Análise Critica do textoAprendendo a ler o mundo

A Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental.

O texto trata da geografia no começo de sua escolarização e que como

ocorreram muitas mudanças na educação; e a Geografia como parte do

currículo tradicional também se modificou; portanto se faz necessário pensar o

papel da Geografia como parte importante já que trata da leitura de mundo por

meio da leitura do espaço que vai além da cartografia,e é fundamental para

que possamos compreender a sociedade que pode ter modificado aas

paisagens em que vivemos e exercitar nossa cidadania.

Para que a criança consiga pensar o espaço através é necessário

aprender a ler o espaço é de como é importante que ocorra uma “Alfabetização

Cartográfica” e isso ocorre quando as crianças reconhecem os lugares. A

Geografia tradicional que trabalha espaços fragmentados e desconexos, dada

a complexidade espaço geográfico que é o mundo.

A escola tradicional do Ensino Fundamental, através das aulas de

estudos sociais entende que deve se partir do sujeito, família, rua, escola... E ir

ampliando espacialmente o conteúdo a ser dado, o artigo trata justamente

dessa forma de ensinar, pois em um mundo em que a informação é rápida, o

ensino não pode ser fechado a círculos hierarquizados. (Segundo o PCN)

Tanto a Geografia Tradicional quanto a Geografia Marxista ortodoxa

negligenciaram a relação do homem e da sociedade com a natureza

em sua dimensão sensível de percepção do mundo: o cientificismo

positivista da Geografia Tradicional, por negar ao homem a

possibilidade de um conhecimento que passasse pela subjetividade

do imaginário; o marxismo ortodoxo, por tachar de idealismo alienante

qualquer explicação subjetiva e afetiva da relação da sociedade com

a natureza. (PCN ,P 22 1998)

Tratar a geografia não partindo do “eu” mais compreender o “eu” no

mundo e as complexidades da forma de viver do homem, pois como na

Pedagogia que considera a aprendizagem como social e acontece na

comunicação do sujeito estando próximos ou distantes e que para superar a

Geografia Tradicional em um mundo que está a todo tempo mudando é

necessário, construir referenciais teóricos em que o aluno possa analisar o

espaço geográfico, percebendo que faz parte desse espaço, o professor e suas

concepções de educação e de geografia podem fazer a diferença, a clareza

teórico –metodológica é necessária para que o professor possa contextualizar

os seus saberes,o dos seus alunos e o de todos em sua volta, o ideal é que

isso ocorra de forma interdisciplinar,não apenas com justaposição mas de

forma que cada uma implique as demais regiões do saber.

Nesse ponto o artigo trata da possibilidade do cruzamento entre

Geografia e educação torna-se muito importante num mundo em ebulição,

tornar concreto o espaço vivido onde as relações sociais acontecem; trabalhar

a realidade de forma não linear olhar o local com os olhos do mundo, e ir além

da leitura da palavra, o mais importante é que a criança consiga fazer a leitura

do mundo, fazendo a leitura da palavra através da leitura do mundo através da

Alfabetização Espacial,partindo do fato de que a gente lê o mundo, como ler o

mundo ,partindo do lugar considerando a realidade concreta do espaço vivido

considerando que os lugares ,são pois o mundo que eles reproduzem de

modos específicos.O olhar espacial significa dar conta de estudar ,analisar e

compreender o mundo através da Leitura de paisagem pois as paisagens

mostram a história de quem vive ali ,os recursos naturais,O estudo de lugar por

meio das questões que são globais pois cada lugar tem sua história;a cultura

pois a cultura de cada sociedade representa suas marcas, e a cartografia

através de um outro processo de alfabetização assim não basta ler o espaço é

importante também saber representá-lo, a geografia nos anos iniciais da

alfabetização contribui pois encaminha a criança para aprender a ler o mundo.

UNIME – UNIÃO METROPOLITANA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

CURSO DE PEDAGOGIA

Zélia de Jesus Assunção

Análise critica

Lauro de Freitas2014