AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA JOAQUIM SERRAgai.espjs.edu.pt/wp-content/uploads/2015/12/Relatorio-autoavalia... · 6 3.1.Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA

JOAQUIM SERRA

Relatório elaborado pelo Coordenador de Língua do 2.º Ciclo,

Luís de Oliveira

Relatório de Autoavaliação Ano letivo 2014/2015

Grupo disciplinar de Línguas do 2.º Ciclo

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ina2

ÍNDICE

INTRODUÇÃO ……………………………………………………………………………………………………………. 3

I – ENQUADRAMENTO ………………………………………………………………………………………………. 3

1. Caracterização da estrutura educativa ……………………………………………………. 3

1.1. Docentes ……………………………………………………………………………………..

1.2. Organização da componente letiva e não letiva ………………………….

1.3. Reuniões formais realizadas pela estrutura ………………………………….

3

3

4

II – AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO …………………………………………………………………………. 4

2. Identificação do grau de concretização do plano de ação ao nível das

iniciativas propostas ………………………………………………………………………………..

4

2.1. Número de atividades previstas e realizadas por área de

intervenção ………………………………………………………………………………….

2.2. Número de atividades realizadas por área de intervenção e

destinatários ……………………………………………………………………………….

2.3. Número de atividades realizadas por área de intervenção e

turmas …………………………………………………………………………………………

4

5

5

3. Identificação dos resultados obtidos/metas atingidas ao nível da

implementação do plano de ação proposto pela estrutura educativa …….

6

3.1. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico

“(melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas”


“(criar) mecanismos de avaliação e autorregulação” …………………..


“(fomentar) a comunicação educativa” ………………………………………..


“(promover) a articulação organizacional, pedagógica e científica

entre os ciclos de ensino do agrupamento” …………………………………


“(desenvolver) a cidadania e valores: cooperação e cidadania” ….

3.6. Avaliação dos projetos implementados ……………………………………….

3.7. Formação docente ……………………………………………………………………….

6

7

7

7

7

7

8

III – ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA …………………………………………. 8

4. Ensino regular ………………………………………………………………………………………….

4.1. Português ……………………………………………………………………………………

4.2. Inglês …………………………………………………………………………………………..

8

8

9

IV – APRESENTAÇÃO DOS PONTOS FRACOS, FORTES E ESTRATÉGIAS DE MELHORIA … 10

ANEXOS

1. Ficha de monitorização do plano de ação ……………………………………………………….

2. Monitorização dos resultados dos alunos -------------------------------------------------

2.1 Português -------------------------------------------------------------------------------------

2.2 Inglês ……………………………………………………………………………………………………..

2.3 Comparação dos resultados internos e externos do 2.º ciclo a Português

3. Distribuição de tarefas do grupo -------------------------------------------------------------

12

14

14

17

20

21

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ina3

INTRODUÇÃO

O presente documento pretende apresentar e aferir os resultados das atividades e os resultados obtidos

no decorrer do ano letivo. Será feita uma breve apresentação dos constituintes do grupo disciplinar,

uma avaliação do plano de ação e uma apresentação estatística dos resultados dos alunos.

I - ENQUADRAMENTO

Os dados apresentados neste relatório têm por base os documentos de monitorização dos diferentes

docentes, as atas de grupo disciplinar e os diferentes documentos produzidos nos diferentes grupos de

trabalho.

1. Caracterização da estrutura educativa

O grupo disciplinar de línguas do 2.º ciclo é constituído pelos docentes que lecionam efetivamente

as áreas curriculares de português e inglês desse ciclo de ensino. O grupo é parte integrante do

Departamento de Línguas.

1.1. Docentes

Uma docente do grupo 200 também vai constar do relatório do respetivo grupo, uma vez que

leciona português e história e geografia de Portugal.

Grupo disciplinar Faixas etárias Situação profissional Escalão*

≥30; <40 ≥40; <50 ≥50 Q.A. Q.Z.P C. 1 2 3

200 (Port. / HGP) 2 1 1 2 2

210 (Port. / Franc.) 2 2 2 2

220 (Port. / Ingl.) 7 6 1 1 6 1

* Os 6 docentes contratados não integram escalões

1.2. Organização da componente letiva e não letiva

Nomes Grupo Turmas Disciplinas

Ana Patrícia Teixeira 220 Português: 6.º F, I ECR: 6.º I Inglês: 6.º E, F, I Diretora de turma

Ana Paula Clara 200 Português: 5.º A ECR: 5.º A Diretora de turma

Andreia Bastos 210 Sem componente letiva

Luís Oliveira 210 Português: 6.º D, E, G Francês: 7.º I Coordenador do grupo disciplinar / de Português do 2º ciclo

Maria João Ricardo 220 Português:5.º C, H 6.º J

2 Inglês: 5.º C ECR: 5.º C

Diretora de turma

Maria José Alves 220 Português: 5.º B, E ECR: 5.º B Inglês: 5.º B, E, H Diretora de turma

Patrícia Silva 220 Português: 6.º A, B Inglês: 6.º A,B,J ECR: 6.º A Diretora de turma Coordenadora de Inglês do 2º ciclo

Regina Barbosa 210 Português: 6.º C Professora bibliotecária da EBI do Esteval

Nélia Parrinha 220 Português: 6.º H, K

1 ECR: 6.º H Inglês: 6.º D, G, H, K

1

Diretora de turma

Sofia Ribeiro 220 Português: 5.º D, I

2 ECR: 5.º D Inglês: 5.º A, D, I

2

Diretora de turma

Sónia Rodrigues 220 Português: 5.º F, G ECR: 6.º C Inglês: 5.º F, G 6.º C Diretora de turma

1 Turma PIEF do 2º Ciclo 2 Turma PCA

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1.3. Reuniões formais realizadas pela estrutura.

Pe

río

do

Data da

reunião

N.º

da

con

voca

tóri

a

Pe

río

do

Data da

reunião

N.º

da

con

voca

tóri

a

Pe

río

do

Data da

reunião

N.º

da

con

voca

tóri

a

1º

09/09/2014 10 2º

11/02/2015 109 3º

03/06/2015 179

01/10/2014 20 18/03/2015 140 25/06/2015 199

20/11/2014 54

11/12/2014 78

A tabela anterior foi elaborada a 26/06/2015, prevê-se que haja mais uma reunião de grupo

em julho 2015.

II – AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

2. Identificação do grau de concretização do plano de ação ao nível das iniciativas propostas

Todas as atividades propostas foram claramente concretizadas à exceção de “ESC (clube de oralidade

em inglês)”, pois os docentes não tinham espaço na sua mancha horária para desenvolver a atividade.

2.1. Número de atividades previstas e realizadas por área de intervenção (objetivo estratégico do

PEA)

Área de intervenção/Objetivo estratégico do PEA N.º de atividades propostas

N.º de atividades realizadas

Eficácia de realização (%)

(Melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas 12 11 91,6

(Criar) mecanismos de avaliação e auto-regulação 2 2 100

(Fomentar) comunicação educativa -- -- --

(Promover) a articulação organizacional, pedagógica e científica entre os ciclos de ensino do agrupamento

1 1 100

(Desenvolver) Cidadania e Valores: cooperação e responsabilidade

-- -- --

Síntese avaliativa:

As atividades que foram implementadas tiveram os resultados esperados.

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2.2. Número de atividades realizadas por área de intervenção e destinatários

Objetivo estratégico

N.º de atividades/Destinatários

Alu

no

s

Pai

s/En

car

rega

do

s

Edu

caçã

o

Pes

soal

não

do

cen

te

Do

cen

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Co

mu

nid

a

de

Edu

cati

va

N.º

To

tal

de

ativ

idad

es

(Melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas

10 2 12

(Criar) mecanismos de avaliação e auto-regulação

2 2

(Fomentar) comunicação educativa


1 1



A maioria das atividades centrou-se nos alunos, pois o grupo disciplinar é da opinião que devemos

motivá-los a desenvolver atividades extracurriculares para uma imagem mais positiva da escola.

2.3. Número de atividades realizadas por área de intervenção e turmas (Ano, Turmas e n.º de

alunos envolvidos)

Objetivo estratégico Destinatários (Alunos)

Ano/Turmas N.º Alunos

(Melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas

Todos os 5º e 6º anos

(5ºA 5ºI) (6ºA 6ºJ) 420

(Criar) mecanismos de avaliação e auto-regulação

(Fomentar) comunicação educativa



Síntese avaliativa: Todas as turmas do 2º ciclo foram envolvidas nas atividades. O número de alunos

que participou é uma estimativa, pois houve alunos que participaram várias vezes enquanto outros não

se implicaram. Houve uma muito boa participação por parte dos alunos.

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3. Identificação dos resultados obtidos/metas atingidas ao nível da implementação do plano de

ação proposto pela estrutura educativa.

3.1. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(melhorar) a qualidade das

aprendizagens e práticas educativas.”

Tipologia da atividade N.º de ações

Avaliação global

(mais frequente) * Observações

1.ºP 2.ºP 3.ºP

1. Visitas de estudo 1 MB

2. Exposições

3. Comemoração de efemérides

2 1 MB

4. Atividades lúdicas/didáticas 1 3 3 MB

5. Atividades desportivas

6. Coordenação pedagógica/organizacional

2 2 2 B

7. Formação docente e/ou não docente

1 MB

8. Interação escola-família

9. Protocolos/parcerias e/ou projetos

10. Produção de conteúdos didáticos

11. Promoção de valores de cooperação…

12. Promoção das TIC

* Escala: I – Insatisfatório; S - Satisfatório; B – Bom; MB – Muito Bom


Globalmente, as metas foram largamente atingidas.

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3.2. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(criar) mecanismos de avaliação

e autorregulação”

Tipologia da atividade N.º de ações

Avaliação global

(mais frequente) * Observações

1.ºP 2.ºP 3.ºP

1. Visitas de estudo

2. Exposições

3. Comemoração de efemérides

4. Atividades lúdicas/didáticas

5. Atividades desportivas

6. Coordenação pedagógica/organizacional

1 1 1 B

7. Formação docente e/ou não docente

8. Interação escola-família

9. Protocolos/parcerias e/ou projetos

10. Produção de conteúdos didáticos

11. Promoção de valores de cooperação…

12. Promoção das TIC

* Escala: I – Insatisfatório; S - Satisfatório; B – Bom; MB – Muito Bom


O grupo disciplinar considerou os documentos de autorregulação e avaliação bastante eficazes.

3.3. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(fomentar) a comunicação

educativa”

Não houve atividades em que este objetivo estratégico fosse o preponderante.

3.4. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(promover) a articulação

organizacional, pedagógica e científica entre os ciclos de ensino do agrupamento”


3.5. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(desenvolver) a cidadania e

valores: cooperação e cidadania”


3.6. Avaliação dos projetos implementados

Não foram implementados projetos no 2º ciclo.

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ina8

3.7. Formação docente

Designação

Formação

Creditação N.º docentes

participantes

N.º de horas de

formação/docente

Instituição

formadora

Área de

Intervenção Creditada

Não

creditada

Práticas de avaliação no ensino do Português:

reflexão e construção de materiais

X 12 35 Horas CENFORMA Didática do

português.

Síntese avaliativa: A avaliação cumpriu claramente os seus objetivos.

III – ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA

4. Ensino regular

4.1. Português

Ano/turma/cursos

Períodos Metas

2014/2015

1.º Período 2.º Período

3.º período

(CI) (CIF) Taxa de

sucesso

(%)

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

5.º A 78,95 3,05 78,95 3,16 100 3,47 100 3,47

5.º B 78,95 3,26 88,89 3,28 94,44 3,27 94,44 3,27

5.º C 89,29 3,11 88,46 3,12 92,31 3,23 92,31 3,23

5.º D 100 3,48 100 3,66 100 3,75 100 3,75

5.º E 83,33 3,5 83,33 3,40 90 3,46 90 3,46

5.º F 65,52 2,97 85,19 3,41 85,19 3,48 85,19 3,48

5.º G 80 3,20 86,67 3,53 90 3,6 90 3,6

5.º H 77,78 3,22 77,78 3,22 77,78 3,22 77,78 3,22

5.º I (PCA) 72,22 2,72 94,44 2,94 94,44 2,65 94,44 2,65

Média global

5.º ano 81,36 3,19 87,91 3,33 91,63 3,34 91,63 3,34

Pág

ina9

Ano/turma/cursos

Períodos Metas

2014/2015


3.º período

(CI) (CIF)* Taxa de

sucesso

(%)

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

6.º A 88,89 3,39 88,89 3,22 100 3,44 100 3,39

6.º B 85 2,95 85 3,10 100 3,3 100 3,25

6.º C 78,57 3,04 82,14 3,18 100 3,46 100 3,46

6.º D 88,89 3,11 82,14 2,96 82,14 3,03 82,14 3,03

6.º E 92,86 3,32 85,19 3,11 92,59 3,26 92,59 3,26

6.º F 73,68 3,16 84,21 3,16 94,74 3,47 94,74 3,47

6.º G 84,21 3,42 84,21 3,42 94,74 3,57 94,74 3,53

6.º H 75 2,89 82,76 3,03 89,66 3,17 89,66 3,13

6.º I 85 3,30 80 3,25 100 3,45 100 3,45

6.º J (PCA) 75 2,83 90 3,20 100 3,33 100 3,33

Média global

6.º ano 83,18 3,14 83,94 3,15 94,44 3,31 94,44 3,33

* Estatística feita depois da 1ª fase das provas finais.

4.2. Inglês

Ano/turma/cursos

Períodos Metas

2014/2015


3.º período

(CI) (CIF) Taxa de

sucesso

(%)

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

5.º A 94,74 3,42 78,95 3,21 84,21 3,31 84,21 3,31

5.º B 94,74 3,63 94,44 3,56 94,44 3,55 94,44 3,55

5.º C 89,29 3,14 84,62 3,19 84,62 3,23 84,62 3,23

5.º D 100 3,83 100 3,86 100 4,1 100 4,1

5.º E 96,67 3,73 93,33 3,67 93,33 3,7 93,33 3,7

5.º F 86,21 3,24 88,89 3,52 88,89 3,51 88,89 3,51

5.º G 100 3,53 93,33 3,53 100 3,63 100 3,63

5.º H 100 4,11 94,44 4,00 94,44 4 94,44 4

5.º I (PCA) 83,33 3,06 94,44 2,94 94,44 2,65 94,44 2,65

Média global

5.º ano 94,04 3,52 91,63 3,52 93,02 3,52 93,02 3,52

Pág

ina1

0

Ano/turma/cursos

Períodos Metas

2014/2015


3.º período

(CI) (CIF)* Taxa de

sucesso

(%)

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

6.º A 88,89 3,44 77,78 3,28 88,89 3,5 88,89 3,5

6.º B 75 3,05 85 3,15 85 3,25 85 3,25

6.º C 89,29 3,39 89,29 3,50 96,15 3,69 96,15 3,69

6.º D 77,78 2,96 67,86 2,89 75 3,07 75 3,07

6.º E 78,57 3,32 81,48 3,22 88,89 3,33 88,89 3,33

6.º F 73,68 3,37 63,16 3,05 78,95 3,26 78,95 3,26

6.º G 100 3,68 84,21 3,42 89,47 3,47 89,47 3,47

6.º H 78,57 3,21 72,41 2,93 93,10 3,34 93,10 3,34

6.º I 90 3,60 90 3,50 96 3,65 96 3,65

6.º J (PCA) 91,67 3,17 80 3,10 88,89 3,33 88,89 3,33

Média global

6.º ano 83,64 3,31 78,90 3,20 87,96 3,38 87,96 3,38

* Estatística feita depois da 1ª fase das provas finais.

Síntese avaliativa: Os resultados obtidos são claramente satisfatórios.

IV – APRESENTAÇÃO DOS PONTOS FRACOS, FORTES E ESTRATÉGIAS DE MELHORIA

Pontos fracos Os resultados académicos dos alunos.

Pontos fortes O trabalho colaborativo e o envolvimento da maioria dos alunos do 2º

ciclo nas atividades são os pontos mais fortes do grupo disciplinar.

Estratégias de melhoria (a

incluir no plano de ação do

próximo ano)

Continuar a promover a leitura a fim de melhor o desenvolvimento

cultural dos alunos.

Formação no que concerne estratégias de ensino/aprendizagem.

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ina1

1

ANEXOS

Pág

ina1

2

1. Ficha de monitorização do plano de ação

ATIVIDADES REALIZADAS (cujos destinatários são alunos)

Atividade

Data

Disciplinas

/Docentes

envolvidos

Alunos

participantes Avaliação global/Grau de

consecução das metas -

objetivos*

Ob

jeti

vo

est

raté

gic

o d

o P

EAA

Tip

o d

e

ativ

idad

e

Designação

Gru

po

dis

cip

linar

N.º

de

do

cen

tes

An

o

Turm

a

Nú

me

ro

A.

Fin

al

1.

(Mel

ho

rar)

Qu

alid

ade

das

ap

ren

diz

agen

s e

prá

tica

s e

du

cati

vas 2.3.8

Exposição de chapéus de Halloween

11/2014 220 7

Tod

os

Tod

as a

s tu

rmas

183

MB foram feitos 183 chapéus (esta atividade foi aberta aos alunos todos da EBI do Esteval desde o pré-escolar ao 9º ano)

3 Troca de cartões de Natal

12/2014 210 220

10

5º

e 6

º

355 MB Foram feitos 355 postais

2.4 Promover a literatura do património popular.

Ao longo do ano

210 220

10 56 S Poucos alunos participaram.

4 Concurso de ortografia em inglês e português

Ao longo do ano

210 220

10 420 MB Todos os alunos do 2º ciclo participaram

4 Concurso de poesia 3º período

210 220

10 420 MB Todos os alunos do 2º ciclo participaram

4 O autor do mês Ao longo do ano

210 220

10 420 MB todas as turmas participaram

2.3 Valentines’s day 2º período

220 7 320 MB Todas as turmas participaram

4 Concurso de leitura 2º

período 210 220

10 20 B

1 Ida ao teatro “Ulisses” 2º período

210 220

6 6º A,…, J

180 MB

*I- Insatisfatório; S - Satisfatório; B - Bom; MB – Muito Bom

MONITORIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO ANO LETIVO: 2014 -2015 DATA: JUNHO 2015

GRUPO DISCIPLINAR DE LÍNGUAS DO 2.º CICLO

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ina1

3

ATIVIDADES REALIZADAS (cujos destinatários são docentes)

Atividade

Data de

realização

Disciplinas

/Docentes

envolvidos Avaliação global/Grau de

consecução das metas - objetivos*

Ob

jeti

vo

est

raté

gic

o d

o P

EAA

Tip

o d

e

ativ

idad

e

Designação

Gru

po

dis

cip

linar

N.º

de

do

cen

tes

1 6. Trabalho colaborativo em línguas Ano letivo 210220

10 MB

1 6.7 Construção de materiais de avaliação 2.º período

110200 210 220 300

12 MB

2 6. Construção de materiais de avaliação Ano letivo 210 220

10 MB

2 6. Relatórios de avaliação Ano letivo 210 220

11 MB

4 6 Reuniões de Departamento e

Disciplinar Ano letivo

210 220

11 MB

ATIVIDADES PREVISTAS E NÃO REALIZADAS

Atividade Adiamento Cancelamento definitivo

Ob

jeti

vo

est

raté

gico

do

PEA

A

Tip

o d

e

ativ

idad

e

Designação

Mo

tivo

*

Pre

visã

o d

e

no

va d

ata

Mo

tivo

*

1 4 ESC (clube de oralidade em inglês) Não houve mancha horária nem espaço para realizar a atividade

2. Monitorização dos resultados dos alunos

2.1. Português

Dificuldades detetadas no 1º período a Português

Domínio pessoal e social Domínio Cognitivo

Ano

Turma

Níveis atribuídos níveis/ classif.

atribuídos

Ass

idu

idad

e

po

ntu

alid

ade

Re

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b.

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ho

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Cid

adan

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mp

. Ora

l

Exp

. Ora

l

Leit

ura

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 ≥3

% % % % % % %

5.º A 0 0 4 21 10 53 5 26 0 0 4 21 15 79 X X X X X X

5.º B 0 0 4 21 7 37 7 37 1 5 4 21 15 79 X X X X X X

5.º C 0 0 3 11 19 68 6 21 0 0 3 11 25 89 X X X X X X

5.º D 0 0 0 0 15 52 14 48 0 0 0 0 29 100 X X

5.º E 0 0 5 17 9 30 12 40 4 13 5 17 25 83 X X X X X

5.º F 2 6 8 28 8 28 11 38 0 0 10 34 19 66 X X X X X X

5.º G 0 0 6 20 12 40 12 40 0 0 6 20 24 80 X X X X X

5.º H 0 0 4 22 6 33 8 45 0 0 4 22 14 78 X X X X X X

5.º I* 0 0 5 28 13 72 0 0 0 0 5 28 13 72 X X X X X X

6.º A 0 0 2 11 8 42 9 47 0 0 2 11 17 89 X X

6.º B 0 0 3 15 15 75 2 20 0 0 3 15 17 85 X X X X

6.º C 0 0 6 21 16 57 5 18 1 4 6 21 22 79 X X X X X X X X

6.º D 0 0 3 11 18 67 6 22 0 0 3 11 19 89 X X X X

6.º E 0 0 2 7 17 61 7 25 2 7 2 7 26 93 X X

6.º F 0 0 5 25 6 30 8 40 0 0 5 25 14 70 X X X X X X

6.º G 0 0 3 16 9 47 3 16 4 21 3 16 16 84 X

6.º H 0 0 7 25 17 61 4 14 0 0 7 25 21 75 X X X X

6.º I 0 0 3 15 9 45 7 35 1 5 3 15 17 85 X X X X X X X

6.º J* 0 0 3 25 8 67 1 8 0 0 3 25 9 75 X X X X X X X X

* Turma PCA



Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

idad

e

po

ntu

alid

ade

Re

spo

nsa

b.

Emp

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ho

Co

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ção

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n.

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Gra

mát

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Exp

. Esc

rita

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. Ora

l

Exp

. Ora

l

Leit

ura

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 >3

% % % % % % %

5.º A 0 0 4 21 8 42 7 37 0 0 4 21 15 79 X X X X X X X

5.º B 0 0 2 11 12 63 4 21 1 5 2 11 15 89 X X X X X

5.º C 1 4 3 11 18 64 6 21 0 0 4 14 24 86 X X X X

5.º D 0 0 0 0 12 41 16 55 1 4 0 0 29 100 X x

5.º E 0 0 5 17 12 40 9 30 4 13 5 17 25 83 X X X X

5.º F 1 4 4 14 10 36 11 39 2 7 5 18 23 82 X X X X X X X

5.º G 0 0 4 13 11 37 12 40 4 13 6 20 24 80 X X X X

5.º H 0 0 5 26 6 32 8 42 0 0 5 26 14 74 X X X

5.º I* 0 0 1 3 17 95 0 0 0 0 1 5 17 95 X X X X

6.º A 0 0 2 11 11 57 6 31 0 0 2 11 17 89 X X X

6.º B 0 0 3 15 13 65 5 25 0 0 3 15 17 85 X X X

6.º C 0 0 5 18 14 50 8 29 1 3 5 18 23 82 X X X X X X X X X

6.º D 0 0 5 18 19 68 4 14 0 0 5 18 23 82 X X X X X X

6.º E 0 0 4 15 17 63 5 18 1 4 4 15 23 85 X X X X X X

6.º F 0 0 3 15 10 50 6 30 0 0 3 15 16 80 X X X X X

6.º G 0 0 3 16 9 47 3 16 4 21 3 16 16 84 X

6.º H 0 0 5 17 18 62 6 21 0 0 5 17 24 83 X X X X

6.º I 0 0 4 20 8 40 7 35 1 5 4 20 16 80 X X X X X

6.º J* 0 0 3 25 6 50 3 25 0 0 3 25 9 75 X X X X X X X

* Turma PCA



Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

idad

e

po

ntu

alid

ade

Re

spo

nsa

b.

Emp

en

ho

Co

lab

ora

ção

Soci

abili

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e

Cid

adan

ia

Cid

adan

ia

Am

bie

nte

Co

mp

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n.

da

leit

ura

Gra

mát

ica

Exp

. Esc

rita

Co

mp

. Ora

l

Exp

. Ora

l

Leit

ura

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 ≥3

% % % % % % %

5.º A 0 0 0 0 10 53 9 47 0 0 0 0 19 100 X X X X X X X

5.º B 0 0 2 11 12 63 4 21 1 5 2 11 16 89 X X X X X

5.º C 0 0 2 7 16 62 8 31 0 0 2 7 24 93 X X X X X

5.º D 0 0 0 0 11 38 14 48 4 14 0 0 29 100 X X

5.º E 0 0 3 10 14 47 9 30 4 13 3 10 27 90 X X X X X X

5.º F 1 4 4 14 8 29 13 46 2 7 5 18 23 82 X X X X X X X

5.º G 0 0 3 10 12 40 10 33 5 17 3 10 27 90 X X X X

5.º H 0 0 5 26 6 32 8 42 0 0 5 26 14 74 X X X X X

5.º I* 0 0 1 6 17 94 0 0 0 0 1 6 17 94 X X X X

6.º A 0 0 0 0 10 52 9 47 0 0 0 0 19 100 X X X

6.º B 0 0 0 0 14 70 6 30 0 0 0 0 20 100 X X X

6.º C 0 0 0 0 16 61 8 31 2 8 0 0 26 100 X X X X X X X X X

6.º D 0 0 5 18 17 61 6 21 0 0 5 18 23 82 X X X X

6.º E 0 0 2 7 18 67 5 19 2 7 2 7 25 93 X X X X X X

6.º F 0 0 2 10 10 53 7 37 0 0 2 10 17 90 X X X X X

6.º G 0 0 1 5 10 53 4 21 4 21 1 5 18 95 X X X

6.º H 0 0 3 10 18 62 8 28 0 0 3 10 26 90 X X X

6.º I 0 0 0 0 12 60 7 35 1 5 0 0 20 100 X X X X X

6.º J* 0 0 0 0 6 67 3 33 0 0 0 0 9 100 X X X X X X

* Turma PCA

2.2. Inglês

Dificuldades detetadas no 1º período a Inglês

Domínio pessoal e social

Domínio Cognitivo

Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

idad

e

po

ntu

alid

ade

Re

spo

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b.

Emp

en

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ção

Soci

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Cid

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ia

Am

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reh

en

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g

List

en

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Spe

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g

Re

adin

g

Po

rtu

guês

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 ≥3

% % % % % % %

5.º A 0 0 1 5 9 47 9 47 0 0 1 5 18 95 X X

5.º B 0 0 1 5 7 37 9 47 2 11 1 5 18 95 X X X X

5.º C 0 0 3 11 18 64 7 25 0 0 3 11 25 89 X X X X X X X

5.º D 0 0 0 0 6 20 21 73 2 7 0 0 29 100 X X

5.º E 0 0 1 3 12 40 11 37 6 20 1 3 29 97 X X X X X

5.º F 2 7 3 10 13 43 12 40 0 0 5 17 25 83 X X X X X

5.º G 0 0 0 0 14 47 16 53 0 0 0 0 30 100 X X X

5.º H 0 0 0 0 5 28 6 33 7 39 0 0 18 100 X X X X

5.º I* 0 0 3 17 11 61 4 23 0 0 3 17 15 83 X X X X

6.º A 0 0 2 10 10 53 5 26 2 10 2 10 17 89 X X X

6.º B 0 0 5 25 10 50 4 20 1 5 5 25 15 75 X X

6.º C 0 0 3 11 13 46 10 36 2 7 3 11 25 89 X X X X

6.º D 0 0 6 22 16 59 5 18 0 0 6 22 21 77 X X X

6.º E 0 0 6 21 9 32 11 39 2 7 6 21 22 78 X X X X X X X X

6.º F 0 0 5 26 5 26 6 32 3 16 5 26 14 74 X X X X X X X X

6.º G 0 0 0 0 11 57 3 15 5 26 0 0 100 100 X X

6.º H 0 0 6 21 10 39 12 42 0 0 6 21 22 78 X X X X

6.º I 0 0 2 10 7 35 8 40 3 15 2 10 18 90 X X X X X X X

6.º J* 0 0 1 8 8 67 3 25 0 0 1 8 11 92 X X X X X

* Turma PCA



Domínio Cognitivo

Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

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e

po

ntu

alid

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Re

spo

nsa

b.

Emp

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Co

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ção

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Cid

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Cid

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ia

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g

List

en

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Spe

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g

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g

Po

rtu

guês

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 ≥3

% % % % % % %

5.º A 0 0 4 21 7 37 8 42 0 0 4 21 15 79 X X X

5.º B 0 0 2 11 7 37 9 47 2 5 2 11 17 89 X X X X X

5.º C 1 3,5 4 14 15 54 7 25 1 3,5 5 18 23 82 X X X

5.º D 0 0 0 0 6 20 21 73 2 7 0 0 29 100 X X

5.º E 0 0 2 7 12 40 11 33 6 20 2 7 28 93 X X X X X

5.º F 1 4 3 10 9 32 13 46 2 7 4 14 24 85 X X X X X

5.º G 0 0 2 6 14 46 10 33 4 13 2 6 28 93 X X X X

5.º H 0 0 1 5 5 28 5 28 7 39 1 5 17 95 X X X X

5.º I* 0 0 1 5 17 94 0 0 0 0 1 5 17 94 X X X x X

6.º A 0 0 4 21 7 37 7 37 1 5 4 21 15 79 X X

6.º B 0 0 4 20 11 55 4 20 1 5 4 20 16 80 X X

6.º C 0 0 3 11 11 39 11 39 3 10 3 10 25 89 X X X X

6.º D 0 0 9 32 13 46 6 21 0 0 9 32 19 67 X X X X X

6.º E 0 0 5 18, 13 48 7 26 2 7 5 18 22 81 X X X X X X X X X

6.º F 0 0 7 36 7 36 2 11 3 16 7 36 12 64 X X X X X X X X X

6.º G 0 0 3 15 10 52 1 21 5 26 3 15 16 84

X X X

6.º H 0 0 8 28 11 38 10 34 0 0 8 28 21 72

X

X

X X X

X

6.º I 0 0 2 10 8 40 8 40 2 10 2 10 18 90 X X X X X X X

6.º J* 0 0 4 36 4 36 3 27 0 0 4 36 7 63 X X X X X X

* Turma PCA



Domínio Cognitivo

Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

idad

e

po

ntu

alid

ade

Re

spo

nsa

b.

Emp

en

ho

Co

lab

ora

ção

Soci

abili

dad

e

Cid

adan

ia

Cid

adan

ia

Am

bie

nte

Re

adin

g co

mp

reh

en

sio

n

Gra

mm

ar

Wri

tin

g

List

en

ing

Spe

akin

g

Re

adin

g

Po

rtu

guês

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 ≥3

% % % % % % %

5.º A 0 0 3 16 7 37 9 47 0 0 3 16 16 84 X X X

5.º B 0 0 2 11 7 37 9 47 2 5 2 11 17 89 X X X

5.º C 0 0 4 15 13 50 8 31 1 4 4 15 22 85 X X X X X

5.º D 0 0 0 0 6 21 14 48 9 31 0 0 29 100 X

5.º E 0 0 2 7 12 40 9 30 7 23 2 7 28 93 X X X X

5.º F 0 0 3 11 9 33 13 48 2 7 3 11 24 88 X X X X X X X

5.º G 0 0 0 0 13 43 15 50 2 7 0 0 30 100 X X X X

5.º H 0 0 2 11 5 26 5 26 7 37 2 11 17 89 X X X

5.º I* 0 0 1 5 17 94 0 0 0 0 1 5 17 94 X X X X

6.º A 0 0 2 11 8 42 7 36 2 11 2 11 17 89 X X X

6.º B 0 0 3 15 11 55 4 20 2 10 3 15 17 85 X X X

6.º C 0 0 1 4 11 42 9 34 5 19 1 4 25 96 X X X X

6.º D 0 0 7 25 13 46 7 25 1 3,5 7 25 21 75 X X X X

6.º E 0 0 3 11 14 52 8 30 2 7 3 11 24 89 X X X X X X X X X

6.º F** 0 0 4 20 9 45 3 15 2 10 4 20 15 80 X X X X X X X X X

6.º G 0 0 2 10 11 57 1 5 5 26 2 10 17 89 X X X

6.º H 0 0 2 7 15 51 12 41 0 0 2 7 27 93 X X

6.º I 0 0 1 5 7 35 10 50 2 10 1 5 19 85 X X X X

6.º J* 0 0 2 20 4 40 4 40 0 0 2 20 8 40 X X X X X

* Turma PCA

2.3. Comparação dos resultados internos e externos do 2.º ciclo a Português

* A nível externo, somou-se Leitura e Educação Literária. A nível interno, só é avaliada a compreensão da

leitura que compreende Leitura e Educação Literária.

Olhando mais atentamente para a tabela, verificamos que as médias dos resultados

são consentâneas. Há, no entanto, um grande desfasamento no que concerne o primeiro

grupo (Leitura/ Ed. Literária). O grupo disciplinar vai repensar a forma de avaliar este

domínio. Os restantes domínios estão a ser avaliados em conformidade com o desempenho

dos alunos na prova final.

Relativamente à avaliação global, a comparação feita mostra que os resultados

internos são superiores ao que a prova evidenciou. Tal se deve ao desfasamento do

primeiro grupo.

Nos diferentes domínios, os alunos deste Agrupamento tiveram um desempenho

positivo em todos os domínios na avaliação externa. O melhor desempenho é na expressão

escrita.

Médias internas e externas com domínios

6.º

Avaliação

interna

Avaliação

da Prova

Avaliação

interna

Avaliação

da Prova

Avaliação

interna

Avaliação

da Prova

Avaliação

interna

Avaliação

da Prova

A 77 53 53 56 62 60 68 57

B 72 41 52 58 46 59 60 50

C 75 63 57 58 62 63 67 62

D 72 48 46 44 51 60 60 51

E 71 53 54 53 57 66 63 58

F 73 53 55 55 59 62 65 56

G 72 47 56 61 60 60 65 54

H 73 49 54 49 42 67 60 54

I 74 52 59 59 62 62 68 57

Médias 73,2 50,9 53,8 54,6 55,7 62,0 64,1 55,5

Leitura* /

Educação LiteráriaGramática Escrita Avaliação global

3. Distribuição de tarefas do grupo

* formadores na formação que decorreu ao longo do 2º período.

Autor do mês Concurso de ortografia Provas finais de ciclo

ou

tub

ro

no

vem

bro

Jan

eir

o

feve

reir

o

abri

l

mai

o

1.ª fase 2.ª fase 3.ª fase Escrita Oral

Po

rtu

guê

s

Ingl

ês

Po

rtu

guê

s

Ingl

ês

Po

rtu

guê

s

Ingl

ês

Po

rtu

guê

s 1

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Po

rtu

guê

s 2

.ª

Ingl

ês

1.ª

Ingl

ês

2.ª

Po

rtu

guê

s 1

.ª

Po

rtu

guê

s 2

.ª

Ingl

ês

1.ª

Ingl

ês

2.ª

Ana Patrícia Teixeira X X X

Ana Paula Clara X

Andreia Bastos X

Luís Oliveira* X X X X X

Maria João Ricardo X X

Maria José Alves X X

Patrícia Silva X X X X X X

Regina Barbosa* X X X X X

Nélia Parrinha X X

Sofia Ribeiro X X X X X X

Sónia Rodrigues X X

Responsáveis pela elaboração de testes

1.º período 2.º período 3.º período

5.º ano 6.º ano 5.º ano 6.º ano 5.º ano 6.º ano

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

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guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Ana Patrícia Teixeira X X X X X

Ana Paula Clara X X X

Andreia Bastos

Maria João Ricardo X X X X X

Luís Oliveira X X X

Maria José Alves X X X X X

Patrícia Silva X X X X X

Regina Barbosa X X X

Nélia Parrinha X X X X X

Sofia Ribeiro X X X X X

Sónia Rodrigues X X X X X

Documents

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA JOAQUIM SERRAgai.espjs.edu.pt/wp-content/uploads/2015/12/Relatorio-autoavalia... · 6 3.1.Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico