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Primavera Árabe

Aula sobre primavera arabe

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Page 1: Aula sobre primavera arabe

Primavera Árabe

Page 2: Aula sobre primavera arabe

O que é?

Não é uma estação do ano ou evento

esportivo, trata-se de movimentos

populares que visam destituir governos

autoritários. Todo o movimento inicia-se

por protestos e manifestações que

ocorreram no Oriente Médio e norte do

continente africano, onde a população foi

para as ruas lutar pela retirada dos

ditadores do poder, que estavam no

poder desses países por décadas.

Page 3: Aula sobre primavera arabe

CaracterísticasTem-se como estopim desse movimento o

episódio envolvendo o jovem Mohamed

Bouazizi, que vivia com sua família através da

venda de frutas e que teve os seus produtos

confiscados pela polícia por se recusar a pagar

propina. Extremamente revoltado com essa

situação, Bouazizi ateou fogo em seu próprio

corpo, marcando um evento que abalou a

população de todo o país e que fomentou a

concretização da revolta popular.Em dezembro

de 2010, na Tunísia, iniciou-se a derrubada do

ditador Zine El Abidini Ben Ali, que pode ser

descrito como início de todo o movimento que

se alastrou para outros países. No total, entre

países que passaram e que ainda estão

passando por suas revoluções, somam-se à

Tunísia: Líbia, Egito, Argélia, Iêmen,

Marrocos, Bahrein, Síria, Jordânia e Omã.

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Características

Se é possível tipificar a Primavera Árabe,

podemos situar ela entre os seguintes pontos:

• Movimentos de caráter laico (inicialmente);

• Liberalizantes;

• Pró-democracia;

• Populares

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Causas

•Altos índices de desemprego na

região;

• Crise econômica;

• Pouca ou nenhuma representação

política da população;

• Ditaduras;

• Pouca liberdade de expressão.

Page 7: Aula sobre primavera arabe

As redes sociais e o seu papel

A Primavera Árabe pode se considerado como um movimento realizado em

cima da rede social e não por mensagens em lombos de camelos, como talvez

nossos preconceitos profetizassem. Que as literais revoluções árabes tenham

acontecido em países teoricamente atrasados sob o ponto de vista

tecnológico, as ditaduras sanguinárias dos respectivos regimes talvez

expliquem. Ou justifiquem. A revolução bolchevique, ao contrário do

previsível pelos primeiros marxistas, aconteceu numa Rússia atrasada e não

na Inglaterra, na França ou na Alemanha, onde o capitalismo estava mais

adiantado. No caso dos países árabes, seria de se adivinhar que os jovens

egípcios se organizassem em rede, pela internet, e não os jovens franceses

que anos antes, tentaram atingir o governo conservador de seu país, não pelos

computadores, mas pela queima de automóveis?

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Alguns tem se referido à Primavera

Árabe como uma “Revolução 2.0”,

porque:

• Há o uso de redes sociais na

organização dos protestos;

• Facebook;

• Twitter;

• Ocorre a participação da rede de TV

Al Jazeera na cobertura dos

movimentos;

• Tem o uso, pelos regimes em crise,

de sistemas de telefonia celular para a

delação dos envolvidos nos protestos.

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Mapas dos países envolvidos o movimento

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Mapas dos países envolvidos o movimento

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Questão 1

Os protestos nessa revolução iniciaram-se em

janeiro de 2011, com o objetivo de derrubar o

então ditador Hosni Mubarak, o que foi

concretizado em menos de um mês. Os

rebeldes foram profundamente influenciados

por outra revolução realizada em um país

próximo, que derrubou o então ditador Zine El

Abidini Ben Ali, que se encontrava há 24 anos

no poder.

As revoluções a que o texto se refere são,

respectivamente:

a) Revolução dos Clérigos, em Bangladesh, e a

Revolução dos Trópicos, na China.

b) Revolução de Independência da Bósnia e a

Revolta Militar Sérvia.

c) Revolução de Lótus, no Egito, e Revolução

de Jasmim, na Tunísia.

d) Revolução da Síria e Revolução Iraniana.

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Resposta Questão 1

Os primeiros protestos, que visaram à

derrubada de Hosni Mubarak, referem-se

à Revolução de Lótus, também chamada de

“Dias de Fúria”, que ocorreu no Egito após a

influência da também bem-sucedida Revolução

de Jasmim, na Tunísia, concluída um mês

antes.

Letra C.

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Questão 2

Assinale a alternativa com o nome da primeira

das revoltas que marcaram a Primavera Árabe.

a) Revolução árabe

b) Revolução de Lótus

c) Revolução Líbia

d) Revolução de Jasmim

e) Revolução Palestina

Page 15: Aula sobre primavera arabe

Resposta Questão 2

A primeira revolução que desencadeou as

sequências de eventos que deflagraram a

Primavera Árabe ocorreu na Tunísia e recebeu

o nome deRevolução de Jasmim.

Portanto, letra d.

Page 16: Aula sobre primavera arabe

Questão 3

"Primavera Árabe" precisa ser aposentada

Eu acho que agora é oficial: a "Primavera Árabe" precisa ser aposentada. Não tem nada de

primaveril acontecendo por lá. O mais amplo, mas ainda vagamente esperançoso, "Despertar Árabe"

também já não parece válido, considerando-se tudo o que já foi despertado. E, por isso, o

estrategista Anthony Cordesman provavelmente está certo quando afirma que atualmente é melhor

falar da "Década Árabe" ou do "Quarto de Século Árabe" – um longo período de instabilidade

intranacional e intrarregional, durante o qual a luta tanto pelo futuro do Islã quanto pelo futuro de

cada país árabe se misturou em um "choque dentro de uma civilização" [...].

FRIEDMAN, Thomas L. "Primavera Árabe" precisa ser aposentada. Uol Notícias, 13/04/2013.

Disponível em: http://noticias.uol.com.br/blogs-e-colunas/coluna/thomas-

friedman/2013/04/13/primavera-arabe-precisa-ser-aposentada.htm

De acordo com a leitura do texto e com os seus conhecimentos sobre o que se denominou por

“Primavera Árabe”, assinale a alternativa incorreta:

a) O autor defende a ideia de que a expressão “Primavera Árabe” não é suficiente para designar as

sucessivas revoltas populares no Oriente Médio em razão do caráter duradouro desses movimentos,

que se estendem por mais tempo do que uma simples estação do ano.

b) A escolha do autor pela expressão “Década Árabe” se deve ao fato de as revoluções da Primavera

Árabe já terem completado dez anos de existência.

c) Ao contrário do que ocorre na Tunísia e no Egito, as revoluções na Líbia e na Síria caracterizam-se

pelo confronto militar entre tropas leais aos regimes e os povos rebeldes.

d) Nem todas as revoluções da Primavera Árabe desejam a deposição dos governantes, a exemplo da

população do Marrocos, que defende apenas a diminuição dos plenos poderes do Rei Mohammed VI.

e) Percebe-se no texto que o autor preconiza a ideia de que a duração das sucessivas revoluções

árabes pode ser maior do que a comunidade internacional imaginava.

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Resposta Questão 3

a) Correta – A ideia de “primavera” se faz em razão da rápida duração e conclusão

de uma determinada ação. No caso da “Primavera Árabe”, o período de duração com

certeza é maior e, por isso, outra expressão deve ser escolhida para designar as ondas

de protestos e revoluções que marcam o mundo árabe.

b) Incorreta – As revoluções árabes ainda não completaram 10 anos de existência. A

preferência pela expressão “Década Árabe” se faz pelo fato de tais revoluções serem

características da década de 2010.

c) Correta – Tanto a revolução na Líbia, que derrubou o ditador Muammar Kadhafi,

quanto a onda de protestos na Síria, que luta pela deposição de Bashar al-Assad,

foram marcadas pela ampla repressão do governo e os consequentes conflitos

armados nesses países.

d) Correta – Assim como em outros países, não há a exigência da derrocada do líder

de Estado, mas a diminuição de seus plenos poderes.

e) Correta – O autor enfatiza que as revoluções andam “vagarosamente” e que,

portanto, não podem ser denominadas através das expressões “primavera” e

“despertar”, pois tais nomes referem-se a movimentos mais rápidos e passageiros, o

que não é o caso.

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Questão 4

(Enem - 2011)

No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores

contabilizam metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à

internet. Sentindo-se sem perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia,

esses jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia. Em meados de

dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em

protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações eclode na Tunísia

e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos,

derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais —

como o Facebook e o Twitter — ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África

a ilhas do Golfo Pérsico.

SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. IstoÉ Internacional. 2

mar. 2011 (adaptado).

Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet

permitiu aos jovens árabes:

a) reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.

b) tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.

c) manter o distanciamento necessário à sua segurança.

d) disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.

e) difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.

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Resposta Questão 4

Alternativa E

Foi por meio das redes sociais que as principais

mobilizações se manifestaram. A população

jovem, insatisfeita com as condições e

características dos regimes ditatoriais,

organizaram-se utilizando instrumentos de sites

como o Twitter e o Facebook para difundir as

suas insatisfações, marcar datas e organizar os

protestos que culminaram na derrocada das

ditaduras na Tunísia e no Egito.

Page 20: Aula sobre primavera arabe

Questão 5

Relacione as colunas, ligando os ditadores que

foram alvos das revoluções da Primavera Árabe

aos seus respectivos países.

(1) Muammar Kadhafi.

(2) Hosni Mubarak

(3) Ali Abdullah Saleh

(4) Bashar al-Assad

(5) Zine El Abidini Ben Ali.

( ) Iêmen

( ) Tunísia

( ) Líbia

( ) Egito

( ) Síria

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Resposta Questão 5

Sequência correta:

(3)

(5)

(1)

(2)

(4)

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Referências

Fontes- Brasil Escola; Disponível em:

http://www.brasilescola.com/geografia/primavera-arabe.htm

http://exercicios.brasilescola.com/geografia/exercicios-sobre-

primavera-Arabe.htm

Acesso 16 de outubro de 2013

A primavera árabe- professor Waldines – Geografia

Disponível

em:http://www.colegiocristorei.com.br/2013/pdf/geografia/3ano/P

rimaveraArabe.pdf Acesso 16 de outubro de 2013

Prof. Alan Carlos Ghedini - Inventando História Disponível em:

www.inventandohistoria.com Acesso 16 de outubro de 2013

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Até mais!