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A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES DE PROFESSORES EM MÍDIA IMPRESSA
Fernanda da Silva Oliveira
COMPREENSÃO DE TEXTO E LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE DE PORTUGUÊS – LINGUAGENS
Wesley Luis Carvalhaes
GÊNEROS RETÓRICOS: FATORES PRAGMÁTICOS E INTERACIONAIS
Audiney José Pereira; Luzia Rodrigues da Silva
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM PERÍODO ÁRDUO E ENRIQUECEDOR
Brenda Araújo Nogueira e Maria de Lurdes Nazário
RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A DIDÁTICA DESENVOLVIMENTAL NO CURSO DE LETRAS
Marly Augusta Lopes de Magalhães e Mônica Maria dos Santos
REPRESENTAÇÕES LITERÁRIAS DO ESPAÇO SOCIAL DA CIDADE DE SÃO PAULO NO INÍCIO DO
SÉCULO XX
Ronaldo Elias Borges
VIÉS FEMININO: LEITURAS DE MEDÉIA E DE JOANA NA SALA DE AULA Nadja Karoliny Lucas de
Jesus Almeida; Ilse Leone B.C. de Oliveira
QUESTÕES DE GÊNERO EM SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES DA OBRA A BOLSA AMARELA, DE
LYGIA BOJUNGA
Gabriela Cristina Maia de Assis Fogaça e Maria Regina de Lima Gonçalves Oliveira
A LEITURA LITERÁRIA E A FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR
Izabel Cristina Xavier Rosa Kaadi
OFICINAS DE LEITURA-ESCRITA EM CURSO TÉCNICO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO: O
GÊNERO REDAÇÃO DO ENEM COMO (A)MOSTRA
Dalva Ramos de Resende MATOS; Marlene Ribeiro da Silva GRACIANO;Pauliana Duarte
OLIVEIRA; Selma Zago da Silva BORGES
PROJETO DE ENSINO - OUVIR, LER E ANALISAR CRÔNICAS LITERÁRIAS
Joselina Alves Cardoso, Fernanda Vieira de Lima Cardozo, José Geraldo da Silva, Letícia Melo
Veríssimo e Priscila Rodrigues do Nascimento
A FUNCIONALIDADE DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS: UMA BUSCA
PELA ELABORAÇÃO DE ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE VISEM O
DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE ESCRITA
Danúbia Sampaio Gomes Silveira; Elisandra Filet Moura
A UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS E O ENSINO DE ARTE EM LÍNGUA ESTRANGEIRA
Layssa Gabriela A. e Silva Mello (CEPAE/UFG); Letícia de Souza Gonçalves (CEPAE/UFG)
O PLANEJAMENTO COLABORATIVO NO ESTÁGIO DE LINGUA INGLESA
Bruna Alves de Souza (UEG), Giuliana Castro Brossi (UEG)
UM ESTUDO DE CASO SOBRE O CONHECIMENTO VOCABULAR DE DOCENTES DE LÍNGUA
INGLESA SOB A PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA DE CÓRPUS E DA LEXICOLOGIA
Ariane Moreira Tavares (UEG), Eduardo Batista da Silva (UEG)
REFLEXÕES E AÇÕES ACERCA DO MATERIAL AUTÊNTICO NA SALA DE AULA DE INGLÊS PARA A
EDUCAÇÃO BÁSICA
Magali Saddi Duarte (CEPAE/UFG)
ANÁLISE DE TEXTOS ENCICLOPÉDICOS DA SIMPLE ENGLISH WIKIPEDIA E DA WIKIPEDIA:
ALGUMAS DISCUSSÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
Eduardo Batista da Silva (UEG)
TEORIZAÇÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE: UMA ANÁLISE DAS CRENÇAS DE PROFESSORES DE
INGLÊS EM FORMAÇÃO
Ronaldo Elias Borges (Instituto Federal Goiano – Câmpus Morrinhos)
EXPANSÕES E (RES)SIGNIFICAÇÕES EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA:
PRÁTICAS CRÍTICAS EM CENA COM O TEMA TRANSEXUALIDADE
Maria Eugênia Sebba Ferreira de Andrade (IFG); Maria José Rodrigues Lacerda Hoelzle; Roberta
Carvalho Cruvinel
A MÚSICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA-
INGLÊS
Letícia Maria Damaceno Sateles (IFG); Ana Luiza Munhoz Moreira (PUC); João Marcos Dias da
Silveira (IFG)
ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA PERSPECTIVA INTERCULTURAL EM DISSERTAÇÕES E TESES
BRASILEIRAS
Vanderlene Ferrassoli Santos Vasconcelos (UEG)
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: INTERCÂMBIO DE CONHECIMENTOS NAS AULAS DE
LÍNGUA ESPANHOLA
Fabiana Perpétua Ferreira Fernandes (CEPAE/UFG)
MATERIAL AUTÊNTICO: TRABALHANDO VICTOR HUGO NAS AULAS DE LÍNGUA FRANCESA
Sirlene Terezinha de Oliveira (CEPAE/UFG)
O ENSINO DE RaFL PARA FINS ESPECÍFICOS EM TERMOS DE METODOLOGIA APLICADA: À
APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA RUSSA POR ALUNOS ESTRANGEIROS EM CURSOS DE ENGENHARIA
Polina Ivanovna Zapivalova (Nosov Magnitogorsk State Technical University)
ARTE E CULTURA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A VIVÊNCIA DA DIVERSIDADE NA ESCOLA
Estércio Marquez Cunha (UFG)
DANÇA E LITERATURA: OUTRO OLHAR PARA O TEMA GERADOR DA EMEI MONTEIRO LOBATO
Luciana Ribeiro (IFG)
Neomênia Santos Moreira
Welerson Alves da Silva (IFG)
LABORATÓRIO DE IMAGINAÇÃO E PLANEJAMENTO EM ENSINO – LABIPE: ESPAÇO DE
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES AUTORES
Anna Rita Ferreira de Araújo
Débora Mirtes dos Santos Ravagnani Dias
Júnia Andrea de Magalhães
DANÇANDO COM A MEMÓRIA: ENTRE CORES E FORMAS PERCURSOS DE DANÇATERAPIA
Massimo Falleti Tavares
FAZENDO ARTE NA ESCOLA: ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO
Renato Borges
Joicy Ludmilla Fonseca Santos Pereira
Jhon Maykel Fernandes
A EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA E EDUCATIVA DO PIBID-DANÇA NA ESCOLA
Ana Paula Mello Blotta
Emanoella Magalhães de Assis Silva
Fernanda Helena Vaz Siqueira
Marina Da Luz Borges
Sharyell Oliveira Aguiar
Taize Inácia dos Santos
Valéria Maria Chaves de Figueiredo
A AULA DE MÚSICA NA PERSPECTIVA DO GOSTO MUSICAL DO ALUNO: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA
Jonathan Henrique G. Freire (EMAC/UFG)
Ruth Sara de O. Moreira (EMAC/UFG)
DANÇA E LITERATURA: DIÁLOGOS E SABERES POSSÍVEIS NA ESCOLA
Diovania da Silva Nascimento
Mellyssa Dálete de Oliveira Sena
Thais de Souza Nascimento Leite
Luciana Ribeiro
MINHA DOCE “FLAUTINHA” DOCE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DE MÚSICA
EM – MARABÁ / PA.
O CONCEITO DE CÉLULA NO ENSINO MÉDIO – ENTRE OS CAMINHOS DA LINGUAGEM E DA
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
Ana Flávia Vigário
Graça Aparecida Cicillini
AS CONTRIBUIÇÕES DO EXPERIMENTO DIDÁTICO-FORMATIVO PARA A FORMAÇÃO DO
PENSAMENTO TEÓRICO NO ENSINO DE QUÍMICA
Andréia Andreóli Silvestre
Sandra Valéria Limonta Rosa
O CURRICULO REFERÊNCIA DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE GOIÁS: A INSERÇÃO DE
ELEMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Raphael Divino Ferreira de Rezende
José Firmino de Oliveira Neto
Leandro Gonçalves de Oliveira
TEATRO NA ESCOLA: APROXIMAÇÃO DOS CONHECIMENTOS HISTÓRICO-FILOSÓFICOS DA VIDA
E OBRA DE GREGOR MENDEL (1822-1884) E AS BASES ESTRUTURANTES DA GENÉTICA
Miriany Evelin Rezende
Lucas Salvino Gontijo
Mollyne Regia Dantas
Iara Lúcia Barbosa Fernandes Vieira
Simone Sendin Moreira Guimarães
O ENSINO DE FÍSICA PARA SURDOS ATRAVÉS DE EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA
Nicolas Azarias Cavalcante
Gerson Correia de Oliveira
Clebes André da Silva; Lilian Rodrigues Rios
PROPOSTA DE RESSIGNIFICAÇÃO CURRICULAR DO COMPONENTE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS (EJA) PARA O ESTADO DE GOIÁS
Diego Alves Rodrigues
PROFESSOR (A) QUE BICHO É ESSE? A INVESTIGAÇÃO E O DIÁLOGO COMO ESTRATÉGIAS NO
ENSINO DE CIÊNCIAS
Sayonara Martins dos Santos
O “MISTERIOSO” UNIVERSO DOS FUNGOS E O ENSINO DE CIÊNCIAS
Viviane dos Anjos Silva
Gisely da Silva Santos
Ludmylla Ferreira de Souza Rodrigues
Simone Sendin Moreira Guimarães
ANÁLISE CONCEITUAL DE TERMINOLOGIAS DAS DISCIPLINAS DE QUÍMICA E BIOLOGIA EM
LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Lourena Cristina de Souza Barreto
Maloní M. Mafei César
Michelly Christine dos Santos
Thaísa C. Nascimento Borges
RELAÇÕES COMPLEMENTARES E DIALÓGICAS
Hofélia Madalena Pozzobon Müller
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-
CULTURAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Cezar Augusto Ferreira
Mayline Regina Silva
CLUBE DE MATEMÁTICA UEG – QUIRINÓPOLIS: ESPAÇO DE COMPARTILHAR A APRENDIZAGEM
DA DOCENCIA E A MATEMÁTICA ESCOLAR
Wallace Yamamoto Garcia
Ivo Augusto Zuliani de Moraes
Wellngton Lima Cedro
Maria Marta da Silva
A MATEMÁTICA LÚDICA PARA CRIANÇAS MUITO SENSÍVEIS
Laura Nolasco Ribeiro
Karly Barbosa Alvarenga
A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO TEÓRICO EM RADICIAÇÃO
Thalitta Fernandes de Carvalho Peres
Gilson Luís C. de Oliveira
Maria Alice Ramalho Cardoso
Odiliana Ribeiro de Souza e Sandra Valéria Limonta Rosa
PRÁTICAS DE ENSINO DE ÁREA E PERÍMETRO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
INCLUSIVA
Danilo Borges Caetano
Jaqueline Araújo Civardi
O Que Os Alunos Fazem Em Atividades Investigativas De Geometria Espacial?
Lucas Matheus de Lima Dal Berto
Elisabeth Cristina de Faria
ETNOMATEMÁTICA: REFLEXÕES DOS SUJEITOS DA ESCOLA PLURICULTURAL ODÉ KAYODÊ
Adriana Ferreira Rebouças Campelo
Roberto Barcelos Souza
UMA PROPOSTA METODOLÓGICA: A HISTÓRIA VIRTUAL COMO SITUAÇÃO DESENCADEADORA
DA APRENDIZAGEM DO CONCEITO MATEMÁTICO DE JUROS
Estecilene Serafim de Oliveira
Maria Marta da Silva
INDÍCIOS DA ATRIBUIÇÃO DE SENTIDO PESSOAL À ATIVIDADE PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE
MATEMÁTICA EGRESSO DO PETMAT/UFG
Adriane Sardinha Macedo
Wellington Lima Cedro
CLUMAT-UEG: A CONSTITUIÇÃO DA ATIVIDADE PEDAGOGICA A PARTIR DO PLANEJAMENTO DE
ATIVIDADES DE ENSINO.
Cezar Augusto Ferreira
Wanderleia Silva Nogueira
Marcia Regina Feitosa
UMA HISTÓRIA VIRTUAL COMO SITUAÇÃO DESENCADEDORA PARA O ENSINO DOS CONCEITOS
MATEMÁTICOS DE NÚMERO E SISTEMA DE NUMERAÇÃO
Paloma Aparecida Souza Nascimento
Millena dos Santos Silva
Cezar Augusto Ferreira
REFLEXÕES NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO SOBRE O JOGO TORRE DE HANOÍ E O PRINCIPIO DA
INDUCÇÃO MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM DIALÓGICA E INVESTIGATIVA
Luciano Feliciano de Lima
Rejane Alves de Souza Tiago
EXPERIMENTO FORMATIVO E FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA:
CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO DE TRANSFORMAÇÕES
Maria Marta da Silva
Wellington Lima Cedro
INTERDISCIPLINARIDADE NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS GEOCIENTIFICOS, MATEMÁTICOS,
ARTÍSTICOS E AMBIENTAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL
Márcia Friedrich
Débora Mirtes dos Santos Ravagnani Dias
Leandra Valéria da Silva Negretto
Silvia Denise Carneiro Santos
HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE
FUNÇÕES
Larissa Rodrigues Mendonça
João Pedro Marques Oliveira
Luciano Feliciano de Lima
AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO PROPOSTA DIDÁTICO-METODOLÓGICA PARA O
ENSINO DO CONCEITO DE POTENCIAÇÃO
Wallace Yamamoto Garcia
Ivo Augusto Zuliani de Moraes
Cezar Augusto Ferreira
A PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E OS ESPAÇOS NÃO FORMAIS
Rodrigo Bastos Daude
ENSINO-APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE TRANSFORMAÇÃO LINEAR: UMA ANÁLISE DOS
CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS BASEADA NA TEORIA DE V. V. DAVYDOV
Aline Mota de Mesquita Assis
Beatriz Aparecida Zanatta
Duelci Aparecido de Freitas Vaz
Estágio supervisionado e formação de professores de Educação Física: reflexões sobre as
produções científicas da pós-graduação stricto-sensu
Lílian Brandão Bandeira
Olimpíadas Rio-2016: relato de uma experiência pedagógica crítica e interdisciplinar
Marcos Vinícius Guimarães de Paula
Livia Alessandra de Carvalho Teles
Processo de aquisição do conhecimento em Educação Física a partir da pedagogia histórico-
crítica.
Leonardo Carlos de Andrade; Sérgio De Almeida Moura.
Repercussões do projeto “dia do desporto” - Colégio Couto Magalhães: a percepção das
crianças participantes
Maria Clemência Pinheiro de Lima Ferreira.
A Educação Física como instrumento para romper com o paradigma do ensino neoliberal.
Wanderson Pereira Lima
Márcia Amélia Guimarães
Luciana da Silva Martins.
A dinâmica das concepções curriculares hegemônicas e a constituição do “fetiche do currículo”
na educação Física escolar
Marcos Jerônimo Dias Júnior
O Pibid como possibilidade de formação dos licenciandos em Educação Física e a pesquisa
como instrumento
Renata Machado de Assis
Daisy de Araújo Vilela
As pesquisas em Educação Física na UEG: análise descritiva do objeto de estudo dos trabalhos
de conclusão de curso de 2002 à 2013
Rafael Silva Garcia
Marcia Cristina Silva
As práticas corporais de aventura na natureza como conteúdo da Educação Física: uma
experiência realizada no IFG da cidade de Goiás.
Naiá Márjore Marrone Alves
Fernanda Cruvinel Pimentel
Do currículo planejado à sua materialidade: análise da proposta curricular de Educação Física
na Educação Básica
Yara Oliveira e Silva
O Estado da Arte da produção do conhecimento em Educação Física Escolar no contexto do
Ensino Médio
Anegleyce Teodoro Rodrigues
Dayse Alisson Camara Cauper
Jean Divino De Jesus
Raquel Nunes Tavares
Sissilia Vilarinho Neto
O ensino do tênis a partir da proposta crítico-emancipatória
Max Santana Cananéia
Dayse Alisson Camara Cauper
Tiago Onofre
O Estado da Arte da pesquisa em Educação Física Escolar no contexto do Ensino Fundamental
Ana Paula Mello Blotta
Fernando Medeiros Mendonça
Renata Lorena Vilela de Aguiar
Sissilia Vilarinho Neto
Anegleyce Teodoro Rodrigues
Papel do professor de Educação Física na educação infantil vivência do estágio supervisionado
III-FEFD-UFG.
Mateus de Jesus Silva
A Organização do Trabalho Pedagógico da Educação Física a partir da pedagogia histórico-
crítica: limites e possibilidades.
Naiá Márjore Marrone Alves
Alcir Horácio da Silva
GEOGRAFIA E LITERATURA: PROPOSTAS
Eliza Muriele Teixeira da Silva
Priscila Braga Paiva
CINEMA E EDUCAÇÃO: A GEOPOLITICA NO CINEMA, O USO DE FILMES NAS AULAS DE
GEOGRAFIA
Marcos Augusto Marques Ataídes
Arlete Mendes Silva
O CERRADO GOIANO E O ENSINO DE GEOGRAFIA: DA SALA DE AULA AO TRABALHO DE CAMPO
NO ENSINO MÉDIO
Amanda Vieira Leão
Wânia Chagas Faria Cunha
A AMBIENTAÇÃO DE UM TRABALHO DE CAMPO EM SALA DE AULA COMO METODOLOGIA
PARA O ENSINO DAS TEMÁTICAS FÍSICO NATURAIS: UM ESTUDO DE CASO DO CÓRREGO
BOTAFOGO EM GOIÂNIA
Rodrigo Rodrigues Freire Gomes
O ENSINO DO CONTEÚDO VEGETAÇÃO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA EM ESCOLAS
MUNICIPAIS DE INHUMAS – GO
Clara Lúcia Francisca de Souza
Eliana Marta Barbosa de Morais
AS GEOTECNOLOGIAS E OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM COMO RECURSOS DIDÁTICOS PARA
OS PROFESSORES DE GEOGRAFIA
Mateus Andrade
Vanilton Camilo de Souza
Fernanda Leão Inácio Alves
Luline Silva Carvalho
ESCOLAS DO CAMPO DAS POSSIBILIDADES À REALIDADE
Edevaldo Aparecido Souza
José Novais de Jesus
Lorranne Gomes da Silva
LINGUAGEM CARTOGRÁFICA: SUBSÍDIOS NA FORMAÇÃO DOCENTE ATRAVÉS DO PROGRAMA
INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID
Dandara Cristiane Batista
Breno Henrique da Silva Barbosa
Jaqueline Abadia dos Santos
Wiliandra da Silva Mendonça
RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA: A MAQUETE COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM
PARA DESENVOLVIMENTO DOS DOCENTES DA BOLSA PIBID
Valeria Alves Ferreira
Joice Kely de Oliveira Gomes
Carlos Henrique Souza Freitas
APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM CARTOGRÁFICA: CURVA DE NÍVEL E A REPRESENTAÇÃO DO
RELEVO PELOS ESTUDANTES DA ESCOLA ESTADUAL EM TEMPO INTEGRAL NOSSA SENHORA DA
GUIA – MT
Luciene de Morais Rosa
Luciana AkemeSawasakiManzanoDeluci
Josimeire Nogueira da Luz
BRINCAR E APRENDER COM MAPAS: A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE CARTOGRAFIA NO
ENSINO BÁSICO.
Eliardo Miranda Oliveira
Natalli Adriane Rodrigues Souza
Barbara Maria de Freitas Silva
Gustavo Araújo de Carvalho
MAPAS MUNICIPAIS DIGITAIS DE ANÁPOLIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Loçandra Borges de Moraes
Alysson Brendo Araújo Canuto
Filipe Augusto Costa dos Reis
A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA PARA O ENSINO NOS ANOS INICIAIS DA
ESCOLARIZAÇÃO
Mateus Fernandes Borges de Oliveira
Ana Paula Feitosa
Cinthia Brenda Siqueira Santiago
Hemyleni Alessandra Borges Lobo
Dalva Eterna Gonçalves Rosa
A METODOLOGIA ANARQUISTA NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA NO
CENÁRIO ATUAL BRASILEIRO DO ENSINO DE GEOGRAFIA
Déborah Juliana Barbosa Moura da Silva
ENSINO DESENVOLVIMENTAL: UMA PROPOSTA PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS
GEOGRÁFICOS
Ismael Donizete Cardoso de Moraes
Maria Eugênia Batista da Silva Neta
Raimundo Nonato Silva de Oliveira
PERSPECTIVAS DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO CURSO DE LICENCIATURA
EM GEOGRAFIA DA UFG/REGIONAL JATAÍ
Josy Carla da Silva Pena
Alécio Perini Martins
Suzana Ribeiro Lima Oliveira
A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
GEOGRAFIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Priscila Braga Paiva
Eliza Muriele Teixeira da Silva
A PRÁXIS COMO PRINCÍPIO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA
Luline Silva Carvalho
PatriciaChristan
PROFESSORES NÃO LICENCIADOS EM GEOGRAFIA E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
EM GEOGRAFIA FÍSICA EM MINAÇU GO
Uhênia Caetano Pereira
Lusinaide Cordeiro de Sales Lima Marques
A Formação do Professor de História nas últimas décadas
Edna Lemes Martins Pereira
Ana Celuta Fulgêncio Taveira
Maria Luiza Gomes Vasconcelos
Maricelma Tavares Duarte
Ensino de história regional nas salas de aula e além delas: arte, patrimônio e aprendizagem
Miriam Bianca Amaral Ribeiro
O ensino de História e cultura afro-brasileira e africana: o currículo e a prática pedagógica
Lusinaide Cordeiro de Sales Lima Marques
Uhenia Caetano Pereira
Wesllane Oliveira Rocha
Telma Maria Rodrigues Negrão
Base Nacional Comum Curricular e diversidade cultural: propostas e reflexões
Ordália Cristina Gonçalves Araújo
Elias Nazareno
O uso de Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino fundamental na disciplina de
História
Maria do Amparo Morais do Nascimento
Maria Aparecida Rodrigues de Souza
Princípios da Didática Multidimensional: Contribuições para a Prática Pedagógica
Geovana Ferreira Mello
Selma Garrido Pimenta
Paulo Freire e a Educação Libertadora: Horizontes para a construção do Currículo Pluricultural
Lídia da Silva Cruz Ribeiro
Maria Margarida Machado
Proposta Formativa da Escola Pluricultural Odé Kayodê
Lídia da Silva Cruz Ribeiro
Maria Margarida Machado
Letramento Digital e Formação De Professor: O Que A Prática Docente Revela
Marlene Barbosa de Freitas Reis
Gislene de Freitas
Prática De Ensino Para Professores De Inhumas E Região Como Formação Continuada Em
Educação E Diversidades
Cristina F. Franco
Maria Angélica Peixoto
Maria Aparecida R. de Souza
Eu Quero Ser Professor?!? Vozes Que Ecoam Formação, Profissionalização E Trabalho Docente
Ana Paula G. V. Silva
José F. de O. Neto
Marilda Shuvartz
Pedagogia Universitária Na Ufu: Em Foco Os Saberes Docentes E A Identidade Profissional De
Professores
Naiara S.Vilela
Rodrigo O. de Souza
Geovana F. Melo
Letramento Digital Na Formação De Professores Como Instrumento De Apropriação Das
Tecnologias Da Informação E Comunicação: Uma Ferramenta Na Prática Docente
Amanda R. Tavares
Natalia do A. Borges
Talita S. Lanzoni
Marlene B. de Freitas Reis
Organização Do Ensino: Gênero Textual
Eunice M. Lopes
Elisiane M. Moro Tolio
Glaucia Lopes Moreira Paiva
Revista Pedagógica: Uma Produção Interdisciplinar No Âmbito Dos Eventos Científicos
Mateus Henrique Marques
Andréa Kochhann
Natalia Teixeira Ribeiro
Uma Reflexão Sobre A Prática Interdisciplinar
Márcia Santos Anjo Reis
Halline Mariana Santos Silva
O Professor De Matemática Como Mediador De Uma Aprendizagem Significativa.
Adriane S. Macedo
Bruno S. Silvestre
A Experiência De Ensino, Pesquisa E Extensão Na Formação Docente Em Ead: Estudo De Caso
No Curso De Licenciatura Em Ciências Biológicas Da Universidade Estadual De Goiás
Gislene L. de Oliveira
Mara Rúbia Magalhães
Vanessa de S. Vieira, Nayane P. Soares
Eude de S. Campos
Valéria S. de Lima
Teoria Histórico Cultural e Ensino Desenvolvimental
Ensino Desenvolvimental: Aspectos Teóricos E Práticos Marilene Marzari
Ismael D. C. de Moraes
Maria B. P. Costa
Ensino Desenvolvimental: Aspectos Teóricos E Práticos
Marilene Marzari
Ismael D. C. de Moraes
Maria B. P. Costa
Teoria Histórico- Cultural E Teoria Desenvolvimental: Uma Proposta de Experimento Didático
Para o Ensino Fundamental
Bruna P. Carneiro
Maria C. Sylvio
Rafaela S. Lopes
Teoria Histórico-Cultural E Teoria Desenvolvimental: Uma Proposta de Experimento Didático
Para o Ensino Fundamental
Leandro M. A. Souza
Ensino Desenvolvimental: Atividade De Ensino À Formação Do Conceito De Número
Márcia A. Guimarães
Wanderson P. Lima
Beatriz Ap. Zanata
Contribuições Da Teoria Do Ensino Desenvolvimental Para A Formação De Conceitos Na
Matemática Contribuições Da Teoria Do Ensino Desenvolvimental Para A Formação De
Conceitos Na Matemática
André Luiz A. Cunha
Priscila B. Xavier
Altas Habilidades/Superdotação: potencialização dos talentos e estilos de aprendizagens
Ivoni de Souza Fernandes
Rosymari de Souza Oliveira
Educação E Diversidade: Uma Abordagem Sobre A Educação De Jovens E Adultos Privados De
Liberdade
Nilda Gonçalves Vieira Santia
Estágio Supervisionado e a Pedagogia da Alternância: caminhos que se cruzam na formação do
professor reflexivo
Elisandra C. de Freitas
Bruna C. Cruz
Marilda Shuvartz
Diversidade Na Escola: A Sala De Aula Como Espaço De Educação Para Alteridade A Partir De
Uma Perspectiva Intercultural
Elisandra R. da S. Pamponet
Hélvio Frank de Oliveira
Docência universitária na educação à distância: em foco os saberes docentes
Andreia Freitas A. Sene
Geovana F. Melo
Reflexões Sobre A Educação E O Estágio Circo Laheto
Ana Paula B. Brandão
Mariana V. Moura
Tainara A. S. Caetano
Carine R. Elias
Eu Aprendi Com Vocês - O Estágio Como Um Caminho De Troca De Conhecimentos Entre
Estagiários E Educandos
Priscila Marques de Souza
Formação Em Questão: O Estágio No Curso De Licenciatura Em Química
Maria Angélica Cezário
Perfil E Percepções Sobre A Prática Pedagógica Do Professor Bacharel Na Educação Profissional
Jamille de A. Oliveira
Yara F. O. Silva
Saberes Docentes Necessários A Pratica E A Relevância Do Estágio Curricular
Wesllane Oliveira Da Rocha Negrão
Telma Maria De Oliveira Rodrigues
Formação Continuada De Professores: A Perspectiva Moderna Da Educação Como
Aperfeiçoamento Da Atividade Docente
Nalva dos S. C. Silva
Yara F. de O. e Silva
Rosemeire S. de Sousa
Estágio curricular supervisionado no curso de pedagogia: algumas reflexões. Nilma Fernandes
do Amaral Santos
As Crianças E Suas Infâncias Na Educação: Desafios Na Transição Da Educação Infantil Para O
Ensino Fundamental Maria Goretti Quintiliano Carvalho
Cristiane Lima De Almeida
Josiene Alves De Jesus
Os Desafios Do Trabalho Docente Na Educação Infantil
Maria E. F. Carneiro
Maria José P. de Oliveira Dias
Cinema E Educação: A Sociedade Dos Poetas Mortos À Crítica Do Professor
Marcos Augusto Marques Ataídes
Intervenção Didático-Formativa: Uma Possibilidade Metodológica No Campo Da Pesquisa Em
Didática
Ione Mendes Silva Ferreira
Construindo Um Novo Horizonte Para A Educação Com Uma Prática De Cada Vez: Potências De
Um Projeto Em Escola Pública
Jonathas V. B. de Sant’Ana
Regina C. A. Cunha
João Henrique Suanno
Dialogicidade no contexto escolar: O Amor, O Rigor, A Fé, A Esperança, A Criticidade E A
Humildade Nas Entrelinhas Do Diálogo
Janaina Silva De Assis
Vanessa Gabassa
As Estratégias De Ensinagem Em Tempo De Modernidade Líquida: Concepções E Vivências No
Ensino Superior
Ilda Neta Silva de Almeida
Marina Carla da Cruz Queiroz
Projeto De Intervenção Como Ferramenta De Articulação Entre Teoria E Prática: Uma
Experiência De Estágio
Maria Sueli Pereira Borges
Divina Santana de Paiva Gomides
Kamylla Pereira Borges
O Projeto De Extensão Acadêmico Processual-Orgânico “Cinema E Educação”: Contribuições
Didáticas Para As Práticas Em Sala De Aula
Andréa Kochhann
Ana Caroline Martins de Sousa
Naiane Silva Prazer
Projeto De Intervenção Como Ferramenta De Articulação Entre Teoria E Prática: Uma
Experiência De Estágio
Maria Sueli Pereira Borges
Divina Santana de Paiva Gomides
Kamylla Pereira Borges
Políticas Públicas: Uma Interlocução Entre O Direito E A Educação Brasileira
Alex do Carmo Aziz Assis
Planejamento Participativo: Elementos Para O Debate
Egeslaine De Nez
Warley C. De Souza
A Construção Pedagógica Da Escola Como Processo De Reconstrução Da Escola
Contemporânea
Thaís Lopes Soares
A AVALIAÇÃO FORMATIVA NOS CURSOS DE LICENCIATURA: UM DESAFIO
Ivana Alves
Formação De Licenciandos Em Matemática Em Práticas De Estágio Com Uso De Softwares
Ana Carolina de Paula Gonçalves
Elisabeth Cristina de Faria
MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÃO PARA O DEBATE
Gina Glaydes G. De Faria
Sthifane Keithy
Silva Araújo
A ASCENSÃO EO DECLÍNIO DOS MÉTODOS DE ENSINO: PSICOLOGIA E PEDAGOGIA NOVA NO
BRASIL
Virgínia Sales Gebrim
O NÚCLEO DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO ENSINO
SUPERIOR
Sandra Regina Silva Martins
RAÇA, RACISMO E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES: DISCURSOS DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO
Wellington Oliveira dos Santos
CINEMA E RECURSOS AUDIOVISUAIS COMO POSSIBILIDADE DIDÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA DO
PIBID EM PSICOLOGIA
Karla Graciano Ribeiro
Lanussy Karoliny Oliveira Lira
Gustavo de Aguiar Campos
Luelí Nogueira Duarte e Silva
A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA E A PRESENÇA DA PSICOLOGIA NOS PROJETOS POLÍTICO-
PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS EM TEMPO INTEGRAL DE GOIÂNIA
Soraya Vieira Santos
Caroline Nunes de Carvalho
Juliene do Couto
A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NO CONTEXTO DO CMEI: UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO
CULTURAL DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
Maria Júlia de Oliveira Silva
Letícia Thays Bessa Silva
Eugênia Assis Victor
Adria de Godoi Côrtes
Jordana de Castro Balduíno Paranahyba
Cidade, materialidade e educação não formal: um estudo de caso sobre a atividade “Educação
Regional - um olhar sobre a história: cultura e sociedade em Goiás”
Mariane Neves e Marília Caetano Morais
Neoliberalismo, movimentos sociais e Estado: possibilidades de resistência
Maria de Lourdes Alves
A ideia de cultura em Terry Eagleton
Regiane Ávila
Introdução ao estudo da imaginação em Bachelard e formação
Simone Alexandre M. Corbiniano
Uma pesquisa sobre e com o professor da educação básica: o trabalho pedagógico na visão do
professor pesquisado
Diane Ângela Cunha Custodio
Arianny Grasielly Baião Malaquias
Adda Daniela Lima F. Echalar
Iniciação a Metodologia Científica no Ensino
Médio: foco no TCEM
Iris Oliveira de Carvalho
Rosana Beatriz Garrasini Sellanes
Os efeitos da mediação do professor na sala de Aula
Renata Herwig de Moraes Souza
Luzia Rodrigues da Silva
A metodologia utilizada pelos professores pode ter influência no processo de
ensinoaprendizagem de química?
Erika Carolina de Sousa Cecchetti
Juliana Alves de Araújo Bottechia
Um diálogo sobre o Projeto de Vida no ensino médio: dos discursos, às intencionalidades e
práticas pedagógicas nas escolas, pelo viés de alguns
Valdirene Alves de Oliveira
Sujeitos sociais da EJA: reflexões sobre o a formação de estudante no curso integrado
Thiago Wedson Hilário
Helaíny Waniessy Kenia R. Silva
Renan Rodrigues de Oliveira
Currículo integrado: paradigma e possibilidade da formação omnilateral na educação de jovens
e adultos em cursos técnicos
Renata Tavares de Brito Falleti
Danielle da Silva Beltrão
Contribuições da teoria do ensino desenvolvimental para o ensino de biologia no ensino
médio: um relato de experiência no Instituto Federal de Mato Grosso
Edna Sousa de Almeida Miranda
Sandra Valéria Limonta Rosa
Interdisciplinaridade: relato de experiênciai no proeja curso técnico em edificações
Laísse Silva Lemos
Carmencita Ferreira Silva Assis
Clube de protagonismo - Dança da Iniciação Xavante: lugar de vivência da educação tradicional
Xavante na Escola Estadual em Tempo Integral Nossa Senhora da Guia – MT
Luciana Akeme S. M. Deluce
Luciene de Morais Rosa
Josimeire Nogueira da Luz
Oficina Estudante nota 10!
Maria Angélica Cezário
Fabiana Honorio da Silva
Luana Maçoni Faria
Kayra Francyelle Teixeira Oliveira
Isabel Thayse Barbosa
Políticas educacionais e pesquisa crítico-social: revisão das políticas educacionais no ensino
militar. Maria Eliene Lima
Marly Alves da Rocha
Produção artesanal e economia solidária: considerações sobre uma experiência de incubação
social na Cidade de Goiás
Rafael Moreira do Carmo
Gilmar Baldivia
A medida provisória 746/2016 e a reforma do ensino médio: o autoritarismo do estado e as
reações populares na forma de lutas auto-organizadas
Renato Coelho
Marcos Augusto Marques Ataídes
Revista Pedagógica: Uma Produção Interdisciplinar No Âmbito Dos Eventos Científicos
Mateus Henrique Marques
Andréa Kochhann
Natalia Teixeira Ribeiro
A expansão das escolas de ensino médio em Goiás: Políticas Públicas, desafios e limites
Amone Inacia Alves
As re(de)formas na educação básica: para onde vai a educação inclusiva no novo ensino
médio?
Delvania dos Santos Freitas Silva
Adriany de Ávila Melo Sampaio
A reforma do ensino médio ( lei 13415/2017 ) e suas consequências para a educação
profissional e tecnológica (ept)
Kamylla Pereira Borges
Educação Integral no ensino médio em Goiás
Orley Olavo Filemon
Gestão democrática e participativa nas escolas públicas: do autoritarismo à democracia
Dyonis Rodrigo Fagundes
Gisele Gomes Avelar Fernandes
Escola: lugar de ações afirmativas na direção de uma educação para as relações raciais
Welberg Vinicius Gomes Bonifácio
A reforma do ensino médio e os riscos para a educação
Brasileira
André Luiz Araújo Cunha
Ana Lara Vontobel Fonseca
Natalia Carvalhaes de Oliveira
Orley Olavo Filemon
A militarização de colégios públicos de Goiás: um mal necessário?
Vinicius Borges Alves
Saber ensinar, saber fazer, saber – ser: uma proposta de formação continuada em prática de
pesquisa docente
Arlete Mendes Silva
Keyla Maria Bastos Gonçalves
A Extensão acadêmica processual-orgânica: o Encontro de Formação de Professores como
diálogos abertos na Educação Infantil e Ensino Fundamental
Andréa Kochhann
Maria Eneida da Silva
Ana Caroline Martins de Sousa
Naiane Silva Prazer
A formação de professores e o enfrentamento das situações de conflitos no campo escolar
Márcia Friedrich
Selma Cristina dos Santos
Educação Especial: a questão da Sala de Recursos Multifuncionais
Thiffanne Pereira dos Santos
(Re)pensando a identidade docente a partir da militarização de escolas públicas no município
de Goiânia Cleonice Moreira do Vale
José Firmino de Oliveira Neto
Escola Casa Verde e suas práticas pedagógicas
Oscar Ferreira Mendes Neto
João Henrique Suanno
Reflexos da violência doméstica na aprendizagem das crianças nos anos iniciais do ensino
fundamental
Shêila Gomes da Silva Barros
Mayara Dias Duarte
O ensino fundamental e as práticas educativas no cenário Goiano: herança da década de 1930-
1960
Luciana da Silva Martins
Elianda F. Arantes Tiballi
As práticas linguísticas e processo de letramento na educação
Básica
Hilda Rodrigues da Costa
Ensino de língua portuguesa e formação para o exercício da cidadania: uma proposta de ação
pedagógica
Alexia Maria Cardoso Melo
Luzia Rodrigues da Silva
Aprendizagem em Vigotsky se dá a partir de conceitos teóricos e promove o desenvolvimento
do escolar
Andrea Jardim Portella Rezende
Pensamento e trabalho docente: a experiência de um professor de matemática
Naldir de Sousa Rocha
Joana Peixoto
Neuvani Ana do Nascimento
Formação do pedagogo e demandas do ensino fundamental na região de abrangência do IF
goiano campus Morrinhos
Kátia Alves de Oliveira
Marco Antônio de Carvalho
Educação infantil e a subjetividade da alfabetização
Marcia Regina Feitosa Santos
Joana Corrêa Goulart
Reflexões sobre as práticas do letramento na educação
infantil e o papel do professor
Luciana Santos Andrade Costa
Ana Rogéria de Aguiar
Os desafios do trabalho docente na educação infantil
Maria José Pereira de O Dias
Maria Esperança F. Carneiro
A etnomatemática vivenciada na escola pluricultural ODÉ KAYODÊ: Pluralidade que possibilita
a criatividade e a transformação do ensino e da aprendizagem da matemática
Adriana Ferreira Rebouças Campelo
Emicléia Alves Pinheiro
Formação de professores: matemática na educação infantil
Edna Ferreira de Assunção
Valéria de Fátima Nascimento
Simone de Paula RodriguesMoura
As potencialidades e desafios da musicalização na educação básica
Carolina do Carmo Castro
Apoio a crianças com dificuldades de aprendizagem em matemática: intervenção de um
bolsista Pibid Unievangélica
Filipe Ariel da Silva Moreira
Hugo de Andrade Silvestre
O uso das tecnologias digitais na educação: a aprendizagem significativa em um projeto
interdisciplinar
Kelly Cristina da Silva Ruas
Lorena Bernardes Barcelos
Daniela da Costa Britto P. Lima
Saberes x (educação física + matemática) = conhecimento²: uma proposta interdisciplinar por
meio de atletismo
Renata Lorena Vilela de Aguiar
Juliana Cristina Toledo Pacheco
O conteúdo cidade-campo no ensino de Geografia – uma experiência a partir do PIBID - UFG
Leovan Alves dos Santos
Rafael Denis Teixeira da Cunha
Rafael alonso j. Corvalan
Gabriel Martins Cavallini
Estágio docência: uma experiência com professores da Rede municipal de Goiânia
Regina Alves Costa Fernandes
Ana Paula de A. S. Magalhães
Aula Prática Como Recurso Pedagógico Para O Ensino De Zoologia Dos Invertebrados Márcia
M.Ornelas
Lucas da Conceição Santos
Erica O.Meira
Silvana do Nascimento
Os bebês e a importância das interações
Camila Cerqueira dos Santos Silva
A importância das atividades lúdicas de interação com as crianças de 01 a 05 anos de idade
Nicássia Alves Cezário
Daniela da Costa B. P. Lima
Thabyta Lopes Rego
O ambiente educacional do departamento de educação infantil (dei)/CEPAE/UFG: um olhar
diferenciado voltado ao desafio de educar, cuidar e brincar
Eliane Silverio de Souza
Luciana Santos Marques
Prática pedagógica da rádio da vila do espaço cultural vila esperança – escola pluricultural ODÉ
KAYODÊ
Haroldo Nélio Peres Campelo Filho
Ampliação do tempo escolar na RME de Goiânia: análise das condições materiais e humanas
de implementação da proposta
Marcilene Pelegrine Gomes
O atendimento pedagógico extraclasse numa escola da rede municipal de educação de
Goiânia: primeiro trimestre de 2017
Adriana Borges de Alencar Milhomem
Formação de professores: possibilidades pedagógicas em jogos de entretenimento
Rosemeire Barreto dos S. Carvalho
Maria de Fátima Teixeira Barreto
Em defesa histórica da Educação Básica e da Educação do Campo
Elysson Barros Pereira da Silva
Wester Danillo Maciel
Jaciara Oliveira Leite
Gestor escolar e accountability educacionaL
Eveline da Silva Gontijo Moreira
Emyldes de Lima Silva
Vanderleida Rosa de Freitas e Queiroz
O controle do trabalho docente em goiás e a relação de desempenho dos estudantes nas
avaliações sistêmicas
Lilian Jaqueline de O Souza Ribeiro
Lúcia Maria de Assis
Regulação social, reformas do estado e da educação sob o imperativo da flexibilização
Maria Augusta Peixoto Mundim
Políticas públicas: concepções e propósitos
Adriana Rocha Vilela Arantes
A formação de professores da educação infantil no contexto atual
Simone de Paula Rodrigues Moura
Kátia Cilene Camargo Silva
Marcas da oralidade em textos escritos
Thais Tolentino Santos Souza
Desenvolvimento de práticas de ensino: Experiência Exitosa a partir de minicurso de leitura e
produção textual
Maria Cecília Silva de Amorim
Ana Caroline Martins de Souza
Gêneros textuais e letramento: o uso das tecnologias na produção do jornal escolar
Rosselini Diniz Barbosa Ribeiro
Teoria desenvolvimental: aprendizagem da categoria paisagem
Victor Alves Santos
Marilene Marzari
Jogo como mediador na alfabetização digital da Pessoa com Síndrome de DOWN
Poliana Carvalho Martins
Processo de alfabetização do deficiente visual no sistema Braille: um diálogo com professores
Ana Clara Barros de Lima
Wanessa Cristina M. Rocha
Trabalho docente e conhecimento: contribuições da teoria histórico cultural
Ana Rogéria de Aguiar
Milna Martins Arantes
A especificidade do conhecimento escolar na teoria histórico-cultural
Andrea Jardim Portella Rezende
Ana Paula de A. S. Magalhães
Os desafios do professor no trabalho com crianças com transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade
Claudia Antônia Da Silva Moreira
Filipe Ariel da Silva Moreira
Propostas curriculares na educação infantil Gabrielle Ribeiro de Souza
Ivana Alves Monnerat de Azevedo
Materiais Didáticos Digitais Para O Ensino De Química
Eliana R. da C. Alves
Marlene Ribeiro da Silva Graciano