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Analista Educacional Anjaly Lopes
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS PARA 7º ANO
ALUNO(A): ________________________________________________ TURMA: ____________
ESCOLA: __________________________________________________DATA: ______________
1- O Coaxar de um sapo, a dança de um tangará e alguns dos movimentos corporais de
um pinguim são formas de exibição que fazem parte do comportamento
de corte desses animais.
Esse tipo de comportamento tem como finalidade
a) atrair a fêmea.
b) espantar predadores.
c) localizar alimentos.
d) marcar território.
2- O fundo de uma piscina, para quem olha do lado de fora dela, parece mais próximo da
superfície da água devido à
a) dispersão.
b) difração.
c) refração.
d) interferência.
3- A reprodução é uma das características exclusiva dos seres vivos. Durante um longo
período só havia a reprodução assexuada. À medida que os organismos mais simples
começaram a aumentar sua complexidade, surgiu uma nova modalidade reprodutiva,
a reprodução sexuada.
Essa reprodução veio favorecer
a) a eliminação de características indesejáveis.
b) a manutenção da qualidade das espécies.
c) o aumento da diversidade das espécies.
d) o crescimento da diversidade populacional.
4- O uso do azeite de oliva e de castanhas em uma dieta em substituição ao alto teor de
gordura saturada e gordura trans, previne o surgimento ou agravamento de doenças
a) cardiovasculares.
b) metabólicas.
c) parasitárias.
d) Respiratórias.
Analista Educacional Anjaly Lopes
5- Observe as adaptações que os seres vivos abaixo apresentam:
Dentre estes seres vivos, o que possui melhores adaptações para viver em um
ambiente úmido é
a) a gazela do deserto.
b) o lagarto geckos.
c) a helicônea.
d) o mandacaru.
6- A diversidade de seres vivos que habitam o planeta Terra é imensa, e isso gerou a
necessidade de classifica-los.
Dentro da chave de classificação, o Reino é o grupo que reúne a maior quantidade de
indivíduos que, embora apresentem muitas diferenças apresentam também algumas
características comum. A imagem abaixo mostra dois
exemplares que pertencem ao reino animal.
Uma característica comum a esses animais é a
a) classificação como seres autótrofos.
b) constituição por células eucarióticas.
c) ocupação do mesmo habitat.
d) respiração através de brânquias.
Analista Educacional Anjaly Lopes
7- O uso de esteroides anabolizantes tem se tornado cada vez mais comum entre os
jovens que passam por mudanças físicas e psicológicas na adolescência e buscam com
isso um desenvolvimento muscular rápido. O uso frequente desses anabolizantes
podem causar
a) maior atividade uterina.
b) problemas cardiovasculares e hepáticos, além de alterar o
equilíbrio hormonal do organismo aumentando a chance
de desenvolvimento de tumores.
c) flacidez muscular e aumento da fertilidade.
d) torna o jovem mais adaptado para praticar esporte, melhorando os resultados sem
causar danos.
8- Um estudante de Biologia, ao realizar uma pesquisa científica, chegou a conclusão que
um determinado ser vivo apresenta as seguintes características:
Eucariontes, porém não sintetiza pigmento fotossintetizante.
É pluricelular, muito embora suas células não constituam tecidos diferenciados.
Apresenta quitina como um dos componentes de sua membrana celular.
Pelas características expostas conclui-se que o ser vivo pesquisado pertence ao reino
a) Protista
b) Fungi
c) Monera
d) Plantae
9- O som é um exemplo de uma onda longitudinal. Uma onda produzida numa corda
esticada é um exemplo de uma onda transversal. O que difere ondas mecânicas
longitudinais e ondas mecânicas transversais é
a) a frequência.
b) a direção de vibração do meio de propagação.
c) o comprimento de onda.
d) a direção de propagação.
10- São doenças que podem ser provocadas ou agravadas pelo fumo
a) dengue e disenteria.
b) cirrose hepática e hepatite.
c) tétano e varíola.
d) enfisema pulmonar e câncer do pulmão.
Analista Educacional Anjaly Lopes
11- O efeito das fases da Lua pode ser atribuído
essencialmente a:
a) Sombra da Terra sobre a Lua.
b) Refração da Luz do Sol na Terra.
c) Refração da Luz do Sol na Lua.
d) Reflexão da Luz do Sol na Lua.
12- O sangue é considerado um tecido conjuntivo cujos componentes podem ser
separados por meio de um processo chamado centrifugação. De acordo com este
processo, constata-se que o sangue é formado
a) apenas por componentes celulares que realizam diversas funções.
b) por elementos figurados (células e fragmentos) e plasma, composto por 91% de água e
substâncias dissolvidas (nutrientes, gases e excretas).
c) por um líquido claro, composto por água e substâncias tóxicas, e apenas leucócitos.
d) por glóbulos vermelhos, ricos em ferro, e água, rica em substâncias obtidas durante a
digestão.
13- “Eles são operários quase sempre anônimos da natureza, ao mesmo tempo criadores e
destruidores da vida (...). Há os que fazem o pão crescer (...). Alguns escurecem os
azulejos do banheiro, outros causam e curam doenças, enriquecem o solo, apodrecem
a madeira. Gostam de umidade, calor e pouca luz, transformam e degradam
alimentos.”
O texto refere-se aos
a) Protozoários.
b) Artrópodes.
c) Fungos.
d) Anelídeos
14- O seu refresco é um exemplo de solução, onde o pó para refresco é o
________________ e a água é ________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente.
a) Concentrado e soluto.
b) Soluto e solvente.
c) Conservante e soluto.
d) Solvente e soluto.
Analista Educacional Anjaly Lopes
15- Um sistema é formado por órgãos que realizam funções complementares. Tudo o que
comemos passa, por exemplo, por um grande circuito que é o sistema digestório.
Durante o percurso, o alimento faz paradas em alguns órgãos e passa direto por
outros, recebendo algumas substâncias.
De acordo com o esquema, o percurso do alimento é:
a) boca - faringe – esôfago - estômago - intestino delgado - intestino grosso - reto.
b) boca - faringe - fígado - estômago - intestino delgado - intestino grosso - reto.
c) boca - faringe - laringe - estômago - fígado - vesícula biliar-intestino delgado- reto.
d) boca - faringe – esôfago - estômago - intestino grosso- intestino delgado - reto.
Analista Educacional Anjaly Lopes
GABARITO 7º ANO
Referências www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo
www.rio.rj.gov.br/web/sme/listaconteudo?search-type=provasdarede
crv.educacao.mg.gov.br
sosriosdobrasil.blogspot.com
Exames supletivos CAED
Livro de ciências (Carlos Barros – Ed. Ática).
TEMAS HABILIDADES QUEST. GAB.
Tema 7: Evolução dos Seres
Vivos
15.2. Reconhecer diferentes comportamentos de localização e
atração de parceiros, compreendendo sua importância evolutiva
para a espécie.
1 A
Tema 10: Interação do
Corpo com Estímulos do
Ambiente
22.1. Associar a reflexão da luz com as cores dos objetos e com a
formação de imagens em espelhos. 2 C
Tema 7: Evolução dos Seres
Vivos 15.1. Diferenciar reprodução sexuada e assexuada. 3 C
Tema 8: A Dinâmica do
Corpo
V- • Reconhecer os fatores de risco associados às doenças
circulatórias e formas de prevenção. 4 A
TEMA 1: Diversidade da
Vida nos Ambientes
2.3. Reconhecer alguns padrões adaptativos de grandes grupos de
animais por meio de exemplares, com ênfase nas relações entre
as estruturas adaptativas e suas funções nos modos de vida do
animal em seu ambiente.
5 C
TEMA 1: Diversidade da
Vida nos Ambientes
2.0. Compreender os modos adotados pela ciência para agrupar
os seres vivos. 6 B
Tema 9: Sexualidade VI- • Reconhecer e discutir mudanças físicas e psicológicas na
adolescência. 7 B
TEMA 1: Diversidade da
Vida nos Ambientes
2.2. Idéia geral sobre os grandes reinos: Monera, Protista, Fungi,
Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vírus. 8 B
Tema 10: Interação do
Corpo com Estímulos do
Ambiente
VII- • Utilizar o modelo ondulatório para descrever a propagação
de sons. 9 B
Tema 8: A Dinâmica do
Corpo
V- • Reconhecer fatores ambientais (fumo e poluição) em doenças
do sistema respiratório. 10 D
Tema 10: Interação do
Corpo com Estímulos do
Ambiente
22.0. Associar a formação de sombras com a propagação retilínea
da luz. 11 A
Tema 8: A Dinâmica do
Corpo
17.2. Reconhecer que o sangue é composto, principalmente, por
água, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e
resíduos metabólicos.
12 B
Tema 4: Decomposição de
Materiais
7.0. Relacionar os fatores: presença de ar, luz, calor e umidade
com o desenvolvimento de microrganismos, e a ação dos
microrganismos com transformações dos alimentos, como
produção de pães, coalhadas, iogurte, queijos e outros.
13 C
TEMA 2: Diversidade dos
Materiais
4.0. Identificar os conhecimentos químicos presentes em
atividades do cotidiano. 14 B
Tema 8: A Dinâmica do
Corpo
16.0. Identificar alguns sistemas ou órgãos do organismo humano
em representações figurativas. 15 A
