Análise de Conteúdo Completa

8/2/2019 Análise de Conteúdo Completa

http://slidepdf.com/reader/full/analise-de-conteudo-completa 1/28

Luciana CoimbraMichelle Firmino

Nicoli Amaral

Análise de Conteúdo



Análise de Conteúdo na visão

de Bardin



Início

Seu berço foi nos Estados Unidos como uminstrumento de análise das comunicações, hámais de meio século. Porém, a interpretação de

textos já era abordada há muito tempo e dediversas formas. O pesquisador que trabalha seus dados a partir

da perspectiva da análise de conteúdo está

sempre procurando um texto atrás de outro texto,um texto que não está aparente já na primeiraleitura e que precisa de uma metodologia

para ser desvendado.



Definição

A análise de conteúdo se define como um“conjunto de técnicas de análise dascomunicações” (quantitativos ou não) que aposta

no rigor do método como forma de não se perderna heterogeneidade de seu objeto, visa obter, porprocedimentos, sistemáticos e objetivos dedescrição do conteúdo das mensagens,

indicadores e conhecimentos relativos àscondições de variáveis inferidas na mensagem.(Bardin, 1977, p.31)



Observações

A principal pretensão da análise de conteúdo évislumbrada na possibilidade de fornecer técnicasprecisas e objetivas que sejam suficientes para

garantir a descoberta do verdadeiro aprendizado. Na análise de conteúdo, enquanto concepção de

ciência, constitui-se uma prática que se pretendeneutra no plano do significado do texto, na

tentativa de alcançar diretamente o que haveriapor trás do que se diz.



Objetivos

Analisar as características de uma mensagematravés da comparação destas mensagens parareceptores distintos, ou em situações diferentes

com os mesmos receptores. Analisar o contexto ou o significado de conceitos

nas mensagens, bem como caracterizar ainfluência social das mesmas.

Analisar as condições que induziram ouproduziram a mensagem.





Finalidades

A abordagem de análise de conteúdo tem porfinalidade, a partir de um conjunto de técnicasparciais, mas complementares, explicar e

sistematizar o conteúdo da mensagem e osignificado desse conteúdo, por meio dededuções lógicas e justificadas, tendo comoreferência sua origem (quem emitiu) e o contexto

da mensagem ou os efeitos dessa mensagem.



FasesBardin (1977) organiza em três as fases da análisede conteúdo:1) A pré-análise: escolha do material, dosdocumentos a serem analisados, formular

hipóteses, elaborar indicadores que fundamentema interpretação final.- Leitura flutuante- Escolha dos documentos- Formulação de hipóteses e dos objetivos- Referenciação dos índices e a elaboração deindicadores



Fases2) A exploração do material: esta é a etapa maislonga, onde se realiza as decisões tomadas na pré-análise. É o momento da codificação, em que osdados brutos são transformados de forma

organizada e agregadas em unidades, as quaispermitem uma descrição das característicaspertinentes do conteúdo.3) O tratamento dos resultados, a inferência e a

interpretaçãoInferência – é a operação lógica, pela qual seadmite uma proposição em virtude da sua ligaçãocom outras proposições já aceitas como

verdadeiras. (Bardin, 1977, p.39)



Exemplo

No filme Mente Brilhante, onde um pesquisador,em seu delírio, é contratado pelo governoamericano para decifrar mensagens de guerra

“escondidas” em notícias e anúncios de jornal.



Análise de Conteúdo na visão

de Vergara



Introdução

A análise de conteúdo é considerada uma técnicaque procura identificar o que está sendo dito arespeito de determinado tema.

A partir dos anos 60, a análise de conteúdopassou a ser utilizada também com a ajuda derecursos tecnológicos. E, em 2004, diversossolftwares para essa finalidade já estavam

disponíveis no mercado, como o Atlas/ti, porexemplo. Esse tipo de análise admite tanto abordagens

quantitativas quanto qualitativas, ou ainda a

utilização de ambas os métodos. Em quaisquer



Pode-se dizer que a análise deconteúdo compreende três etapas:

Pré-análise – trata-se da seleção do material eda definição dos procedimento a serem seguidos.

Exploração do material – diz respeito aimplementação dos procedimentos.

Tratamento e interpretação dos dados – trata-seda geração de inferências e dos resultados da

investigação. Nesse momento as suposiçõespoderão ser confirmadas ou não.



O procedimento básico da análise de conteúdo é adefinição de categorias relacionadas aos propósitos

da pesquisa (TESCH, 1990). As categorias sãoclasses que reúnem um grupo de elementos comcaracterísticas comuns sob um título genérico.Categorizar implica isolar elementos para depois

agrupá-los. As categorias por sua vez devem ser:

Exaustivas, permitindo a inclusão de quase todosos elementos.

Mutuamente exclusivas, pois cada elemento sópode ser incluído em uma única categoria.

Objetivas, ou seja, claramente definidas a fim deevitar dúvidas na distribuição dos elementos.

Pertinentes, adequada ao objetivo da pesquisa.



Três grades podem ser escolhidas

para a definição das categorias: Grade aberta – é uma grade flexível pois as

categorias são definidas durante o andamento dapesquisa, sendo permitidas alterações até que se

obtenha um conjunto final. Esse tipo de grade érecomendada para pesquisas exploratórias. Grade fechada – o pesquisador recorre a literatura

existente sobre o tema de pesquisa para elaborar ascategorias que permanece imutável no decorrer da

pesquisa, podendo, por isso, deixar alguns elementosde fora da categorização. Em geral essa grade éutilizada para as pesquisas descritivas e explicativas.

Grade mista – as categorias são definidas a prioribaseadas na literatura, assim como na gradefechada, porém podem ser alteradas. Nessacategoria todos os elementos presentes nos dados



Principais características

Utiliza-se tanto para fins exploratórios quanto deverificação, podendo confirmar ou não assuposições preestabelecidas.

Exige categorias exaustivas, mutuamenteexclusivas, objetivas e pertinentes. Grandes quantidades de dados podem ser

tratados e armazenados com auxílio docomputador. Ficando, no entanto, a interpretaçãosob a responsabilidade do pesquisador.

Ao se ater as frequências, o pesquisador corre orisco de perder o que está ausente ou é raro,ainda que relevante para a analise do objeto em

estudo.



Quanto ao método

Os procedimentos quantitativos privilegiam asfrequências, a ocorrência de determinado termo notexto. Os dados podem receber tratamento atravésde técnicas estatísticas simples, como a análise de

frequência, ou ainda por meio de outras técnicasmais complexas, como a análise fatorial e a análisede variância (BARDIN, 1977; ROESCH, 1999).

Os procedimentos qualitativos focalizam aspeculiaridades e as relações entre os elementos

(LAVILLE e DIONNE, 1999). A interpretação dos resultados pode ser realizada por

meio do emparelhamento, associação dos dados aoreferencial teórico utilizado, procedendo-se à

comparação, ou ainda através da construçãointerativa de uma explicação efetuada com base nas



Como utilizá-la:

Efetua-se a coleta de dados por meio dosinstrumentos escolhidos. No caso de entrevistasgravadas procede-se à sua transcrição.

Defini-se o tipo de grade para a análise, se fechadaaberta ou mista.

Realiza-se a leitura do material selecionado durante acoleta de dados.

São definidas as unidades de análise: palavra,expressão, frase, parágrafo.



Como utilizá-la:

São definidas as categorias para análise, deacordo com a grade de análise escolhida.

Procede-se à análise de conteúdo apoiando-se

em métodos estatísticos, interpretativos, ouambos.

O problema que suscitou a investigação é entãoresgatado.

Confrontam-se os resultados obtidos com asteorias que deram suporte a investigação.

Formula-se a conclusão.

Elabora-se o relatório de pesquisa.



Análise de entrevistas não-estruturadas: daformalização à pragmática da linguagemPedro Lincoln C. L. de Mattos



Configura-se um ensaio metodológico que

aborda o seguinte problema: como saltarlegitimamente da fala de um entrevistado e, em

seguida, de vários deles, para um significadointerpretativo?

Isso requer um trabalho organizativo, queenvolve algum nível de padronização de ações eagregação de informações oriundas dasentrevistas.



Análise das Entrevistas

Duas questões precisam ser introduzidas quandose trata de análise de entrevista e de conteúdo.

O que leva tão longe a necessidade deobjetividade?

Onde reside, na comunicação humana, osignificado?



Sugestões para a Análise deEntrevistas

Um modelo de apoio constituído de cinco fases.

Fase 1: Recuperação É preciso recuperar o momento da entrevista; transcrever o

que foi gravado, ouvir atentamente, fazendo anotaçõespreliminares, para ser analisado posteriormente.

Fase 2: Análise do significado pragmático daconversação Verificar como se desenrolou o contexto pragmático do

diálogo;

Observar perguntas e respostas; Fazer uma revisão do que foi colhido nas entrevistas.



Sugestões para a Análise deEntrevistas (cont.)

Fase 3: Validação de fatos verbais O significado da resposta a cada pergunta, tal como

entendida pelo pesquisado, deve ser validada pelopesquisador.

Fase 4: Montagem da consolidação das falas Transcrição dos dados colhidos para um a matriz de dupla

entrada: em uma os entrevistados, em outra as perguntas.

Fase 5: Análise de conjuntos Fazem-se marcações de destaque sobre os significados de

fala que valem individualmente e sobre os que formamsentidos novos, quando vistos em conjunto.



Considerações

O artigo chamou atenção a questãometodológica na área de administração. Esforçosestão sendo feitos visando a maioridade

científica e o reconhecimento de pesquisadoresde áreas próximas e de maior tradição.

Tentou-se argumentar a favor da aplicabilidadede conceitos metodológicos de duas outrasdisciplinas à análise de entrevistas nãoestruturadas: a pragmática da linguagem e a

análise linguística do discurso.





Referências Bibliográficas

BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. 1977.Edições 70. Lisboa, Portugal.

GODOI, Christiane Kleinübing et al (Org.).Análise de entrevistas não estruturadas: daformalização à pragmática da linguagem.SãoPaulo: Saraiva, 2010.

VERGARA, Sylvia Constant. Métodos dePesquisa em Administração. São Paulo: Atlas,2005.

Documents

Análise de Conteúdo Completa