.
Esta transição pode ser considerada um marco para o que hoje
encontramos na Internet em relação à possibilidade do usuário
criar o seu próprio conteúdo e disponibilizá-lo para consulta
online. O blog se tornou com isso uma ferramenta amplamente O blog se tornou com isso uma ferramenta amplamente
utilizada...utilizada...
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A infinidade de blogs existentes já permite até uma categorização por tipos:
Blogs Pessoais Blogs Corporativos ou
Organizacionais
Blogs de Gênero Blogs Educativos Blogs Didáticos
Geralmente usados
como diário dos
acontecimentos da
vida do usuário.
Usados por empresas como
ferramentas de divulgação e
contato com clientes , a
ponto de já existir o cargo de o cargo de
blogueiro em uma empresablogueiro em uma empresa,
ou seja, o indivíduo é
contratado para realizar os
registros da empresa no blog
para contatos internos e
externos
Tratam de assuntos
específicos dominados pelo
usuário como cinema,
humor, fotografia, pintura,
poesias, opiniões políticas, e
etc.
Para fins pedagógicos que podem
ser das instituições escolares para a
comunidade, ou de professores com
o objetivo de divulgação de conteúdo
disciplinar.
Para divulgação de
conteúdo e atividades que
têm como objetivo primeiro
a extensão da carga
horária da aula
presencial .
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TEXTO TRADICIONAL X HIPERTEXTO
Um texto tradicional é caracterizado por uma linearidade
sequencial, isto é, a leitura transcorre sem que se encontre uma ligação
a outro texto ou contexto, não é feita baseada em associações.
Um hipertexto é um modelo de organização da informação e
produção textual que contém palavras-chave que levam a outros
textos ou imagens. Caracteriza-se então por uma leitura baseada em
associações.
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Transposição Didática/ Objetos de aprendizagem
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Todo recurso digital que pode dar suporte ao processo de
ensino/aprendizagem é considerado um O.A, ou seja, os
recursos digitais interativos e reutilizáveis elaborados a
partir de uma base tecnológica, em diferentes ambientes
de aprendizagem tais como: vídeos, imagens, áudios,
textos, gráficos, tabelas, mapas, mapas conceituais,
webquest; jogos educacionais, animações, infográficos,
páginas web...
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“ Um conteúdo de saber que tenha sido definido como saber a
ensinar, sofre, a partir de então, um conjunto de transformações
adaptativas que irão torná-lo apto a ocupar um lugar entre os apto a ocupar um lugar entre os
objetos de ensinoobjetos de ensino. O ‘trabalho’ que faz de um objeto de saber a
ensinar, um objeto de ensino, é chamado de transposição
didática.”
(CHEVALLARD, 1991) apud ALMEIDA (2007)
Transposição didática
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De acordo com Moran:
“Do ponto de vista metodológico, o educador precisa aprender a
equilibrar processos de organização e de “provocação” na sala de
aula. Uma das dimensões fundamentais do ato de educar é ajudar
a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos,
organizá-las numa síntese coerente, mesmo que momentânea,
compreendê-las...”
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O Blog Aul@ de Fr@ncês
O blog reúne, em forma de hipertexto, diversos OObjetos de AAprendizagem
disponibilizados no ciberespaço. A partir do momento em que o Blogger
inseriu páginas na interface do blogspot, foi possível criar uma
categorização por conteúdo para as postagens. Em cada “guia” estão
portanto organizadas as postagens por conteúdo
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Apresentação do blog Aul@ de Fr@ncês
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REGRAS PARA APRENDER UMA L.E COM APOIO VIRTUAL
Motivação Tempo Ler, ouvir e falar
Esclarecer dúvidas
Conforme Adélia Prado:
“Não basta a faca e o queijo, é preciso ter a
fome.”
A fome é o desejo de aprender, independentemente dos objetivos.
Ou disciplina, pois é preciso dedicar tempo e estudar diariamente e sistematicamente quando se pretende dominar um idioma estrangeiro.
Ler os textos de preferência em voz alta, fazer exercícios de escuta, ou ouvir todos os áudios possíveis ( músicas, entrevistas, diálogos ) fazer exercícios orais de conversação.
Pesquisar, ser curioso e usar sempre os dicionários on-line, não deixar de buscar o significado de novos vocábulos ou expressões.
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QUESTIONÁRIO
RESULTADO
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Obrigada a todos
http://auladefrances-bh.blogspot.com.br
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