ATIVIDADES INTEGRADAS DE COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM- 2ºANO COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA – HISTÓRIA - GEOGRAFIA

QUERIDOS ALUNOS,

NA AULA DE HOJE, VAMOS NOS DIVERTIR APRENDENDO UM POUCO MAIS

SOBRE A NOSSA CULTURA POPULAR. VOCÊ TEM JÁ ALGUMA IDEIA SOBRE O TEMA

DAS NOSSAS ATIVIDADES?!

SE VOCÊ RESPONDEU FOLCLORE, ACERTOU NA MOSCA! OU SERÁ QUE FOI NO

SACI!? VAMOS DESCOBRIR O QUE É O FOLCLORE?!

NO DIA 22 DE AGOSTO COMEMORAMOS O FOLCLORE BRASILEIRO

PARA QUE AS NOSSAS ATIVIDADES FIQUEM AINDA MAIS DIVERTIDAS, E PARA

VOCÊ ENTENDER COMO O FOLCLORE ESTÁ PRESENTE EM NOSSA VIDA, CLIQUE NOS

LINKS ABAIXO PARA ASSISTIR OS VÍDEOS FALANDO SOBRE O ASSUNTO!

https://youtu.be/WTyd-MlCmcc

https://youtu.be/U_wy0tAclWI

APRENDEMOS NO PRIMEIRO VÍDEO QUE O FOLCLORE SÃO TRADIÇÕES E

MANIFESTAÇÕES POPULARES QUE PASSAM DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. AS

LENDAS, OS CONTOS, AS MÚSICAS, AS BRINCADEIRAS ANTIGAS E ATÉ MESMO AS

COMIDAS TÍPICAS DE UMA REGIÃO, INTEGRAM O NOSSO FOLCLORE.

HABILIDADES: RECONHECER OS GÊNEROS TEXTUAIS TRABALHADOS E SEU CONTEXTO DE PRODUÇÃO. IDENTIFICAR O ASSUNTO PRINCIPAL

DE TEXTOS INTERPESSOAIS, TOMANDO COMO REFERÊNCIA O TÍTULO, AS ILUSTRAÇÕES E OS PRINCIPAIS FATOS. LER E COMPREENDER COM

CERTA AUTONOMIA TEXTOS DE GENEROS VARIADOS DESENVOLVENDO O GOSTO PELA LEITURA.

ATIVIDADES

1) AGORA QUE JÁ SABEMOS COISAS INCRÍVEIS SOBRE O FOLCLORE, LEIA COM MUITA

ATENÇÃO A POESIA DE ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES E DESCUBRA QUANTA

CONFUSÃO O SACI CAUSOU COM SUAS PERALTICES.

PERALTICES DO SACI

ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES

A IARA PERDEU O PENTE

DONA CUCA O CALDERÃO

BOITATÁ PERDEU O FOGO

E NÃO HÁ EXPLICAÇÃO!

O BOTO COR DE ROSA

NÃO SABIA O QUE FAZER

MAS ESTAVA TODO PROSA

POIS NÃO TINHA O QUE PERDER!

DONA MULA-SEM-CABEÇA

DESCOBRIU E DEU SOCORRO

ACHOU TODOS OS PERDIDOS

COM O SACI, DENTRO DO GORRO!

QUE MOLEQUE TRAVESSO!

2) ENCONTRE NA POESIA OS NOMES DOS PERSONAGENS DO FOLCLORE E CIRCULE

DE VERMELHO, EM SEGUIDA ESCREVA ABAIXO, OS NOMES QUE VOCÊ CIRCULOU:

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3) LIGUE AS PERSONAGENS AS SUAS AÇÕES DE ACORDO COM A POESIA:

* A IARA → - PERDEU O CALDERÃO

* DONA MULA-SEM-CABEÇA → - PERDEU O FOGO

* O BOTO COR DE ROSA → - ESCONDEU AS COISAS NO GORRO

* O BOITATÁ → - ACHOU TODOS OS PERDIDOS

* DONA CUCA → - NÃO TINHA O QUE PERDER

* O SACI → - PERDEU O PENTE

4) VOCÊ ACHA QUE A ATITUDE DO SACI FOI CORRETA? JUSTIFIQUE A SUA RESPOSTA.

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HABILIDADE: RECONHECER A VANTAGEM DO DOMÍNIO DA ESCRITA PARA A COMUNICAÇÃO DAS PESSOAS, PARA O DESENVOLVIMENTO

DO MUNDO E PARA A CULTURA EM GERAL.

5) ORGANIZE AS FRASES ABAIXO, REESCREVA-AS E DESCUBRA AS

CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS PERSONAGENS DAS LENDAS DO NOSSO FOLCLORE.

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HABILIDADE:. IDENTIFICAR O SENTIDO CORRETO DE UMA PALAVRA, A PARTIR DO CONTEXTO EM QUE ESTÁ SENDO UTILIZADA.

5) ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS, O NOME DE ALGUNS BRINQUEDOS QUE O SACI

TAMBÉM ESCONDEU EM SEU GORRO. SE NECESSÁRIO CONSULTE O BANCO DE

PALAVRAS:

C A R R I N H O A B B C D Q W E R B T Y

N N B V C Z Ç L K J H B O L A G F A D F

A S D F G H J K P L Ç Z X C C V B M B A

Q W P E R T Y U I I O P A S D F G B H N

H J I K L Ç Z X P C V B N M E R T O S T

D F Ã H J K L Q A W R C O R D A R L Y O

X C O V B N M L H F A Q W E R T Y Ê D C

W C E R B O N E C A T Y G V B N O L P H

X D R T G H J B M K I O L P Ç X A E B E

A B I L B O Q U Ê S R W I O I Ô S D F G

BANCO DE PALAVRAS

CARRINHO – BOLA – BAMBOLÊ – BONECA – PIPA – PIÃO – FANTOCHE – IOIÔ - BILBOQUÊ – CORDA

HABILIDADE: ESCREVER PALAVRAS, CONSIDERANDO A VARIAÇÃO ENTRE O MODO DE FALAR E O MODO DE ESCREVER.

6) O SACI ACHOU QUE SUAS BRINCADEIRAS ERAM DIVERTIDAS, MAS ACHO QUE OS

SEUS AMIGOS NÃO GOSTARAM! BRINCADEIRAS LEGAIS SÃO AQUELAS QUE TODOS

SE DIVERTEM.

APRENDEMOS QUE AS BRINCADEIRAS ANTIGAS, ALÉM DE DIVERTIDAS, FAZEM

PARTE DO NOSSO FOLCLORE. OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA O NOME DE CADA

BRINCADEIRA OU BRINQUEDO. SE VOCÊ TIVER ALGUMA DÚVIDA, PERGUNTE PARA

SEUS FAMILIARES MAIS VELHOS, GARANTO QUE ELES IRÃO TE AJUDAR MUITO!

HABILIDADES: RECONHECER OS GÊNEROS TEXTUAIS TRABALHADOS E SEU CONTEXTO DE PRODUÇÃO. IDENTIFICAR O ASSUNTO PRINCIPAL

DE TEXTOS INTERPESSOAIS, TOMANDO COMO REFERÊNCIA O TÍTULO, AS ILUSTRAÇÕES E OS PRINCIPAIS FATOS. LER E COMPREENDER COM

CERTA AUTONOMIA TEXTOS DE GÊNEROS VARIADOS, DESENVOLVENDO O GOSTO PELA LEITURA.

7) AGORA, VAMOS BRINCAR E CANTAR ?! CONVIDE ALGUÉM DA SUA CASA PARA

BRINCAR E CANTAR UM POUQUINHO COM VOCÊ. CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA

ASSISTIR O VÍDEO PARA FICAR AINDA MAIS DIVERTIDO!

https://www.youtube.com/watch?v=nH5KAYsruok&feature=youtu.be

HABILIDADE:. SEPARAR PALAVRAS EM SÍLABAS.

8) COMPLETE O QUADRO, COMO NO EXEMPLO, ANALISANDO AS PALAVRAS

RETIRADAS DA CANTIGA:

PALAVRA

SEPARAÇÃO SILÁBICA

QUANTIDADE DE SÍLABAS

SÍLABA FORTE

CIRANDINHA CI - RAN - DI - NHA 4 DI

AMOR

BONITO

MEIA

ACABOU

ANEL

EMBORA

HABILIDADE-. DOMINAR AS RELAÇÕES ENTRE GRAFEMAS E FONEMAS, CONSIDERANDO AS REGULARIDADES.

9) MARQUE COM UM X AS OPÇÕES CORRETAS.

ANEL RIMA COM :

CARRO PASTEL CARRETEL AVIÃO

QUEBROU RIMA COM:

AMOU PIPA MARTELO ACABOU

CIRANDAR RIMA COM:

DAR CAMINHAR OUVIR ABRIR

BONITO RIMA COM:

CABELO CABRITO GRITO LEÃO

10) ESCREVA ABAIXO O ÚLTIMO VERSO DA CANTIGA SUBSTITUINDO O NOME DA

DONA ROSA PELO SEU NOME:

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______________________________________________________ HABILIDADE: PRODUZIR TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS. H85. PLANEJAR A ESCRITA DE UM TEXTO, CONSIDERANDO O TEMA E O

GÊNERO.

11) AGORA USE A SUA CRIATIVIDADE E CRIE UMA HISTORINHA OBSERVANDO AS

CENAS!

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HABILIDADE - RECONHECER SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS NOS HÁBITOS, NAS RELAÇÕES COM A NATUREZA E NO MODO DE VIVER DE

PESSOAS EM DIFERENTES LUGARES.

VAMOS FALAR UM POUQUINHO SOBRE CIDADE E CAMPO

HÁ PESSOAS QUE VIVEM NOS CAMPOS, FORMANDO A COMUNIDADE RURAL.

OUTRAS PESSOAS VIVEM NAS CIDADES, FORMANDO A COMUNIDADE URBANA.

ABAIXO, ESTÃO ALGUMAS DAS MUITAS CARACTERÍSTICAS ENTRE CIDADE E CAMPO.

NAS CIDADES:

- HÁ MAIS MOVIMENTAÇÃO DE CARROS E PESSOAS;

- TÊM MAIS RESTAURANTES, FÁRMÁCIAS, BANCOS,

LOJAS;

- MELHOR TECNOLOGIA, INTERNET;

- RUAS, PRAÇAS, AVENIDAS, PRÉDIOS, FÁBRICAS...

- BARULHOS

- POUCA VEGETAÇÃO

NO CAMPO:

- MENOR MOVIMENTAÇÃO DE CARROS E PESSOAS;

- NEM SEMPRE TEM RESTAURANTE, BANCOS...

- QUANDO HÁ INTERNET, NORMALMENTE É MAIS

LENTA;

- MUITAS ESTRADAS DE TERRA

- PLANTAÇÕES

- MAIS SOSSEGO E SILÊNCIO.

CONVERSE COM SEUS RESPONSÁVEIS SOBRE MAIS CARACTERÍSTICAS DO CAMPO E DA CIDADE E TENTEM VER

JUNTOS O VÍDEO DO CHICO BENTO: https://www.youtube.com/watch?v=Bfx_E3zvnjc

12) MARQUE COM X AS IMAGENS QUE MAIS CARACTERIZAM AS CIDADES

HABILIDADE – COMPARAR COSTUMES E TRADIÇÕES DE DIFERENTES POPULAÇÕES INSERIDAS NO BAIRRO OU COMUNIDADE EM QUE VIVE.

VOCÊ SABIA QUE O FOLCLORE ESTÁ PRESENTE NA CIDADE TAMBÉM??? SIM, ESTÁ! NA MÚSICA,

NA CULINÁRIA, POR EXEMPLO. ALGUMAS FESTAS FOLCLÓRICAS, COMEMORAMOS NO CAMPO E NA CIDADE.

OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA O NOME DAS FESTAS FOLCLÓRICAS QUE VOCÊ CONHECE.

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ATIVIDADES INTEGRADAS DE COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM- 2ºANO COMPONENTES CURRICULARES: MATEMÁTICA - CIÊNCIAS

- Perceber o significado das operações de adição (juntar e acrescentar) e subtração (retirar). - Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. - Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas e gráficos de barras ou de colunas. - Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente, utilizando uma regularidade estabelecida.

1- OBSERVE A ILUSTRAÇÃO DO JOGO TRILHA DE NÚMEROS, PENSE E RESPONDA:

A) NESTA TRILHA, QUAIS NÚMEROS VÊM DEPOIS DE 12 E ANTES DE 16? ______________________

B) QUAL É O MAIOR NÚMERO QUE APARECE NA TRILHA? __________

C) E O MENOR NÚMERO? __________

D) SE VOCÊ ESTIVER NO NÚMERO 5 E SORTEAR O NÚMERO 6, EM QUE NÚMERO VAI PARAR? _____

E) QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE APARECEM EM DESTAQUE? ______________________________

2) IMAGINE QUE O SAPO ESTAVA NA PEDRA DE NÚMERO 1 E VAI ATRAVESSAR O LAGO

SALTANDO DE 2 EM 2 PEDRAS. CONTINUE O PERCURSO, MARCANDO UM X AS PEDRAS EM QUE

O SAPO VAI PISAR.

3) VEJA ABAIXO OS TIPOS DE BRINQUEDOS QUE JOÃO TEM.

AGORA PINTE NO GRÁFICO A QUANTIDADE DE CADA BRINQUEDO DE ACORDO COM O QUADRO

AO LADO.

A) QUAL É A QUANTIDADE TOTAL DE BRINQUEDOS QUE JOÃO TEM? _____________

B) QUANTAS PIPAS E CARRINHOS ELE TEM JUNTOS?

C) SE JOÃO DER 2 BOLAS PARA UM AMIGUINHO, COM QUANTAS BOLAS ELE FICARÁ?

4) OBSERVE A BICICLETA DE JOÃO:

AS RODAS DA BICICLETA DE JOÃO LEMBRAM QUAL FIGURA GEOMÉTRICA? MARQUE UM X.

Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde e noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

5) CONSULTE O TRAVA-LÍNGUA “TEMPO” E RESPONDA:

QUAL PALAVRA QUE MAIS SE REPETE NO TEXTO:_________________

QUANTAS VEZES A PALAVRA TEMPO APARECE NO TEXTO:__________

COMO SEU TEMPO É ORGANIZADO, DESDE O MOMENTO EM QUE VOCÊ SE LEVANTA, ATÉ A HORA

QUE SE DEITA? REGISTRE NO QUADRO ABAIXO O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER NOS PERÍODOS DO

DIA INDICADOS. (VOCÊ PODE COMPLETAR O QUADRO DESENHANDO OU ESCREVENDO).

MANHÃ TARDE NOITE

TEMPO

O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO,

QUANTO TEMPO O TEMPO TEM.

O TEMPO RESPONDEU PRO TEMPO,

QUE NÃO TEM TEMPO DE VER ,

QUANTO TEMPO O TEMPO TEM.

(Domínio popular)

6) LEIA A TIRINHA COM A SUA FAMÍLIA E RESPONDA AO LADO.

A) O QUE O CHICO BENTO DESCOBRIU

QUANDO ENTROU EM SALA DE

AULA?

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B) COMO PODEMOS SABER SE ESTAMOS

ATRASADOS OU ADIANTADOS PARA

UM COMPROMISSO? QUE OBJETO

PODEMOS USAR PARA NOS AJUDAR

NISSO? PINTE A RESPOSTA CERTA.

BOLA

RELÓGIO LIVRO

C) E PARA SABER SE É FERIADO?

CALENDÁRIO

CADERNO LIVRO

7) IDENTIFIQUE ABAIXO IMAGENS QUE INDICAM FORMAS DE ORGANIZAR O TEMPO E

CIRCULE-AS.

8) OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE AGOSTO:

CIRCULE NO CALENDÁRIO O DIA EM QUE VOCÊ ESTÁ REALIZANDO ESTA ATIVIDADE E ESCREVA O

DIA DA SEMANA. _____________________________________________________________________

DE ACORDO COM O CALENDÁRIO, EM QUE DATA SERÁ O DIA DOS PAIS? ____________________

QUANTOS SÁBADOS TEM ESTE MÊS? ___________________________________________________

AGORA VEJA O CALENDÁRIO DO ANO DE 2020.

CALENDÁRIO 2020

9) OS MESES DO ANO TAMBÉM PODEM SER REPRESENTADOS POR NÚMEROS. COMPLETE

COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.

1 JANEIRO 7 JULHO

2 FEVEREIRO AGOSTO

3 MARÇO 9 SETEMBRO

ABRIL OUTUBRO

5 MAIO NOVEMBRO

JUNHO 12 DEZEMBRO

Tema: Brincadeiras antigas, Folclore

Olá galerinha, nesse tempo de isolamento social precisamos manter a mente ocupada e o corpo em atividade. Por isso artes e educação física estão juntinhas nessa atividade para divertir, exercitar e colorir a vida de vocês.

Observe a imagem a seguir:

Atividades Artísticas

1. Quantas brincadeiras você consegue identificar na pintura de Ivan Cruz? Conte quantas brincadeiras e anote o nome delas em um papel ou no seu caderno.

2. Agora escolha duas brincadeiras ou mais para representar em desenho. Use lápis de cor, giz de cera ou tinta, se tiver em casa. Desenhe do seu jeito e seja bem criativo.

Atividades de movimento

3. Convide alguém que mora com você para brincar de uma brincadeira que aparece no quadro. Aproveite para fotografar e compartilhar com a gente.