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Avaliação da Prática
Profissional 2015
Joselita Romualdo da Silva
Secretaria Municipal de Educação
Maio, 2015
Critérios quantitativos
Professor Ed. Infantil
Critérios de Avaliação 2015
PARTICIPAÇÃO QUALITATIVA NA HORA-ATIVIDADE ,COMPROMISSO COM A INSTITUIÇÃO
2014 2015
1. Participa, da hora-atividade, que além
da formação continuada é destinada
para elaboração do Plano de Trabalho
Docente, realização de estudos e trocas
de experiências. Em casos de faltas
justificadas comunica com antecedência,
sempre que possível, deixando o
trabalho com sua turma organizado e o
P.T.D. para outro profissional
desenvolver, assim como troca a hora-
atividade com o outro professor, fazendo
as devidas reposições, se for o caso?
1- Participa de forma efetiva da hora-atividade na
instituição de ensino, elaborando seu Plano de Trabalho
Docente, participando dos estudos promovidos pela
coordenação pedagógica, realizando trocas de
experiências com seus colegas de trabalho, atendendo
aos pais, dialogando com a coordenação pedagógica
sobre o processo de ensino aprendizagem da sua turma,
pesquisando, estudando, selecionando e/ou produzindo
materiais que melhorem a sua prática educativa?
2- Apresenta compromisso com a instituição, justificando
e comunicando com antecedência as suas faltas,
sempre que possível, deixando o trabalho com sua
turma organizado e o P.T.D. para outro profissional
desenvolver, assim como trocando a hora-atividade com
o outro professor e fazendo as devidas reposições, se
for o caso?
2015 Orientação
1- Participa de forma efetiva da
hora-atividade na instituição de
ensino, elaborando seu Plano
de Trabalho Docente,
participando dos estudos
promovidos pela coordenação
pedagógica, realizando trocas
de experiências com seus
colegas de trabalho, atendendo
aos pais, dialogando com a
coordenação pedagógica sobre
o processo de ensino
aprendizagem da sua turma,
pesquisando, estudando,
selecionando e/ou produzindo
materiais que melhorem a sua
prática educativa?
Avaliar esse critério considerando o seu aspecto
qualitativo, ou seja, a produção pedagógica e a
otimização desse tempo pelo professor.
Professores que sempre ficam conversando
sobre assuntos alheios ao trabalho, “matando o
tempo”, acessando rede social, deverão ter
descontos, no entanto, vale ressaltar que a
coordenação e a direção deverão fazer o
acompanhamento dessa hora-atividade, fazendo
os devidos registros de orientações e de
advertência ao professor quando necessário.
Não se deve avaliar nesse critério se o professor
faltou ou não na hora-atividade, isso deverá ser
avaliado no aspecto quantitativo (assiduidade)
considerando que se as faltas justificadas não
terão descontos em tal item.
Plano de Trabalho Docente
2014 2015
2- Elabora e fundamenta seus
planos de trabalho docente na
proposta curricular do município e
na concepção Histórico-crítica,
possibilitando a apropriação do
conhecimento científico pelos
alunos?
3- Elabora, fundamenta e efetiva
seus PTD’s de acordo com a
Proposta Curricular Municipal,
utilizando-se de
encaminhamentos metodológicos
diversificados, diferenciados e
significativos às crianças,
articulando às experiências e os
saberes destas com os
conhecimentos científicos, a fim
de promover o desenvolvimento
integral das mesmas?
3- Garante, encaminhamentos
metodológicos diversificados,
diferenciados e significativos aos
alunos visando sua aprendizagem
e seu desenvolvimento?
Brincadeiras
2014 2015
5- Acompanha e interfere
nas produções, brincadeiras
e atividades realizadas com
as crianças? Orienta,
exemplifica e explica quanto
ao procedimento para
realização das mesmas?
6- Promove a realização de
brincadeira em seus PTD’s e
nas rotinas diárias,
acompanhando, participando
e orientando quando
necessário?
Interação/atendimento/mediação no educar-cuidar
2015
4- Garante o atendimento e o cuidado às crianças em todos os momentos: atividades pedagógicas, sono,
alimentação, segurança e higiene? Interagindo e estimulando às mesmas e assim cumprindo a função
do educar-cuidar?
Relatório da aprendizagem
2014 2015
6- Realiza registros
periódicos da aprendizagem
dos alunos, utilizando-os
para redimensionar sua
prática pedagógica?
7 - Realiza relatórios
periódicos da aprendizagem
e do desenvolvimento de
cada uma das crianças,
utilizando-os para
redimensionar sua prática
pedagógica e para subsidiar
a elaboração dos relatórios
semestrais?
Construção de limites
2014 2015
7- Interfere e coloca limites
no comportamento das
crianças sempre que
necessário, estabelecendo
uma relação de afetividade,
não perdendo de vista o
respeito às especificidades
da Educação Infantil, ou
seja, o cuidar e educar?
8 - Age pedagogicamente
construindo limites com as
crianças e explicando-lhes
os motivos e necessidades
destes, estabelecendo uma
relação de afetividade e não
perdendo de vista o respeito
às especificidades da
Educação Infantil, ou seja,
educar-cuidar?
Afetividade e respeito às crianças
2014 2015
8- Garante que o processo de
ensino aprendizagem aconteça
numa relação professor-aluno de
respeito mútuo? Escuta os
alunos quando estes falam?
Responde com interesse e
respeito às suas questões?
Retoma os combinados com os
alunos sempre que preciso?
9- Garante que o processo de ensino
aprendizagem aconteça numa
relação de afetividade e respeito
com as crianças? Conversando e
interagindo com elas? Escutando e
considerando o que elas falam?
Respondendo com interesse e
respeito às suas questões?
Procurando conhecer as suas
necessidades e realidade em seu
convívio familiar (qual o seu gosto,
suas preferências, como sua família
age com ela, seu comportamento)?
Comunicação e orientação à família
2014 2015
10- Comunica a equipe diretiva os
casos suspeitos ou comprovados
de alunos vítimas de quaisquer
atos de violência e/ou
vulnerabilidade social e os casos
de alunos que possuem faltas
injustificadas freqüentes no Cmei,
bem como comunica, junto a
equipe diretiva aos pais e/ ou
responsáveis quaisquer situações
que ocorram no Cmei envolvendo
a criança?
11- Comunica e orienta,
acompanhado da equipe diretiva, à
família e/ou responsáveis, quando
necessário, as situações que
ocorram no âmbito escolar
envolvendo a criança, assim, como
comunica à equipe diretiva as
faltas freqüentes e os casos
suspeitos ou comprovados de
quaisquer atos de violência e/ou
vulnerabilidade social relacionados
aos mesmos?
Uso de materiais e equipamentos
2014 2015
11- Agenda e retira
antecipadamente os materiais
de uso coletivo (réguas,
tesouras, T.V. DVD, retro
projetor, etc) pegando-os e
devolvendo-os nos seus
devidos lugares, utilizando-os
e conservando-os
adequadamente?
12 - Agenda e retira
antecipadamente os
materiais de uso coletivo
(TV, DVD, data show, etc.),
pegando-os e devolvendo-os
nos seus devidos lugares,
assim como utiliza esses
materiais e os da sala de
aula com responsabilidade,
cuidado?
Profissionalismo e ética profissional2014 2015
12- Estabelece uma relação de
respeito mútuo com todos os
segmentos da instituição baseado
na ética profissional e contribui
para que o ambiente de trabalho
seja pautado no diálogo, na
cooperação, na igualdade de
condições e na transparência?
10 - Estabelece uma relação de
respeito com todos os segmentos
da instituição, demonstrando
valorizar o seu trabalho e o do
próximo, assim como age
eticamente, evitando envolver-se
em conflitos (brigas, intrigas,
fofocas, entre outros) e
contribuindo para que o ambiente
de trabalho seja pautado no
diálogo, na cooperação, na
igualdade de condições e na
transparência?
13- Valoriza seu trabalho e dos
demais profissionais, contribuindo
para a construção de um ambiente
harmonioso, bem como, age com
respeito, mediando conflitos
(brigas, intrigas, fofocas, entre
outros) quando necessário?
Encaminhamentos, livro de chamada, documentos...
2014 2015
4- Coloca em prática os encaminhamentos elencados durante a hora atividade, no
Conselho de Classe e as orientações, sugestões e informações dadas na
formação continuada?
5- Coloca em prática os encaminhamentos elencados durante a hora atividade, no
Conselho de Classe e as orientações, sugestões e informações dadas na
formação continuada?
9- Registra no livro de chamada os conteúdos de acordo com o PTD e
frequência dos alunos diariamente, sem rasuras ou borrões?
13- Registra no livro de chamada os conteúdos de acordo com o PTD e
freqüência dos alunos diariamente, sem erros, rasuras, colagens e/ou borrões?
14- Elabora e entrega materiais e documentos solicitados pela direção, coordenação pedagógica, secretário
escolar e mantenedora nos prazos pré-estabelecidos?
14- Elabora e entrega materiais e documentos solicitados pela direção, coordenação pedagógica, secretário
escolar e mantenedora, nos prazos pré-estabelecidos?
Instrumento da
Coordenação Pedagógica
Registro da aprendizagem do estudante e encaminhamento ao setor da Ed. Especial às
crianças que necessitam
2014 2015
1- Acompanha e orienta os registros periódicos da
aprendizagem dos alunos, auxiliando os professores a redimensionar a sua prática
pedagógica?
1- Acompanha e orienta os registros periódicos da
aprendizagem dos estudantes, auxiliando os professores a redimensionar a sua prática
pedagógica?
5- Analisa e encaminha, junto aos professores, à profissional responsável da
Secretaria Municipal de Educação, as crianças que possivelmente necessitam de
atendimento especializado depois de se ter seguido as orientações da ficha de
acompanhamento?
5- Analisa e encaminha, junto aos professores, à profissional responsável da
Secretaria Municipal de Educação, os estudantes que possivelmente necessitam de atendimento especializado depois de se ter seguido as orientações da ficha de
acompanhamento?
Preenchimento do livro de chamada
2014 2015
2- Acompanha e orienta os
registros dos professores no
livro de chamada: conteúdos
de acordo com o PTD e
freqüência dos alunos
diariamente,
responsabilizando os
professores em caso de
borrões e rasuras?
2- Acompanha e orienta os
registros dos professores no livro
de chamada: conteúdos de
acordo com o PTD e freqüência
dos estudantes diariamente, bem
com as notas semestralmente
responsabilizando os professores
em caso de borrões, erros e
rasuras?
(Para a Ed. Infantil desconsiderar
o registro das notas).
Mediação/enfrentamento/orientação ao trabalho pedagógico realizado com o professor
2014 2015
3- Acompanha o trabalho
pedagógico desenvolvido pelo
corpo docente, interferindo
quando necessário em função
dos pressupostos teórico-
metodológicos da Concepção
Histórico-Crítica?
3- Acompanha e orienta o
trabalho pedagógico
desenvolvido pelo corpo
docente, interferindo quando
necessário em função dos
pressupostos teórico-
metodológicos da Concepção
Histórico-Crítica?
Mediação/auxilio/orientação nos encaminhamentos para os estudantes com defasagem de conteúdos e/ou que não
conseguiram ainda aprender o conteúdo que foi sistematizado pelo professor (recuperação paralela)
2014 2015
4- Acompanha junto aos
professores, o nível de
aprendizagem e
desenvolvimento das
crianças, depois de constatar
que os encaminhamentos
realizados em sala não
deram conta suprir as
necessidades das mesmas?
4- Acompanha junto aos
professores, a aprendizagem
dos estudantes, propondo
sugestões de
encaminhamentos para
recuperação paralela, de
acordo com as necessidades
e especificidades de cada
etapa e/ou modalidade de
ensino?
Qual a diferença entre os critérios 1 e 4?
1- Acompanha e
orienta os registros
periódicos da
aprendizagem dos
estudantes,
auxiliando os
professores a
redimensionar a sua
prática pedagógica?
4- Acompanha junto aos
professores, a aprendizagem dos
estudantes, propondo sugestões de
encaminhamentos para
recuperação paralela, de acordo
com as necessidades e
especificidades de cada etapa e/ou
modalidade de ensino?
Como o coordenador acompanha a aprendizagem das crianças?
Relatórios, produções... Foco na recuperação paralela...
Todos os
estudantes
Estudantes incluídos Estudantes com
defasagem
1- Acompanha
e orienta os
registros
periódicos da
aprendizagem
dos estudantes,
auxiliando os
professores a
redimensionar a
sua prática
pedagógica?
7- Auxilia na elaboração e
realização de
encaminhamentos
metodológicos
diversificados e
diferenciados aos
estudantes incluídos e/ou
que possuem dificuldades
acentuadas de
aprendizagem conforme
Proposta Curricular
Municipal?
4- Acompanha junto
aos professores, a
aprendizagem dos
estudantes, propondo
sugestões de
encaminhamentos
para recuperação
paralela, de acordo
com as necessidades
e especificidades de
cada etapa e/ou
modalidade de
ensino?
Mediação/auxilio/orientação nos encaminhamentos para os estudantes incluídos
e/ou com dificuldade de aprendizagem
2014 2015
7- Auxilia na elaboração e
realização de
encaminhamentos
metodológicos diversificados
e diferenciados as crianças
incluídas, e as que
necessitam de
acompanhamento mais
individualizado?
7- Auxilia na elaboração e
realização de
encaminhamentos
metodológicos diversificados
e diferenciados aos
estudantes incluídos e/ou
que possuem dificuldades
acentuadas de
aprendizagem conforme
Proposta Curricular
Municipal?
Divulgação, sugestão e orientação no uso dos materiais didático-pedagógico
2014 2015
6- Analisa e sugere, junto ao
corpo docente, a aquisição de
livros e materiais didático-
pedagógicos, que contribuam
para o desenvolvimento e
melhoria da prática pedagógica?
6- Divulga os materiais
didático-pedagógicos e livros
existentes na instituição,
auxiliando os professores na
manipulação e uso dos
mesmos, assim como analisa
e sugere, junto ao corpo
docente, a aquisição de
novos materiais, que
contribuam para a melhoria
do trabalho pedagógico?
11- Divulga os materiais didático-
pedagógicos e livros existentes
no Cmei, bem como auxiliar os
professores na manipulação e
uso dos mesmos?
Encaminhamento para o setor responsável dos estudantes vítimas de violência...
2014 2015
8- Comunica, junto a direção
aos órgãos responsáveis os
casos suspeitos ou
comprovados de crianças
vítimas de quaisquer atos de
violência e/ ou
vulnerabilidade social, bem
como aqueles que possuem
faltas freqüentes no CMEI?
8- Encaminha e comunica, junto à
direção aos órgãos competentes,
os casos suspeitos ou
comprovados de estudantes
vítimas de quaisquer atos de
violência e/ou vulnerabilidade
social, bem como aqueles que
possuem faltas freqüentes, assim
como participa das reuniões da
Rede de Proteção quando
representante da instituição?
Orientação/encaminhamento pedagógico com a família e ou responsável
2014 2015
9- Comunica aos pais e/ ou
responsáveis quaisquer
situações que ocorram no
âmbito escolar envolvendo
seu filho, bem como faz o
registro em ata dos casos
mais sérios?
9- Comunica e orienta, junto
ao professor à família e/ou
responsáveis as situações
que ocorram no âmbito
escolar envolvendo o
estudante, principalmente às
relacionadas ao processo de
ensino-aprendizagem,
fazendo os devidos registrosquando necessário?
Coordenação do Conselho de Classe
2014 2015
10- Coordena, junto à Direção, os
diversos momentos do Conselho
de Classe, com função
diagnóstica, solicitando que os
professores tragam para estes
momentos as produções das
crianças nas diversas áreas do
conhecimento, bem como seus
Planos de Trabalho e os relatórios
de avaliação das crianças;
orientando, acompanhando e
garantindo que os diagnósticos
realizados no Conselho de Classe
sirvam para redimensionar as
práticas pedagógicas?
10- Coordena, junto à Direção, os
diversos momentos do Conselho
de Classe, com função
diagnóstica, solicitando que os
professores tragam para estes
momentos as produções dos
estudantes nas diversas áreas do
conhecimento, bem como seus
Planos de Trabalho e os relatórios
de avaliação dos mesmos;
orientando, acompanhando e
garantindo que os diagnósticos
realizados no Conselho de Classe
sirvam para redimensionar as
práticas pedagógicas?
Mediação na hora-atividade
2014 2015
12- Organiza e encaminha a
hora-atividade docente,
coordenando a elaboração dos
planos de trabalho, as
discussões pedagógicas, os
estudos de materiais referentes
a organização do trabalho
pedagógico e organiza os
materiais de subsídios ao
trabalho dos professores,
conforme a necessidade e
solicitação dos mesmos?
12- Organiza e encaminha a
hora-atividade docente,
coordenando a elaboração dos
planos de trabalho, as
discussões pedagógicas, os
estudos de materiais referentes
a organização do trabalho
pedagógico e organiza os
materiais de subsídios ao
trabalho dos professores,
conforme a necessidade e
solicitação dos mesmos?
Instrumento da Direção e
vice-direção
Acompanhamento da assiduidade e pontualidade e administração do prédio público
2014 2015
1. Acompanha, a assiduidade e
a freqüência dos professores e
funcionários, de acordo com a
legislação vigente e as
orientações da mantenedora?
1. Acompanha a assiduidade, a
pontualidade e a freqüência dos
professores e demais
servidores/funcionários, de
acordo com a legislação vigente
e as orientações da
mantenedora?
2- Administra o patrimônio da
instituição, responsabilizando-
se pelo bom uso do prédio, de
equipamentos e materiais de
consumo e permanente?
2- Administra o patrimônio da
instituição, responsabilizando-se
ou responsabilizando a quem
vier causar danos no uso do
prédio, equipamentos e materiais
de consumo e permanente?
Atuação com a rede de proteção
2014 2015
3- Comunica ao Conselho
Tutelar os casos suspeitos ou
comprovados de alunos
vítimas de quaisquer atos de
violência e/ ou
vulnerabilidade social, bem
como aqueles que possuem
faltas freqüentes na escola?
3- Encaminha e comunica aos
órgãos competentes os casos
suspeitos ou comprovados de
estudantes vítimas de quaisquer
atos de violência e/ ou
vulnerabilidade social e aqueles
que possuem faltas freqüentes na
instituição escolar, assim como,
assegura a participação de sua
instituição nas redes de proteção,
colocando em prática os
encaminhamentos dados por
esta?
Comunicação e orientação aos
pais
2014 2015
4- Comunica aos pais e/
ou responsáveis
quaisquer situações que
ocorram no âmbito
escolar envolvendo seu
filho?
4- Comunica e orienta aos pais
e/ ou responsáveis situações
que ocorram no âmbito escolar
relacionados ao comportamento,
atitudes, aprendizagem,
acidentes, atrasos, faltas
freqüentes, etc, envolvendo o
estudante, fazendo os devidos registros quando necessário?
Composição/recomposição e reuniões com os colegiados
2014 2015
5- Convoca e preside as reuniões
do Conselho Escolar, tendo direito
a voto nas decisões somente em
caso de empate, garantindo que as
decisões estejam fundamentadas
na legislação vigente?
5- Encaminha as reuniões do
Conselho Escolar e APPF nas
dimensões administrativa,
financeira e pedagógica, conforme
os estatutos de cada colegiado,
garantindo que as análises,
discussões e decisões estejam
pautadas na legislação vigente,
assim como realiza as devidas
composições e reposições dos
mesmos?
Gestão e prestação de contas dos recursos financeiros
2014 2015
6- Elabora, junto à
comunidade escolar, os
planos de aplicação
financeira e a respectiva
prestação de contas,
submetendo-os a apreciação
e aprovação do Conselho
Escolar?
6- Elabora, junto à
comunidade escolar, os
planos de aplicação
financeira e a respectiva
prestação de contas,
submetendo-os a apreciação
e aprovação do Conselho
Escolar?
Organização do trabalho pedagógico
2014 2015
7- Elabora, junto a coordenação
pedagógica, o calendário escolar,
o plano de trabalho das atividades
financeiras, administrativas e
pedagógicas da escola:
distribuição de turmas, cronograma
de hora-atividade, projetos em
contra-turno e aulas de Educação
Física, Artes, etc, solicitando
sugestões da comunidade escolar
e submetendo-os a apreciação e
aprovação do Conselho Escolar?
7- Encaminha e acompanha, junto
a coordenação pedagógica, a
organização do trabalho
pedagógico da instituição, zelando
pela qualidade do processo de
ensino e aprendizagem:
organização das turmas, das hora-
atividades, aulas específicas,
projetos (contra-turno, Mais
Educação), atividades recreativas,
calendário interno, etc solicitando
sugestões da comunidade escolar
e submetendo-os a apreciação e
aprovação do Conselho Escolar?
Cumprimento do Regimento Escolar
2014 2015
8- Garante que os direitos e
deveres de todos os
profissionais envolvidos no
processo de ensino
aprendizagem, definidos no
Regimento Escolar, sejam
cumpridos, aplicando as
sanções, quando
transgredidas as proibições
ou não cumpridos os
deveres?
8- Garante que os direitos e
deveres de todos os
profissionais envolvidos no
processo de ensino
aprendizagem, definidos no
Regimento Escolar, sejam
cumpridos, aplicando as
sanções, quando
transgredidas as proibições
ou não cumpridos os
deveres?
Acompanhamento e orientação ao trabalho dos agentes operacionais
2014 2015
9 - Acompanha e orienta, junto as
agentes operacionais, a limpeza e
conservação das instalações
escolares, organizando
cronograma de trabalho e
interferindo quando necessário,
bem como acompanha e orienta, o
recebimento, armazenamento,
preparo, manipulação e controle
de estoque da alimentação
escolar, também interferindo
quando necessário?
9 - Acompanha e orienta, junto às
agentes operacionais, a limpeza e
conservação das instalações
escolares, o recebimento, o
armazenamento, o preparo, a
manipulação e o controle de
estoque da alimentação escolar,
organizando o cronograma de
trabalho e interferindo quando
necessário?
Elaboração, organização e coordenação do Conselho de Classe, etc
2014 2015
10- Organiza e coordena,
junto à coordenação
pedagógica, os conselhos de
classe, reuniões
administrativas, pedagógicas
e outras atividades inerentes
ao trabalho escolar?
10- Elabora, organiza e
coordena, junto a
coordenação pedagógica, os
Conselhos de Classes (Pré-
conselhos, Conselhos
Participativos, Conselho de
Classe Geral) e as reuniões
administrativas e
pedagógicas?
Interação com a comunidade, discussão e avaliação do PPP e RE
2014 2015
11- Convoca a comunidade escolar
para discussão, avaliação e
reelaboração do Projeto Pedagógico e
do Regimento Escolar, promovendo
estudos e discussões com todos os
segmentos da comunidade escolar, de
acordo com as diretrizes emanadas
pela Secretaria Municipal de
Educação?
11- Convoca e encaminha
junto a comunidade escolar a
discussão, avaliação e
reelaboração do Projeto
Político Pedagógico e do
Regimento Escolar de acordo
com as diretrizes emanadas
pela Secretaria Municipal de
Educação, assim, como
promove, junto a coordenação
pedagógica a interação
escola-comunidade, através
de palestras, reuniões,
atividades culturais, artísticas
e de lazer?
12- Promove, junto a coordenação
pedagógica, a interação escola-
comunidade, através de palestras,
reuniões, atividades culturais, artísticas
e de lazer?
Critérios comuns aos coordenadores e diretores
Legislação Educacional
2015 (NOVO)
11/12- Orienta e esclarece a comunidade
escolar que os encaminhamentos
realizados na instituição devem estar
pautados na legislação vigente,
assegurando a função pedagógica do
trabalho escolar?
Mediação entre a SMED e a instituição
2014 2015
13- Realiza a mediação entre
Secretaria Municipal de
Educação e o corpo docente,
divulgando a todos os
professores as diretrizes
educacionais adotadas,
discutindo e encaminhando
sugestões viáveis para melhoria
do trabalho administrativo e
pedagógico da escola/CMEI
e/ou da Secretaria Municipal de
Educação?
13- Realiza a mediação entre
Secretaria Municipal de
Educação e todos os
funcionários da instituição,
respeitando os prazos
estabelecidos para entrega de
documentação, divulgando as
diretrizes orientações emanadas
e discutindo e encaminhando
sugestões viáveis para melhoria
do trabalho administrativo e
pedagógico da escola e/ou da
Secretaria acima citada?
Profissionalismo e ética profissional
2014 2015
14 - Assegura as condições
para que o ambiente de
trabalho seja pautado no
respeito mútuo, no diálogo,
na cooperação, na
igualdade de condições e na
transparência?
14 – Realiza o seu trabalho
fundamentando-o na ética
profissional, no respeito, no
diálogo, na cooperação, na
igualdade de condições e na
transparência, assim, como
assegura as condições
necessárias para que o
ambiente de trabalho esteja
baseado nesses aspectos?
Considerações da Secretaria Municipal de Educação: (ANEXAR DOCUMENTAÇÃO COMPROBATÓRIA)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Observações e considerações da Comissão Local de Avaliação:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Relação entre os critérios dos professores, do coordenador e do
diretor
Comunicação e orientação à família
Professor Coordenador Diretor
Comunica e orienta,
acompanhado da equipe
diretiva, à família e/ou
responsáveis, quando
necessário, as situações que
ocorram no âmbito escolar
envolvendo a criança, assim,
como comunica à equipe
diretiva as faltas freqüentes e
os casos suspeitos ou
comprovados de quaisquer
atos de violência e/ou
vulnerabilidade social
relacionados aos mesmos?
Comunica e orienta,
junto ao professor à
família e/ou
responsáveis as
situações que ocorram
no âmbito escolar
envolvendo o
estudante,
principalmente às
relacionadas ao
processo de ensino-
aprendizagem, fazendo
os devidos registrosquando necessário?
Comunica e orienta aos
pais e/ ou responsáveis
situações que ocorram
no âmbito escolar
relacionados ao
comportamento,
atitudes,
aprendizagem,
acidentes, atrasos,
faltas freqüentes, etc,
envolvendo o
estudante, fazendo os
devidos registros quando necessário?
Comunicação com a Rede de Proteção e
Professor Coordenador Diretor
11 - Comunica e orienta,
acompanhado da equipe
diretiva, à família e/ou
responsáveis, quando
necessário, as situações
que ocorram no âmbito
escolar envolvendo a
criança, assim, como
comunica à equipe diretiva
as faltas freqüentes e os
casos suspeitos ou
comprovados de
quaisquer atos de
violência e/ou
vulnerabilidade social
relacionados aos
mesmos?
8- Encaminha e
comunica, junto à
direção aos órgãos
competentes, os casos
suspeitos ou
comprovados de
estudantes vítimas de
quaisquer atos de
violência e/ou
vulnerabilidade social,
bem como aqueles que
possuem faltas
freqüentes, assim
como participa das
reuniões da Rede de
Proteção quando
representante da
instituição?
3- Encaminha e comunica
aos órgãos competentes os
casos suspeitos ou
comprovados de
estudantes vítimas de
quaisquer atos de violência
e/ ou vulnerabilidade social
e aqueles que possuem
faltas freqüentes na
instituição escolar, assim
como, assegura a
participação de sua
instituição nas redes de
proteção, colocando em
prática os
encaminhamentos dados
por esta?
Professor Coordenador diretor
1- Participa de forma efetiva
da hora-atividade na
instituição de ensino,
elaborando seu Plano de
Trabalho Docente,
participando dos estudos
promovidos pela coordenação
pedagógica, realizando trocas
de experiências com seus
colegas de trabalho,
atendendo aos pais,
dialogando com a
coordenação pedagógica
sobre o processo de ensino
aprendizagem da sua turma,
pesquisando, estudando,
selecionando e/ou produzindo
materiais que melhorem a sua
prática educativa?
12- Organiza e
encaminha a hora-
atividade docente,
coordenando a
elaboração dos
planos de trabalho,
as discussões
pedagógicas, os
estudos de materiais
referentes a
organização do
trabalho pedagógico
e organiza os
materiais de
subsídios ao trabalho
dos professores,
conforme a
necessidade e
solicitação dos
mesmos?
7- Encaminha e
acompanha, junto a
coordenação pedagógica,
a organização do trabalho
pedagógico da instituição,
zelando pela qualidade do
processo de ensino e
aprendizagem:
organização das turmas,
das hora-atividades, aulas
específicas, projetos
(contra-turno, Mais
Educação), atividades
recreativas, calendário
interno, etc solicitando
sugestões da comunidade
escolar e submetendo-os
a apreciação e aprovação
do Conselho Escolar?
Hora-atividade docente
3- Acompanha e orienta o trabalho pedagógico desenvolvido
pelo corpo docente, interferindo quando necessário em função
dos pressupostos teórico-metodológicos da Concepção
Histórico-Crítica?
3- Elabora, fundamenta e
efetiva seus PTD’s de
acordo com a Proposta
Curricular Municipal,
utilizando-se de
encaminhamentos
metodológicos
diversificados, diferenciados
e significativos às crianças,
articulando às experiências
e os saberes destas com os
conhecimentos científicos, a
fim de promover o
desenvolvimento integral
das mesmas?
4- Garante o atendimento e o cuidado às crianças em todos os momentos: atividades pedagógicas, sono, alimentação, segurança e higiene? Interagindo e estimulando às mesmas e assim cumprindo a função do educar-cuidar?----------------------------------5- Coloca em prática os encaminhamentos elencados durante a hora atividade, no Conselho de Classe e as orientações, sugestões e informações dadas na formação continuada?---------------------------------
6- Promove a
realização de
brincadeira em seus
PTD’s e nas rotinas
diárias,
acompanhando,
participando e
orientando quando
necessário?-----------------------------Esse critério da
coordenação
pedagógica
relaciona-se com
todos os critérios
avaliados do
professor.
Profissionalismo e ética profissional
Professor Coordenação e direção
10 - Estabelece uma relação de
respeito com todos os segmentos
da instituição, demonstrando
valorizar o seu trabalho e o do
próximo, assim como age
eticamente, evitando envolver-se
em conflitos (brigas, intrigas,
fofocas, entre outros) e
contribuindo para que o ambiente
de trabalho seja pautado no
diálogo, na cooperação, na
igualdade de condições e na
transparência?
14 – Realiza o seu trabalho
fundamentando-o na ética
profissional, no respeito, no
diálogo, na cooperação, na
igualdade de condições e na
transparência, assim, como
assegura as condições
necessárias para que o ambiente
de trabalho esteja baseado
nesses aspectos?
Livro de chamada e relatório da aprendizagem da criança
7 - Realiza relatórios periódicos da
aprendizagem e do
desenvolvimento de cada uma das
crianças, utilizando-os para
redimensionar sua prática
pedagógica e para subsidiar a
elaboração dos relatórios
semestrais?
1- Acompanha e orienta os registros
periódicos da aprendizagem dos
estudantes, auxiliando os professores a
redimensionar a sua prática pedagógica?
13- Registra no livro de chamada
os conteúdos de acordo com o
PTD e freqüência dos alunos
diariamente, sem erros, rasuras
e/ou borrões?
2- Acompanha e orienta os registros dos
professores no livro de chamada:
conteúdos de acordo com o PTD e
freqüência dos estudantes diariamente,
bem com as notas semestralmente
responsabilizando os professores em caso
de borrões, erros e rasuras?
(Para a Ed. Infantil desconsiderar o
registro das notas).
Critérios de OTP - Direção
7- Encaminha e acompanha,
junto a coordenação
pedagógica, a organização do
trabalho pedagógico da
instituição, zelando pela
qualidade do processo de
ensino e aprendizagem:
organização das turmas, das
hora-atividades, aulas
específicas, projetos (contra-
turno, Mais Educação),
atividades recreativas,
calendário interno, etc
solicitando sugestões da
comunidade escolar e
submetendo-os a apreciação e
aprovação do Conselho
Escolar?
10- Elabora,
organiza e
coordena, junto a
coordenação
pedagógica, os
Conselhos de
Classes (Pré-
conselhos,
Conselhos
Participativos,
Conselho de
Classe Geral) e as
reuniões
administrativas e
pedagógicas?
11- Convoca e encaminha
junto a comunidade
escolar a discussão,
avaliação e reelaboração
do Projeto Político
Pedagógico e do
Regimento Escolar de
acordo com as diretrizes
emanadas pela Secretaria
Municipal de Educação,
assim, como promove,
junto a coordenação
pedagógica a interação
escola-comunidade,
através de palestras,
reuniões, atividades
culturais, artísticas e de
lazer?
