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Sumário

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1 NA PONTA DA LÍNGUA .......................................................................................................... 8Para ler e conversar ..................................................... 8Texto 1 Hora da brincadeira, João Anzanello Carrascoza .................................................................... 9

Pensando sobre o gênero: poesia .................................. 14Língua: reflexão e uso ................................................ 16

Denotação e conotação ................................................ 16Polissemia .................................................................. 16

A escrita das palavras ................................................. 18

As terminações -esa e -eza ........................................... 18Texto 2 “Outros modos de palavras”, Esmeralda Ortiz ...20

Pensando sobre o gênero: reportagem ........................... 25Língua: reflexão e uso ................................................ 27

Origem de algumas palavras ......................................... 27Variedades linguísticas ................................................ 27

Produzindo texto oral: enquete .................................. 31Para gostar de ler Caverna, Roseana Murray ............ 34

2 GAROTOS E GAROTAS ....................................................................................................... 35Para ler e conversar ................................................... 35Texto 1 Faca sem ponta, galinha sem pé, Ruth Rocha .......................................................................36

Pensando sobre o gênero: conto infanto-juvenil .............. 40Texto 2 Homem não chora, Flávio de Souza ............ 43

Pensando sobre o gênero: poema narrativo .................... 47Língua: reflexão e uso ................................................ 50

Modos de narrar .......................................................... 50

Produzindo texto oral: debate .................................... 52A escrita das palavras ................................................. 56

A letra X ..................................................................... 56Língua: reflexão e uso ................................................ 58

Pontuação e expressividade .......................................... 58Produzindo texto escrito: desfecho da narrativa ...................................................................... 62Para gostar de ler Chiquinha, Miguel Paiva .............. 64

3 AMIZADE NÃO TEM COR ..................................................................................................... 65Para ler e conversar ................................................... 65Texto 1 Preconceito: risque essa palavra do seu dicionário, Patricia Trudes da Veiga e Gabriela Romeu ... 66

Pensando sobre o gênero: reportagem ........................... 71Língua: reflexão e uso ................................................ 73

Relações de concordância ............................................ 73A escrita das palavras ................................................. 79

Uso de mau e mal ....................................................... 79

Texto 2 Os três irmãos (um conto africano), Rogério Andrade Barbosa ........................................ 81

Pensando sobre o gênero: conto popular ........................ 85Língua: reflexão e uso ................................................ 87

Expressões de tempo e lugar ........................................ 87Uso da vírgula ............................................................. 87

Produzindo texto escrito: reportagem ........................ 88Para gostar de ler Ouvindo estrelas, Luis Augusto ...... 90

4 REDESCOBRINDO O BRASIL ......................................................................................................... 91Para ler e conversar ................................................... 91Texto 1 Brasil: uma história, Eduardo Bueno .......................................................................... 92

Pensando sobre o gênero: relato histórico ...................... 96Língua: reflexão e uso ................................................ 98

Verbos: flexão de tempo, pessoa e número ..................... 98A escrita das palavras ............................................... 101

Emprego do -ram e do -rão ......................................... 101Texto 2 Canção do exílio, Gonçalves Dias .............. 105

Pensando sobre o gênero: poesia ................................ 108Produzindo texto escrito: poesia .............................. 113Para gostar de ler Nova canção do exílio, Carlos Drummond de Andrade ............................................. 115

5 HISTÓRIAS BRASILEIRAS ....................................................................................................116Para ler e conversar ................................................. 116Texto 1 Vaca Estrela e Boi Fubá, Patativa do Assaré ... 117

Pensando sobre o gênero: literatura de cordel .............. 120A escrita das palavras ............................................... 123

Emprego de há e a .................................................... 123Texto 2 O boi-bumbá, Sylvia Orthof ........................ 126

Pensando sobre o gênero: conto popular ...................... 132

Língua: reflexão e uso .............................................. 136Pronome pessoal ....................................................... 136

A escrita das palavras ............................................... 140Acentuação das palavras proparoxítonas e oxítonas ............. 140

Produzindo texto escrito: narrativa em versos (cordel) ...144Para gostar de ler A bordo do Rui Barbosa, Chico Buarque ..................................................................... 146

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6 HISTÓRIAS DA CHAPEUZINHO ..........................................................................................148Para ler e conversar ................................................. 148Texto 1 Tridimensionalidade encantada, Alexandre Mesquita ................................................... 149

Pensando sobre o gênero: resenha .............................. 153A escrita das palavras ............................................... 156

Acentuação das paroxítonas ....................................... 156Texto 2 Chapeuzinho Amarelo, Chico Buarque ..................................................................... 159

Pensando sobre o gênero: paródia ............................... 164A escrita das palavras ............................................... 167

Emprego das palavras onde e aonde ........................... 167Língua: reflexão e uso .............................................. 170

Coesão textual e uso de pronomes .............................. 170Produzindo texto escrito: paródia ............................. 173Para gostar de ler Chapeuzinho Vermelho, Wilhelm e Jacob Grimm ............................................ 176

7 LIXO QUE NÃO É LIXO ........................................................................................................ 179Para ler e conversar ................................................. 179Texto 1 Como reciclar papel .................................... 180

Pensando sobre o gênero: texto instrucional ................ 184Texto 2 Solução para a inclusão social, Amélia Gonzalez ....................................................... 186

Pensando sobre o gênero: reportagem ......................... 192Produzindo texto oral: pesquisa de campo .............. 195Língua: reflexão e uso .............................................. 198

Palavras de ligação e relações de sentido .................... 198A escrita das palavras ............................................... 200

As terminações -ção, -são, -ssão ................................. 200Produzindo texto escrito: instruções para confecção de brinquedos .......................................... 202Para gostar de ler O Menino Maluquinho, Ziraldo ....................................................................... 204

8 TRABALHO INFANTIL ............................................................................................................ 205Para ler e conversar ................................................. 205Texto 1 Entrevista com a doutora Celeste, Jô Azevedo .................................................................. 206

Pensando sobre o gênero: entrevista ........................... 209A escrita das palavras ............................................... 211

O som /s/ .................................................................. 211Texto 2 Tem dias que a gente se sente, Luis Augusto .................................................................215

Pensando sobre o gênero: texto argumentativo de livro infantil ..................................................................... 219

Língua: reflexão e uso .............................................. 221Palavras de ligação e relações de sentido .................... 221

A escrita das palavras ............................................... 224Emprego de por que, por quê, porque, porquê ............. 224

Produzindo texto escrito: entrevista ......................... 227Para gostar de ler Meu brinquedo, Daniela Mercury..229

9 CRIANÇAS, JOVENS E TELEVISÃO ................................................................................... 230Para ler e conversar ................................................. 230Texto 1 Liga-desliga, Camila Franco, Jarbas Agnelli e Marcelo Pires ......................................................... 231

Pensando sobre o gênero: conto infanto-juvenil ............ 236Produzindo texto oral: debate .................................. 240A escrita das palavras ............................................... 242

O uso de agente, a gente, embaixo, em cima, trás, atrás, traz ................................................................. 242

Língua: reflexão e uso .............................................. 244

Formação de palavras ................................................ 244Texto 2 Fazendo acontecer, Mauricio de Sousa ................................................................... 248

Pensando sobre o gênero: história em quadrinhos ........ 252A escrita das palavras ............................................... 256

O som /s/ .................................................................. 256Produzindo texto escrito: da história em quadrinhos para a narrativa em prosa ..................... 260Para gostar de ler Chiquinha, Miguel Paiva ............ 261

10 AMAZÔNIA EM PERIGO..................................................................................................... 262

Para ler e conversar ................................................. 262Texto 1 Destino: Amazônia ...................................... 263

Pensando sobre o gênero: texto de divulgação científica ...269A escrita das palavras ............................................... 271

Mas e mais ............................................................... 271Texto 2 Consciência planetária, Araquém Alcântara .........................................................................273

Pensando sobre o gênero: artigo de opinião ................. 277Língua: reflexão e uso .............................................. 281

Elementos de coesão textual ...................................... 281Produzindo texto oral: seminário .............................. 284Produzindo texto escrito: artigo de opinião ............. 286Para gostar de ler O sal da terra, Beto Guedes e Ronaldo Bastos ...................................................... 288

OFICINA DA PALAVRA ............................................................................................................................................... 289A saúde do planeta ...................................................................................................................................................289

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Na ponta da língua 1

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Para ler e conversar

1. O texto acima é uma propaganda que foi publicada em uma revista. Ele faz propa-ganda de quê?

2. O que você entende pela frase: “A língua é o que nos une”?

3. Para você, as aulas de língua portuguesa são importantes? Por quê? Resposta pessoal.

Do Museu da Língua Portuguesa. Professor: Se necessário, ajude os alunos perguntando se o texto faz propaganda de um produto ou de um lugar.

Resposta pessoal. Professor: Como se trata de uma propaganda do Museu da Língua Portuguesa, espera-se que os alunos percebam que o nos se refere aos brasileiros, ou aos usuários da língua portuguesa no mundo. Peça que levantem hipóteses sobre a razão de se dizer que a língua une os

brasileiros (ou os falantes de português em geral).

Revista IstoÉ, 27 dez. 2006.

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Antes de ler...

Localize o título do texto 1 e responda oralmente: de que tipo de brincadeira será que esse texto fala? Para responder, pense no nome desta unidade e na ima-gem da página anterior.

Texto 1

Hora da brincadeira João Anzanello Carrascoza

1 A língua que falamos é engraçada.

Pra perceber, f ique de antena ligada.

2 Não se pode levar tudo ao pé da letra,

senão acaba dando a maior treta.

3 Abacaxi é coisa difícil de fazer.

Dar bolo em alguém é não aparecer.

4 Pauleira é correria; bate-boca, discussão.

Ir à festa sem ser convidado é bicão.

5 Cair como um patinho é ser enganado,

sujeito careta é um cara antiquado.

6 Fazer tricô é o mesmo que fofoca,

uma situação complicada é broca.

7 Fazer sucesso é abafar, arrepiar;

ir para o beleléu é fracassar.

8 Chutar é af irmar sem ter certeza,

viver à sombra é querer moleza.

Professor: Na atividade 1 da seção “Pensando sobre o texto” , os alunos serão solicitados a numerar as estrofes da poesia e a colar nos espaços os versos que faltam. Então, antes de ler o texto, peça a eles que recortem os versos da página 11 e tentem descobrir a pista para encontrar o lugar correto de cada um. Corrija a atividade antes que eles colem os versos. Depois disso, sugerimos que a poesia completa seja lida em voz alta.

Resposta pessoal. Professor: Ajude os alunos a manter suas hipóteses dentro das possibilidades oferecidas pelo título da unidade e pela imagem inicial, ambos relacionados à língua portuguesa. O texto 1 faz uma brincadeira com frases feitas, trabalhando o sentido fi gurado, assunto tratado nesta unidade.

nove

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10

9 Banho é derrota, cabeça é cuca,

pessoa sem um parafuso é maluca.

10 Preguiçoso é quem f ica na maciota,

mentir é o mesmo que contar lorota.

11 Aproveitar é tirar uma casquinha.

Arrecadar grana com amigos é vaquinha.

12 Neca é nada, na bucha é no ato,

dar uma de bobo é pagar o pato.

13 Coisa sem valor é coisa mixuruca,

desejar mal para alguém é uruca.

João Anzanello Carrascoza. Revista Recreio. Era uma vez... São Paulo: Abril, 2004. Edição especial.

14 Xarope é uma pessoa bem chata,

chupim é quem vive na mamata.

15 Desaparecer é tomar chá de sumiço,

estar fora é não assumir compromisso.

16 Velho é pai, coisa pode ser treco,

confusão é sempre perereco.

17 Colega duro de aturar é mala,

cabular é faltar à aula.

18 Estudar a nossa língua é maneiro.

Brincar com palavras é recreio.

dez

João Anzanello Carrascoza nasceu em 1962, em Cravinhos, SP. Começou a escrever enquanto cursava a faculdade de Comunicação na Universidade de São Paulo e venceu alguns concursos literários importantes. Publicou vários livros de contos e atualmente, além de escritor, é professor e publicitário.

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Pensando sobre o texto

1 Esse texto é formado por várias estrofes de dois versos, mas em algumas dessas estrofes falta um dos versos.

a) Para completar o texto, primeiramente numere as estrofes.

b) Recorte os versos abaixo e descubra a pista para encaixá-los nos lugares certos.

c) Cole os versos nas estrofes correspondentes.

d) Agora, com os colegas e com o professor, leia o texto completo.Professor: Faça com os alunos uma ou mais leituras orais da poesia. Peça a eles que atentem para a pontuação e para as rimas, procurando o ritmo dela.

Professor: Se os alunos tiverem muita dificuldade em encontrar a pista, peça que prestem atenção ao som final dos versos, pois as rimas é que indicarão a posição de cada um. Essa etapa da atividade pode ser feita coletivamente sob sua supervisão.

Fazer sucesso é abafar, arrepiar;

Ir à festa sem ser convidado é bicão.

Brincar com palavras é recreio.

Desaparecer é tomar chá de sumiço,

Aproveitar é tirar uma casquinha.

Abacaxi é coisa difícil de fazer.

Fazer tricô é o mesmo que fofoca,

Banho é derrota, cabeça é cuca,

Xarope é uma pessoa bem chata,

estrofe 4

estrofe 18

estrofe 7

estrofe 15

estrofe 11

estrofe 3

estrofe 6

estrofe 9

estrofe 14

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onze

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2 A segunda estrofe diz que não se pode levar tudo ao pé da letra. Você sabe o que é “levar tudo ao pé da letra”? Para entender melhor essa ideia e se divertir, observe as ilus-trações na página ao lado e escreva nos espaços abaixo delas a expressão que identifica cada situação representada. As palavras para todas as expressões estão embaralhadas no quadro a seguir.

boca maionese canivete viajar da de pau na

mesa chover perna olho calça mágico da pé

doze12

Professor: Peça aos alunos que dramatizem uma situação bem divertida envolvendo alguma dessas expressões. Desafie-os a imaginar situações confusas ou engraçadas que podem ocorrer quando não se percebe que uma palavra está sendo usada em sentido figurado.

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