ENSINO MÉDIO

BLOCO 4

1º ANO

LITERATURA

QUESTÃO 01Paráfrase de Ronsard

Foi para vós que ontem colhi, senhora,Este ramo de flores que ora envio.Não no houvesse colhido e o vento e o frioTê-las-iam crestado antes da aurora.

Meditai nesse exemplo, que se agoraNão sei mais do que o vosso outro macioRosto nem boca de melhor feitio,A tudo a idade afeia sem demora.

Senhora, o tempo foge... o tempo foge...Com pouco morreremos e amanhãJá não seremos o que somos hoje...

Por que é que o vosso coração hesita?O tempo foge... A vida é tão breve e é vã...Por isso, amai-me... enquanto sois bonita.

Manuel Bandeira

O título “Paráfrase de Ronsard” já diz claramente que o poema de Manuel Bandeira, acima transcrito, constitui

a) uma tradução fiel de um texto composto em outra língua.b) um texto elaborado a partir de outro, sem alteração do significado original.c) uma imitação cômica ou satírica de algum texto ou frase.d) uma paródia redigida com intuito puramente humorístico.e) um comentário malevolente do conteúdo explorado por um autor.

QUESTÃO 02 (ITA) - Em qual das alternativas abaixo o segundo texto NÃO parodia o primeiro?

a) Penso, logo existo. / Penso, logo desisto.b) Quem vê cara não vê coração. / Quem vê cara não vê Aids.

c) Nunca deixe para amanhã o que pode fazer hoje. / Nunca deixe para amanhã o que pode fazer depois de amanhã.

d) Em terra de cego, quem tem um olho é rei. / Em terra de cego, quem tem um olho não abre cinema.

e) Antes só do que mal acompanhado. / Antes mal acompanhado do que só.

QUESTÃO 03 - Leia os textos 1 e 2:

Texto 1- Canção do exílioMinha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá;aves, que aqui gorjeiam,Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,Nossas várzeas têm mais flores,Nossos bosques têm mais vida,Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,Mais prazer eu encontro lá;Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,Que tais não encontro eu cá;Em cismar - sozinho, à noite –Mais prazer eu encontro lá;Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra,Sem que eu volte para lá;Sem que disfrute os primoresQue não encontro por cá;Sem qu'inda aviste as palmeiras,Onde canta o Sabiá. De Primeiros cantos (1847)

Texto 2 - Hino Nacional

Deitado eternamente em berço esplêndido,Ao som do mar e à luz do céu profundo,Fulguras, ó Brasil, florão da América,Iluminado ao sol do Novo Mundo!Do que a terra, mais garrida,Teus risonhos, lindos campos têm mais flores;"Nossos bosques têm mais vida",

"Nossa vida" no teu seio "mais amores."Ó Pátria amada,Idolatrada,Salve! Salve! Joaquim Osório Duque Estrada em 1909.

A relação estabelecida entre os textos é:A) De distanciamento, pois o primeiro é poema, pertencente à área da ficção, e o segundo é símbolo nacional.B) De distanciamento, pois, apesar de ambos os textos terem o mesmo formato (versos e estrofes), não existe ideia em comum entre eles.C) De proximidade, uma vez que o texto 1 recorreu ao texto 2 e copiou os trechos "Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores".D) De proximidade, porque ambos os textos valorizam o país e há trecho do texto 1 copiado no texto 2.

QUESTÃO 04 - ENEM – Quem não passou pela experiência de estar lendo um texto e defrontar-se com passagens já lidas em outros? Os textos conversam entre si em um diálogo constante. Esse fenômeno tem a denominação de intertextualidade.

Leia os seguintes textos:I. Quando nasci, um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: Vai Carlos! Ser "gauche" na vida (ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1964)

II. Quando nasci veio um anjo safado O chato dum querubim E decretou que eu tava predestinado A ser errado assim Já de saída a minha estrada entortou Mas vou até o fim. (BUARQUE, Chico. Letra e Música. São Paulo: Cia das Letras, 1989)

III. Quando nasci um anjo esbelto Desses que tocam trombeta, anunciou: Vai carregar bandeira. Carga muito pesada pra mulher Esta espécie ainda envergonhada. (PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986)

Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade, em relação a Carlos Drummond de Andrade, por

a) reiteração de imagens.b) oposição de ideias.c) falta de criatividade.

d) negação dos versos.e) ausência de recursos.

QUESTÃO 05 - (Enem – 2003)

Operários, 1933, óleo sobre tela, 150x205 cm, (P122), Acervo Artístico-Cultural dos Palácios do Governo do Estado de São Paulo

Desiguais na fisionomia, na cor e na raça, o que lhes assegura identidade peculiar, são iguais enquanto frente de trabalho. Num dos cantos, as chaminés das indústrias se alçam verticalmente. No mais, em todo o quadro, rostos colados, um ao lado do outro, em pirâmide que tende a se prolongar infinitamente, como mercadoria que se acumula, pelo quadro afora.

(Nádia Gotlib. Tarsila do Amaral, a modernista.)

O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema que também se encontra nos versos transcritos em:

a) “Pensem nas meninas/ Cegas inexatas/ Pensem nas mulheres/ Rotas alteradas.” (Vinícius de Moraes)

b) “Somos muitos severinos/ iguais em tudo e na sina:/ a de abrandar estas pedras/ suando-se muito em cima.” (João Cabral de Melo Neto)

c) “O funcionário público não cabe no poema/ com seu salário de fome/ sua vida fechada em arquivos.” (Ferreira Gullar)

d) “Não sou nada./ Nunca serei nada./ Não posso querer ser nada./À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.” (Fernando Pessoa)

e) “Os inocentes do Leblon/ Não viram o navio entrar (...)/ Os inocentes, definitivamente inocentes/ tudo ignoravam,/ mas a areia é quente, e há um óleo suave que eles passam pelas costas, e aquecem.” (Carlos Drummond de Andrade)

QUESTÃO 06 - (UERJ - 2008)

IdeologiaMeu partidoÉ um coração partidoE as ilusões estão todas perdidasOs meus sonhos foram todos vendidosTão barato que eu nem acreditoEu nem acredito

Que aquele garoto que ia mudar o mundo(Mudar o mundo)Frequenta agora as festas do "Grand Monde"

Meus heróis morreram de overdoseMeus inimigos estão no poderIdeologiaEu quero uma pra viverIdeologiaEu quero uma pra viverO meu prazerAgora é risco de vidaMeu sex and drugs não tem nenhum rock 'n' rollEu vou pagar a conta do analistaPra nunca mais ter que saber quem eu souPois aquele garoto que ia mudar o mundo(Mudar o mundo)Agora assiste a tudo em cima do muro

Meus heróis morreram de overdoseMeus inimigos estão no poderIdeologiaEu quero uma pra viverIdeologiaEu quero uma pra viver.

(Cazuza e Roberto Frejat - 1988)

E as ilusões estão todas perdidas (v. 3)Esse verso pode ser lido como uma alusão a um livro intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de Balzac.

Tal procedimento constitui o que se chama de:a) metáforab) pertinênciac) pressuposiçãod) intertextualidadee) metonímia

QUESTÃO 07

Texto I

Peixinho sem água, floresta sem mataÉ o planeta assim sem vocêRios poluídos, indústria do inimigoÉ o planeta assim sem você (mata atlântica)Texto II

Avião sem asaFogueira sem brasa

Sou eu assim, sem vocêFutebol sem bolaPiu-Piu sem FrajolaSou eu assim, sem você (Claudinho e Buchecha)

Os textos I e II apresentam intertextualidade, que, para Julia Kristeva, é um conjunto de enunciados, tomados de outros textos, que se cruzam e se relacionam. Dessa forma, pode-se dizer que o tipo de intertextualidade do texto I em relação ao texto II é

a) epígrafe, pois o texto I recorre a trecho do texto II para introduzir o seu texto.

b) citação, porque há transcrição de um trecho do texto II ao longo do texto I.c) paródia, pois a voz do texto II é retomada no texto I para transformar seu

sentido, levando a uma reflexão crítica.d) paráfrase, porque apesar das mudanças das palavras no texto I, a ideia do

texto II é confirmada pelo novo texto.e) alusão, porque faz referência, de modo implícito, ao texto II para servir de

termo de comparação.

QUESTÃO 08

Mais de 25 séculos após Heráclito de Éfeso dizer que

Não se toma banho duas vezes no mesmo rio,

Raul Seixas declarou

Prefiro serEssa metamorfose ambulanteEu prefiro serEssa metamorfose ambulanteDo que ter aquela velha opiniãoFormada sobre tudo (Metamorfose ambulante – Raul Seixas)

E Lulu Santos comparou a vida a uma onda:

Nada do que foi seráDe novo do jeito que já foi um diaTudo passaTudo sempre passaráA vida vem em ondasComo um marNum indo e vindo infinitoTudo que se vê não éIgual ao que a genteViu há um segundoTudo muda o tempo todoNo mundo (Como Uma Onda – Lulu Santos / Nelson Motta)

A intertextualidade evidente entre o pensamento de Heráclito e as letras das músicas de Raul Seixas e Lulu Santos se realiza por:

a) Paródia.b) Citação.c) Alusão.d) Paráfrase.e) Pastiche.

QUÍMICA

Tabela Periódica: Volume 1 Capítulo 2 ( página 41 a 52)

https://www.youtube.com/watch?v=UP9XGk91L80&feature=youtu.be

Resolver exercícios de aprendizagem

Slides serão disponibilizados no grupo da sala.

LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA os enunciados e FAÇA o que se pede:

1 - (UFMG 2002)

Há numerosos contextos em que as palavras “razão” e “motivo” podem ser indiferentemente utilizadas, sem alteração relevante do significado das frases. Baseado nesse comentário, assinale a única alternativa em que a palavra “motivo” NÃO pode substituir a palavra “razão”, já que nesse caso haveria uma grande mudança do sentido.

A) Qual a razão de tamanha mudança?

B) Ele perdeu a razão ao sentir aquele amor tão forte.

C) A razão de sua renúncia foi a chegada de seu irmão.

D) Ninguém descobriu a razão de sua morte.

E) Que razões alegou para o pedido de divórcio?

2 - (Enem–1998)

Aí, galera

Jogadores de futebol podem ser vítimas de estereotipação. Por exemplo, você pode imaginar um jogador de futebol dizendo “estereotipação”? E, no entanto, por que não?– Aí, campeão. Uma palavrinha pra galera.– Minha saudação aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui presentes ou no recesso dos seus lares.– Como é?– Aí, galera.– Quais são as instruções do técnico?– Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de contenção coordenada, com energia otimizada, na zona de preparação, aumentam as probabilidades de, recuperado o esférico, concatenarmos um contragolpe agudo com parcimônia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturação momentânea do sistema oposto, surpreendido pela reversão inesperada do fluxo da ação.– Ahn?– É pra dividir no meio e ir pra cima pra pegá elessem calça.– Certo. Você quer dizer mais alguma coisa?– Posso dirigir uma mensagem de caráter sentimental, algo banal, talvez mesmo previsível e piegas, a uma pessoa à qual sou ligado por razões, inclusive, genéticas?– Pode.– Uma saudação para a minha progenitora.– Como é?– Alô, mamãe!– Estou vendo que você é um, um...– Um jogador que confunde o entrevistador, pois não corresponde à expectativa de que o atleta seja um ser algo primitivo com dificuldade de expressão e assim sabota a estereotipação?– Estereoquê?– Um chato?– Isso.

Correio Braziliense,13 mai. 1998.

A expressão “pegá eles sem calça” poderia ser substituída, sem comprometimento de sentido, em língua culta, formal, porA) pegá-los na mentira. B) pegá-los desprevenidos.C) pegá-los em flagrante.D) pegá-los rapidamente.E) pegá-los momentaneamente

3 - Tendo em vista as peculiaridades que norteiam a língua, em especial a língua portuguesa, comente acerca deste enunciado linguístico.

- Ele faz sentido? Justifique sua resposta

Espelho olhos da são os alma o.

4 – (Mais educação)

"Pilhei a senhora num erro!", gritou Narizinho.

"A senhora disse: 'Deixe estar que já te curo!' Começou com o Você e acabou com o Tu, coisa que os gramáticos não admitem. O 'te' é do 'Tu', não é do 'Você'"...

"E como queria que eu dissesse, minha filha?"

"Para estar bem com a gramática, a senhora devia dizer: 'Deixa estar que já te curo'."

"Muito bem. Gramaticalmente é assim, mas na prática não é. Quando falamos naturalmente, o que nos sai da boca é ora o você, ora o tu; e as frases ficam muito mais jeitosinhas quando há essa combinação do você e do tu. Não acha?"

"Acho, sim, vovó, e é como falo. Mas a gramática..."

"A gramática, minha filha, é uma criada da língua e não uma dona. O dono da língua somos nós, o povo; e a gramática - o que tem a fazer é, humildemente, ir registrando o nosso modo de falar. Quem manda é o uso geral e não a gramática. Se todos nós começarmos a usar o tu e o você misturados, a gramática só tem uma coisa a fazer..."

"Eu sei o que é que ela tem a fazer, vovó!", gritou Pedrinho.

"É pôr o rabo entre as pernas e murchar as orelhas..."

Dona Benta aprovou .

(...) (Monteiro Lobato. Obra Completa. "Fábulas", São Paulo, Editora Brasiliense)

O texto acima descreve a visão de qual Gramática? Justifique sua resposta.

5 – (Mais Educação)

Um velhinho chega à médica e pergunta: "A senhora é a consultadeira?" A professora levou um instante até entender o que o homem estava dizendo. Na verdade, o velhinho estava querendo saber se ela era a médica oftalmologista que iria fazer "exame de vista" nos idosos do local.

- Ao usar "consultadeira", o homem cometeu um erro? Por quê?

- Se procurarmos no dicionário veremos que a palavra “consultadeira” não existe. Mas e se afirmássemos que o velhinho demonstrou conhecer a língua portuguesa ao criar a palavra "consultadeira"? Justifique sua resposta.

6- (Bernoulli)

Indique a alternativa incorreta:

A) Língua é um sistema feito a partir de signos linguísticos.

B) Signo linguístico tem o mesmo significado de linguagem.

C) Signo linguístico é uma unidade que constrói a língua.

D) Signo linguístico é composto por significante e significado.

E) Língua é um sistema de representação construído.

7 - Indique a alternativa incorreta:

A) Linguagem é o sistema pelo qual nos comunicamos e/ou produzimos conhecimento sobre nós mesmos.

B) A linguagem pode ser verbal ou não-verbal.

C) Língua é necessariamente um sistema verbal.

D) Sistema de língua é um sistema mais amplo do que o sistema de linguagem.

E) Sistema de linguagem é um sistema mais amplo do que o sistema de língua.

8- Complete as frases abaixo, utilizando o sinônimo das palavras entre parênteses:

a) A professora _______________ o livro. (achar)

b) Hoje esfriou _______________. (bastante)

c) Um dia _______________ um passarinho no meu quintal. (surgiu)

d) Meu amigo pediu _______________ para fazer a lição de casa. (ajuda)

e) O bebê aprendeu a _______________. (andar)

f)O cachorro está _______________.(tranquilo)

g) Pedro ganhou um robô e ficou _______________. (alegre)

h) O cachorro da Márcia_______________. (sumiu)

i) Márcia comprou roupas brancas, j) Mamãe tem um coração

pois ela gosta de cores _______________ (alvas)

_______________. (enorme)

k) O ator da novela é um homem muito _______________. (bonito)

L) Barbara é muito _______________ em fotos. (natural)

m) Meu tio mora em uma cidade que fica muito _______________. (longe)

n) A enfermeira _______________ o médico. (auxilia)

o) O carro está fazendo muito _______________. (barulho)

p) O cabelo de Joana é muito _______________. (longo)

q) Marcio está _______________. (doente)

k) O Paulo está _______________. (enfermo)

r) O tecido do vestido da mamãe é muito _______________. (gentil)

s) O _______________ da loja é muito exigente. (freguês)

t)O palhaço é muito _______________. (gozado)

u)Os índios _______________ a floresta. (povoa)

v) Maria mora em um lugar muito _______________. (longe)

w) O salão de festas é muito _______________. (amplo)

x) O salão de festas é muito _______________. (amplo)

y) A cidade é muito _______________ da capital. (distante)

9 - Crie frases com os seguintes parônimos:

a) CavaleiroCavalheiro

b) Cumprimento Comprimento

c) Imigrar Emigrar

LABORATÓRIO DE QUÍMICA

“Gelatina fluorescente”

Após assistir à aula e ao vídeo do link abaixo, preencha o questionário.

https://www.youtube.com/watch?v=9W7zPf7JQHQ

1) O que é fluorescência?_________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 ) Qual é a substância que faz a água tônica brilhar quando está na presença da luz negra?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Quem foi Marie Curie? Suas descobertas estão relacionadas a qual fenômeno?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bom Trabalho!

2º ANO

LITERATURA* Fazer exercícios de aprendizagem (página 90 – apostila 01) Questões: 05, 06, 08, 09, 10 e 11.

* Fazer exercícios propostos: 02, 03, 04, 05 e 06.

MATEMÁTICA* Terminar de resolver todas as atividades propostas nos blocos 1, 2 e 3.

BIOLOGIABactérias (frente A -capítulo 3- Livro 2 p.4...)

1) Assista:Bernoulli Play com QRcod disponível na página 7.https://www.youtube.com/watch?v=5vOb5X7xVbM

2) Leia seu livro com atenção, grife as partes mais importantes e faça um resumo delas.

3) Atividades:1 a 5 (dissolvidas entre as páginas 6 a 9).

4) Registre as observações feitas pelo professor durante a videoaula.

QUÍMICAApresentação de um novo conteúdo

Volume 1 Capítulo 2 Concentração de soluções

A partir da página 31

https://www.youtube.com/watch?v=okiuEUqfCDQ&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Tk3O-DNa6-Q&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Bm_jsjfkLuc&feature=youtu.be

slides serão disponibilizados no grupo da sala

Apresentação de um novo conteúdo

Volume 1 Capítulo 2 Concentração de soluções

A partir da página 31

https://www.youtube.com/watch?v=okiuEUqfCDQ&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Tk3O-DNa6-Q&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Bm_jsjfkLuc&feature=youtu.be

slides serão disponibilizados no grupo da sala

LABORATÓRIO DE QUÍMICA

“Gelatina fluorescente”

Após assistir à aula e ao vídeo do link abaixo, preencha o questionário.

https://www.youtube.com/watch?v=9W7zPf7JQHQ

1) O que é fluorescência?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 ) Qual é a substância que faz a água tônica brilhar quando está na presença da luz negra?

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3- Quem foi Marie Curie? Suas descobertas estão relacionadas a qual fenômeno?

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Bom Trabalho!

LITERATURA* Exercícios de aprendizagem (página 145 – apostila 02): exercícios 01 e

3º ANO

03.

QUÍMICAVolume 2

Frente A TABELA PERIÓDICA (Propriedades periódicas)

Módulo 6

Resolução dos exercícios de aprendizagem

QUÍMICA ORGÂNICA

Resolução da lista de nomenclatura dos orgânicos (hidrocarbonetos) Volume 1 e Volume 2: Frente C

Acompanhem as aulas de nomenclatura da Química orgânica e abaixo veja as resoluções da lista de nomenclatura

Aulas Professora Ana Lúcia YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=x3PI-Nlb8Q4&t=545s

https://www.youtube.com/watch?v=pwG4z6Cadjk

https://www.youtube.com/watch?v=-enBJhyidn0

https://www.youtube.com/watch?v=M4ugvDiD1AY

https://www.youtube.com/watch?v=0wSbLksCZrQ

https://www.youtube.com/watch?v=KpXZuQ9H0vY