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1 A A p p o o s s t t i i l l a a d d e e E E d d u u c c a a ç ç ã ã o o M M u u s s i i c c a a l l 1 1 1 ª ª ª S S S é é é r r r i i i e e e E E E n n n s s s i i i n n n o o o M M M é é é d d d i i i o o o www.portaledumusicalcp2.mus.br

Apostila de Educação Musical - musicaeadoracao.com.br · “Um indígena africano toca uma melodia em sua flauta de bambu . O ... a fazer parte da magia ... a moeda o cabo de um

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Text of Apostila de Educação Musical - musicaeadoracao.com.br · “Um indígena africano toca uma...

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    AAppoossttiillaaddee

    EEdduuccaaooMMuussiiccaall111SSSrrriiieee

    EEEnnnsssiiinnnoooMMMdddiiiooo

    www.portaledumusicalcp2.mus.br

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    Prezadoaluno,

    Suaapostiladeeducaomusicalfoielaboradaporseusprofessores(as)paraser utilizada como uma diretriz para o contedo a ser abordado ao longo dessesemestre. Ela baseada no programa pedaggico, elaborado pelo Colegiado deEducaoMusical do Colgio Pedro II. Procure trazla sempre para as aulas, poisassimvocpoderparticipardasatividadessugeridasporseuprofessor(a).

    Bomanoletivo!

    Contedoparaa1SriedoEnsinoMdio:

    Oquemsica?Msica:fenmenosocialemdiferentesculturasMsica:fenmenouniversalmasnolinguagemuniversalOqueSom? Eco OndasregulareseirregularesFrequncias sonorasaudveispelossereshumanosepelosanimais Comqueagenteouve?OSomeseusparmetros Altura

    DuraoIntensidadeTimbre

    PercebendoapaisagemsonoraFormasmusicaisManeirasdeOuvirMsica Formabinria Formaternria Rond FormaimitativacnoneTexturaemmsicaAtividadesdefixaoRepertrioparaprticadeconjunto:

    Aocritriodoprofessor

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    OQUEMSICA?

    Amsica(dogregomusiktchne,aartedasmusas)constituisebasicamentedeumasucessodesonsesilncioorganizadaao longodotempo.essencialmenteumaprticaculturalehumana.Atualmentenoseconhecenenhumacivilizaoouagrupamentoquenopossuamanifestaesmusicaisprprias.Emboranemsempreseja feitacomesseobjetivo,amsicapodeserconsideradauma formadearte.

    AmsicaestavapresentenavidadospovosdaAntiguidade,comoosEgpcioseGregos

    http://3.bp.blogspot.com/_kKSMTp5RGbM/Rzw15WinQOI/AAAAAAAAAic/xI71MGftOLE/s400/untitled.bmphttp://www.historyforkids.org/learn/greeks/people/pictures/school3.gif

    A msica desenvolveuse ao longo da histria humana assumindo diversasfunes. No s como arte, a msica tem funo educacional, teraputica(musicoterapia), sociocultural ou pode funcionar como simples entretenimento nassociedades capitalistas psmodernas. Tem presena central em diversas atividadescoletivas,comoosrituaisreligiosos,festasefunerais.

    Homensdanandopinturarupestre

    http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bb/Cogul_HBreuil.jpg/300pxCogul_HBreuil.jpg

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    Hevidnciasdequeamsica conhecidaepraticadadesdeaprhistria.Provavelmenteaobservaodossonsdanaturezadespertounohomem,atravsdosentido auditivo, a necessidade ou vontade de uma atividade que se baseasse naorganizao de sons. Embora nenhum critrio cientfico permita estabelecer seudesenvolvimentode formaprecisa,ahistriadamsicaconfundese, comaprpriahistriadodesenvolvimentodaintelignciaedaculturahumanas.

    Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Musica

    Msicafenmenosocialemdiferentesculturas

    As prticasmusicais no podem ser dissociadas do contexto cultural. Cadaculturapossui seusprprios tiposdemsica, totalmentediferentesem seusestilos,abordagens e concepes do que amsica, e do papel que ela deve exercer nasociedade.Entreasdiferenasesto:amaiorpropensoaohumanoouaosagrado;amsica funcionalemoposiomsicacomoarte;aconcepo teatraldoconcertocontraaparticipaofestivadamsicafolclricaemuitasoutras.

    Amsicaafricanatradicionalricaemestilos.Anfasenapercussoumamarcadamsicaafricanaemgeral(nafotoveemse5djembes,tamborestradicionaisnaculturanigeriana)

    http://www.ethnomusic.ucla.edu/pre/Vol11/Vol11media/WILSONintro.jpg

    Falardamsicadeumououtrogrupo social,deuma regiodoglobooudeumapoca,fazrefernciaaumtipoespecficodemsicaquepodeagruparelementostotalmente diferentes (msica tradicional, erudita, popular ou experimental). Estadiversidadeestabeleceumcompromissoentreomsico(compositorou intrprete)eopblicoquedeve adaptar suaescuta auma culturaqueeledescobre, aomesmotempoemquepercebeaobramusical.

    Desde o incio do sculo XX, alguns musiclogos estabeleceram uma"antropologiamusical",quetendeaprovarque,mesmosealgumtemprazeraoouvirumadeterminadaobra,nopodevivladamesmaformaqueosmembrosdasetniasaosquaiselassedestinam.Noscrculosacadmicos,otermooriginalparaestudosdamsicatnicafoi"musicologiacomparativa",quefoirenomeadaemmeadosdosculoXXpara"etnomusicologia".

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    Oestudodamsicaenglobatantoamsicaeruditaocidentalcomoamsicapopeamsicatnica

    http://www.jornaldiario.com/_admin/modulos/noticias/imagem.php?id=18768http://graphics.boston.com/resize/bonzaifba/Globe_Photo/2008/05/15/1210898434_7833/539w.jpg

    Para ilustraresseproblemaculturaldarepresentaodasobrasmusicaispeloouvinte, o musiclogo JeanJacques Nattiez cita uma histria relatada por RomanJakobsonemuma:

    Um indgena africano toca umamelodia em sua flauta de bambu.Omsico europeu termuito trabalho para imitar fielmente amelodiaextica,masquandoeleconsegueenfimdeterminarasalturasdossons,eleestcertode ter reproduzido fielmenteapeademsicaafricana.Masoindgenanoestdeacordo,poisoeuropeunoprestouatenosuficienteao timbredossons.Entoo indgena tocaamesmariaemoutra flauta. O europeu pensa que se trata de uma outra melodia,porque as alturas dos sons mudaram completamente em razo daconstruodooutro instrumento,maso indgena juraqueamesmaria.Adiferenaprovmdequeomais importanteparaoindgenaotimbre,enquantoqueparaoeuropeuaalturadosom.O importanteem msica no o dado natural, no so os sons tais como sorealizados,mascomosointencionados.Oindgenaeoeuropeuouvemomesmo som,mas ele temum valor totalmentediferentepara cadaum, porque as concepes derivam de dois sistemas musicaisinteiramentediferentes;osomemmsicafuncionacomoelementodeum sistema. As realizaes podem ser mltiplas, o acstico podedeterminlas exatamente,mas o essencial emmsica que a peapossaserreconhecidacomoidntica.Nattiez

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    Msica:umfenmenouniversalenolinguagemuniversal

    O professor de literatura e crtico musical J. Jota de Moraes nos oferecealgumas reflexes a respeito do fenmenomusical. Em seu livroO que Msica?(EditoraBrasiliense,1983)destacaa importnciadeentendermosamsicacomoumfenmenouniversal,ressaltandoqueamsicanoumalinguagemuniversal:

    Pareceexistir todauma srieenormedemalentendidosem tornodo lugarcomum que afirma ser a msica uma linguagem universal, passvel de sercompreendidaportodos.Fenmenouniversalestclaroquesim;maslinguagemuniversalatqueponto?

    Certo: ao que tudo indica, todos os povos do planeta desenvolvemmanifestaessonoras.Dospovosqueaindaseencontramemestgioprimitivo entre os quais ela continua a fazer parte damagia s civilizaes tecnicamentedesenvolvidas,nasquaisamsicachegaatmesmoapossuirvalordemercadoria,delucro[...]

    Amsicabalinesadosgamelesumatradiomusicalpassadadegeraoemgerao

    http://i.pbase.com/u8/cheersjy16/upload/37326205.10.jpg

    Contudo,seessatendnciaaexpressarseatravsdossonsdamostrasdeseralgo inerente ao ser humano, ela se concretiza demaneira to diferente em cadacomunidade, dse de forma to particular em cada cultura que muito difcilacreditarquecadaumadesuasmanifestaespossuaumsentidouniversal.[...]

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    AmsicapraticadapelosndiosSioux,quevivemnaAmricadoNorte,possuisignificadosespecficosdestaetnia.

    http://media2.web.britannica.com/ebmedia/67/93267004BB8934B7.jpg

    Talvezpor isso, fossemenosabsurdodizerquea linguagemmusicalsexistamesmo concretizadaatravsdelnguasparticularesoude falasdeterminadas;eque essas manifestaes podem at, em parte, ser compreendidas; mas nuncavivenciadasemalgunsdeseuselementosdebaseporaquelesquenopertenamcultura que as gerou. E tambm possvel que seja pelo fato de sentirmosintuitivamenteuma certadistnciaem relaoaelas,pornopertenceremnossaculturaqueaschamamosdeexticas...

    Aculturahiphopgeralmenteagradajovensdeperiferiadasgrandesmetrpoles

    http://profile.ak.facebook.com/object3/1290/122/l17530812541_3800.jpg

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    O texto de J. Jota Moraes nos faz refletir sobre a pluralidade de msicasexistentesnoplaneta.Enosfazperceberqueatravsdoestudodadiversidademusicalpodemosnostornarmaistoleranteseabertossoutrasculturasdentro ouforadenosso pas, regio, camada social ou como sua gerao costuma dizer, de nossaturma...

    Osbailesfunknosoumaunanimidade,apesardearrastarmilharesdejovensdeperiferiaemtodososfinsdesemanadoRiodeJaneiro

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    OSOM

    Quesom?

    Fixeumalminadeserranumamesaefaaavibrar(Fig.1).Quandoalminasedeslocaemumsentido,elacomprimeasmolculasdoar,empurrandoasparamaisjuntodeoutraseproduzindoumacompresso.Quandoalminasedeslocanosentidooposto, as molculas se distanciam das outras, produzindose uma rarefao. Asmolculas individualmentevibramparacimaeparabaixonadireodomovimentoondulatrio.Elasproduzemumaondadecompresso,ouseja,umaondalongitudinalquevocpodeouvir.

    DefinioparaSOM:Osomoresultadodavibraodoscorpos,queprovocaumaondamecnica e longitudinal. Ela sepropagade forma circuncntrica (em todas asdirees)emmeios commassaeelasticidade, sejamelesmeios slidos, lquidosougasosos.

    Ondadecompressomecnicaumaperturbaomolecularquesepropagaemummeio,substnciamaterialcapazdepropagaraenergiadaondaatravsdasvibraesdaspartculasqueconstituemessemeio.

    Alminavibranteproduzumsom.Quandoalminasemoveparacima,aspartculasdoarsocomprimidas.Quandoalminasemoveparabaixo,forma

    seemcimaumararefao.Adistnciadeumacompressoaoutraumcomprimentodeonda.

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    Portanto, para que as ondas sonoras sejam transmitidas, deve haver umasubstncia (oumeio) que seja comprimida. Por isso, o som no pode propagarseatravsdovcuo.

    Quantomaisdenso foromeio,mais rpidoele transmiteaonda sonora.Oslquidostransmitemmelhorosomqueoar.Sevocmergulharacabeanagua,emumabanheira,ebaternestacomosnsdosdedos,vocouvirosomcomclareza.Ospeixesnotmouvidosexternos,maspodemsentirossonsquesepropagamatravsdagua.

    Osomviajarapidamenteatravsdeummeioslido.Faaalgumsegurarumrelgiodepulsoa1mdedistnciadoseuouvido.Vocprovavelmentenoouviroseutiquetaqueatravsdoar.Segureumpedaodemadeiradealgunscentmetrosdecomprimentocomfirmezacontraoseuouvido,enquantoorelgiomantidonaoutraextremidade.Vocpoderouvirorelgioclaramente.

    Algumassubstnciasconduzemmelhorosomqueoutras.Depositeumamoedasobreumamesa,eencostesobreamoedaocabodeumdiapasoquevibra.0somdodiapaso sepropagar atravsdometale far amesa vibrar.Repita a experincia,usandoumpedaodel,emvezdamoeda.Menossompassarmesa.Umarolhadeborrachaabsorvermaissomeumacamadadearfarumaabsoromxima.

    Sugestoparapesquisanainternet:

    http://www.numaboa.com.br/coreto/tutor/fisica.phphttp://pt.wikipedia.org/wiki/Somhttp://www.eca.usp.br/prof/iazzetta/tutor/acustica/introducao/som.html

    ECO

    Quandovocfalanumasaladeaulacomum,osomecoadeumaparedeparaoutra e a energia rapidamente absorvida. Quando voc fala num auditrio ouginsio, o som tambm pode ser refletidomuitas vezes. Chamamos essa reflexomltipla de reverberao.O ECO o resultado de uma reverberaomltipla dasondas sonoras. Quando a acstica boa, o som cai para ummilionsimo de suaintensidadeoriginalemcercadeumsegundo.Entreemumauditriovazio,ouginsio,e bata palmas uma vez. Observe quanto tempo o som leva para desaparecercompletamente.Noginsio,podelevarvriossegundos,poisaacsticageralmentefraca. No auditrio vazio, pode levar dois ou trs segundos, especialmente se osassentosno foremestofados.Quandooauditrioestcheiodegente, ocorreumamaiorabsorodeenergiadosom,reduzindootempodereverberao.

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    Odesenhoacimamostra,apartirdeumafontesonora,aquantidadedeondasrebatidasemrelaoaumouvinte

    http://audacity.sourceforge.net/manual1.2/images/reverb_rev1.png

    Osompercorrecercade33mem0,1desegundo.Emumauditriode15mdecomprimentooumais,ecosperturbadorespodemretornaraoorador.Elesinterferemnapalavraou slaba seguintepronunciada,edifcilentendlo.Nosauditriosemqueissoocorre,convenienteusarcortinasnasjanelaseladrilhosacsticos,oufeltronas paredes e teto, os quais absorvem o som e reduzem o eco.Nas secretarias ecantinasdasescolas,aconselhveltambmusar ladrilhosacsticosparaabsorverorudo (Fig. 2). Os restaurantes de luxo so providos de tapetes grossos, cortinasespessasetetoacsticoparaabsorverobarulhodospratos.

    Estehomemestinstalandoumforroqueabsorvesomdoambiente

    http://www.infolink.com.au/odin/images/196521/AcousticproductsavailablefromHigginsInsulation196521.jpg

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    Ondassonorasregulareseirregulares:

    As ondas sonoras podem ser regulares e irregulares. Quando uma onda sonora regular, isto , quando mantm uma regularidade na sua frequncia (ciclos porsegundo), dizemos que ela produz um som musical (que se mantm constante,regular).J uma onda sonora irregular, produz um rudo, pois no h regularidade defreqncia. Instrumentosmusicais como o piano, violo, flauta, produzem sons defrequncias constantes. J alguns instrumentos de percusso, como o pandeiro,produzemsonsdefrequnciasirregulares.

    Exemplodeondassonorasregulares

    Exemplosdeondassonorasmusicais:

    Anotaldopianoumsomproduzidoporumavibrao(ondasonora)de440ciclosporsegundo,queomesmoque440hertz.

    Hertz amedidautilizadaparamedironmerode vibraespor segundodeumaondasonora.Quantomaioronmerodehertz,maisagudoserosom.Quantomenoronmerodehertz,maisgraveserosom.

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    Comoquevocouve?

    AFig.5mostraaestruturadoseuouvido.Asondassonorasfazemotmpano,umamembrana situada dentro do canal auditivo, vibrar.O tmpano est ligado aoouvidointernoporpequenasalavancaschamadasmartelo,bigornaeestribo.Oouvidointernodivididoemduaspartesporumalongacortina,sobreaqualhmilharesdeextremidadesdenervosqueenviammensagensparaocrebro.Asextremidadesmaisprximas do tmpano respondem aos sons de frequnciamais baixa. Um tubo, atrompa de Eustquio, liga o espao que fica atrs do tmpano com a garganta econserva a mesma presso em ambos os lados do tmpano. Sons de grandeintensidadepodemrompercomonossotmpano,impedindoaaudio.

    Fonte:BibliotecaVirtualLeiteLopes

    http://www4.prossiga.br/lopes/prodcien/fisicanaescola/cap221.htm

    Estruturadoouvidohumano

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    OSomeseusParmetros

    Os sons tm,basicamente,quatroqualidades: altura,durao, intensidade etimbre.

    AschamadasESCALASpossuemestreitarelaocomoparmetrodaaltura.AescaladeD(DRMiFSolLSi)umaorganizaodefrequnciasdeonda, criadadentrodenossa culturaocidental.Anota l,porexemplo,possuiumafrequnciade440hertz,ou seja,uma frequnciadeonda sonorade440 ciclosporsegundo.

    Existem diferentes organizaes escalares. No Japo e China, a tradio utilizarumaescalade5sons,chamadadeESCALAPENTATNICA:

    DRMiSolL

    http://4.bp.blogspot.com/_nu5tUmwwLo/SEhMfXmkeoI/AAAAAAAAACE/fcEIq36Iz1E/s400/sem%2Bt%C3%ADtulo23.bmphttp://farm4.static.flickr.com/3245/2509393100_f9231fdc25_b.jpg

    Assim,cadaculturaorganizaasalturasdentrodeprincpiosprprios.

    OESPECTROAUDVEL

    Oserhumanocapazdeouvirfrequnciasentreaproximadamente20e20.000hertz.

    Ossonsqueestoabaixoouacimadessasfrequnciasnosoaudveisaoserhumanohttp://www.prof2000.pt/users/eta/imagens/GamaFreqSom.jpg

    ALTURA a capacidade que o som tem de sermais grave ou agudo.Depende dafreqnciadaondasonora,medidaemhertz.omovimentodesubidaedescidadossonsquecriaasmelodiasmusicais.

    NaChinaeorienteemgeral,usaseaescalapentatnica.NaIndia,ondeositar,instrumento

    decordadedilhadatradicional,existemescalasde

    at24sons!

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    CURIOSIDADES

    Os elefantes emitem sons abaixo de 20 hertz, infrassons, inaudveis para ohomem.Josmorcegos,gatosecachorrosouvemsonsacimade20.000hertz,oschamadosultrassons.

    http://cache01.stormap.sapo.pt/fotostore02/fotos//b6/e2/a9/12695_000543t5.jpghttp://osvaldobatista.files.wordpress.com/2007/12/elefante.jpg

    http://catedral.weblog.com.pt/arquivo/gato11.jpg

    Osultrassonspossuemforteaplicaonamedicinadiagnstica.

    Ultrassonografia: Os aparelhos de ultrasom em geral utilizam uma frequnciavariada dependendo do tipo de transdutor, desde 2 at 14Mhz (MegaHertz),emitindoatravsdeumafontedecristalpiezoeltricoqueficaemcontatocomapeleerecebendoosecosgerados,queso interpretadosatravsdacomputaogrfica. Quanto maior a frequncia maior a resoluo obtida. Conforme adensidadeecomposiodasestruturasaatenuaoemudanadefasedossinaisemitidosvaria,sendopossvelatraduoemumaescaladecinza,queformaraimagemdosrgosinternos.

    Imagemdeultrassonografia

    http://aletp.com/images/blog/fiat500ultrassonografia.jpg

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    OparmetrodaduraoserelacionaintimamentecomoTEMPO.Aduraode

    umsomdependedotempodevibraodafontesonora,oquenoslevaaoconceitoderessonncia. Alguns sons possuem ressonncia curta, outros, possuem ressonncialonga.

    Amsicaocidentaldesenvolveumaneirasdegrafarasduraes,aschamadasfigurasdedurao,popularmenteconhecidascomonotasmusicais:

    http://69.90.174.250/photos/display_pic_with_logo/54644/54644,1153785820,2.jpg

    Ossonsdequalquernaturezapodemsetornarinsuportveisquandoemitidosemgrande "volume",neste caso,omais corretodizerqueessedeterminado sompossuinvel elevadodepresso sonora,ou elevada intensidade.Amedidautilizadaparamediraintensidadedossons,ouovolumedossons,oDECIBEL.

    DECIBEL=Odecibel(dB)umamedidadarazoentreduasquantidades,sendousadoparaumagrandevariedadedemediesemacstica, fsicaeeletrnica.Odecibelmuitousadonamedidadaintensidadedesons.

    Cuidadoscomosnveissonoros

    Exemplodealgunssonsconsideradoscomorudossimplesdonossodiaadia,eseunvelsonoroemdecibis(dB).Apartirdonveldepressosonorade85dBsopotencialmentedanososaosouvidos,seocontatocomessessons,sejamelesruidososouno,durarmaisde480minutos(8horas):

    orudodeumasaladeestarchegaa40dB;

    umgrupodeamigosconversandoemtomnormalchegaa55dB;

    DURAOacapacidadequeosomtemdesermaislongooucurto;asequnciadesonscomduraesdiferentesquecriaosdiferentesritmosmusicais.

    INTENSIDADEacapacidadequeosomtemdesermaisforteoufraco.

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    orudodeumescritriochegaaquase64dB;

    umcaminhopesadoemcirculaochegaa74dB;

    emcrechesforamencontradosnveisderudosuperioresa75dB;

    http://i253.photobucket.com/albums/hh44/ines_sotam/11476980283traffic.jpg

    otrfegodeumaavenidadegrandemovimentopodechegaraos85dB;

    trioseltricosnumcarnavalforadepocatememmdiade110dB;

    o trfegodeumaavenida comgrandemovimentoemobras combritadeirasat120dB;

    http://d.yimg.com/br.yimg.com/pi/news/afp/j/080617/isgekrp68170608170955photo00.jpg

    turbinadeaviochegaa120dB.

    bombasrecreativaspodemproporcionarat140dB;

    Apoluio sonora atrapalhadiferentes atividadeshumanas, independentementedosnveis sonoros serempotencialmenteagressoresaosouvidos.Apoluio sonorapode, em alguns indivduos, causar estresse, e com isto, interferir na comunicao

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    falada,basedaconvivnciahumana,perturbarosono,odescansoea relaxamento,impedir a concentrao e aprendizagem, e o que consideradomais grave, criarestadodecansaoetensoquepodemafetarsignificativamenteosistemanervosoecardiovascular.

    Podemos citar vrios tipos de origem para o rudo e sons no ruidosospotencialmenteagressivosparaorgoauditivo:

    Rudoportrnsitodeveculos

    Rudoporatividadesdomsticasepblicas

    Rudoindustrial

    Fonte:Wikipedia

    Emmsica,chamasetimbrecaractersticasonoraquenospermitedistinguirsesonsdemesmafrequnciaforamproduzidosporfontessonorasconhecidasequenospermitediferencilas.Quandoouvimos,porexemplo,umanota tocadaporumpiano e amesma nota (uma nota com amesma altura entendase frequncia)produzida por um violino, podemos imediatamente identificar os dois sons comotendoamesmafrequncia,mascomcaractersticassonorasmuitodistintas.Oquenospermite diferenciar os dois sons o timbre. De forma simplificada, podemosconsiderarqueo timbrecomoa impressodigitalsonoradeum instrumentoouaqualidadedevibraovocal.Otimbretambmconhecidocomoacordosom,porcausadeumaanalogiacomoespectrodaluz,quepodeserfragmentadoaopassarporumprisma.Issoporqueaondasonorapodeserdesmembradatambmemseussonssecundrios,oschamadosHARMNICOS.

    Quandoumacorda,umamembrana,umtuboouqualqueroutroobjetocapaz

    deproduzirsonsentraemvibrao,umasriedeondassenoidaisproduzida.Almdafrequnciafundamental,quedefineanota,vriasfrequnciasharmnicastambmsoam. O primeiro harmnico de qualquer nota tem o dobro de sua frequncia. Osegundoharmnicotemfrequnciaumavezemeiamaiorqueoprimeiroeassimpordiante.Qualquercorpoemvibraoproduzdezenasde frequnciasharmnicasquesoam simultaneamente nota fundamental. No entanto, o ouvido humano no capazdeouvirosharmnicoscomfrequnciasuperiora20000Hz.Almdisso,devidoscaractersticasdecadainstrumento,oudaformacomoanotafoiobtida,algunsdosharmnicosmenoreseaudveispossuemamplitudediferentedeuminstrumentoparaoutro.

    Se somarmos a amplitude da frequncia fundamental s amplitudes dos

    harmnicos, a forma de onda resultante no mais senoidal,mas sim uma onda

    TIMBREaqualidadedediferenciarinstrumentosevozesunsdosoutros.

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    irregularcheiadecristasevales.Comoacombinaoexatadeamplitudesdependedas caractersticas de cada instrumento, suas formas de onda tambm somuitodistintasentresi.Vejaosexemplosabaixo:

    http://api.ning.com/files/4EB3zlCQ3cbEV2a3pdBK6d

    EUdbXXndEtJUR1lk9kbDkbkQOL19mQRKdBt4NlR2mG7U2HjDiY*RlKlEYlGpCAfhjgylY4Bq7/voz2.jpg

    Fonte:http://cienciahoje.uol.com.br/view/1962Combinandodediferentesformasaaltura,adurao,aintensidadeeotimbredossons,ossereshumanoscriaramasmaisvariadasespciesdemsicas,comdiferentesformas,estilosepropsitos,dependendode

    seussignificadosculturais.

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    CURIOSIDADES:

    Nosinstrumentosdecorda(violo,violino,guitarra,cavaquinhoetc),quantomaisfinaetensaacordafor,maisagudosseroossonsproduzidos.

    Quantomais longaegrossa foracolunadearnos instrumentosde sopro(flauta,saxofone,trompete),maisgravesseroossonsproduzidos.

    Asvozesmasculinas sogeralmentemaisgravesqueas femininasporquenos homens as cordas vocais so maiores e mais grossas do que nasmulheres.

    Quandofalamos,ouvimosnossavozpordoistiposdeconduo:conduoarea e por conduo ssea. Tal fato ocorre, porque as ondas sonoraschegam aos nossos ouvidos, conduzidas pelo ar e pelos nossos ossos docrnio. por issoqueestranhamosnossavozquandoaouvimosgravada.Neste caso, por chegarem apenas por conduo area, elas parecem sermais finasdoquequandoaouvimosnaturalmente. Issoocorreporqueasbaixasfrequnciasseconduzemmelhoremmeiosslidoscomooosso.

    Os timbresdos instrumentosmusicais soutilizados constantementeparaexpressar imagensousentimentos.Muitoscompositores,comoBeethoveneTomJobim,utilizaramonaipedecordaspararepresentaromarouosrios.

  • 21

    Percebendoapaisagemsonora

    OconceitodePaisagemsonoraeecologiasonorasurgiunofinaldosanos60 compesquisadoresda Simon FraserUniversitynoCanad. LideradosporMurraySchafer, este grupo de pesquisa formou oWorld Soundscape Project (WSP) com afinalidade inicialdeestudaromeioambientesonoro.Masa filosofiadeestaratentoao somnaturaldeambientes jencontravaadeptosentrealgunsmsicosdo sculoXX,eestpresentenaobradevrioscompositorescontemporneos.

    GrupoWSPM.Schafer,JeanReed,BruceDavis,PeterHuse,HowardBroomfield

    http://www.nics.unicamp.br/nicsnews/002/reportagem.php

    EmsuaspalestraseaulasSchafersugereumalimpezadosouvidos,ouseja,aexpansodenossapercepoauditiva.Dessa formaelenosconvidaaampliarnossaescuta, percebendo os sons de diversos ambientes. Para isso, Schafer utilizaestratgias para sensibilizar o ouvido de seus alunos como, por exemplo, fazer umpasseioemumsupermercadodeolhostotalmentevendados.Assim,nosobrigamosavalorizaronossosentidodaaudio.

    MurraySchafer

    http://www.espritorchestra.com/images_old/comp_schafer.gif

    Essaperspectiva inspirouoseducadoresmusicaiseoscompositoresemgeral,poisapercepoampliadadapaisagemsonoratornouseumamotivaoparaumaampliaodaspossibilidadesexpressivasdamsica.

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    Diferentes povos e culturas criam paisagens sonoras diferentes. A paisagemsonora na qual vivemos nos traz o sentimento de pertencimento, de fazer partedaquele ambiente. Alguns msicos da contemporaneidade inspiramse nessasdiferentespaisagens,criandoemsuascomposiessonsquenosoproduzidosporinstrumentosmusicais,comoHermetoPascoaleJohnCage,entreoutros.

    Almdessaperspectivaestticadamsica,o conceitode paisagem sonoraampliaaconscinciaemrelaoaossonsquequeremosmanternonossoambienteeaquelessonsdesnecessrios,quenoscausamdanos.

    Apoluiosonoraumdosgrandesproblemascontemporneoshttp://www.juniao.com.br/weblog/archives/Ilustra_RP_Sonoro_72.jpg

    Apoluiosonoradasgrandescidades,comrudosemaltovolume,apesardefazerpartedapaisagem sonora, impedequeaspessoasouamas frequnciasmaisbaixas,e se torna inimigadapercepo auditivapor saturarosouvidos.Apoluiosonoradasociedadeurbanaeindustrialmuitasvezes"esconde"ossonsmaissensveisdosambientes.Sugesto:vdeosobreotemarealizadoporAbelRolandparaaUniversidadeFederaldoRioGrandedoSul.Ovdeodura16minutosaproximadamente.Verem:http://ufrgsweb.ufrgs.br/node/213Referncia:SCHAFER,Murray.Oouvidopensante.SoPaulo:Unesp,1991.http://www.nics.unicamp.br/nicsnews/002/reportagem.php

  • 23

    EstruturaeFormaemMsica

    Leia com ateno o texto abaixo:

    Maneiras de Ouvir H muitas, quase infinitas maneiras de ouvir msica. Entretanto, as trs maisfrequentesdistinguemsepelatendnciaqueemcadaumadelassetornadominante:ouvircomocorpo,ouviremotivamente,ouvirintelectualmente.Ouvircomocorpoempregarnoatodaescutanoapenasosouvidos,masapeletoda,quetambmvibraaocontatocomodadosonoro:sentiremestadobruto.bastantefreqente,nesseestgiodaescuta,quehajaum impulsoemdireoaoatodedanar.Ouvir emotivamente, no fundo, no deixa de ser ouvir mais a si mesmo quepropriamenteamsica.usardamsicaafimdequeeladesperteoureforcealgojlatente em ns mesmos. Saise da sensao bruta, e entrase no campo dossentimentos.Ouvir intelectualmentedarsecontadequeamsica tem,comobase,estruturaeforma.Referirsemsicaapartirdessaperspectivaseriaatentarparaamaterialidadede seu discurso: o que ele comporta, como seus elementos se estruturam, qual aformaalcanadanesseprocesso.AdaptadodeJ.JotadeMoraes,Oquemsica(editoraBrasiliense,1983).

    Reconhecendoaspartesdamsicaesuatextura

    Todavezqueouvimos,tocamosoucantamosumamsica,percebemosqueelapossuipartesqueserepetemoupartesquesecontrastam.

    As cantigas de roda muitas vezes costumam ter uma parte, commelodiassimpleserepetitivas.Canteeperceba:

    EscravosdeJ

    EscravosdeJJogavamcaxangTira,bota,deixaozamberficarGuerreiroscomguerreirosfazemzigueziguezGuerreiroscomguerreirosfazemzigueziguezAnoitechegoueJaesperarTira,bota,deixaozamberficarGuerreiroscomguerreirosfazemzigueziguezGuerreiroscomguerreirosfazemzigueziguez

    ParteA

    ParteAMesmamelodiaserepete

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    Nesta cano de roda amelodia se repete vrias vezes. Voc consegue selembrardeoutrascanesdessetipo?

    AbreAlas(ChiquinhaGonzaga)

    AbreAlasqueeuqueropassarAbreAlasqueeuqueropassarEusoudaliranopossonegar

    RosadeOuroquemvaiganhar!

    As formasmusicaispodemserexpressascomsmbolosgrficosoucom letrasdoalfabeto.AssimpodemosrepresentaramsicaacimacomoumaFormaAAA....

    Ouaindaumaformacomqualquersmboloqueserepita:Ento, vamos ouvir algumasmsicas e perceber as suas partes? Se elas so

    parecidas ou diferentes? Quantas vezes se repetem? Quantos instrumentos estosendotocados?Seexistemmuitossonssoandoaomesmotempo?Procuresepararempartesascanesdorepertriotrabalhado!

    FormaBinria(AB)

    Quandoaoinvsderepetiramelodia(amesmaidiamusical),resolvemoscriaruma parte contrastante, amsica passa a ter duas partes e ento chamamos essaestruturadeFormaBinria.

    A formabinriapode serabreviadapelas letrasA (primeiraparte)eB (partecontrastante).Entotemosumaforma:

    AB

    Exemplomusical:Mameeuquero

    MameeuqueroMameeuqueroMameeuqueromamarDachupetaDachupetaDachupetapronenmnochorarDormefilhinhodomeucoraoPegaamamadeiraeentranocordoEutenhoumairmquesechamaAnaDetantopiscaroolhoJficousemapestana

    ParteA

    ParteB

  • 25

    Poderamostambmrepresentarumaformabinriacomsmbolos.Veja:

    ou

    FormaTernria(ABA)

    Aformachamadadeternriaumaextensodaformabinria.TambmpossuiumaparteinicialA(exposio)eumapartecontrastante,aparteB.AdiferenaqueamsicaterminacomumretornoparteA.

    Assimrepresentamosaformaternriadaseguintemaneira:

    ABA

    UmbomexemplodeformaternriaoSambadeumanotaseGarotadeIpanemadeTomJobim.Procureouviressascanesepercebaassuaspartes!

    Poderamostambmrepresentarumaformaternriacomsmbolos.Veja:

    ou

    FormaRond(ABACA)

    Alm das formas binria e ternria, temos outra que possui mais partescontrastantes.achamadaFormaRond,quepodeserrepresentadaassim:

    ABACADAetc...

    UmexemplodemsicacomestaformaafamosaPourElisedeBeethoven.OutraaGavotteauRondeaudaSuteparaAladedeJ.S.Bach(BWV1006a).

    Sugesto: audio de vdeo (http://www.mefeedia.com/entry/gilshahambachgavotteenrondeau/11082840/).Procureouvilasepercebaaformarond.

    Poderamostambmrepresentarumaformarondcomsmbolos.Veja:

  • 26

    Oquetexturaemmsica?

    Emmsica, textura a qualidade global do som de uma obramusical,maisfrequentementedefinidapelonmerodevozesnamsica,e narelaoentreessasvozes(verabaixo).Tiposdetextura:MonofnicaUmaslinhameldicasemacompanhamento.PolifnicaDuasoumaislinhasdevozindependentes.HomofnicaUmalinhameldicacomacompanhamentoharmnico.

    Dessa forma,chamamosde texturamaneiracomoossonssoorganizadosemumamsica.Quandoouvimossumapessoacantandoouumnico instrumentosoando,dizemosqueamsicapossuiumatexturamonofnica.

    Mongescantando:ocantogregorianoumaformamonofnica

    http://www.independent.co.uk/multimedia/archive/00020/monks_20983b.jpg

    Quandoexisteumavozcomacompanhamentoharmnico,formandoumblocosonoronico,dizemosqueestamsicapossuiumatexturahomofnica.Umexemploquandoumcantoracompanhadoporacordes feitosemum instrumentocomooviolo,oupiano.

    http://entimg.msn.com/i/LiveEarth/liveshow/MondayAdditions/JackJohnson_Retna_400.jpg

    OcantorecompositorhavaianoJackJohnsonummestreda

    homofonia

  • 27

    Pergunte ao seu professor ou professora quais msicas possuem essascaractersticas!

    TexturaPolifnica

    Chamamosdepolifoniaquandoumamelodiaacompanhadadeumaoumaismelodiassimultneas.OaugedoestilopolifnicosedeunoPerodoBarroco.Procureouvirmsicasdesseperodo.Osestilospolifnicosmaisconhecidossoocnoneeafuga.UmamsicamuitoconhecidaacanoFrreJacques,umcnone.

    Chamasecnoneaformapolifnica,emqueasvozesimitamalinhameldicacantadaporumaprimeiravoz,entrandocadavoz,umaapsaoutra,umaretomandooqueaoutraacaboudedizer,enquantoaprimeiracontinuaoseucaminho:umaespciedecorridaondeasegundajamaisalcanaaprimeira.

    Umafugaumestilodecomposiocontrapontstica,polifnicaeimitativadeumtemaprincipal,comsuaorigemnamsicabarroca.Nacomposiomusical,otema repetido por outras vozes que entram sucessivamente, e continuam demaneiraentrelaada.

    OcompositorJ.S.Bachfoiummestredafuga!

    http://www.ub.es/empresarials/ec/img_docs/Image/Bach.jpg

    Apostila1SriedoEnsinoMdioElaborao:Prof.MnicaLemeColaboraonapesquisaetextos:Prof.AffonsoCelsodeMirandaNetoRevisodetexto:Prof.IsabelC.BorgesdeMedeirosEdioFinal:Prof.MnicaRepsold

  • 28

    RefernciasBibliogrficasBENNETT,Roy.FormaeEstruturanaMsica.RiodeJaneiro:ZaharEd.,1986.BENNETT,Roy.ComoLerumapartitura.RiodeJaneiro:JorgeZahar,1990.BENNETT,Roy.Elementosbsicosdamsica.RiodeJaneiro:JorgeZahar,1998.GROUT,D.J&PALISCA,C.V.HistriadaMsicaOcidental.Lisboa:Gradiva,2001.MASSIN,BrigitteeJean.HistriadaMsicaOcidental.RiodeJaneiro:NovaFronteira,

    1998.MORAES,J.J.de.Oquemsica?RiodeJaneiro:Brasiliense,1983.SCHAFER,Murray.Oouvidopensante.SoPaulo:UNESP,1991.SCLIAR,Esther.ElementosdeTeoriaMusical.SoPaulo:NovasMetas,1985.SWANWICK,Keith.Ensinandomsicamusicalmente.RiodeJaneiro:EditoraModerna,

    2003.VENEZIANO, Neyde. O teatro de revista. In: O TEATRO atravs da histria. Rio de

    Janeiro:CentroCulturalBancodoBrasil,1994.WISNIK,JosMiguel.OSomeoSentido.SoPaulo:CiadaLetras,1999.Refernciasinternet:http://www.nics.unicamp.br/nicsnews/002/reportagem.phphttp://ufrgsweb.ufrgs.br/node/213http://cienciahoje.uol.com.br/view/1962http://pt.wikipedia.org/wiki/Musicahttp://www4.prossiga.br/lopes/prodcien/fisicanaescola/cap221.htm

    EnciclopdiaseDicionrios:

    500AnosdaMsicaPopularBrasileira comCDhomnimoEdiodoMuseudaImagemedoSom(MISRJ),2001.

    DicionrioGROVEdeMsicaEdioconcisa.RiodeJaneiro:J.Zahar.

    www.wikipedia.com

    Arquivosdevdeo:

    http://www.mefeedia.com/entry/gilshahambachgavotteenrondeau/11082840/

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    ATIVIDADESDEFIXAO

    I. FICHADEAPRECIAODASVDEOAULASMSICADASESFERAS

    EAMATEMTICADAMSICA

    I.a) Baseandose nas informaes da vdeoaula Msica das Esferas assinale arespostacorreta:

    1. Amsica,enquantolinguagemartsticadiferesedasoutraslinguagenscomooteatroeocinema

    ()Porserumaartepura,queconstrisignificados.()Porserumaarteaplicada,queimitaanatureza.2. Aschamadasnotasmusicaisnadamaissoque()Frequnciassonorasidnticas,quesemanifestamnaformadeondas.()Frequnciassonorasdiferentes,quesemanifestamnaformadeondas.3. Todosom trazquatroparmetros,quesopercebidossimultaneamente.So

    eles:()Altura,durao,intensidadeetimbre.()Altura,frequncia,duraoeintensidade.4. Diferentesculturaspartiramdamesmapercepoparaorganizarasdiferentes

    frequnciassonoras.Essapercepofoiadeque( ) Todafrequnciasonora,sedobradapercebidacomo idnticapelosnossosouvidos.()Todafrequnciasonora,sedobradapercebidacomodiferentepelosnossosouvidos.5. A diferena entre amsica chinesa, amsica ocidental e amsica rabe se

    explicaporque()Naprimeiraasescalassodivididasem5notas,nasegundaem7enaterceiraem24notas.()Naprimeiraasescalassodivididasem7notas,nasegundaem5enaterceiraem12notas.6. OfilsofoPitgorasfoiimportanteparaamsicaocidentalporque()Criouaescaladeoitonotas.()Porquefoioprimeiroafazerexperinciascomosom.

  • 30

    I.b)BaseandosenasinformaesdavdeoaulaAmatemticadaMsicaassinalearespostacorreta:1.Osritmosnadamaissoque:()Batidassempreidnticasqueorganizamotempo.()Padresmatemticosvariadosqueseagrupamparaorganizaremotempo.2.OfilsofogregoPlatodiziaqueamsica:()Podiafuncionarcomoumelementodeharmoniaoudedesagregaosocial.()Semprecausavaharmoniaentreoshomens.3.Oqueocantogregorianotememrelaocomavisoplatnicasobreamsica?R:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Determinados intervalos (distnciaentreduasnotas)de sons somaisagradveisaosnossosouvidosporque:()Soformadosporfraessimples.()Soformadosporfraescomplexas.

  • 31

    II.Atividadedefixao

    Msicafenmenosocialemdiferentesculturas

    1. Exercciodeapreciaomusical:

    Ouaosexemplosmusicaisselecionadospeloseu(sua)professor(a)emarquecomumXemqualcategoriavocaclassificaria:Exemplo1()Msicatnica(sia)()Msicapopinternacional()Msicaeruditaocidental()Msicafolclrica(NordestedoBrasil)Exemplo2()Msicatnica(Amricahispnica)()Msicatnica(Extremooriente)()Msicafolclrica(SudestedoBrasil)()MsicapopbrasileiraExemplo3()Msicaeruditaocidental()Msicapopinternacional()Msicatnica(NortedoBrasil)()Msicafolclrica(SuldoBrasil)Exemplo4()Msicaeruditaocidental()Msicatnica(China)()Msicapopinternacional()Msicatnica(Amricacentral)Exemplo5()Msicaeruditaocidental()Msicatnica(Amricahispnica)()Msicafolclrica(NordestedoBrasil)()Msicatnica(NortedoBrasil)

    2. Deacordocomos textosMsica: fenmenosocialemdiferentesculturaseMsica:umfenmenouniversaleno linguagemuniversal,reflitaemarquecomumVasafirmativasverdadeiras,ecomumFasafirmativasfalsas:

    ()Cadaculturapossuiseusprpriosparmetrosdeproduoerecepomusicais.( )Oqueconsideradomsicaparaumdeterminadogruposocialpodenoserentendidocomotalporoutrogrupo.

  • 32

    ()Todamsicaumalinguagemquepodeterseussignificadoscompreendidosportodos, mesmo que o ouvinte seja de uma cultura distinta da cultura de quem aproduziu.( ) Um Rap e uma Sinfonia de Beethoven so msicas que utilizam os mesmosparmetrosdeorganizaodossons.()UmcantodetradioXavanteutilizaasmesmasescalasutilizadaspelamsicadetradioocidental.

    3. MarquecomumXapenasasrespostasquevocachaseremplausveis:Umestudiosodamsicados ndiosBororo (etnomusiclogo)aoser indagadoporumapessoaleigasobrecomoprocedeparaestudaramsicadessesndiosresponderia:

    ()Euprocuroouviredepoisescrevoempartiturasconvencionaisasmelodiasqueeuescuto.()Oidealviverumtempocomosndioseprocurardesenvolverecompreenderapercepoeosparmetrosdecriaomusicalprpriosdatribo.()Eusimplesmentegravotudoedepoiscomparocomamsicaocidental,paraverseelessabemmesmocompor.()Gravoentrevistas,semprecomalgumtradutoraomeulado,ondeperguntotudosobreos seus costumesde cantar,danar, criar.Procuroentendero significadoeafunodecadacanonavidadessesndios.()Naverdade,euprocuroajeitarasmelodiassimplriascriadasporeles,paradepoisensinaraosndiosateoriamusical.4.Redaosobreotema:

    Escrevasobreoquevocrefletiusobreotemadadiversidademusical,partindode um possvel dilogo entre um jovem e rico estudante de violino em umauniversidadevienenseeum jovemestudantedeum colgioestadualemoradordoMorrodoAlemo.Procurerefletirasrazesdecadaumdeleseexpressesuaopinio.

    ____ Eu diria que estamsica que vocs ouvem no pode serconsiderada msica! revoltante como esses bailes funksvalorizamsomenteoritmosemsepreocuparcomossonspuroseexpressivosdeumamelodiadeMozartouBeethoven!

    ____ A, fala srio! Qualmermo! Esse som a que tu toca muito chato... Ficobolado...Bommesmoobatidodosbaileaqui da comunidade, com as cachorra preparada... Isso que diversomanera..(sic)

  • 33

    III.Atividadedefixao

    OSom/OEco

    A) A partir dos textos sobre a fsica do som, complete as frases com o termocorreto:

    1. Osomumaonda_________________e__________________________que

    sepropagaemalgum_________________equevocpodeouvir.

    2. Osomoresultadoda_________________________doscorpos.

    3. Osomnosepropagano___________________,justamenteporquenecessita

    de um meio de propagao, seja ele ______________________,

    _______________________ougasoso.

    4. Quantomaisdenso foromeio,mais____________________ele transmitea

    ondasonora.

    5. Algumassubstnciasconduzemmelhorosomqueoutras.Ometalummelhor

    condutordoquea___________________________.

    B) Areflexodasondassonorasproduzumfenmenoacstico.MarquecomumXanicarespostacorreta:

    1. O ____________ o resultado de uma reverberao mltipla das ondassonoras.

    ()Vcuo()Rudo()Eco

    2. Paraminimizarareverberaodeambientescomoginsiosesalasdeaulaouauditrios devemse utilizar materiais que reduzam essa reverberao, taiscomo:

    ()Metais()Espumas()Concreto

    3. Quandoaacsticaboa,osomcaiparaum____________________________desua_____________________originalemcercadeumsegundo.

    ()Milsimo/vibrao()Dcimo/frequncia()Milionsimo/Intensidade

    4. Osompercorrecercade__________mem1dcimodesegundo.

    ()Mil()23()33

  • 34

    5. Numauditriode15mde comprimentooumais,ecosperturbadorespodemretornar ao orador. Nos auditrios em que isso ocorre, conveniente usar_______________________nas janelas e ladrilhos acsticos ou de feltro nasparedeseteto,osquais_______________________osomereduzemoeco.

    ()Cortinas/aumentam()Cortinas/absorvem()Espelhos/refletem

    IV.AtividadedefixaoOndassonorasregulareseirregulares

    1.Completeasfrasesabaixocomapalavraadequada:

    a) As_________regularesproduzemsons_______________________________.Jasondasirregularesproduzem_________________________.

    b) Instrumentos musicais produzem sons de __________________________constantes.

    c) Instrumentos de percusso geralmente produzem sons de______________________irregulares.

    2. ObserveosdoisgrficosemarquecomumXarespostacorreta:

    3. ColoqueVseafraseforverdadeiraeFseforfalsa:

    a)Hertzamedidautilizadaparamedironmerodevibraesporsegundodeumaondasonora.()b)440ciclosporminuto,queomesmoque440hertz.()c)Quantomenoronmerodehertz,maisagudoserosom.()

    d) Quantomaioronmerodeciclosporseg.maisagudoserosom.()

    4. Respondaasperguntas:

    4.1) Qualonomedamembranaqueestsituadadentrodenossoouvidoequevibraquandoatingidapelasondassonoras?

    ()Ogrficosaoladorepresentamondasregulares

    ()osgrficosaoladorepresentamondasirregulares

  • 35

    4.2) Emquantaspartesdivididooouvido?4.3) Emquantaspartesdivididooouvidointerno?4.4) Qualonomedonervoqueenviaosomparaocrebrodecodificar?4.5) Oquepodeacontecerseoouvidoforsubmetidoasonsdegrande

    intensidade?

    V.Atividadedefixao

    Parmetrosouqualidadesdosom

    1.Respondaasperguntasabaixo:

    a)Quaissoos4parmetrosdosom?__________________________________________________________________________________________________________________________________

    b)Definacadaumdeles:Parmetro:_____________________________________Definio:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Parmetro:_____________________________________Definio:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Parmetro:_____________________________________Definio:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Parmetro:_____________________________________Definio:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • 36

    2. MarqueVseafraseforverdadeiraeFseafraseforfalsa:

    a. Oserhumanoouvedentrodeuma faixaquevaiaproximadamentedos20hertzatos20.000hertz.()

    b. Acimados20hertz,existemfrequnciaschamadasdeinfrassons.()c. Acimade20.000hertzexistemfrequnciaschamadasdeultrassons.()d. Ocachorro,ogatoeomorcegoouveminfrassons.()e. Os elefantes, baleias e golfinhos, ouvem infrassons, imperceptveis ao

    ouvidohumano.()f. Osinfrassonspossuemforteaplicaonamedicinadiagnstica.()

    VI.Atividadedefixao

    Parmetrosouqualidadesdosom

    1. Relacioneacolunadaesquerda(parmetrosdosom)comacolunadadireita.Cadaletrapossuiduasrespostasrelacionadas:

    a. Alturab. Intensidadec. Duraod. Timbre

    ()Tempo

    ()Harmnicos

    ()Decibis

    ()Espectroaudvel

    ()Ressonncia

    ()Escalas

    ()Cordosom

    ()Volume

  • 37

    2. Preenchaosquadradinhoscomotermoadequado:

    VII.Atividadedefixao

    Paisagenssonoras

    I. MarquecomumXsomentearespostacerta:

    1. Oconceitodepaisagemsonoratambmconhecidocomo:

    ()Paisagemacstica()Ecologiaacstica()Composioacstica

    2. OprincipalpesquisadordaSimonFraserUniversity,noCanad,queformulouotermopaisagemsonora,chamase:

    ()MurraySimon

    ()SimonSchafer

    ()MurraySchafer

    II. Completecomaspalavrascorretas:

  • 38

    a) Em suas palestras e aulas Schafer sugere uma________________________________________,ouseja,aexpansodenossapercepoauditiva.

    b) Schafer nos convida a __________________________ nossa escuta,percebendoossonsdediversosambientes.

    c) A fim de valorizar o sentido da audio, Schafer utiliza estratgias parasensibilizaroouvidodeseusalunoscomo,porexemplo,fazerumpasseioem um supermercado de olhos______________________________________.

    d) A paisagem sonora na qual vivemos nos traz o sentimento de_______________________________________, de fazer parte daqueleambiente.

    e) Oconceitodepaisagem sonoraampliaaconscinciaem relaoaos sonsque queremos manter no nosso ambiente e aqueles sons___________________________________, que nos causam_______________.

    III. MarquecomumXsomenteasfrasesverdadeiras:

    ()Apoluiosonoradasgrandescidadescomrudosemaltovolumenofazmalparanossosouvidos.()Asfrequnciasmaisbaixassoafetadaspeloaltondicedepoluiosonora.( ) Sonsmuito intensos, como os de uma turbina de avio, no saturaram osouvidos.()Apoluiosonoradasociedadeurbanaeindustrialmuitasvezes"esconde"ossonsmaissensveisdosambientes.

    VIII.Atividadedefixao

    EstruturaeFormaemMsica

    Todavezqueouvimos,tocamosoucantamosumamsica,percebemosqueelapossuipartesqueserepetemoupartesquesecontrastam.Existemtermosutilizadosemmsicaparadefiniroquesechamadeformadamsica.As formasmusicais podem ser expressas com smbolos grficos ou com letras doalfabeto.Escrevaoquepedido:

  • 39

    1. Escrevacomsmbolosarepresentaodeumaformabinria:

    2. Escrevapormeiodeletrasdoalfabetoarepresentaodeumaformarond:

    3. Definacomsuaspalavrasaformabinriaedeumexemplomusical:R.:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4. Definacomsuaspalavrasaformaternriaedeumexemplomusical:R.:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    5. MarquecomumXanicarepresentaocorretaparaumaformaROND:

    ()ABABACACAB()()ABACADBA

    6. Asnicasformasconsideradasformasimitativas,polifnicas,so:()Abinriaeaternria()Fugaoucnone()Aternriaouarond

  • 40

    IX.Atividadedefixao

    Tiposdetexturasemmsica

    1. Completeoquadroabaixo:

    2. Emrelaoaotipodetexturacompleteoquadroabaixo:

    Tiposdetextura:Monofnica________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Polifnica________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homofnica________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Mongesentoandoumcantogregoriano=textura_________________________

    AMsicaBarrocadosculoXVIII=textura_________________________

    AcantoraAnaCarolinacantandoumabaladaaoviolo=textura__________________

    Umaflautaentoandoumamelodiasolo=textura_________________________

    AcanoFrreJacques=textura_________________________

    UmaFugadeBach=textura_________________________

    EltonJohncantandoacompanhadoporseupiano=textura______________________