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ATIVIDADE 7 – Fase 1 / 4 anos EMEB TOM JOBIM

OIÊ! A SAUDADE DA ESCOLA JÁ COMEÇOU A BATER POR AÍ??

ESPERAMOS QUE VOCÊS CRIANÇAS E SEUS FAMILIARES ESTEJAM TODOS MUITO BEM.

VOCÊS SABIAM QUE NÓS PROFESSORAS CONTINUAMOS TRABALHANDO PARA QUE VOCÊS, MESMO EM CASA, PROSSIGAM APRENDENDO E DESENVOLVENDO HABILIDADES?

E HOJE, NÃO VAI SER DIFERENTE, AQUI VOCÊS VÃO ENCONTRAR DIVERSAS ATIVIDADES COMO BRINCADEIRAS, LEITURAS, MÚSICAS E MUITO MAIS.

E AGORA? VOCÊS VÃO CONSEGUIR REALIZÁ-LAS COM EMPENHO E DEDICAÇÃO?

BOA SORTE, E NÃO SE ESQUEÇAM, A RECOMENDAÇÃO É QUE AS PESSOAS EVITEM AO MÁXIMO SAIR DE CASA, MAS SE FOREM SAIR USEM MÁSCARAS E MANTENHAM AS MÃOS SEMPRE LIMPAS,

POIS QUEM SE CUIDA TAMBÉM CUIDA DE QUEM AMA!

Professoras:

Ana Paula Meiry Mônica Elisama

Cristiane Catia Ivani Rosiane

ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVEM REGISTROS E PODERÃO SER FEITAS EM UM CADERNO OU EM FOLHA AVULSA. LEVEM PARA A SUA PROFESSORA QUANDO VOLTAREM PARA A ESCOLA! NÃO SE ESQUEÇAM DE ESCREVER O SEU NOME NAS ATIVIDADES!

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CONSTRUÇÃO DA ROTINA DAS ATIVIDADES DIÁRIAS OBJETIVOS:

• ORGANIZAR E REGISTRAR A ROTINA DIÁRIA;

• EXPRESSAR IDEIAS POR MEIO DE DESENHOS;

• REFLETIR SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: OLÁ, CRIANÇAS! VAMOS RELEMBRAR O QUE FAZÍAMOS DURANTE UM DIA DE AULA NA ESCOLA?

✓ NA ENTRADA A PROFESSORA RECEBIA TODOS VOCÊS SEMPRE COM MUITA ALEGRIA NA PORTA DA SALA.

✓ DEPOIS QUE TODOS JÁ HAVIAM CHEGADO E COLOCADO A AGENDA DE RECADOS SOBRE A MESA, NÓS CONVERSÁVAMOS UM POUQUINHO PARA SABER SE TODOS ESTAVAM BEM.

✓ EM SEGUIDA, RELEMBRÁVAMOS O NOME DA NOSSA ESCOLA E DA NOSSA CIDADE, FAZÍAMOS A CONTAGEM DE MENINOS E MENINAS PRESENTES NO DIA, VERIFICÁVAMOS COMO ESTAVA O TEMPO LÁ FORA, FALÁVAMOS QUE DIA DO MÊS E DA SEMANA ESTÁVAMOS E A PROFESSORA REGISTRAVA ISSO TUDO NA LOUSA.

✓ ALÉM DESSAS INFORMAÇÕES, A PROFESSORA REGISTRAVA TAMBÉM AS ATIVIDADES E BRINCADEIRAS QUE FARÍAMOS NO DIA (RODA DE LEITURA, CRIAÇÃO COM MASSINHA, PARQUE, RODA DE CONVERSA, BRINCADEIRAS NA QUADRA, BRINQUEDOTECA, LANCHE, ESCOVAÇÃO ETC), LEMBRAM?

✓ POIS É, TODO ESSE REGISTRO É O QUE CHAMAMOS DE ROTINA DIÁRIA E ELA SERVE PARA ORGANIZAR O NOSSO TEMPO. AGORA CHEGOU A VEZ DE VOCÊS MONTAREM A SUA ROTINA DE CASA. VAMOS LÁ? PEÇAM A AJUDA DA FAMÍLIA E MÃOS À OBRA!!!

TEMPO ESTIMADO TOTAL: 4 HORAS ATIVIDADE:

• VOCÊS VÃO PRECISAR DE FOLHAS DE PAPEL SULFITE, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA, COLA, TESOURA, RÉGUA, UM PEDAÇO DE PAPELÃO E MUITA CRIATIVIDADE!

• POSICIONEM A FOLHA DE PAPEL SULFITE NA VERTICAL (EM PÉ) E PEÇAM PARA O SEU RESPONSÁVEL AJUDAR A CORTAR TIRAS DESSA FOLHA. AS MEDIDAS DAS TIRAS PODEM SER 5CM DE ALTURA PELA PRÓPRIA LARGURA DA FOLHA. (VEJA IMAGENS NO PASSO A PASSO ABAIXO)

• A QUANTIDADE DE TIRAS DE PAPEL VAI DEPENDER DA QUANTIDADE DE COISAS QUE VOCÊS FAZEM DURANTE O DIA. POR EXEMPLO: ACORDAR, ESCOVAR OS DENTES, TOMAR CAFÉ DA MANHÃ E POR AÍ VAI ATÉ CHEGAR A HORA DE DORMIR NOVAMENTE.

• EM CADA TIRA DE PAPEL VOCÊS DEVEM DESENHAR UM MOMENTO DA SUA ROTINA DIÁRIA.

• CONFORME VOCÊS DESENHAM, PEÇAM AO SEU FAMILIAR PARA ESCREVER NA FRENTE DO SEU DESENHO QUE MOMENTO É ESSE. (VEJA EXEMPLO NO PASSO A PASSO)

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• DEPOIS QUE TERMINAREM DE DESENHAR SUA ROTINA, PEGUEM O PAPELÃO E VAMOS MONTAR UM QUADRO COM ELA.

• PEÇAM AO ADULTO QUE ESCREVA A PALAVRA ROTINA NO PAPELÃO.

• LOGO ABAIXO, COLEM SUA SEQUÊNCIA E COLOQUEM NUM LOCAL ONDE VOCÊS POSSAM APRECIÁ-LA COM SUA FAMIÍLIA.

• APROVEITEM PARA CONVERSAR COM SEUS FAMILIARES E REFLITAM SE VOCÊS ESTÃO PASSANDO MUITO TEMPO FAZENDO UMA MESMA ATIVIDADE, OU SE ESTÃO DEIXANDO DE FAZER ALGUMA COISA IMPORTANTE NO SEU DIA.

E LEMBREM-SE: É IMPORTANTE SE ALIMENTAREM BEM,

CUIDAREM DA HIGIENE, AJUDAREM NA ARRUMAÇÃO DA CASA E

BRINCAREM MUITO TODOS OS DIAS!

ESPERO QUE GOSTEM DESSA ATIVIDADE!

PASSO A PASSO PARA MONTAR SEU QUADRO DE ROTINA: 1. PROVIDENCIAR UM PEDAÇO DE PAPELÃO

(PODE SER CARTOLINA OU OUTRO PAPEL)

IMAGEM SEDIDA PELA PROFESSORA

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2. COM A RÉGUA, RISCAR AS FOLHAS DE SULFITE PARA FAZER AS TIRAS. (5 CM DE ALTURA PELA LARGURA DA FOLHA)

IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA

3. RECORTAR AS TIRAS.

IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA

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4. DESENHAR PASSO A PASSO A SUA ROTINA (LEMBREM-SE: USEM QUANTAS TIRAS PRECISAREM PARA REPRESENTAR SUA ROTINA)

VEJAM UM EXEMPLO DE COMO COMEÇAR:

IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA

IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA

IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA

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5. MONTAR O QUADRO (USEM QUANTAS TIRAS PRECISAREM PARA REPRESENTAR SUA ROTINA)

IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA

FAÇAM COM CAPRICHO, VOCÊS CONSEGUEM!

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POEMA: “AS BORBOLETAS”

OBJETIVOS:

• CONHECER E RECITAR TEXTOS DE MEMÓRIA;

• BRINCAR COM OS SONS DAS PALAVRAS E COM SEUS SIGNIFICADOS;

• APRECIAR E VALORIZAR A CULTURA POPULAR.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA A CRIANÇA TEM ACESSO A UMA DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS

E TRAZEMOS PARA DENTRO DO ESPAÇO ESCOLAR POEMAS QUE FAZEM PARTE DA CULTURA POPULAR.

TEMPO: 2 HORAS

ATIVIDADE:

• VAMOS CONHECER E RECITAR O POEMA “AS BORBOLETAS” DE VINICIUS DE MORAES.

AS BORBOLETAS

BRANCAS

AZUIS

AMARELAS

E PRETAS

BRINCAM NA LUZ

AS BELAS

BORBOLETAS

BORBOLETAS BRANCAS

SÃO ALEGRES E FRANCAS.

BORBOLETAS AZUIS

GOSTAM MUITO DE LUZ.

AS AMARELINHAS

SÃO TÃO BONITINHAS!

E AS PRETAS, ENTÃO...

OH, QUE ESCURIDÃO!

VINICIUS DE MORAES

• AGORA VAMOS CONFECCIONAR BORBOLETAS BRANCAS, AZUIS, AMARELAS E PRETAS,

CONFORME O POEMA QUE VOCÊ ACABOU DE APRENDER. IREMOS USAR APENAS COLHERES

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DESCARTÁVEIS E CORAÇÕES DE PAPEL. PARA AS ASINHAS FAÇA CORAÇÕES, PINTE BEM BONITO

E DEPOIS RECORTE COM A AJUDA DE UM ADULTO. JUNTE AS PONTAS DOS CORAÇÕES COM

DUREX OU COLA, CONFORME O DESENHO ABAIXO. LEMBRE-SE: VOCÊ PRECISA DE DOIS

CORAÇÕES PARA FAZER UMA BORBOLETA.

É sempre necessário que um adulto supervisione a atividade de arte das crianças.

• AGORA QUE VOCÊ JÁ TEM QUATRO BORBOLETAS DE CORES DIFERENTES E CONHECE O POEMA

“AS BORBOLETAS” DE VINICIUS DE MORAES, JUNTE SUA FAMÍLIA E RECITE PARA ELES O POEMA

QUE VOCÊ APRENDEU. LEMBRE-SE DA ENTONAÇÃO DE VOZ, DAS EXPRESSÕES FACIAIS E DA

DRAMATIZAÇÃO. PARABÉNS!!! VOCÊ ARRASOU!!!

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Moraes, Vinicius. A arca de noé. Poemas Infantis. Editora Sabiá, RJ, 1070.

Imagens. Disponível em: <https://www.fisher-price.com/pt_BR/parenting-articles/having-fun-together/valentine-

craft-easy-butterflies> Acesso em: 13 de maio de 2020.

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CONSTRUÇÃO DE COLARES DE MACARRÕES

OBJETIVOS:

• DESENVOLVER A ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO;

• DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA;

• ESTIMULAR OS SENTIDOS: TATO E VISÃO;

• EXPLORAR AS CORES;

• CONSTRUIR O PRÓPRIO COLAR;

• EXPLORAR AS HABILIDADES ARTÍSTICAS, A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE.

CONTEXTUALIZAÇÃO: AS BRINCADEIRAS CASEIRAS SEMPRE COMPÕEM ALGUNS MOMENTOS DA NOSSA

ROTINA E FAZEM MUITO SUCESSO, POIS ALÉM DE SEREM FAMOSAS E DIVERTIDAS, MUITAS DELAS

PROPORCIONAM MUITOS APRENDIZADOS. OS COLARES DE MACARRÕES SÃO UMA DELAS!

TEMPO DE DURAÇÃO TOTAL DAS ATIVIDADES: 2 HORAS

ATIVIDADE:

• HOJE VAMOS CONSTRUIR COLARES DE MACARRÕES.

• PARA COMEÇAR ESSA ATIVIDADE, VAMOS PRECISAR DE MACARRÃO PENE OU O MACARRÃO

DE ARGOLINHA (PARA PODERMOS PASSAR O BARBANTE POR DENTRO).

• PRIMEIRO VAMOS DECORAR OS NOSSOS MACARRÕES CRUS. VOCÊ PODE FAZER ISSO DE

UMA DAS MANEIRAS A SEGUIR: (ESCOLHA A QUE PREFERIR)

• AGORA QUE OS SEUS MACARRÕES JÁ ESTÃO DECORADOS, VAMOS PRODUZIR O COLAR.

• PRIMEIRO, PEÇA A AJUDA A UM ADULTO PARA CORTAR UM BARBANTE EM UM TAMANHO

QUE SEJA ADEQUADO PARA MONTAR O SEU COLAR.

• EM SEGUIDA, PRENDA UM DUREX NA PONTINHA PARA O BARBANTE NÃO DESFIAR E FICAR

MAIS FÁCIL PARA QUE VOCÊ PASSE OS MACARRÕES. A OUTRA PONTA PODE FICAR PRESA NA

MESA COM DUREX TAMBÉM, PARA QUE OS MACARRÕES NÃO ESCAPEM ATÉ O FIM DA

PRODUÇÃO.

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DECORAÇÃO COM

CANETINHAS

COLORIDAS.

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PINTAR COM TINTA

GUACHE E DEIXAR

SECAR AO SOL

ANTES DE FAZER A

ATIVIDADE.

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COLOCAR ÁLCOOL EM GEL E

CORANTE ALIMENTÍCIO DENTRO

DE UM SACO PLÁSTICO COM O

MACARRÃO E MISTURAR ATÉ QUE

FIQUE UMA COR HOMOGÊNEA.

DEPOIS É SÓ COLOCAR PARA

SECAR.

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• VOCÊ PODE ALTERNAR AS CORES E MODELOS DE MACARRÕES PARA QUE O SEU COLAR

FIQUE BEM CRIATIVO E MODERNO!

• AO FINALIZAR, PEÇA AJUDA A UM ADULTO PARA DAR UM NÓ E PRONTO! PODE DESFRUTAR

DA SUA PRODUÇÃO!

• VOCÊ PODE REGISTRAR ESSA ATIVIDADE COM DESENHOS OU FOTOGRAFIAS. FIQUE À

VONTADE PARA ESCOLHER A MELHOR FORMA PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA!

BOM TRABALHO!

REFERÊNCIAS: COLAR DE MACARRÃO. Disponível em: <https://massacuca.com/colar-de-macarrão/>. Acesso em 11/05/2020. FAÇA VOCÊ MESMO: COLCAR DE MACARRÃO COLORIDO. Disponível em: <https://www.clubmontessori.com.br/single-post/2018/03/02/FACA-VOCE-MESMO-COLAR-DE-MACARRAO-COLORIDO> Acesso em: 11/05/2020.

VOCÊ PODE CRIAR

PULSEIRAS E

OUTROS

ACESSÓRIOS

TAMBÉM!!! É SÓ

SOLTAR A

IMAGINAÇÃO!!!

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CIRCUITO MOTOR

OBJETIVOS:

• ESTIMULAR OS MOVIMENTOS CORPORAIS;

• DESENVOLVER A ATENÇÃO;

• REALIZAR OS MOVIMENTOS DENTRO DAS SUAS POSSIBILIDADES;

• EXPLORAR VÁRIOS MOVIMENTOS COMO: ANDAR, ENGATINHAR, PASSAR POR BAIXO, SUBIR E DESCER, PULAR, ROLAR, DAR CAMBALHOTAS, ARREMESSAR;

• DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA;

• CRIAR SEUS PRÓPRIOS MOVIMENTOS, RESPEITANDO OS LIMITES DO SEU CORPO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: QUERIDA FAMÍLIA, UM MEIO IMPORTANTE E EFICAZ PARA AS DESCOBERTAS E

BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS É O MOVIMENTO. ATRAVÉS DO CORPO, A CRIANÇA VIVENCIA

DIFERENTES DESAFIOS E SENSAÇÕES, DESCOBRINDO O MUNDO A SUA VOLTA. NESTE SENTIDO,

CIRCUITOS MOTORES SÃO POSSIBILIDADES DE APRENDER DE MANEIRA DIVERTIDA E PRAZEROSA. A

PROPOSTA É AUXILIAR O MOVIMENTO MOTOR E CORPORAL DAS CRIANÇAS.

TEMPO ESTIMADO: 2 HORAS

MATERIAIS: CAIXAS DE PAPELÃO, CADEIRAS, MESAS, ALMOFADAS, BANCOS, TECIDOS, BALDES, BOLAS, BACIAS.

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ATIVIDADE:

• PASSAR POR BAIXO DAS CADEIRAS;

• SUBIR E DESCER DE UM BANQUINHO;

• PULAR SOBRE AS ALMOFADAS NO CHÃO;

• ROLAR OU DAR CAMBALHOTAS EM COLCHÕES OU TAPETES;

• PULAR OBSTÁCULOS. PODE COLOCAR COMO OBSTÁCULO O QUE TIVER EM CASA: CABOS DE

VASSOURAS, PEQUENAS CAIXAS, VASILHAS, BALDES OU QUALQUER OUTRO OBJETO QUE TIVER

NA SUA CASA;

• UTILIZAR UMA PEQUENA MESA COM UM PANO E FAZER UM TÚNEL PARA ENGATINHAR;

• PASSAR POR BAIXO DO OBSTÁCULO COLOCANDO UM CABO DE VASSOURA ENTRE DUAS

CADEIRAS;

• ARREMESSAR A BOLA EM UMA BACIA.

• VOCÊ TAMBÉM PODERÁ CRIAR SEUS PRÓPRIOS MOVIMENTOS UTILIZANDO OS MATERIAIS.

BIBLIOGRAFIA

CAMARGO, Patrícia. Como criar uma brincadeira de circuito para se movimentar ao ar livre.Tempo junto, 2015. Disponível em: <https://www.tempojunto.com/2015/08/16/uma-brincadeira-de-circuito-para-semoviment>. Acesso em 02 de abril de 2020.

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“AQUECIMENTO”

OBJETIVOS:

• MOVIMENTAR O CORPO;

• TRABALHAR E DESENVOLVER CONCEITOS NUMÉRICOS E ESPACIAIS;

• IDENTIFICAR E NOMEAR PARTES DO CORPO;

• BRINCAR, DIVERTIR, ENTRETER;

• DESENVOLVER HABILIDADES DE:

o ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO;

o PERCEPÇÃO AUDITIVA;

o RITMO;

o IMAGINAÇÃO;

o COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA: PULAR, RODAR, BATER PALMA, DESCER, SUBIR;

o NOÇÃO CORPORAL E ESPACIAL.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

NA ESCOLA SEMPRE BRINCÁVAMOS NA SALA, NO PARQUE, NA QUADRA, E UMA DAS NOSSAS

BRINCADEIRAS ERA A DANÇA, INCLUSIVE NAS NOSSAS ENTRADAS COLETIVAS NO PÁTIO DA ESCOLA.

VOCÊS SE LEMBRAM?

VAMOS RELEMBRAR E BRINCAR EM CASA?

TEMPO ESTIMADO TOTAL: 4 HORAS (BRINCADEIRA, CONVERSA, DESENHO E ORGANIZAÇÃO)

ATIVIDADE:

• CONVIDE AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ PARA PARTICIPAR DESSA BRINCADEIRA.

• PEÇA A UM ADULTO PARA COLOCAR UMA MÚSICA. VOCÊS PODEM ESCOLHER JUNTOS A MÚSICA.

SE PUDEREM, ACESSEM ESSE LINK: https://youtu.be/1s1c3AWP_VM

Aquecimento de Léo Megga

Pula pra cá

Pula pra lá

Pula parado só não pare de pular

Pula pra cá

Pula pra lá

Mão pra cima, mão pra baixo

Mão pra cima, mão pra baixo

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Pra cima pra baixo

Pra cima pra baixo

Roda o braço e bate palma,

Roda o braço e bate palma,

Roda e bate palma

Roda e bate palma

Agora desce, desce, desce, desce

Agora sobe, sobe, sobe, sobe sobre

Pula pra cá

Pula pra lá

Pula parado só não pare de pular

Pula pra cá

Pula pra lá

Pula de um pé só

Roda de um pé só

Bate palma de um pé só

Faz careta de um pé só

(Composição: Léo Megga)

SE PUDEREM, ASSISTAM QUANTAS VEZES ACHAREM NECESSÁRIO.

SE NÃO PUDEREM ACESSAR O LINK, NÃO TEM PROBLEMA, PEÇA PARA ALGUÉM NA SUA CASA LER A LETRA DA MÚSICA PARA VOCÊ!

ESCOLHAM ALGUMA MÚSICA E FAÇAM JUNTOS OS GESTOS DA MÚSICA.

CONVIDE TODOS DA CASA PARA DANÇAR JUNTO COM VOCÊ...

CANTEM, DANCEM E SE MOVIMENTEM!

FAÇAM OS MOVIMENTOS CONFORME A MÚSICA

E CRIEM NOVOS GESTOS E

MOVIMENTOS PARA A MÚSICA CONFORME QUEIRAM...

OUÇAM A MÚSICA,

SINTAM A MÚSICA,

SIGAM O RITMO E DEIXEM O SEU CORPO CRIAR!

SOLTEM O SOM!!!

SOLTEM O CORPO!!!

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• APÓS A BRINCADEIRA, FAÇAM UMA RODA DE CONVERSA E CONTEM O QUE MAIS GOSTARAM DE

FAZER NESSA BRINCADEIRA.

• AGORA, FAÇA UM DESENHO BEM BONITO E ALEGRE DE TODOS QUE MORAM COM VOCÊ.

• VOCÊ PODE DESENHAR A SUA CASA E AS PESSOAS CANTANDO E DANÇANDO JUNTO COM VOCÊ

OU CADA UM FAZENDO O QUE MAIS GOSTOU.

• APÓS O DESENHO, NÃO SE ESQUEÇA DE ORGANIZAR O ESPAÇO NOVAMENTE GUARDANDO

CADA COISA EM SEU LUGAR, PARA FICAR SEMPRE TUDO ARRUMADINHO.

BOM DIVERTIMENTO!

E

BOAS APRENDIZAGENS!

FONTES: BASE CURRICULAR NACIONAL. OBJETIVOS ANUAIS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL OARA CRIANÇAS PEQUENAS (4 A 5 ANOS E 11 MESES)

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BRINCADEIRA DE PULAR CORDA

OBJETIVOS:

• RESGATAR BRINCADEIRAS CANTADAS E PARLENDAS;

• RECITAR E CONHECER AS LETRAS ALFABETO E DO NOME PRÓPRIO;

• INCENTIVAR DESAFIOS MOTORES ATRAVÉS DE JOGOS E BRINCADEIRAS;

• PROPICIAR SITUAÇÕES EM QUE A CRIANÇA EXPERIMENTE SEU CORPO.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

PULAR CORDA FAZ PARTE DAS BRINCADEIRAS MAIS TRADICIONAIS DE NOSSA INFÂNCIA.

EM NOSSA ESCOLA DIARIAMENTE REALIZAMOS A LEITURA DO ALFABETO, MUITAS VEZES CANTAMOS A

PARLENDA DO SUCO GELADO PARA ILUSTRAR ESSE MOMENTO MUITO DIVERTIDO, ASSIM,

APRENDEMOS A SEQUÊNCIA ALFABÉTICA E NOS DIVERTIMOS MUITO.

TEMPO DE DURAÇÃO: 2 HORAS

ATIVIDADE:

• PARA ESTE MOMENTO FICAR AINDA MAIS DIVERTIDO, VAMOS USAR UM BRINQUEDO BEM

BACANA: UMA CORDA.

• CASO VOCÊ NÃO TENHA UMA CORDA EM CASA, USE UM VARAL, OU MESMO UM PEDAÇO DE

FIO, OU CASO NÃO TENHA NENHUM DESTES, BRINQUE DE PULAR CORDA IMAGINÁRIA.

• ESSA ATIVIDADE PODE SER REALIZADA EM GRUPO SE A CORDA FOR GRANDE. POIS ENQUANTO 2

PESSOAS BATEM A CORDA , AS OUTRAS VÃO PULANDO, UMA POR VEZ.

• SE NÃO TIVER OUTROS PARTICIPANTES OU A CORDA FOR PEQUENA, VOCÊ MESMO BATE, PULA E

CANTA.

• A BRINCADEIRA É ASSIM: ENQUANTO FOR PULANDO A CORDA, OS PARTICIPANTES VÃO

CANTANDO A MÚSICA ABAIXO:

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A B C D E F G H I J K L M N O P Q

R S T U V W X Y Z

• COLOQUEM ALGUNS DESAFIOS NESSA BRINCADEIRA (PULANDO RÁPIDO, DEVAGAR). APROVEITEM!!!

• APÓS ESTE MOMENTO, ESCREVA SEU NOME BEM BONITO EM UMA FOLHA E PARA DEIXAR ESTE REGISTRO AINDA MAIS RICO, FAÇA UM DESENHO DA BRINCADEIRA.

FICAREI FELIZ EM VER ESTE REGISTRO QUANDO VOLTARMOS PARA NOSSA ESCOLA.

REFERÊNCIA: BASE CURRICULAR NACIONAL. OBJETIVOS ANUAIS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL OARA CRIANÇAS PEQUENAS (4 A 5 ANOS E 11 MESES) - CAMPO DE EXPERIENCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO; CORPO GESTOS E MOVIMENTOS, MEC. BRASIL.