Avaliação da estratégia de implantação do Sisvan para a

Saúde Indígena

Curso a distância em Vigilância Alimentar e Nutricional para a Saúde Indígena

Contextualização

Parceria interinstitucional Fundação Nacional de Saúde (FUNASA) e a Fundação Oswaldo Cruz

(FIOCRUZ)

Proposta de implantação/implementação do SISVAN para Saúde Indígena

Contextualização

SISVANIndígena

Contextualização

• Formação:– Novembro 2007 – início do curso de especialização 241

alunos de 23 estados e do distrito federal.

– Profissionais vinculados a FUNASA e instituições conveniadas (aproximadamente 60%).

– Restante dividido entre secretaria municipal de saúde e educação, secretaria estadual de saúde, conselho indígena e associações.

Contextualização

• Formação:– Em maio de 2008 – tutores e alunos enviaram

avaliação do curso

– Itens avaliados - pontos positivos e negativos do curso, mediação virtual, participação, material didático, conteúdo e mudanças na prática

Avaliação

PONTOS POSITIVOS DO CURSO:• Possibilidade de acesso de forma rápida, fácil e simples e

em qualquer horário.

• Troca com outros alunos, interação, grande participação, experiências diversas.

• Acesso ao material didático, disponibilidade de material.

• Proximidade, interesse e apoio do tutor.

Avaliação

PONTOS POSITIVOS DO CURSO:• Ampliação de conhecimentos.

• Estímulo à curiosidade e pesquisa.

• Articulação ensino/serviço, integração teoria/prática.

• Autonomia do aluno.

• Busca de uma visão crítica do aluno

Avaliação

LIMITES DO CURSO:• Organização e disponibilidade de tempo por parte do

aluno.

• Rotina de trabalho (tempo na aldeia, sobreaviso, carga horária) e instabilidade do emprego.

• Acesso a internet (problemas conexão) e dificuldade utilização do computador no trabalho.

Avaliação

LIMITES DO CURSO:• Realização das atividades (redação textos,

material disponível do DSEI, poucos estudos, atividades extensas).

Avaliação - Condições Favoráveis

Em relação ao Apoio Institucional:- Liberação carga horária (15,0%)- Gratuidade (6,7%)

Em relação ao aluno:- Experiência na área (28,3%)- Interesse pelo tema/motivação (23,3%)- Necessidade de atualização (18,3%)- Melhoria na prática (11,7%)

Avaliação - Condições Favoráveis

• Em relação ao curso:- Facilidade por ser a distância (26,7%)- Flexibilidade de horários (25,0%)- Qualidade do material (11,7%)- Orientação constante do tutor (11,7%)- Troca de experiência entre colegas (5,0%)- Facilidade de acesso ao conteúdo (3,3%)

Objetivos atingidos

Mudanças na Prática n %

Maior sensibilidade para observação e avaliação da cultura. Mudança no pensar e agir

20 33,3

Valorização SISVAN e programas sociais 14 23,3

Visão crítica da atuação 13 21,7

Possibilidade de desenvolver e planejar ações 07 11,7

Atitude de vigilância 05 8,3

Trocar experiências com outros DSEIs 05 8,3

Outros (concepção saúde/doença; aliar teoria/prática) 03 5,0

Sugestões

• "O curso se tornar um grande fórum de encaminhamento de propostas futuras, a partir das diferentes realidades.”

• "Que este curso não concentre só o SISVAN Indígena, e sim, outras áreas de saúde como: Saúde da mulher e da criança indígena."

Sugestões

• "Curso deve ser estendido a todos os profissionais que trabalham com a saúde indígena."

• "...pelo menos um participante do curso pudesse assumir a responsabilidade de monitorar o SISVAN."